大學生創業調研報告模板篇一

　　1.調研背景

　　近幾年來(lai)(lai)，我國高校招生總體規模一(yi)(yi)直在不斷擴大(da)(da)(da)(da)(da)，預計(ji)到20xx年，單從(cong)高等學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生這(zhe)一(yi)(yi)項來(lai)(lai)講，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)給社(she)會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)造成相當(dang)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)壓力(li)。公共(gong)機關要(yao)減員增(zeng)效(xiao)，難(nan)以再(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)量接收大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生，國有大(da)(da)(da)(da)(da)中型(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)則因結構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)和產業(ye)(ye)(ye)(ye)優化(hua)也難(nan)以提供充(chong)分有效(xiao)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)。在這(zhe)樣的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)大(da)(da)(da)(da)(da)環境下，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)面臨失業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)可能(neng)。因此(ci)，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)來(lai)(lai)解決(jue)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)問題(ti)無疑會(hui)(hui)是一(yi)(yi)種可行而(er)且有效(xiao)的(de)(de)辦法。一(yi)(yi)個學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)可以吸引若(ruo)干個學(xue)生的(de)(de)參與，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)可解決(jue)一(yi)(yi)批大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)。如(ru)果社(she)會(hui)(hui)上形成了學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)氣候，將大(da)(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)(da)緩解社(she)會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壓力(li)再(zai)(zai)次隨著(zhu)市(shi)場經(jing)濟的(de)(de)發展，城鄉產業(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)(gou)必將根據市(shi)場的(de)(de)變化(hua)不斷進(jin)行調(diao)整(zheng)，從(cong)而(er)帶來(lai)(lai)勞動(dong)力(li)的(de)(de)轉(zhuan)移(yi)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)轉(zhuan)換(huan)，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)求未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)勞動(dong)者(zhe)(zhe)不能(neng)僅僅是生產環節(jie)中某個單一(yi)(yi)工種的(de)(de)單一(yi)(yi)操作者(zhe)(zhe)，還應能(neng)夠參與新(xin)產品的(de)(de)開發和創(chuang)(chuang)造，新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝的(de)(de)實(shi)施，并進(jin)入計(ji)劃、管理、服務(wu)等經(jing)營環節(jie)。這(zhe)些都要(yao)求未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)勞動(dong)者(zhe)(zhe)具有從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)雙重能(neng)力(li)，具備多方位(wei)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)換(huan)能(neng)力(li)和自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。

　　2.調研目的

　　所有(you)這(zhe)些都(dou)表明當今的(de)(de)(de)大學(xue)生需(xu)要從就業(ye)觀念(nian)(nian)向創(chuang)業(ye)觀念(nian)(nian)轉變。獨自闖(chuang)出一片事業(ye)天(tian)空(kong)，或者集結三五(wu)好(hao)友的(de)(de)(de)力量，合(he)力創(chuang)一番事業(ye)，每個人多多少少都(dou)有(you)過這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，甚至擬訂出一套計劃，逐(zhu)步(bu)實現，讓(rang)美夢(meng)成真，但是，光有(you)夢(meng)想(xiang)、希望(wang)，若沒有(you)條件，則創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)還(huan)是難以實現。重要的(de)(de)(de)，是累積創(chuang)業(ye)前必(bi)要的(de)(de)(de)經(jing)驗，與充份的(de)(de)(de)準備，才能達到事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效果。所以，創(chuang)業(ye)前，不妨先(xian)停下來思(si)考一下，我們(men)大學(xue)生是否(fou)具備創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)，我們(men)是否(fou)已(yi)為(wei)創(chuang)業(ye)做好(hao)了準備，大學(xue)生創(chuang)業(ye)到底需(xu)要我們(men)具備怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)素質以及需(xu)要什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)條件，這(zhe)都(dou)不得不引起(qi)我們(men)的(de)(de)(de)思(si)考。

　　3.調研地域及概況

　　針對這一問(wen)題，我們于20xx年11月份，對萬州地區(qu)在校“大學(xue)(xue)生(sheng)創業”進(jin)行了調(diao)(diao)研(yan)分析研(yan)究(jiu)。我們的調(diao)(diao)研(yan)范(fan)圍是(shi)重(zhong)慶三峽學(xue)(xue)院在校大學(xue)(xue)生(sheng)。本次是(shi)隨機(ji)抽取50名(ming)在校大學(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)開的小范(fan)圍的調(diao)(diao)研(yan)，共發(fa)放調(diao)(diao)研(yan)問(wen)卷(juan)50份，回收50份，其中(zhong)有(you)效問(wen)卷(juan)45份。

　　二.調研結果分析(xi)

　　1.問卷分析

　　(1).是否愿意自(zi)主創業

　　考慮過自主創業(ye)的(de)(de)(de)占56%，完(wan)全(quan)沒有(you)打算(suan)的(de)(de)(de)占25%，已經進(jin)行的(de)(de)(de)占19%。45名(ming)大(da)學生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)有(you)25名(ming)大(da)學生(sheng)(sheng)考慮在大(da)學畢業(ye)后自主創業(ye)，其(qi)中(zhong)(zhong)大(da)一占到了總人數的(de)(de)(de)36%,其(qi)余的(de)(de)(de)占20%。

　　大(da)一學生(sheng)新鮮有(you)活力,對未來充滿了(le)期(qi)望(wang).畢(bi)業(ye)生(sheng)也許是在找工作(zuo)或是學業(ye)方面被所謂的(de)現(xian)實束縛,愿意自主創業(ye)的(de)僅占(zhan)7%.在調研中農村學生(sheng)更愿意自主創業(ye),當然,這(zhe)也與漢中當地農村學生(sheng)多(duo)于城鎮(zhen)學生(sheng)有(you)很大(da)關(guan)系.

　　(2).對創(chuang)業的了解程度

　　對(dui)于對(dui)“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業”的(de)(de)了解(jie)程度(du)，其中有62.5%的(de)(de)在校大(da)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)般了解(jie)，另外6.25的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)有一(yi)些了解(jie)或不(bu)是很了解(jie);31.25%的(de)(de)在校大(da)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)未在學(xue)(xue)校內(nei)接(jie)受關于創(chuang)(chuang)(chuang)業指導方(fang)面(mian)的(de)(de)教育;而被調研(yan)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)均表(biao)示有必要(yao)在學(xue)(xue)校接(jie)受創(chuang)(chuang)(chuang)業方(fang)面(mian)的(de)(de)教育，學(xue)(xue)校在創(chuang)(chuang)(chuang)業方(fang)面(mian)應(ying)加強挫折心理的(de)(de)教育，其他認為應(ying)加強推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)新教育、實踐(jian)能力的(de)(de)培(pei)養(yang)、以及(ji)團隊精神的(de)(de)培(pei)養(yang).

　　(3).不同學歷(li)層次(ci)對創業看(kan)法

　　其(qi)實，無(wu)論是本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)還(huan)是專科(ke)(ke)學生(sheng)(sheng)，都有(you)創業(ye)愿(yuan)望，有(you)創業(ye)潛能.根據這次調研,本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)有(you)創業(ye)愿(yuan)望的占56.25%,專科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)僅(jin)僅(jin)少(shao)了(le)12.5個(ge)百分點.

　　(4).創業(ye)(ye)中(zhong)所要具備的素質與創業(ye)(ye)前的準備

　　然(ran)而(er)創(chuang)業(ye)究竟需要(yao)我(wo)們(men)(men)大(da)(da)學(xue)生具備怎樣(yang)的素質條(tiao)件，哪(na)些行業(ye)適合我(wo)們(men)(men)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)，在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)中(zhong)又會遇到哪(na)些困難，這(zhe)都(dou)是我(wo)們(men)(men)需要(yao)調研(yan)研(yan)究的問題。在(zai)(zai)調研(yan)中(zhong)發現大(da)(da)學(xue)生認為自主(zhu)創(chuang)業(ye)重(zhong)要(yao)的是資金(jin)和技術，其中(zhong)技術占了62.5%.這(zhe)也正是青年(nian)創(chuang)業(ye)面臨的二個難題。剛跨出大(da)(da)學(xue)校(xiao)園的大(da)(da)學(xue)生們(men)(men)缺乏資金(jin)，而(er)本身在(zai)(zai)社(she)會籌(chou)資方面也無(wu)環境優勢.大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)失敗的多，一個重(zhong)要(yao)原因就(jiu)是忽視技術創(chuang)新。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方(fang)面(mian)，一(yi)(yi)般(ban)籌措的(de)(de)(de)(de)管(guan)道(dao)，除運用自己的(de)(de)(de)(de)積蓄外，便(bian)是(shi)(shi)尋求親朋(peng)好友的(de)(de)(de)(de)支持，或是(shi)(shi)再(zai)結(jie)合(he)一(yi)(yi)、二位志同(tong)(tong)(tong)道(dao)合(he)者，共(gong)同(tong)(tong)(tong)投資(zi)(zi)(zi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)等(deng)。獨(du)資(zi)(zi)(zi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)情形越來越普(pu)遍(bian)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)獨(du)資(zi)(zi)(zi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)可使(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者擁有絕的(de)(de)(de)(de)經(jing)營權，省掉合(he)資(zi)(zi)(zi)者因(yin)意見分(fen)歧(qi)的(de)(de)(de)(de)麻煩。另(ling)外，則(ze)因(yin)經(jing)濟結(jie)構變遷(qian)，服務(wu)業(ye)(ye)(ye)儼然是(shi)(shi)「創(chuang)業(ye)(ye)(ye)新星」，吸引大(da)(da)批擁有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想者，在(zai)這個(ge)(ge)舞臺一(yi)(yi)展抱負。而(er)一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)多屬小額投資(zi)(zi)(zi)性質，所需的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)從25萬～200萬元不(bu)等(deng)，不(bu)像制造業(ye)(ye)(ye)或信息(xi)業(ye)(ye)(ye)等(deng)，需要(yao)龐大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)，造成的(de)(de)(de)(de)負擔與(yu)風較大(da)(da)。親朋(peng)好友在(zai)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)歷程中，大(da)(da)多扮演「親密戰(zhan)友」的(de)(de)(de)(de)角色，出錢出力，所以，往往是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者周轉的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)對象。尋求創(chuang)業(ye)(ye)(ye)伙伴共(gong)同(tong)(tong)(tong)投資(zi)(zi)(zi)，則(ze)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種分(fen)擔風險的(de)(de)(de)(de)分(fen)式(shi)，而(er)且，三個(ge)(ge)臭皮匠(jiang)勝過一(yi)(yi)個(ge)(ge)諸葛亮，彼此(ci)截(jie)長補短(duan)，更能使(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)腳步快速上軌(gui)道(dao)。

　　而在技術方面(mian)創(chuang)業(ye)者缺乏(fa)對創(chuang)業(ye)所需各種資(zi)源的(de)準確理解(jie)，在這一點(dian)上，有著實戰經驗的(de)企業(ye)人員要比(bi)在校(xiao)學生強。

　　心態問題(ti)也是創業(ye)過程中所要(yao)(yao)探討的。學(xue)生創業(ye)首先要(yao)(yao)有(you)“風(feng)險意識”，要(yao)(yao)能承受住風(feng)險帶來的壓(ya)力.在調研中各(ge)50.00%的同(tong)學(xue)對于創業(ye)中的資金(jin)短缺和創業(ye)風(feng)險等問題(ti)而(er)是否放棄(qi)創業(ye)持不同(tong)態度.

　　(5).創業地域的(de)選擇

　　近年來,隨著西部開(kai)發和中(zhong)(zhong)部的(de)(de)(de)(de)(de)崛起(qi),大(da)學(xue)生(sheng)們(men)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)把目光(guang)瞄向了西部和中(zhong)(zhong)部市場.分別(bie)占31.25%和43.75%的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)愿意(yi)到(dao)西、中(zhong)(zhong)部去接受(shou)機遇(yu)和挑(tiao)戰(zhan)，這(zhe)對于我國(guo)消除(chu)地區差距是一個很好的(de)(de)(de)(de)(de)兆(zhao)頭。面臨(lin)如此(ci)眾多的(de)(de)(de)(de)(de)難題，我們(men)在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)是否已做好準備，我們(men)應(ying)該(gai)具(ju)備哪些(xie)素(su)質去接受(shou)創業的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan).87.5%的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)認為重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是具(ju)備良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)個人能力及強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)精神，同時學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)度也成(cheng)為大(da)學(xue)生(sheng)在創業中(zhong)(zhong)所擔憂的(de)(de)(de)(de)(de).

　　我們欣喜(xi)的(de)看到國(guo)家為鼓勵大學生創業頒布(bu)了多(duo)項(xiang)優(you)惠政(zheng)策(ce)，今(jin)年一月，教育部便公布(bu)了一項(xiang)有(you)關“大學生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以(yi)休學保留學籍創辦(ban)高新技術企(qi)業”的(de)政(zheng)策(ce)。

　　2.對策與建議

　　從這100份問卷中我們為(wei)愿意(yi)創業的(de)大學生提出幾點建(jian)議:

　　(1)重視并評(ping)估自己的(de)財(cai)力.企業(ye)是(shi)由人才、產品(pin)和資(zi)金所組成，自有資(zi)金不足，往往會導(dao)致創業(ye)者(zhe)利(li)息負擔過(guo)重，無法成就事(shi)業(ye)。因此，創業(ye)青年要有“多少實(shi)力做(zuo)多少事(shi)”的(de)觀念，不要過(guo)度(du)舉債經營;企業(ye)應“做(zuo)大(da)”而(er)非(fei)“大(da)做(zuo)”，“做(zuo)大(da)”是(shi)有利(li)潤后再逐漸(jian)擴(kuo)大(da)，“大(da)做(zuo)”則是(shi)勉力舉債而(er)為(wei)，只有空殼沒有實(shi)際，遇到(dao)風(feng)險必然失(shi)敗。

　　(2).要有(you)意(yi)志力.有(you)年度計劃，有(you)目標(biao)，有(you)理想，就(jiu)必須(xu)要有(you)堅強(qiang)的耐心(xin)與(yu)意(yi)志力來貫徹(che)，愈挫折愈勇，不(bu)達目標(biao)絕不(bu)中止。

　　(3).完成公司登(deng)記，了解相關法(fa)律(lv)(lv)和創(chuang)業(ye)程(cheng)序(xu).在開始營(ying)(ying)業(ye)之(zhi)前(qian)，必(bi)須了解所(suo)有(you)與商(shang)業(ye)法(fa)規(gui)相關條(tiao)文規(gui)定、執照或(huo)許可證申請(qing)的細(xi)節(jie)與表格。切(qie)記一點，各縣(xian)市政府對營(ying)(ying)利事(shi)業(ye)單位的規(gui)定可能有(you)差(cha)異，因此別(bie)忘了詢問有(you)哪些(xie)是該特別(bie)注意的法(fa)律(lv)(lv)規(gui)范(fan)條(tiao)文.

　　(4)選擇創業(ye)(ye)方向(xiang),學好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)知識.創業(ye)(ye)要(yao)選擇自己熟(shu)悉(xi)又(you)專(zhuan)精(jing)的事業(ye)(ye)，初期(qi)可以小本經營或找股東合作，按照(zhao)創業(ye)(ye)計劃逐(zhu)步拓展。

　　(5).選對地(di)址，事半(ban)功倍.選地(di)址有(you)兩(liang)項因(yin)素(su)絕對不可(ke)忽略，即租(zu)金(jin)給付的(de)能力和(he)租(zu)約的(de)條(tiao)件(jian)。對于初(chu)次創業者來說，劃算的(de)方(fang)式是訂一年(nian)或兩(liang)年(nian)租(zu)期，以預備是否有(you)更新的(de)選擇。

　　當比爾蓋茨、楊致遠(yuan)、甲骨文(wen)的(de)埃里森(sen)先生為(wei)我(wo)們所(suo)熟知的(de)時候(hou)，當越(yue)來越(yue)大(da)的(de)就業(ye)壓力(li)壓得我(wo)們喘不

　　過氣(qi)來的(de)(de)(de)(de)時候，當大(da)學生(sheng)得(de)(de)“創(chuang)業”浪潮滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)而(er)來得(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)不得(de)(de)不正視大(da)學生(sheng)有(you)激情(qing)，但(dan)是往往缺(que)乏(fa)對國情(qing)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi);有(you)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，但(dan)是缺(que)乏(fa)成熟得(de)(de)創(chuang)業思想(xiang)(xiang)，所以(yi)很多擁有(you)著(zhu)無限激情(qing)與夢(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)剛剛走出象(xiang)牙(ya)塔的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)人不得(de)(de)不面臨許許多多的(de)(de)(de)(de)坎坷。但(dan)相信隨著(zhu)時代(dai)以(yi)及歷史文明的(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)們(men)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)不斷積累，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)正視自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，在學習的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)逐漸培養，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)具(ju)備創(chuang)業應具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)素質及知識(shi)儲備，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)成功，即使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)遭(zao)遇失(shi)敗，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)無悔(hui)，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)曾為自(zi)己(ji)(ji)拼搏過，曾經做過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)拍(pai)拍(pai)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)灰塵，繼(ji)續我(wo)(wo)(wo)們(men)艱難的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業歷程，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)擁有(you)大(da)的(de)(de)(de)(de)資本――年(nian)輕(qing)，青春，激情(qing)，夢(meng)想(xiang)(xiang)!

　　三.調研情況總結(jie)

　　本次調研活動自20xx年3月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設計”、“問卷調研”、“數據分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調研結果，我們發現目前愿意自主創業的大學生只是相當少的一部分，而且對于創業的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，并且對于創業在做著積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

大學生創業調研報告模板篇二

　　近年來(lai)，由(you)于中(zhong)國大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃競賽的(de)(de)(de)舉辦，增加了(le)大學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)見識。大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)作為目(mu)前緩解大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力(li)和(he)大學(xue)生實現(xian)自我人生價值的(de)(de)(de)一個重要途徑，目(mu)前已得(de)到了(le)縣委、縣政府和(he)社(she)會各(ge)界人士的(de)(de)(de)肯定和(he)鼓勵(li)。但總的(de)(de)(de)來(lai)說，大學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識更多的(de)(de)(de)停(ting)留在理論和(he)直觀(guan)感(gan)覺(jue)層(ceng)面，特別是我縣大學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生從事自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)還是少數，成功的(de)(de)(de)更是不多。

　　二、大學生畢(bi)業生創業的優勢(shi)和制約因素

　　大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢：一是(shi)熱情(qing)高。雖(sui)然大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者中能(neng)積極(ji)參與(yu)市場(chang)競爭而終成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)屈(qu)指(zhi)可數，但我(wo)(wo)(wo)縣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)表現出(chu)(chu)較高的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)逐步(bu)從習慣性的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念轉變(bian)為(wei)有選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)縣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)林(lin)某因父親(qin)車禍去世接手(shou)某某南(nan)星針織(zhi)廠，目(mu)前(qian)公司企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)擁有自營進出(chu)(chu)口(kou)權，年(nian)產(chan)值(zhi)3000萬元(yuan)，產(chan)品(pin)遠銷(xiao)東(dong)南(nan)亞、西歐、東(dong)歐、香(xiang)港、日(ri)本等(deng)二十幾個國家和(he)(he)地區。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)縣陸某等(deng)4名剛(gang)邁出(chu)(chu)大學(xue)(xue)校門的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)辦的(de)(de)(de)(de)(de)某某海(hai)(hai)芯(xin)信息技術有限(xian)公司，他們的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)均(jun)年(nian)齡才23歲(sui)，但是(shi)由于市場(chang)、生(sheng)(sheng)產(chan)經營等(deng)原因，目(mu)前(qian)海(hai)(hai)芯(xin)公司已(yi)改做軟件(jian)。二是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)較為(wei)明確。無論是(shi)挑戰自我(wo)(wo)(wo)、解(jie)決(jue)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)是(shi)獲(huo)取財富，都(dou)將(jiang)有利(li)于社會的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)(he)自身(shen)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)實現。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潘某創(chuang)(chuang)(chuang)建澳博(bo)環(huan)保科(ke)(ke)(ke)技有限(xian)公司和(he)(he)博(bo)鑫電(dian)(dian)力(li)設(she)備(bei)有限(xian)公司，從事氣(qi)力(li)輸送環(huan)保設(she)備(bei)生(sheng)(sheng)產(chan)、安裝，年(nian)產(chan)值(zhi)500萬元(yuan)，20xx年(nian)度被評為(wei)象山縣科(ke)(ke)(ke)技型中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。三是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)式(shi)和(he)(he)領域的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇趨于理(li)性。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇上，我(wo)(wo)(wo)縣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)比(bi)較理(li)智和(he)(he)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)能(neng)根據自身(shen)實際情(qing)況，選(xuan)擇適(shi)(shi)合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)式(shi)。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)縣留英博(bo)士(shi)王一鳴放(fang)棄了優越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)工作和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境，帶著(zhu)自己研制的(de)(de)(de)(de)(de)新能(neng)源項(xiang)目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)立了寧波錦(jin)浪新能(neng)源科(ke)(ke)(ke)技有限(xian)公司，成(cheng)功(gong)研發了“并網(wang)式(shi)屋頂小型風力(li)發電(dian)(dian)系統”，該項(xiang)目(mu)具有環(huan)保、節能(neng)等(deng)特點，在(zai)(zai)國內外(wai)都(dou)有很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前(qian)景，目(mu)前(qian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)年(nian)銷(xiao)售(shou)額達1000萬元(yuan)。同年(nian)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盛陳總(zong)創(chuang)(chuang)(chuang)辦象山泓源信息科(ke)(ke)(ke)技有限(xian)公司和(he)(he)象山生(sheng)(sheng)活(huo)信息網(wang)，專(zhuan)注(zhu)于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)海(hai)(hai)外(wai)市場(chang)網(wang)絡行(xing)銷(xiao)研究(jiu)，通過與(yu)全球的(de)(de)(de)(de)(de)b2b平(ping)臺、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)平(ping)臺、搜索引擎(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作,為(wei)出(chu)(chu)口(kou)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)客戶提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡行(xing)銷(xiao)解(jie)決(jue)方(fang)案(an)及服(fu)(fu)務(wu),以顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)效果、適(shi)(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)價格、完善的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)受(shou)到了廣大出(chu)(chu)口(kou)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎和(he)(he)關(guan)注(zhu)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)制約因素：一是(shi)(shi)資金不(bu)足和(he)沒有(you)好的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目是(shi)(shi)目前我(wo)縣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大的(de)障(zhang)礙，而實踐經驗不(bu)足是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普通存(cun)在的(de)問題(ti)，這(zhe)勢必對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)產生(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)。二(er)是(shi)(shi)親(qin)人出于(yu)對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)存(cun)在的(de)許多困(kun)難和(he)風險考慮，反對(dui)(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)是(shi)(shi)社會對(dui)(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)支持不(bu)夠、認識(shi)(shi)不(bu)足的(de)表現。三是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)市(shi)場變(bian)化認識(shi)(shi)少。因為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)剛從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)市(shi)場變(bian)化認識(shi)(shi)少，如果沒有(you)敏銳的(de)洞察(cha)力，喪失一個關(guan)鍵的(de)機會，對(dui)(dui)于(yu)一個大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)公司來(lai)講可能是(shi)(shi)致命的(de)。

　　三(san)、我縣對大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業生(sheng)(sheng)創業的政(zheng)策(ce)措(cuo)施

　　針對大學(xue)生面臨(lin)的(de)創業(ye)形勢，我縣根據國家有(you)關政策，出臺了各類鼓(gu)勵(li)大學(xue)生創業(ye)的(de)政策。

　　一是做好輿論引導。每年在(zai)象(xiang)山廣播電臺(tai)和(he)象(xiang)山電視臺(tai)等(deng)新(xin)聞媒體進行陽光(guang)政務專訪，介紹畢業(ye)生就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的有(you)關(guan)政策，宣傳市、縣關(guan)于促進畢業(ye)生充分就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的方針政策。

　　二是(shi)實(shi)行寬松戶籍政策。不管是(shi)否自主創業(ye)，大中專(zhuan)畢業(ye)生(sheng)都可(ke)以在城區落戶，亦(yi)可(ke)回到生(sheng)源地落戶。

　　三實行(xing)普通高校(xiao)本科以上(shang)畢業生社會保(bao)險等補(bu)貼制度。企業為

　　畢(bi)業(ye)(ye)生交納的養(yang)老、失(shi)業(ye)(ye)、基本醫療、工(gong)傷、生育五項保險，縣財政補貼(tie)80%，一補3年。具有學(xue)士(shi)學(xue)位普通(tong)高校本科畢(bi)業(ye)(ye)生在工(gong)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)滿5年的發給2萬元住房補貼(tie)。自(zi)主創業(ye)(ye)期間(jian)獲得mba、emba證書的獎(jiang)勵(li)1萬元。

　　四是(shi)縣工(gong)商行政管理部門對高校畢業生從(cong)事個體經營的(de)實行規(gui)(gui)費優(you)惠政策，規(gui)(gui)定除從(cong)事國家限制的(de)行業外，給予(yu)自注冊(ce)之日起3年內(nei)免(mian)交登記類(lei)、管理類(lei)和證照類(lei)的(de)各項行政事業性(xing)收(shou)費的(de)優(you)惠。

　　五(wu)是縣科(ke)技人(ren)才(cai)俱樂部(bu)(bu)每年選擇部(bu)(bu)分自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的大中(zhong)專畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生人(ren)才(cai)成為(wei)會員，通過俱樂部(bu)(bu)活動，使(shi)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學生與(yu)企業(ye)(ye)(ye)老總接觸(chu)，豐(feng)富創(chuang)業(ye)(ye)(ye)閱歷。建設(she)爵溪街道和寧(ning)波(bo)天安集團等2家市級畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生實習基地，對(dui)大中(zhong)專畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生進(jin)行技能(neng)培(pei)訓，幫(bang)助(zhu)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生獲(huo)得創(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)。

　　六(liu)是積極鼓勵大中(zhong)專畢業(ye)生(sheng)(sheng)到象山(shan)科(ke)技(ji)(ji)創業(ye)中(zhong)心創業(ye)：向(xiang)進駐企(qi)業(ye)提供與項(xiang)目(mu)相適應(ying)的(de)(de)(de)用房，免第一年(nian)租(zu)金(jin)。對海(hai)外(wai)留學生(sheng)(sheng)或國(guo)內高(gao)(gao)層(ceng)次人才帶資(zi)金(jin)或項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)視具體情(qing)況實(shi)(shi)行(xing)一戶(hu)一策，按(an)其實(shi)(shi)際購置生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)設備資(zi)金(jin)的(de)(de)(de)30%予以(yi)配套支持(chi)。協助(zhu)申報國(guo)家、省、市各類科(ke)技(ji)(ji)項(xiang)目(mu)及國(guo)家技(ji)(ji)術(shu)創新基金(jin)項(xiang)目(mu)，按(an)實(shi)(shi)際到位(wei)資(zi)金(jin)在高(gao)(gao)新技(ji)(ji)術(shu)風險(xian)中(zhong)按(an)1：0.5予以(yi)配套。對技(ji)(ji)術(shu)含量高(gao)(gao)、成長性(xing)好的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和企(qi)業(ye)，優(you)先申請縣(xian)科(ke)研經(jing)費(fei)和列入縣(xian)科(ke)技(ji)(ji)型中(zhong)小企(qi)業(ye)考核(he)對象。享受(shou)縣(xian)工業(ye)示范園(yuan)區優(you)惠(hui)政(zheng)(zheng)策及技(ji)(ji)改貼(tie)息(xi)政(zheng)(zheng)策外(wai)，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)設備資(zi)金(jin)享受(shou)銀行(xing)基準貸款利(li)率貼(tie)息(xi)一年(nian)。入園(yuan)企(qi)業(ye)從(cong)事(shi)技(ji)(ji)術(shu)開(kai)發、技(ji)(ji)術(shu)轉(zhuan)讓等收入，經(jing)縣(xian)科(ke)技(ji)(ji)行(xing)政(zheng)(zheng)部門(men)認(ren)定(ding)，主管稅(shui)務部門(men)批(pi)準，免征營業(ye)稅(shui);年(nian)凈收30萬元以(yi)內企(qi)業(ye)暫免征所(suo)得稅(shui);直接(jie)用于生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、實(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)測試儀器，單臺價值在10萬元以(yi)下，可直接(jie)進入生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成本;企(qi)業(ye)實(shi)(shi)際發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)科(ke)研經(jing)費(fei)，不受(shou)銷售比例限制(zhi)，按(an)實(shi)(shi)計入生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成本。協助(zhu)入園(yuan)企(qi)業(ye)與金(jin)融(rong)機構、風險(xian)投資(zi)公司及其他融(rong)資(zi)單位(wei)開(kai)展合作(zuo)。

　　七、建議

　　1、我市(shi)已(yi)經出臺(tai)了《關于(yu)(yu)促進大中專(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)生充分就業(ye)(ye)的實施意見》，因涉(she)及組織、人事、勞動(dong)、科(ke)技、工商、銀行(xing)等多個部(bu)門需要協調，相關具體(ti)操作方案遲遲不能出臺(tai)。建(jian)議(yi)盡(jin)快設(she)立“畢業(ye)(ye)生創新(xin)創業(ye)(ye)資(zi)金”，專(zhuan)(zhuan)項用于(yu)(yu)為高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)生自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)、創辦企業(ye)(ye)申請小額貸款提供(gong)擔保。對高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)生到基(ji)層(ceng)自(zi)(zi)主創辦企業(ye)(ye)的，其研(yan)究(jiu)與(yu)開發的科(ke)技項目優先(xian)給予科(ke)技三項費(fei)用支持。

　　2、目(mu)前縣(xian)一級針對畢業(ye)生(sheng)的技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)專(zhuan)項經費不能(neng)落實，技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)難(nan)以正常開展。建議(yi)加強(qiang)高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)創業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)，高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)參加社會急需專(zhuan)業(ye)的職業(ye)資格培(pei)訓(xun)的享受就業(ye)培(pei)訓(xun)補貼。

　　3、對(dui)部分大(da)學(xue)(xue)(xue)生而(er)(er)言，由于(yu)各項政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)散落于(yu)各個(ge)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)部門，加上信息溝(gou)通不暢等原因，大(da)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)國家及各級政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)出臺的相關支(zhi)(zhi)持(chi)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)并不知曉，迫切需要政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)加大(da)創(chuang)業(ye)優惠(hui)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)的宣傳力(li)度，從而(er)(er)使大(da)學(xue)(xue)(xue)生在創(chuang)業(ye)初期就(jiu)可以得到國家、各級政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)和各單位的支(zhi)(zhi)持(chi)，提高(gao)創(chuang)業(ye)成功率。

　　4、為有效改變創業的“臨時抱佛腳”的現象，消除大學生創業中所表現出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現象。建議高校教務主管部門要主動適應時代的變化，主動服務于大學生的創業需求，通過定期開展創業選修課、必修課等，將創業教育用制度的力量固定下來，建立創業教育的長效機制。