小學一年級上冊數學期末復習計劃篇一

　　1、通(tong)過復習熟(shu)練掌握數(shu)數(shu)的方法。知道“同樣(yang)多(duo)”、“多(duo)”、“少”的含(han)義，會用一一對應的方法比較物體(ti)的多(duo)少。

　　2、使(shi)學生通過觀(guan)察、操作，感(gan)知“長”、“短”、“高”、“矮(ai)”的含義(yi)，熟練掌握比(bi)較物(wu)體長短、高矮(ai)的方法(fa)。

　　3、培養(yang)學生互助(zhu)合作精神(shen)和用數學的意識

　　第三單元1-10認識和加減法

　　1、通過復(fu)習使學生熟練地數(shu)出(chu)1～10各數(shu)，會讀、會寫這(zhe)些數(shu)，并(bing)會用(yong)這(zhe)些數(shu)表示物體的個(ge)數(shu)或事物的順(shun)序和位(wei)置。

　　2、通過復習使學生(sheng)掌握1～10數的順(shun)序(xu)，會比(bi)較它們的大小(xiao)，熟練地掌握10以內(nei)各(ge)數的組成(cheng)。

　　3、通過復(fu)習使學生比較熟練地(di)口算10以內的加(jia)、減(jian)(jian)法(fa)和10以內的連加(jia)、連減(jian)(jian)、加(jia)減(jian)(jian)混合計(ji)算。并能解決生活中的簡單問題。

　　第四單元認識(shi)物體和(he)圖形

　　1、通過復習使學生直觀認識長方體、正(zheng)方體、圓柱(zhu)和(he)(he)球等(deng)立體圖形(xing)(xing)(xing)與長方形(xing)(xing)(xing)、正(zheng)方形(xing)(xing)(xing)、三角(jiao)形(xing)(xing)(xing)和(he)(he)圓等(deng)平(ping)面圖形(xing)(xing)(xing)，能(neng)夠辨認和(he)(he)區別這些圖形(xing)(xing)(xing)。

　　2、通過拼、擺、畫(hua)各種(zhong)圖(tu)(tu)形，使(shi)學生直觀感受(shou)各種(zhong)圖(tu)(tu)形的特征。

　　3、使學生形成進一步(bu)的觀察能力(li)、動手操(cao)作能力(li)和數(shu)學交流能力(li)。

　　4、使(shi)學生(sheng)初步感受數(shu)學與(yu)實際生(sheng)活的聯系。

　　第五單元分類

　　1、通過復習能掌(zhang)握按照某一給定的標準或選擇某個(ge)標準對物(wu)體進行分類。

　　2、能選(xuan)擇不(bu)同的(de)標準(zhun)對物體進行不(bu)同的(de)分類。3。在分類活動中，體驗分類結果在單一標準(zhun)下(xia)的(de)一致性(xing)、不(bu)同標準(zhun)下(xia)的(de)多樣(yang)性(xing)。

　　第(di)七單元11～20各(ge)數的認識

　　1、使學(xue)生(sheng)能正(zheng)確(que)地數出數量在11～20的物體個(ge)(ge)(ge)數，知道這些數是由(you)幾個(ge)(ge)(ge)十和幾個(ge)(ge)(ge)一組成的，掌握(wo)20以(yi)內數的順序(xu)和大小。

　　2、使學生掌(zhang)握“十位”、“個(ge)位”，初步(bu)了(le)解十進(jin)制；能夠正確(que)地(di)、迅(xun)速地(di)讀、寫11～20各數。

　　3、使學生(sheng)能夠熟練地口算10加幾(ji)和相(xiang)應的減法。

　　第(di)八(ba)單元認識鐘(zhong)表

　　1、使學生(sheng)結合生(sheng)活經驗學會看整(zheng)時。

　　2、使(shi)學生(sheng)建立時(shi)間觀念，從(cong)小養成(cheng)珍惜(xi)和遵守時(shi)間的良好習慣。

　　3、培養學生的(de)觀(guan)察能力。

　　第(di)九單元20以內(nei)的進位(wei)加法

　　1、使學生比較熟練地口算20以內的進(jin)位加法。

　　2、使(shi)學(xue)生熟練地會用加法和減(jian)法解決簡單的問題。

　　3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

小學一年級上冊數學期末復習計劃篇二

　　20以內的(de)數的(de)認識；20以內的(de)加(jia)減法(fa)；比較物體的(de)多少、大小(xiao)、高矮、長(chang)短、輕重等；會按照一(yi)定標準或自(zi)定標準進行分類；能確(que)定物體前后、左右(you)、上下(xia)的(de)位置(zhi)與順序；能識別長(chang)方(fang)體、正方(fang)體、圓(yuan)柱(zhu)體、球等幾何體；會認讀(du)整(zheng)時、半時、整(zheng)時過一(yi)點或差(cha)一(yi)點整(zheng)時四種情況以及簡(jian)單(dan)的(de)象(xiang)形統(tong)(tong)計(ji)(ji)圖和簡(jian)單(dan)的(de)統(tong)(tong)計(ji)(ji)表。

　　二、復習目標：

　　1、能(neng)正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能(neng)比(bi)較大小。

　　2、能(neng)正確(que)熟練地(di)計算20以(yi)內數的加減法。能(neng)根據(ju)圖畫正確(que)列式(shi)解決問題

　　3、會(hui)比(bi)較(jiao)多少(shao)、大小、長短、高(gao)矮、輕(qing)重等、會(hui)按照一(yi)定標準或(huo)自定標準進(jin)行分類；能確定物(wu)體(ti)(ti)前后、左右、上下的位置與(yu)順(shun)序(xu)；能識(shi)別(bie)長方體(ti)(ti)、正方體(ti)(ti)、圓柱體(ti)(ti)、球(qiu)等幾(ji)何體(ti)(ti)；會(hui)認讀整(zheng)時(shi)(shi)、半時(shi)(shi)、整(zheng)時(shi)(shi)過一(yi)點或(huo)差一(yi)點整(zheng)時(shi)(shi)四種情況。

　　4、初步體驗數(shu)據的(de)(de)整(zheng)理過程(cheng)，認(ren)識象形統計(ji)(ji)圖和簡單(dan)的(de)(de)統計(ji)(ji)表(biao)，能根據圖表(biao)中的(de)(de)數(shu)，回答一(yi)些簡單(dan)的(de)(de)問題。

　　三、復習重點：

　　1、掌握數(shu)的順序和大小(xiao)，會讀寫0——20各數(shu)。

　　2、熟練計算20以內加減法。

　　3、能熟練運(yun)用(yong)加減法的知識(shi)解決簡單實際問題(ti)。

　　4、會認(ren)四種時刻、四種圖形。

　　四、復習難點：

　　1、分清數(shu)位(wei)與計(ji)數(shu)單位(wei)；

　　2、分(fen)清幾(ji)(ji)時(shi)半、快幾(ji)(ji)時(shi)了與(yu)幾(ji)(ji)時(shi)剛過；

　　3、提(ti)高(gao)計算的正(zheng)確率與速度。

　　五(wu)、復習課(ke)時安排：

　　1、20以內(nei)數的認識……1課時

　　2、20以內(nei)的加減法……1課時(shi)

　　3、比(bi)較…………………1課時

　　4、位(wei)置與順(shun)序…………1課時

　　5、認識物體……………1課時(shi)

　　6、認識鐘表……………1課時

　　7、統計…………………1課時

　　8、綜合(he)練習……………4課時

　　六、復習措施：

　　1、引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生主動整理知(zhi)識(shi)(shi)。本年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生是一(yi)年級剛(gang)入學(xue)(xue)(xue)的(de)兒童，他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)是剛(gang)剛(gang)入門(men)。為使(shi)學(xue)(xue)(xue)生養成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高他(ta)們整理與復習的(de)能力，可根據復習的(de)內(nei)容(rong)，適當(dang)地(di)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生主動回顧自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習進(jin)程(cheng)和收獲，可以讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)己(ji)說一(yi)說哪(na)(na)些內(nei)容(rong)有趣，哪(na)(na)些內(nei)容(rong)有用(yong)，哪(na)(na)些內(nei)容(rong)的(de)學(xue)(xue)(xue)習困難，自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)到(dao)哪(na)(na)些知(zhi)識(shi)(shi)等。

　　2、開展(zhan)多種形(xing)式的復習(xi)。根據一年級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)的年齡特點，教(jiao)師在(zai)組織復習(xi)時，要充分(fen)考(kao)慮到低年級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的需(xu)求，要重視學(xue)生(sheng)的情感體驗，盡(jin)可能設計(ji)一些生(sheng)動(dong)活潑(po)的練習(xi)內容，采用多種活動(dong)方式調動(dong)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積(ji)極性。

　　3、關注學習有困難的學生。由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在復習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

小學一年級上冊數學期末復習計劃篇三

　　一年級大部(bu)分(fen)學(xue)生年齡都偏小(xiao)，對(dui)數學(xue)知(zhi)識的(de)(de)接受和領悟能力相對(dui)較弱，遺忘的(de)(de)也較快，因此(ci)在本學(xue)期(qi)期(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)中(zhong)都未能很好的(de)(de)完(wan)成(cheng)學(xue)習任(ren)務，所(suo)以怎樣制定復(fu)習計劃(hua)，特(te)別是怎樣在較短的(de)(de)時間里(li)復(fu)習所(suo)學(xue)過(guo)的(de)(de)知(zhi)識，以佳的(de)(de)狀態(tai)迎接期(qi)末考(kao)試(shi)，并能取得(de)(de)理想的(de)(de)成(cheng)績(ji)相比(bi)較而言顯得(de)(de)尤為重要。

　　二、教材分析

　　本學期所學內容，復習主要(yao)知識點及相(xiang)應要(yao)求：

　　1、認數：認識20以內的(de)數，熟練地數出數量在20以內的(de)物(wu)體(ti)(ti)的(de)個(ge)(ge)數，會(hui)(hui)區分幾(ji)個(ge)(ge)和第幾(ji)個(ge)(ge)，掌(zhang)握數的(de)順序(xu)和大小，知道(dao)十以上(shang)數的(de)組(zu)(zu)成。并能(neng)用(yong)語言和符號敘述(shu)之間的(de)大小關(guan)(guan)系(xi)(xi)及(ji)(ji)數的(de)組(zu)(zu)成，初步體(ti)(ti)會(hui)(hui)數位的(de)位置關(guan)(guan)系(xi)(xi)及(ji)(ji)邏輯關(guan)(guan)系(xi)(xi)。如：18比17大1及(ji)(ji)18>17；19由(you)1個(ge)(ge)十和9個(ge)(ge)一組(zu)(zu)成，20里面(mian)有2個(ge)(ge)十等。

　　2、計算(suan)和(he)應用：在分與和(he)的(de)基礎上(shang)，初步知道(dao)加、減(jian)(jian)法的(de)含(han)義(yi)，初步知道(dao)加法和(he)減(jian)(jian)法的(de)關(guan)系，比較熟練(lian)地(di)計算(suan)一位數的(de)加法和(he)10以內的(de)減(jian)(jian)法。初步學會根據(ju)加、減(jian)(jian)法的(de)含(han)義(yi)和(he)算(suan)法根據(ju)圖(tu)形列一圖(tu)四式及(ji)解決(jue)一些(xie)簡單(dan)的(de)實際問(wen)題。

　　3、空間和(he)圖形：直觀(guan)認識長方(fang)體(ti)(ti)、正方(fang)體(ti)(ti)、圓柱、球。在(zai)具體(ti)(ti)情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在(zai)*的哪一(yi)邊(bian)，和(he)*的哪一(yi)邊(bian)是*和(he)*，排在(zai)第幾(ji)個等來描(miao)述物體(ti)(ti)的位置關系。

　　4、數學(xue)學(xue)習習慣和情感(gan)與態(tai)度(du)：養(yang)成(cheng)坐姿端正、認真作業、書寫整潔的(de)良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學(xue)與日常(chang)生活的(de)密切(qie)聯系。

　　三、重、難點(dian)分析

　　重(zhong)點：主要(yao)放在20以(yi)內(nei)數(shu)組成及一位數(shu)的(de)(de)加法和10以(yi)內(nei)的(de)(de)減(jian)法的(de)(de)計算這一塊內(nei)容中。

　　難點：看圖列式解決實際問題(ti)、數的組成。

　　四、復習的主要目標(biao)

　　1、能在期末考試中取得理(li)想(xiang)的(de)成績，提高(gao)家長滿意率，起到輔助控流的(de)理(li)想(xiang)效果。

　　2、引導學生主動整理知識，回(hui)顧(gu)自己的(de)學習過程(cheng)和收獲，逐步養成(cheng)回(hui)顧(gu)和反思(si)的(de)習慣。

　　3、通過(guo)總復(fu)習使學(xue)生(sheng)在本學(xue)期學(xue)習到的(de)知識系(xi)統化(hua)。鞏(gong)固所學(xue)的(de)知識，對于缺漏(lou)的(de)知識進行加(jia)強(qiang)。

　　4、通(tong)過(guo)形(xing)式多樣化的復習(xi)(xi)充分(fen)調動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性，讓學(xue)(xue)生在(zai)生動有(you)趣的復習(xi)(xi)活(huo)動中經(jing)歷、體驗、感受數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的樂(le)趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學(xue)生樹立數學(xue)學(xue)習信心，使每(mei)個學(xue)生都得到不同程度的進一步發展。

　　6、培養(yang)學生的良好審(shen)題、書寫、檢查作(zuo)業的學習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　五、復習措施

　　根(gen)據學生掌(zhang)握知識的實際情況制定(ding)以下措(cuo)施：

　　1、將(jiang)學生的零散(san)知(zhi)(zhi)識(shi)集中(zhong)起來，使知(zhi)(zhi)識(shi)縱成(cheng)(cheng)(cheng)行、橫成(cheng)(cheng)(cheng)片(pian)，形成(cheng)(cheng)(cheng)互相聯系的知(zhi)(zhi)識(shi)網絡。

　　2、采用分(fen)類專項(xiang)練(lian)習的方式，針對于學生(sheng)掌握較弱(ruo)的知識點(dian)進行專項(xiang)訓練(lian)。再采用綜合練(lian)習的方法找缺補(bu)差。

　　3、加(jia)強對10以(yi)內口算(suan)加(jia)減法的練習和20以(yi)內的進位加(jia)法的練習。

　　4、關(guan)鍵加強對中下等生進行個別輔導，運(yun)用題(ti)型總結(jie)的方(fang)式總結(jie)做題(ti)方(fang)法，達(da)到速成的效果。

　　六、復習(xi)時間安排(pai)

　　1、0—20各數的(de)認識及10以上數的(de)組成（3課時）

　　2、認(ren)識(shi)位置（1課時）

　　3、認識(shi)圖形、分(fen)類（1課時）

　　4、20以內數的計算貫穿于(yu)復習(xi)的每(mei)一天(tian)。

　　七(qi)、復(fu)習課時(shi)內容安排及注意事項：

　　（一）數的組成(cheng)與順序、數的大小(xiao)比較；

　　訓練要點：

　　1、進一(yi)步認(ren)識20以(yi)內的數(shu)(shu)，掌握數(shu)(shu)的順序，理解(jie)數(shu)(shu)的大小關系。

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)和注意的(de)(de)問(wen)題(ti)：數(shu)的(de)(de)組成方(fang)(fang)面是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握較弱的(de)(de)內容，在脫離計(ji)數(shu)器的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說數(shu)的(de)(de)組成存在一(yi)定(ding)的(de)(de)難度，要加強這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)練習。在數(shu)的(de)(de)順序中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)掌(zhang)握得比較好的(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)難點在于18的(de)(de)后(hou)面是(shi)(shi)（）或(huo)者4的(de)(de)前面是(shi)(shi)（），與12相鄰的(de)(de)數(shu)，出示一(yi)列數(shu)如2、3、15、12、19找左(zuo)邊第(di)幾個或(huo)右(you)邊第(di)幾個這(zhe)種(zhong)題(ti)目，孩子有時候會出錯。

　　（二）立(li)體圖形、物體的位置(zhi)與順(shun)序；

　　訓練要點：

　　1、進一步認識長(chang)方(fang)體(ti)(ti)、立(li)方(fang)體(ti)(ti)、圓(yuan)柱體(ti)(ti)、球。

　　2、進一步分清前(qian)后、上下(xia)、左右等位置(zhi)關系。

　　3、能確定物(wu)體前后、左右(you)、上下(xia)的位置與順序(xu)。

　　學生的(de)(de)(de)基本情況(kuang)和注意的(de)(de)(de)問題：在立體(ti)(ti)圖形(xing)中(zhong)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)知道生活中(zhong)的(de)(de)(de)一些物(wu)體(ti)(ti)是什(shen)(shen)(shen)么體(ti)(ti)，例如常喝的(de)(de)(de)飲料罐子(zi)(zi)是什(shen)(shen)(shen)么體(ti)(ti)，家里的(de)(de)(de)電器或別的(de)(de)(de)物(wu)體(ti)(ti)是什(shen)(shen)(shen)么體(ti)(ti)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)知道生活中(zhong)的(de)(de)(de)各種(zhong)物(wu)體(ti)(ti)是什(shen)(shen)(shen)么形(xing)狀，學生對于很扁的(de)(de)(de)或很細(xi)很長的(de)(de)(de)圓柱和很扁的(de)(de)(de)長方體(ti)(ti)在判(pan)斷方面存(cun)在很大難度(du)。對于數(shu)的(de)(de)(de)大小比較(jiao)，孩(hai)子(zi)(zi)們掌握的(de)(de)(de)還是比較(jiao)好的(de)(de)(de)。

　　（三）20以內(nei)加減法(fa)計(ji)算

　　訓練要點：

　　1、通過對算(suan)(suan)(suan)式(shi)的計算(suan)(suan)(suan)與分類，整理(li)加減(jian)計算(suan)(suan)(suan)方法(fa)，提(ti)高(gao)計算(suan)(suan)(suan)的正確率。

　　2、激(ji)發學(xue)生積極思考(kao)問題，在復(fu)習中感知數學(xue)思考(kao)的有序性和條(tiao)理(li)性。

　　學生的基(ji)本情況和注意的問(wen)題：在計(ji)算(suan)方面，平時(shi)會多做一些專項練(lian)習。孩子雖然掌(zhang)握了計(ji)算(suan)的方法（湊十法），但(dan)是還是不太(tai)熟練(lian)。

　　（四）20以內加減(jian)計(ji)算及兩者(zhe)的關系，20以內加減(jian)的混(hun)合應用(yong)

　　訓練要點：

　　1、進一(yi)步(bu)了解加(jia)減法之間的關系(xi)，能正確地填寫(xie)加(jia)減算式中的未知數

　　2、在解題方法多樣化的(de)交(jiao)流(liu)中，提高學(xue)生的(de)計算能力，發展學(xue)生思維(wei)。

　　3、通過若干個數字組成等式的訓練，培養學生思維(wei)的靈活性。

　　學(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情況和注意的(de)(de)問題：讓孩子(zi)多(duo)練習(xi)（）+7=15或14-（）=8這樣的(de)(de)題目，這是(shi)他們學(xue)習(xi)的(de)(de)一個難(nan)點。在做計(ji)算題目中，不要求孩子(zi)一定要用(yong)那種方(fang)法去計(ji)算，重要的(de)(de)是(shi)他自(zi)己覺(jue)得(de)方(fang)便(bian)的(de)(de)計(ji)算快捷的(de)(de)計(ji)算方(fang)法。

　　（五）看圖列式計算(suan)

　　訓練要點：

　　1、在數量的(de)意(yi)義上揭(jie)示(shi)部(bu)分和整(zheng)體的(de)關(guan)系，使學生進一步認識加、減法的(de)關(guan)系。

　　2、提(ti)高學生理(li)解圖(tu)(tu)意的(de)(de)能力，能根(gen)據圖(tu)(tu)分(fen)析簡單(dan)的(de)(de)數量關(guan)系，滲透圖(tu)(tu)中所反(fan)映的(de)(de)事物(wu)概(gai)念之間的(de)(de)種屬關(guan)系。

　　學生的基本情況和注意的問題：這個知識重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。