部編版小學一年級下冊語文教學計劃篇一
一、學(xue)生基本情況(kuang)分(fen)析：經(jing)過第一學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習，已經(jing)有了一定的(de)(de)漢字(zi)積累量，不(bu)過對偏旁(pang)部首的(de)(de)認識(shi)還不(bu)熟。漢語拼(pin)音鞏固(gu)率一般(ban)，音序清晰，這為本冊的(de)(de)音序查字(zi)法打(da)下了基礎(chu)。學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱讀興(xing)趣、閱讀習慣較好。本學(xue)期(qi)將進(jin)行每天(tian)中午(wu)半小時學(xue)生(sheng)的(de)(de)自由閱讀時間，再加大(da)閱量。
二、教材分析
一(yi)年(nian)級下冊教材(cai)(cai)包(bao)括兩個(ge)(ge)識(shi)(shi)字(zi)(zi)單(dan)(dan)元和(he)六個(ge)(ge)閱(yue)讀(du)單(dan)(dan)元，識(shi)(shi)字(zi)(zi)部分(fen)安排(pai)在(zai)(zai)教材(cai)(cai)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)和(he)第(di)(di)五(wu)單(dan)(dan)元，穿(chuan)插在(zai)(zai)閱(yue)讀(du)單(dan)(dan)元之(zhi)(zhi)間。在(zai)(zai)第(di)(di)一(yi)單(dan)(dan)元之(zhi)(zhi)后，安排(pai)了(le)“快(kuai)樂讀(du)書(shu)(shu)吧”。在(zai)(zai)全書(shu)(shu)后，安排(pai)了(le)幾個(ge)(ge)附表(biao)(biao)：識(shi)(shi)字(zi)(zi)表(biao)(biao)、寫字(zi)(zi)表(biao)(biao)和(he)常用偏旁名(ming)稱表(biao)(biao)。每個(ge)(ge)單(dan)(dan)元內(nei)部的(de)(de)具體安排(pai)如下：課(ke)文(wen)3—4篇(pian)、口語交際(ji)（間隔安排(pai)）、語文(wen)園地：識(shi)(shi)字(zi)(zi)加油站(zhan)、字(zi)(zi)詞句運用、書(shu)(shu)寫提示/我的(de)(de)發(fa)現/展示臺、日積月(yue)累、和(he)大(da)人一(yi)起讀(du)。
三、教學(xue)總目(mu)標(biao)（聽說讀寫能力的安排）：
1、識字寫字
（1）認識常(chang)用漢字400個，會寫漢字200個。
（2）喜歡學習漢字(zi)，有主動識(shi)字(zi)、寫(xie)字(zi)的(de)愿望。
（3）認識大寫字(zi)(zi)母(mu)，熟記《漢(han)語拼(pin)音字(zi)(zi)母(mu)表》，學習使用(yong)音序查字(zi)(zi)法查字(zi)(zi)典。
（4）掌(zhang)握(wo)漢字的基本筆畫(hua)、常用(yong)偏旁，能按(an)筆順規則寫字，注意間架結構。
（5）養成良好的寫字習慣，寫字姿勢(shi)正確，書(shu)寫規范、端(duan)正、整(zheng)潔。
2、閱讀
（1）喜歡(huan)閱讀(du)，感受閱讀(du)的樂(le)趣。
（2）用(yong)普通話(hua)正確、流(liu)利地朗(lang)讀課文。
（3）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思(si)，在(zai)閱讀中積累詞語。
（4）學習借助讀(du)(du)物中的圖畫閱讀(du)(du)。
（5）對感興趣的人物和事件有(you)自己的感受和想(xiang)法，并樂于與人交流。
（6）誦讀兒(er)歌、兒(er)童詩和淺近的古詩，展開(kai)想象，獲得初步的情感(gan)體(ti)驗，感(gan)受語言(yan)的優(you)美。
（7）認識課文中出(chu)現的常用(yong)標點符號(hao)。在閱讀中體會(hui)句號(hao)、問號(hao)、感(gan)嘆號(hao)所表(biao)達(da)的不同語氣。
3、口語交際
（1）學說普通話(hua)，逐(zhu)步養成說普通話(hua)的習慣(guan)。
（2）能認真聽別人講話(hua)，努力了解講話(hua)的主(zhu)要內容(rong)。
（3）聽故事，能記住并講述(shu)主要內容。
（4）與別(bie)人交談，態度自然大(da)方(fang)，有禮(li)貌。
（5）有表(biao)達(da)的自信心，積極參加口語交(jiao)際。
四、教(jiao)學重難點：
重點：認識常(chang)用漢字400個(ge)，會寫漢字200個(ge)。
難點(dian)：養成良(liang)好(hao)的閱讀(du)習慣。
五、教學措施：
（一(yi)）識字(zi)教學(xue)：
1、字(zi)理(li)識字(zi)。從(cong)漢字(zi)的構(gou)字(zi)特(te)點來看，文(wen)字(zi)學上有“六書(shu)”之說。其(qi)中的象形、會意與形聲較容易(yi)為學生理(li)解，教材(cai)對(dui)此作了(le)相應的安(an)排。一年(nian)級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字(zi)方法，增(zeng)加趣(qu)味，又加深記憶。
2、開拓(tuo)多(duo)種識字渠(qu)道，鼓(gu)勵學生在生活中識字。
3、以趣(qu)(qu)味(wei)性(xing)知識（主(zhu)要是(shi)事物歸類）和豐富的(de)活動設計，激發學(xue)生識字的(de)興趣(qu)(qu)和求知欲。如(ru)《春夏秋冬》《猜(cai)字謎(mi)》。
（二）閱(yue)讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性(xing)朗讀指(zhi)導，采用多種方式。
3、重視學(xue)生個(ge)人的(de)(de)閱讀感受，除了討論書中的(de)(de)思考題外(wai)，給(gei)學(xue)生質疑問難(nan)的(de)(de)機會，給(gei)學(xue)生充分發表自己見(jian)解(jie)的(de)(de)機會。
4、重視(shi)課外閱讀的(de)指導。引導學生選擇好(hao)的(de)讀物(wu)。
（三）口語交際(ji)教學：
1、重(zhong)視創設情境(jing)，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
部編版小學一年級下冊語文教學計劃篇二
一、教材簡析識字(zi)有8篇，課(ke)文(wen)共21篇，內(nei)容(rong)豐富(fu)多彩。“語文(wen)園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵(li)學生(sheng)探(tan)究發現，引導(dao)學生(sheng)掌握學習方(fang)法(fa)，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)識字(zi)的方(fang)法(fa)；日積(ji)月累——引導(dao)學生(sheng)積(ji)累好詞佳(jia)句、優秀(xiu)段篇；口語交際(ji)——與專題(ti)聯系，在雙(shuang)向交流(liu)中培養口語交際(ji)能力。后是(shi)(shi)兩個生(sheng)字(zi)表(biao)（表(biao)一是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)會認的字(zi)，表(biao)二是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)會寫(xie)的字(zi)）和常用偏旁(pang)名稱表(biao)。
本冊教材中漢字的(de)編排(pai)，繼(ji)續實行(xing)認寫(xie)分(fen)開(kai)、多認少寫(xie)的(de)原則。全冊要求(qiu)認識(shi)400個常用字，會寫(xie)200個在本課或以前認識(shi)的(de)字。要求(qiu)認識(shi)的(de)字和(he)要求(qiu)會寫(xie)的(de)字，分(fen)別(bie)在練習里(li)標明。此外，在語文園地里(li)也(ye)安排(pai)了少量要求(qiu)認識(shi)的(de)字。
二、教材特點
1、圍繞專(zhuan)題組織教材(cai)內容，充分體現整(zheng)合。
2、安排獨立的識字課，內容豐富(fu)、形式多(duo)樣。
3、大幅度更(geng)新(xin)課文，使教材更(geng)具有時代感，更(geng)貼近兒童(tong)生(sheng)活。
4、改進(jin)呈現(xian)形式，使(shi)教(jiao)科書成為(wei)學生(sheng)喜(xi)愛的(de)“學本”
5、體現(xian)語文與生活的緊(jin)密結合(he)。
三、教學目標
1、認識(shi)400個常用字(zi)(zi)，會寫(xie)200個在(zai)(zai)本課(ke)(ke)認識(shi)的(de)或(huo)以前已經(jing)認識(shi)且在(zai)(zai)本課(ke)(ke)重現(xian)的(de)字(zi)(zi)。認識(shi)的(de)字(zi)(zi)，只要(yao)求認識(shi)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)文(wen)中(zhong)認識(shi)，搬個地方(fang)還(huan)認識(shi)；知(zhi)道(dao)在(zai)(zai)新認的(de)字(zi)(zi)中(zhong)出現(xian)的(de)新偏旁。要(yao)求寫(xie)的(de)字(zi)(zi)，要(yao)了解字(zi)(zi)義，能口頭或(huo)書(shu)面組詞，逐漸在(zai)(zai)口頭或(huo)書(shu)面運(yun)用；重要(yao)的(de)是把(ba)字(zi)(zi)寫(xie)對、寫(xie)好(hao)，養成正(zheng)確的(de)寫(xie)字(zi)(zi)姿(zi)勢(shi)和良好(hao)的(de)寫(xie)字(zi)(zi)習慣。
2、喜(xi)歡學(xue)(xue)(xue)習漢字(zi)(zi)(zi)，有主動識字(zi)(zi)(zi)的(de)愿望。學(xue)(xue)(xue)習獨立識字(zi)(zi)(zi)。愛識字(zi)(zi)(zi)，能主動識，學(xue)(xue)(xue)著自(zi)己識，這是(shi)學(xue)(xue)(xue)生識字(zi)(zi)(zi)不竭的(de)動力。一定要(yao)重(zhong)視興趣(qu)、習慣的(de)培(pei)養。要(yao)重(zhong)激(ji)勵、多鼓勵。
3、學習用(yong)普通話正(zheng)確、流利、有(you)感(gan)情地(di)朗讀課文。了解詞(ci)句的意思(si)。有(you)感(gan)受的想法(fa)，樂于與人交流。讀詩歌能(neng)展開想象，感(gan)受語言的優美。
4、學習默(mo)讀。允許有(you)個從(cong)(cong)指(zhi)讀到不指(zhi)讀，從(cong)(cong)出聲到不出聲，從(cong)(cong)只(zhi)顧讀到一(yi)邊讀一(yi)邊想的訓(xun)練(lian)過(guo)程。
5、重視(shi)語(yu)言的積累(lei)。課內要(yao)求背的、一(yi)定要(yao)背下來。還要(yao)鼓勵學生自覺(jue)地(di)更多(duo)地(di)積累(lei)詞、句、段(duan)。
6、加(jia)強(qiang)在生活中(zhong)學(xue)語文(wen)的(de)引導、交流與展示。
四、教學重難點
1、會寫(xie)200個認(ren)識(shi)的字(zi)(zi)，認(ren)識(shi)、讀準字(zi)(zi)音，認(ren)清字(zi)(zi)形，了解字(zi)(zi)詞在(zai)語言環境中的意思，正確書寫(xie)，逐步掌握一(yi)些識(shi)字(zi)(zi)方法，培養初步的識(shi)字(zi)(zi)能(neng)力。
2、認識400個常用(yong)字(zi)，認清(qing)字(zi)形，會口頭(tou)組詞。
3、進行(xing)朗讀、背誦訓練，培養興趣和(he)良好的閱(yue)讀習慣。
4、提高識字(zi)能力，養成良好的寫字(zi)習慣。
5、能(neng)說完整(zheng)的話(hua)，能(neng)清晰、準(zhun)確(que)地(di)表(biao)達(da)自己地(di)想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單(dan)位整(zheng)體(ti)設計(ji)教學，加(jia)強交流(liu)研討。
2、充分利用教(jiao)材中(zhong)精美的圖畫、兒歌來激(ji)發學生的學習(xi)興趣。
3、倡導(dao)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。采用多(duo)種方(fang)式設(she)計(ji)教學(xue)(xue)(xue)活動，加強同學(xue)(xue)(xue)間的交(jiao)流與合作(zuo)，重引導(dao)發現，鼓勵探究學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在(zai)課堂(tang)上扶、放(fang)結合，要大膽地(di)(di)放(fang)、巧(qiao)妙地(di)(di)扶，并且讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的過程中不僅學(xue)(xue)(xue)會，還要會學(xue)(xue)(xue)，及時讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總結學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)、樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)的興趣。
4、提倡(chang)學(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用記憶規律，發現(xian)新與舊(jiu)的聯系，發現(xian)識(shi)(shi)字方法(fa)。鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)用自己(ji)喜歡、習慣的方法(fa)認(ren)(ren)記方法(fa)認(ren)(ren)識(shi)(shi)漢字。鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)活(huo)中識(shi)(shi)字，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)觀察生(sheng)(sheng)活(huo)，體驗生(sheng)(sheng)活(huo)。
5、要重視(shi)課外閱讀的(de)指導，給學生(sheng)提供課外閱讀成(cheng)果展示的(de)機會，使(shi)學生(sheng)互相(xiang)學習(xi)、互相(xiang)促進，不斷產生(sheng)成(cheng)就感。
6、努力開(kai)發(fa)語文(wen)課(ke)程(cheng)資源，充分利用(yong)教(jiao)材內容和當(dang)時、當(dang)地(di)的語文(wen)課(ke)程(cheng)資源，開(kai)展豐富多彩的語文(wen)實踐活動(dong)，比如：識(shi)字競賽、書寫(xie)展示、故事會(hui)、朗誦比賽等(deng)，使學(xue)生在日常生活中學(xue)語文(wen)、用(yong)語文(wen)。
7、重視語文基本功的培養。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。
部編版小學一年級下冊語文教學計劃篇三
一、教學方面（一）學(xue)生基本情況分(fen)析
本班(ban)共有(you)學(xue)生(sheng)28名。經(jing)(jing)過第一學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習，部(bu)分學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)認漢字(zi)(zi)500字(zi)(zi)左右，其中極少數(shu)同學(xue)能(neng)(neng)認800—1000字(zi)(zi)左右。每(mei)生(sheng)能(neng)(neng)寫漢字(zi)(zi)100字(zi)(zi)—150字(zi)(zi)之(zhi)間，少數(shu)能(neng)(neng)寫200字(zi)(zi)左右。漢語拼音(yin)(yin)鞏固(gu)比(bi)較(jiao)好，音(yin)(yin)序清(qing)晰，這為本冊的(de)(de)(de)音(yin)(yin)序查字(zi)(zi)典(dian)法打下了基礎。寫字(zi)(zi)姿勢正確(que)，有(you)個(ge)別學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)握筆姿勢還需要提醒改正。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興(xing)趣、閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣較(jiao)好，閱(yue)(yue)讀(du)(du)時不(bu)出聲、不(bu)指讀(du)(du)。本學(xue)期(qi)將繼續進行每(mei)天晚自(zi)習半小時的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)時間，再加大閱(yue)(yue)讀(du)(du)量(liang)。部(bu)分學(xue)生(sheng)已經(jing)(jing)能(neng)(neng)獨立寫一、二句的(de)(de)(de)拼音(yin)(yin)作文（不(bu)會(hui)寫的(de)(de)(de)字(zi)(zi)用拼音(yin)(yin)），孩子有(you)了初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)寫話興(xing)趣。本學(xue)期(qi)將重(zhong)點(dian)加強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)寫字(zi)(zi)訓練以及寫話興(xing)趣的(de)(de)(de)培養。
（二）教材分析
本(ben)冊(ce)教(jiao)(jiao)材以專題組織單元，以整合的方式組織教(jiao)(jiao)材內容。8個(ge)單元2個(ge)專題，分為8組8個(ge)專題貼近(jin)兒童(tong)生活，體現時代特點，蘊涵(han)教(jiao)(jiao)育價(jia)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每(mei)個(ge)專題內涵(han)都(dou)必將(jiang)寬泛，避(bi)免(mian)了教(jiao)(jiao)材內容的局限性。
每組包(bao)(bao)括4篇課(ke)文(wen)和1個“語(yu)(yu)文(wen)園(yuan)地”，各部分相互聯(lian)系(xi)，構(gou)成了(le)一個有機的(de)整體(ti)。識字(zi)課(ke)包(bao)(bao)括詞語(yu)(yu)、三字(zi)經、對(dui)對(dui)子(zi)、謎(mi)語(yu)(yu)、諺語(yu)(yu)、詩歌等多種(zhong)形(xing)式。課(ke)文(wen)共32篇，內(nei)容豐富多彩。“語(yu)(yu)文(wen)園(yuan)地”包(bao)(bao)括4個欄目：趣味識字(zi)，引(yin)導(dao)學(xue)生掌握學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，主要(yao)是識字(zi)的(de)方(fang)法(fa)；詞句(ju)運(yun)用—引(yin)導(dao)學(xue)生積累(lei)好詞佳句(ju)、優秀段篇；書寫提示-積累(lei)識字(zi)，學(xue)會正確(que)的(de)筆畫順(shun)序書寫。日積月累(lei)-積累(lei)各類詞語(yu)(yu)與文(wen)學(xue)作品，增強學(xue)生的(de)口語(yu)(yu)交際—與專(zhuan)題聯(lian)系(xi)，在雙向互動中培養口語(yu)(yu)交際能力；展(zhan)示臺(tai)—給學(xue)生提供展(zhan)示學(xue)習(xi)所得的(de)舞臺(tai)。
本冊(ce)識字的(de)(de)編(bian)排，繼續實行認(ren)(ren)寫分開(kai)、多認(ren)(ren)少(shao)寫的(de)(de)原則。全(quan)冊(ce)要(yao)(yao)求(qiu)認(ren)(ren)識400個(ge)常用字，會寫200個(ge)認(ren)(ren)識的(de)(de)字。要(yao)(yao)求(qiu)認(ren)(ren)識的(de)(de)字和要(yao)(yao)求(qiu)會寫的(de)(de)字，分別在練習(xi)里有(you)標明。此(ci)外，在語文園(yuan)地里也(ye)安排了(le)少(shao)量要(yao)(yao)認(ren)(ren)識的(de)(de)字。書后(hou)生字表(biao)（一(yi)），列出(chu)(chu)了(le)全(quan)冊(ce)要(yao)(yao)認(ren)(ren)識的(de)(de)字，生字表(biao)（二），列出(chu)(chu)了(le)全(quan)冊(ce)要(yao)(yao)求(qiu)會寫的(de)(de)字。
（三(san)）教學總目標(biao)（聽說讀寫能(neng)力的(de)安排(pai)）
1、識字與寫字
(1)喜歡學習(xi)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢(han)字(zi)400個，其(qi)中200個會寫。
(3)掌握(wo)漢字的(de)基本筆(bi)畫和常用(yong)的(de)偏旁部首(shou)，能(neng)按(an)筆(bi)順規則用(yong)硬筆(bi)寫字，注意間架(jia)結構。初步感受漢字的(de)形體美。
(4)養成正確(que)的寫(xie)字姿勢和良好(hao)的寫(xie)字習慣，書寫(xie)規范、端正、整潔。
(5)初(chu)步認識大寫字母，熟記《漢(han)語拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，學習獨(du)立識字。
2、閱讀
(1)喜歡閱(yue)讀，感受閱(yue)讀的樂(le)趣。
(2)學習用普通(tong)話正確、流利(li)、有感情(qing)地朗讀(du)課文。
(3)借助讀物(wu)中的圖(tu)畫閱讀。
(4)結合上下文和生活實際(ji)了解課文中(zhong)詞(ci)句(ju)的(de)意思，在閱(yue)讀中(zhong)積累詞(ci)語。
(5)閱讀淺(qian)近的童話、語言、故(gu)事，向往美好的情境，關系自然(ran)和(he)生命(ming)，對感(gan)興趣的人物和(he)事件有(you)自己(ji)的感(gan)受和(he)想法，并(bing)樂于(yu)與人交流。
(6)誦(song)讀兒(er)歌(ge)、童謠、淺近的(de)古(gu)詩，展(zhan)開想象，獲(huo)得初步(bu)的(de)情感體(ti)驗，感受(shou)語言的(de)優美。
(7)認識課文中(zhong)出現(xian)的(de)常(chang)用標點符(fu)號(hao)。在(zai)閱讀(du)中(zhong)，體會(hui)句(ju)號(hao)、問(wen)號(hao)、感(gan)嘆號(hao)所表(biao)達的(de)不同(tong)語(yu)氣(qi)。
(8)積累自己(ji)喜歡的(de)成語或格言警句(ju)。背誦(song)優秀詩詞文15篇（段），課(ke)外閱讀(du)總量(liang)不(bu)少于1萬字。
3、寫話
對(dui)寫(xie)話(hua)有(you)興趣(qu)，能簡單寫(xie)自己想說的話(hua)
4、口語交際
(1)學(xue)講普通(tong)話(hua)，逐步養(yang)成用普通(tong)話(hua)的習慣。
(2)能認真同別人講話，努力了(le)解講話的主(zhu)要內(nei)容。
(3)聽(ting)故事、看(kan)音像作品，能復述大(da)意和精(jing)彩情(qing)節。
(4)能較完(wan)整地講述小故事，能簡要講述自(zi)己感興趣(qu)的見聞。
(5)與別人(ren)交談，態度(du)自然大方(fang)，有禮貌。
5、綜合性學習
(1)對(dui)周圍事(shi)物有好(hao)奇心，能就感(gan)興趣的內(nei)容提出(chu)問題，結合(he)課內(nei)外閱讀，共同(tong)討論。
(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表(biao)達自己的(de)觀察所得。
(3)熱心參加校(xiao)園、社區活動。結合活動，用口(kou)頭或圖(tu)文(wen)等方式表(biao)達(da)自己的見聞和想(xiang)法。
(四)教學重(zhong)難點
重點：如何(he)鞏(gong)固(gu)認(ren)識的550字，會(hui)寫的250字。
難點：如何正(zheng)確的閱(yue)讀。
（五）教學措施
1、識字與寫字
(1)相信(xin)學生能(neng)夠用(yong)已經形成(cheng)的初步的識字(zi)(zi)能(neng)力來學習本冊生字(zi)(zi)，鼓勵(li)他們用(yong)自己喜愛的方(fang)式識字(zi)(zi)。可(ke)以采用(yong)多(duo)種方(fang)式加強(qiang)同學間的交(jiao)流與合作，如，進行小組(zu)合作學習，當小老(lao)師等。
(2)采(cai)用多種形式，注意加強生(sheng)字的復習和鞏固，防止回生(sheng)。
(3)加強寫(xie)字(zi)指(zhi)導(dao)，不(bu)但(dan)要(yao)寫(xie)對，更要(yao)寫(xie)好。好每節課上都(dou)讓學(xue)生寫(xie)幾個字(zi)，切實保(bao)證寫(xie)字(zi)質量。
(4)學期中組織學生開(kai)展“漢語(yu)拼音聽寫大賽”“生字找茬游(you)戲(xi)”，鞏固孩子拼音的(de)讀(du)寫和生字的(de)認讀(du)，激(ji)發學生識字興(xing)趣。
2、閱讀教學
(1)重視朗(lang)讀的指(zhi)導。
(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生(sheng)朗讀。
(3)重視(shi)學生(sheng)(sheng)個人的閱(yue)讀感受，除了討論(lun)書中的思考題外，給(gei)學生(sheng)(sheng)質疑問難的機(ji)(ji)會，給(gei)學生(sheng)(sheng)充分發(fa)表自己見解的機(ji)(ji)會。
(4)重(zhong)視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
3、口語交際教(jiao)學
(1)重視創(chuang)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
(2)重視日常教(jiao)學中(zhong)的口語交際活動。
(3)努力(li)開發語(yu)文(wen)課程資源(yuan)，充分利用(yong)(yong)校內(nei)外課程資源(yuan)，開展豐富多彩的語(yu)文(wen)時間活動，增(zeng)強學(xue)(xue)生在生活中學(xue)(xue)語(yu)文(wen)、用(yong)(yong)語(yu)文(wen)的意識。
（六）教學進度(du)安排(pai)表(biao)
周(zhou)次 時間 課本教學內(nei)(nei)容 拓展內(nei)(nei)容
第(di)一(yi)周(zhou) 2.13——2.17 1、春夏秋(qiu)冬2、姓氏(shi)歌 第(di)一(yi)周(zhou)
第二(er)周 2.20——2.24 3、小青蛙4、猜字謎
語文園(yuan)地一(yi) 第二周
第三(san)周 2.28——3.3 1、吃水(shui)不忘挖井人2、我多想去看(kan)看(kan)3、一(yi)個接一(yi)個 第三(san)周
第(di)四周 3.6——3.10 4、四個太(tai)陽語文(wen)園地二 第(di)四周
第五(wu)周 3.13——3.17 5、小公(gong)雞和小鴨子6、樹(shu)和喜鵲 復(fu)習
第六(liu)周 3.20——3.24 7、怎么都(dou)快樂(le)
語文園地三 第五周
第七周(zhou) 3.27——3.31 8、靜(jing)夜思9、夜色10、端午(wu)粽 第六周(zhou)
第八周 4.5——4.7 11、彩(cai)虹(hong)語文園(yuan)地四(si) 第七周
第九周(zhou) 4.10——4.14 5、動物兒歌6、古對今
7、操場上 第八周
第十(shi)周 4.17——4.21 8、人之初語(yu)文園(yuan)地五 復習
第(di)十一(yi)周 4.24——4.28 12、古詩兩首(shou)13荷葉圓圓 第(di)九周
第十二周 5.2——5.5 14、要下雨了語文園地(di)六 第十周
第十(shi)三周 5.8——5.12 15、文具的家16、一分鐘
17、動物(wu)王國開大會 第(di)十一(yi)周
第十四周(zhou) 5.15——5.19 18、小猴子(zi)下山語(yu)文(wen)園地(di)七 第十二周(zhou)
第十五周(zhou) 5.22——5.26 19、棉(mian)花姑娘20、咕(gu)咚 古詩復習
第(di)十六周 5.31——6.2 21小壁虎借(jie)尾巴語文園(yuan)地(di)八(ba) 詞語復(fu)習
第十七(qi)周 6.5——6.9 單(dan)元復(fu)習(xi)與檢測(ce) 經典復(fu)習(xi)
第(di)十八周 6.12——6.16 單元復(fu)習與檢測 復(fu)習
第十九(jiu)周(zhou) 6.19——6.23 分類復習(xi)與檢測 復習(xi)
第二十周 6.26——6.30 綜合復習與檢測 復習
