音樂教師專業培訓心得體會分享【篇一】
這次，我有幸參(can)加省中小(xiao)學音樂骨干教師的(de)(de)培訓(xun)。雖(sui)然只(zhi)是(shi)短短幾天時間，但我覺得實(shi)充而愉快。這次培訓(xun)，我學到了(le)許多(duo)課本上學不到的(de)(de)知識，認(ren)識了(le)很(hen)多(duo)優秀的(de)(de)老師，使我受(shou)益匪淺(qian)。
首(shou)先(xian)，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平(ping)上和(he)教(jiao)學方法與(yu)技巧上都有了新的認識與(yu)提(ti)高，在某(mou)些方面有了質的進步。
其次，通過這(zhe)次培訓，促使我(wo)深刻的反(fan)思自(zi)己的音樂教(jiao)學。
古語說(shuo)：“吾(wu)日三省吾(wu)身。”是(shi)指道德(de)層面(mian)，一名教(jiao)師能成為教(jiao)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能手，不(bu)(bu)(bu)是(shi)一蹴而(er)就，而(er)是(shi)經過長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練，在反(fan)思(si)(si)中不(bu)(bu)(bu)斷地成長起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。過去我對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考認識不(bu)(bu)(bu)足，反(fan)思(si)(si)不(bu)(bu)(bu)夠。通過培訓，我看到了教(jiao)師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)態度(du)，授課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專致，看到了同行(xing)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真鉆(zhan)研與孜孜不(bu)(bu)(bu)倦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習勁(jing)頭，我看到了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足之處。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)與學(xue)(xue)習中，我會對(dui)自(zi)己(ji)每(mei)節課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)進行(xing)反(fan)思(si)(si)，做一名反(fan)思(si)(si)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師。我要(yao)用新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)，多鉆(zhan)研，敢創新，在藝術教(jiao)育方面(mian)作出(chu)自(zi)己(ji)應做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
音樂教師專業培訓心得體會分享【篇二】
今年四月(yue)，我有幸參(can)加了(le)201x年培(pei)訓(xun)(xun)研修項目培(pei)訓(xun)(xun)班。這次培(pei)訓(xun)(xun)歷(li)經十天，我學到了(le)課本上學不到的(de)(de)知識，充實而又愉悅(yue)，使我受益匪淺。同時也親身接受了(le)小(xiao)教(jiao)中心xx老(lao)師的(de)(de)豎(shu)笛培(pei)訓(xun)(xun)，xx老(lao)師的(de)(de)《童聲合唱與指揮》，xx教(jiao)授的(de)(de)理論教(jiao)學《新課程背景下(xia)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)者》，以及xx校(xiao)長進行的(de)(de)口琴教(jiao)學的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)與《音樂課標學習與課改穩健發(fa)展》的(de)(de)理論教(jiao)學和觀(guan)摩教(jiao)學。
通過此次的(de)學(xue)(xue)習，我(wo)心(xin)里(li)非常的(de)感(gan)激，感(gan)謝(xie)學(xue)(xue)校領導對薄(bo)弱學(xue)(xue)科一線教師的(de)重視與培(pei)(pei)養(yang)，同時也感(gan)謝(xie)培(pei)(pei)訓(xun)我(wo)們的(de)各位(wei)教授，他們非常用心(xin)的(de)準備培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容，講解耐心(xin)透徹(che)，使(shi)我(wo)對教育教學(xue)(xue)工作的(de)認識從模糊(hu)到清晰，從茫然(ran)到豁然(ran)，同時也深(shen)深(shen)感(gan)到自己(ji)在工作中的(de)不足，想到這些心(xin)情就(jiu)變得沉重。下(xia)面我(wo)就(jiu)談談這次陪訓(xun)的(de)心(xin)得體會吧!
首(shou)先，這次(ci)培(pei)訓對我們一線教(jiao)(jiao)師來說是(shi)如(ru)魚得水(shui)。通(tong)過這次(ci)培(pei)訓，使我從(cong)觀念(nian)上，從(cong)理論知(zhi)識水(shui)平上有(you)了很(hen)大的(de)改(gai)觀。在(zai)過去以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)心，以(yi)課本為(wei)中(zhong)心的(de)一板一眼的(de)教(jiao)(jiao)學模式(shi)以(yi)不在(zai)適(shi)應現代社會發展(zhan)的(de)需要(yao)，應該積極貫徹(che)新的(de)“音樂課程(cheng)標準”，以(yi)音樂的(de)“四個領域，十(shi)四個板塊(kuai)”作為(wei)教(jiao)(jiao)學理念(nian)，使自己的(de)教(jiao)(jiao)學方法與技巧得到提高(gao)與認識，從(cong)而促進教(jiao)(jiao)學發展(zhan)。
其次，通過(guo)(guo)這次培訓(xun)，促使我在自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)有(you)了深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)反思(si)。一名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，不是(shi)一蹴而就(jiu)，而是(shi)經(jing)過(guo)(guo)長期的(de)(de)(de)(de)(de)磨練，在反思(si)中成長起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)師應以才(cai)氣和自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)來(lai)說服(fu)(fu)課(ke)堂。(人格+知(zhi)(zhi)識(shi)=征服(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生)，過(guo)(guo)去以為(wei)以現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，足以教(jiao)(jiao)好小學(xue)(xue)(xue)(xue)生，聽完宋(song)德銘教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)講授，我發現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)這種想法(fa)錯了。學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境，我們應該不斷地給自己(ji)充電(dian)，加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。在課(ke)堂上(shang)(shang)要流淌著卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)(de)精神力量(liang)和神奇的(de)(de)(de)(de)(de)創造力，用心的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，刻(ke)苦(ku)鉆研，在對學(xue)(xue)(xue)(xue)生藝術教(jiao)(jiao)育方面做貢獻。
第三，在本次(ci)的(de)(de)培訓中，xx教(jiao)授講授的(de)(de)《關于音(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)設計的(de)(de)建(jian)議》的(de)(de)理(li)論(lun)教(jiao)學(xue)給我(wo)留下了(le)深刻的(de)(de)印象，使(shi)我(wo)對如何上好一(yi)節(jie)音(yin)樂(le)課(ke)(ke)有了(le)新的(de)(de)認識。上好一(yi)節(jie)音(yin)樂(le)課(ke)(ke)，要重視(shi)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)精設計，能夠放在學(xue)習者(zhe)的(de)(de)視(shi)角，圍(wei)繞著本課(ke)(ke)的(de)(de)目的(de)(de)，設計符合學(xue)生生理(li)特點與心理(li)需(xu)要。
音(yin)樂審美符合任(ren)職規律，教(jiao)學(xue)(xue)過程從頭到尾貫穿著(zhu)濃郁(yu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)情景(jing)，清晰(xi)的(de)(de)展示出體(ti)(ti)驗(yan)、模仿、探究、合作等教(jiao)學(xue)(xue)方法，體(ti)(ti)現師生互動(dong)，積極學(xue)(xue)習(xi)(xi)參與，學(xue)(xue)習(xi)(xi)向課外學(xue)(xue)習(xi)(xi)延伸發(fa)展的(de)(de)特(te)征，同時(shi)注重了對課程資源(yuan)的(de)(de)開發(fa)和(he)挖掘，對教(jiao)材人文教(jiao)育的(de)(de)內化和(he)發(fa)揚。我相信在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)過程中一定(ding)會(hui)斬荊棘，使(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作順利(li)、更好的(de)(de)發(fa)展。
第四：在(zai)(zai)本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)中，所有(you)老(lao)師(shi)的敬業精(jing)神(shen)(shen)(shen)深深的感動了我(wo)，他們(men)(men)的孜孜不倦、無私奉獻(xian)的精(jing)神(shen)(shen)(shen)使我(wo)記憶憂(you)心(xin)。看(kan)著次(ci)的示范，次(ci)的流汗，使我(wo)從心(xin)底里佩服。老(lao)師(shi)真想讓時間過(guo)得(de)慢些(xie)(xie)，讓你(ni)們(men)(men)在(zai)(zai)課堂上多留一(yi)會，為我(wo)們(men)(men)詮釋蠟(la)燭的精(jing)神(shen)(shen)(shen)。可又想讓時間過(guo)得(de)快些(xie)(xie)，讓你(ni)們(men)(men)多休息一(yi)會。在(zai)(zai)這我(wo)只想對你(ni)們(men)(men)說一(yi)聲(sheng)“老(lao)師(shi)，您們(men)(men)辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優秀的音樂教師，為教育事業貢獻自己的微力。
音樂教師專業培訓心得體會分享【篇三】
參加了開發區(qu)教(jiao)育(yu)局(ju)組織的中小學(xue)(xue)音樂教(jiao)師培訓，受益匪(fei)淺。通(tong)過認真細致地(di)學(xue)(xue)習，我對教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的認識從模糊到(dao)清晰(xi)、從茫然(ran)到(dao)豁(huo)然(ran)，教(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)能力(li)和水(shui)平有不同層(ceng)次的提高。
我們(men)處在(zai)一個知識爆炸的(de)時代，我們(men)面臨的(de)教(jiao)育(yu)對象是(shi)國(guo)家與民族的(de)未來，教(jiao)師惟有不斷的(de)自(zi)我發展(zhan)、自(zi)我提高、自(zi)我完善(shan)，才(cai)(cai)能更好的(de)履(lv)行教(jiao)育(yu)這神圣的(de)職(zhi)責。通過這次的(de)學習我深刻的(de)認識到一名教(jiao)師，應該(gai)是(shi)教(jiao)學能手(shou)，更是(shi)科研先鋒，這樣(yang)的(de)教(jiao)師，才(cai)(cai)能可持續發展(zhan),才(cai)(cai)能更好的(de)履(lv)行自(zi)己的(de)職(zhi)責。教(jiao)師應該(gai)緊密結合教(jiao)學實(shi)際(ji)，立足課堂，以研究者的(de)眼光(guang)審視和分(fen)析教(jiao)學理論和教(jiao)學實(shi)踐(jian)中的(de)各種問題,進行積極(ji)探究，以形成規律性的(de)認識。
1.終身學(xue)習，我(wo)們不僅(jin)要提升自(zi)身的專(zhuan)業知識，還要學(xue)習方面，如(ru)(ru)教(jiao)育(yu)學(xue)、心理學(xue)、課程改革理念等等。同時(shi)我(wo)們也(ye)要學(xue)會(hui)做事與(yu)人際(ji)交(jiao)往。教(jiao)師從事的是和人打交(jiao)道的工作，如(ru)(ru)果能善于(yu)觀察、研究、思考;處(chu)理好與(yu)學(xue)生(sheng)、家長、同事之(zhi)間的關系，那(nei)么相(xiang)對來說，工作起(qi)來就會(hui)更得心應手。
2.提(ti)(ti)升個人魅力(li)，作為(wei)一(yi)(yi)名教師(shi)，首先要(yao)讓學生喜(xi)(xi)歡(huan)你，喜(xi)(xi)歡(huan)聽(ting)(ting)你的(de)課，進而喜(xi)(xi)歡(huan)聽(ting)(ting)你的(de)指導(dao)。這就要(yao)求個人魅力(li)不斷(duan)提(ti)(ti)升，在(zai)積累經(jing)驗中(zhong)獲得一(yi)(yi)種平和優(you)雅的(de)心(xin)境，在(zai)和學生相(xiang)處的(de)過程中(zhong)獲得學生的(de)信賴。書是好的(de)老(lao)師(shi)，多讀書，提(ti)(ti)升自己，在(zai)實踐中(zhong)反思自我(wo)，做一(yi)(yi)位優(you)秀(xiu)的(de)人民教師(shi)。
3.熱愛學生(sheng)(sheng)，真(zhen)誠(cheng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wu)敵的(de)武器(qi)，對待學生(sheng)(sheng)，對待花樣年齡的(de)青少年，除了真(zhen)誠(cheng)還能用什么方式來打(da)動他們，獲(huo)得他們的(de)信任呢?在教師生(sheng)(sheng)涯中，我(wo)將本著對學生(sheng)(sheng)對職業的(de)熱愛，堅決地走下(xia)去(qu)。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的高境界了。
音樂教師專業培訓心得體會分享【篇四】
通過這(zhe)一段的培訓學習，讓我頗有(you)感觸。不由讓我深思;21世(shi)紀的音樂(le)課，應該教給孩子們什么?
一、培(pei)訓使(shi)我對(dui)教師這一職業有了更加清(qing)楚的認識
1、教師是文化的傳(chuan)遞者。
教師是人類文化科學(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)繼承(cheng)者(zhe)(zhe)和傳(chuan)播者(zhe)(zhe)，在(zai)(zai)社會的(de)(de)(de)(de)延續(xu)和發展中起著不可缺少的(de)(de)(de)(de)橋梁和紐帶作用。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里，我擔(dan)任(ren)的(de)(de)(de)(de)是音(yin)(yin)樂(le)教學(xue)(xue)(xue)。音(yin)(yin)樂(le)教學(xue)(xue)(xue)是小學(xue)(xue)(xue)教育的(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)(yao)組成部分，對陶冶兒童的(de)(de)(de)(de)情操，培養兒童的(de)(de)(de)(de)心靈美起著積極的(de)(de)(de)(de)作用。音(yin)(yin)樂(le)教育要(yao)(yao)把激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)貫(guan)徹到教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)始終。對低年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生我以(yi)進行節(jie)奏(zou)、音(yin)(yin)準(zhun)訓練為主，并適當進行識譜教學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)節(jie)奏(zou)、律動中去感知音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)美。
2、教師是榜樣。
學(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)師(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)(wei)范。教(jiao)師(shi)(shi)本人(ren)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校里(li)重要的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)表，是(shi)直觀的(de)(de)(de)(de)、有(you)教(jiao)益的(de)(de)(de)(de)模(mo)范，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)。xx同(tong)志在《關(guan)于教(jiao)育(yu)問題的(de)(de)(de)(de)談話》中明(ming)確(que)指(zhi)出：教(jiao)師(shi)(shi)作為(wei)(wei)人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)，不(bu)僅要教(jiao)好(hao)書，還要育(yu)好(hao)人(ren)，各個方面(mian)都要為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)表。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)向師(shi)(shi)性，其(qi)受教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)過程是(shi)人(ren)格(ge)完善的(de)(de)(de)(de)過程，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)力(li)量是(shi)無形的(de)(de)(de)(de)、不(bu)可估量的(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)要真正(zheng)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)引路人(ren)。小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)音樂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)同(tong)樣(yang)要從育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)目標出發(fa)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行審美教(jiao)育(yu)。
3、教師(shi)是組織管(guan)理者。
教(jiao)師(shi)是教(jiao)育過程的組(zu)織(zhi)者，必須具有較強(qiang)的組(zu)織(zhi)、領導、監(jian)督(du)和調(diao)節能力(li)。
只(zhi)有這樣(yang)，才能使教學更有效率(lv)，更能促進學生(sheng)(sheng)的(de)發展。為了(le)使學生(sheng)(sheng)能輕松(song)、愉快(kuai)地上(shang)音樂(le)課，我(wo)從創設情(qing)境出(chu)發，多用鼓勵(li)的(de)方式(shi)使學生(sheng)(sheng)表現出(chu)良好的(de)品質，讓學生(sheng)(sheng)在愉快(kuai)的(de)氣氛中接受審美教育。
4、教師是(shi)朋友。
所謂(wei)良師益友(you)，就是強調(diao)教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)要多交心。學(xue)(xue)生(sheng)尊敬老師，會(hui)加強教(jiao)師對教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)的光(guang)榮感(gan)、自豪感(gan)，從(cong)而更加熱(re)愛教(jiao)育(yu)(yu)事業和學(xue)(xue)生(sheng);教(jiao)師熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)，會(hui)使學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受到溫暖，受到鼓勵，會(hui)更加尊敬教(jiao)師，甚至對教(jiao)師的這種(zhong)尊敬轉移到學(xue)(xue)習上來。
二、培訓(xun)使我對課堂教學行為的(de)重新認識與思(si)考
1、要學(xue)會欣賞學(xue)生。
教(jiao)師(shi)要在(zai)(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)樹立以(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)為本的(de)(de)現代教(jiao)育觀念，給每(mei)個學生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供思考、創造(zao)、表現及獲得(de)成功體(ti)驗的(de)(de)機會(hui)。做到這(zhe)一(yi)點(dian)，教(jiao)師(shi)要學會(hui)欣賞每(mei)一(yi)位學生(sheng)(sheng)(sheng)，發現每(mei)一(yi)位學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閃光點(dian)。比如在(zai)(zai)音樂(le)課(ke)上(shang)，我會(hui)經常說“這(zhe)小(xiao)朋友(you)節奏感真(zhen)好”“這(zhe)個小(xiao)朋友(you)聲音真(zhen)美，長大(da)了就是歌唱(chang)家了”……這(zhe)些鼓(gu)勵的(de)(de)話能大(da)大(da)的(de)(de)調(diao)動學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)的(de)(de)積極性。學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)關注中(zhong)(zhong)，不(bu)僅會(hui)喜(xi)歡老師(shi)，喜(xi)歡上(shang)課(ke)，產生(sheng)(sheng)(sheng)融洽和諧的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感，還會(hui)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)積極表現，快(kuai)樂(le)愉(yu)快(kuai)地去(qu)學習(xi)(xi)。
2、要及時(shi)反思自(zi)己的教(jiao)學
傳統意義(yi)上的(de)(de)音樂課，就(jiu)是(shi)老(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)一句，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跟著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)一句，老(lao)師(shi)很少(shao)審視(shi)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)否(fou)引起了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣，也不(bu)夠關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)參(can)與(yu)度是(shi)否(fou)與(yu)自己(ji)有(you)關。當學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現與(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)一致的(de)(de)行(xing)為時，只是(shi)一味怨(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，很少(shao)反(fan)思自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為是(shi)否(fou)適應了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理特點(dian)，激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)求(qiu)知欲。如(ru)果我們(men)在每節課后及(ji)時反(fan)思自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)斷改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，那么就(jiu)能及(ji)時調控(kong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情緒，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參(can)與(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
三(san)、培(pei)訓為我以后的(de)實際(ji)工作提供了許多方法和策略
教(jiao)學(xue)是門藝術，多在(zai)備課上(shang)下功夫(fu);當(dang)老師(shi)每天要(yao)有(you)新鮮(xian)感;當(dang)教(jiao)師(shi)經常要(yao)有(you)上(shang)升感等。
教學(xue)中一定要認(ren)真地貫徹(che)新(xin)(xin)的(de)(de)教學(xue)理念，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)發展為本，以(yi)(yi)新(xin)(xin)的(de)(de)教學(xue)姿態迎(ying)接新(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰。“音(yin)樂教育——不是(shi)培養音(yin)樂家，首先是(shi)培養人”這是(shi)蘇霍姆林(lin)斯基的(de)(de)名言。
中(zhong)小學(xue)(xue)音(yin)樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)意義，遠遠超出(chu)藝術的(de)(de)(de)(de)范圍，是(shi)陶冶高尚情操(cao)的(de)(de)(de)(de)有力手段，而德育(yu)(yu)與美育(yu)(yu)是(shi)它的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)。我們要(yao)(yao)全面提高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)素質，培(pei)養完善的(de)(de)(de)(de)人(ren)格，音(yin)樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)首先要(yao)(yao)教(jiao)會學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)會做人(ren)”。在教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法上，我主要(yao)(yao)采用德國作曲家奧爾夫創立的(de)(de)(de)(de)奧爾夫教(jiao)育(yu)(yu)體系，即一(yi)切從兒童(tong)出(chu)發，提倡學(xue)(xue)習“元素性(xing)”音(yin)樂(le)，注重培(pei)養創造力，使兒童(tong)能以(yi)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)進入(ru)音(yin)樂(le)，并從中(zhong)獲(huo)得個性(xing)的(de)(de)(de)(de)發展。
四、培訓使我對未來的(de)工作(zuo)充滿了信(xin)心和動力(li)
通(tong)過培訓(xun)，我認(ren)識到(dao)作為一(yi)個副科(ke)老師同(tong)樣(yang)具(ju)有重要性(xing)，我們的素(su)質教育(yu)需要孩子(zi)的德、智(zhi)、體、美、勞全面(mian)發展，而音(yin)(yin)樂作為美育(yu)的一(yi)部分，對學生的全面(mian)發展起著一(yi)定的作用。現(xian)代的小(xiao)學音(yin)(yin)樂教育(yu)，是開放的、綜合的和可持續發展的。面(mian)對二十一(yi)世紀音(yin)(yin)樂教育(yu)，作為小(xiao)學音(yin)(yin)樂教師，要不斷更新自(zi)(zi)身的人文素(su)養和調整自(zi)(zi)身的知識結(jie)構，以適(shi)應現(xian)代音(yin)(yin)樂教育(yu)的發展。
