【#初中三年級# #九年級語文寒假作業答案人教版2020#】眨眼之間寒假已來，發條短信表表關懷：合理安排作息時間，作業娛樂注意調節，閑時記得多加鍛煉，愿你寒假開心！以下是®無憂考網為您整理的(de)《九年級語(yu)文寒假作業答案人教版2020》，供大家查(cha)閱(yue)。

九年級語文寒假作業答案人教版2020篇一

　　一、1.a2.b3.d4.c5.b6.a7.c

　　8.（1）語言內(nei)心世界是好是壞(huai)該親(qin)該疏(shu)有沒有錢惟利(li)是圖自(zi)私(si)冷酷。

　　（2）詼諧幽默(mo)幽默(mo)中揉進辛酸(suan)含淚的微笑。

　　二(er)、（一）l.“心里(li)默念”能準確地(di)表現若瑟(se)夫既想相(xiang)認，但又迫于父(fu)母態(tai)度而不(bu)敢相(xiang)認的矛盾心理；而“叫出聲來”在當時的環(huan)境和心理狀(zhuang)態(tai)下則是不(bu)可(ke)能的。

　　2.d

　　3.側面描寫部(bu)分：從“船長本已不耐煩(fan)”到(dao)“落到(dao)什么田地(di)！”；正面描寫部(bu)分：從“他(ta)又(you)老又(you)臟”到(dao)“手里干的活(huo)兒”或(huo)者從“他(ta)回答道(dao)”到(dao)“年輕的先生(sheng)！”

　　4.可(ke)鄙之(zhi)處：咒罵多得十個(ge)銅子小費的弟弟于勒為(wei)流氓；可(ke)憐(lian)之(zhi)處：為(wei)了省錢自己不(bu)吃牡蠣(li)，也不(bu)讓若瑟夫(fu)吃牡蠣(li)。

　　5.d“他(ta)不愿(yuan)回到他(ta)們(men)身(shen)邊(bian)”“我們(men)回來(lai)的時候改乘圣瑪洛船，以(yi)免再遇見他(ta)”。

　　6.此(ci)為開放性試題。

　　（二）1.（1）你(ni)二三歲到六(liu)七歲間(jian)的小故(gu)事(shi)（2）回(hui)憶(yi)兒子(zi)的往事(shi)這件事(shi)因(yin)回(hui)憶(yi)兒子(zi)的往事(shi)（回(hui)想與兒子(zi)在(zai)一起(qi)的日子(zi)）而(er)快樂，因(yin)兒子(zi)離開父母（只(zhi)能靠回(hui)憶(yi)來寄托思(si)念(nian)之情）而(er)惆悵。

　　2.（1）兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）

　　（2）第一處從(cong)“轉(zhuan)折”或“襯托”的角(jiao)度作答，即可(ke)(ke)；第二處從(cong)“反問(wen)”的角(jiao)度作答即可(ke)(ke)。

　　3.應(ying)選第(di)二句。第(di)二句與(yu)全(quan)文語(yu)氣(qi)、口(kou)吻(wen)相一(yi)(yi)致，態度謙和，語(yu)氣(qi)親切(qie)，像和朋(peng)友談心一(yi)(yi)般。

　　4.（1）青年(nian)人(ren)應(ying)該理解(jie)長輩的情感，尊重(zhong)老人(ren)的意(yi)見。

　　（2）長輩(bei)應克服落伍、迂腐，不夠(gou)耐心(xin)，不太講究說(shuo)話技(ji)巧的弱點。

　　（3）建立和諧融洽，沒有隔膜(mo)的(de)朋友般的(de)關系。

　　5.應圍繞兩代人的相處來表述，未結合(he)主旨回答不得分。

九年級語文寒假作業答案人教版2020篇二

　　p11空山

　　1、可(ke)從以下兩點理解(jie)：（1）前(qian)人去，山中(zhong)空，只(zhi)有遺跡；（2）后人來，心中(zhong)“空”，一片迷(mi)茫。

　　2、這個(ge)“密(mi)”是指上(shang)文作者(zhe)暗暗吃驚的(de)(de)(de)疑問：“天下這么大，一些(xie)不知姓(xing)名的(de)(de)(de)人(ren)們(men)為何要(yao)把(ba)(ba)家園建在(zai)(zai)這深(shen)山一隅(yu)？他們(men)是在(zai)(zai)什么時(shi)候筑起(qi)了這深(shen)山里(li)的(de)(de)(de)巨石陣、金字(zi)塔(ta)以(yi)及萬里(li)長城？只為了爭得幾把(ba)(ba)谷(gu)米，他們(men)在(zai)(zai)這層(ceng)層(ceng)疊疊的(de)(de)(de)石墻里(li)耗(hao)費了多少代人(ren)的(de)(de)(de)心血(xue)和生命(ming)……”

　　3、從虛、實兩(liang)方面寫景(jing)。好處：虛實相生，既表現(xian)了作(zuo)者對眼前(qian)此(ci)景(jing)強烈(lie)的(de)好奇心，更襯托出此(ci)山的(de)空荒。

　　4、這句話用了托(tuo)物寓意的(de)手法，“秋(qiu)茅”實際上就是(shi)指大自然，“小(xiao)徑”“足跡”“故事”實際上就是(shi)指人類的(de)文明(ming)。大自然是(shi)客觀(guan)地運動發展著的(de)，它讓人類許多文明(ming)成為(wei)難解之(zhi)謎(mi)。（意對即可(ke)）

　　5、營(ying)造朦朧氛圍；抒發(fa)迷茫情思。

　　6、此(ci)答案是開放(fang)性(xing)的(de)，言之有理即可(ke)。

　　p13城市農夫

　　1.不好(hao)。理由是：文章寫(xie)了舅舅以及(ji)像舅舅一(yi)樣的(de)農(nong)民在城(cheng)市(shi)這塊“莊稼地”上的(de)生活，用“城(cheng)市(shi)農(nong)夫”這個(ge)題目就把城(cheng)市(shi)和農(nong)民聯(lian)系(xi)在一(yi)起了。這個(ge)標題比“我的(de)舅舅”更貼切。（意對(dui)即可）

　　好(hao)。理由是：可(ke)以把舅(jiu)舅(jiu)看作在城市(shi)打工(gong)的(de)農(nong)民工(gong)的(de)代表，用“我(wo)的(de)舅(jiu)舅(jiu)”為標題，更為親切。（意對(dui)即可(ke)）

　　2.《背影》中(zhong)家境的艱難，父(fu)親(qin)盡心盡力支撐家庭以及對(dui)子女的關愛引發孩子們想(xiang)到自己(ji)的父(fu)親(qin)。（意對(dui)即可）

　　3.（1）每月收獲近千元的(de)現鈔；使孩子在知識面前擁有尊嚴(yan)；使他自己和(he)家人(ren)的(de)生(sheng)活更好一些。（意(yi)對即可）

　　（2）繁(fan)華(hua)似錦的(de)城市

　　4不矛盾。兩句話分別寫舅(jiu)舅(jiu)的收入(ru)(ru)(ru)高低，比較參照的對(dui)象不同(tong)。（1）句說舅(jiu)舅(jiu)的收入(ru)(ru)(ru)可(ke)(ke)觀(guan)，是(shi)相對(dui)于舅(jiu)舅(jiu)在農(nong)村的收入(ru)(ru)(ru)以及在城里打工的“汗(han)水(shui)”成(cheng)本而言(yan)；句說舅(jiu)舅(jiu)的收入(ru)(ru)(ru)低，是(shi)相對(dui)于有些人揮霍掉(diao)的一頓(dun)飯(fan)錢而言(yan)。（意對(dui)即可(ke)(ke)）

　　5C

　　6.示例：（1）舅(jiu)舅(jiu)流(liu)下(xia)了(le)自豪（驕傲）的(de)(de)(de)淚(lei)水(shui)(shui)，因為(wei)(wei)他從這(zhe)些孩(hai)子身上想到了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子也是愛(ai)父(fu)母，有志氣的(de)(de)(de)。（2）舅(jiu)舅(jiu)流(liu)下(xia)了(le)激動的(de)(de)(de)淚(lei)水(shui)(shui)，因為(wei)(wei)他從中看到了(le)和自己(ji)一(yi)樣的(de)(de)(de)農民工得到了(le)社會的(de)(de)(de)關(guan)注和尊重(zhong)。（意思符(fu)合情(qing)境(jing)即可）

　　p14母親(qin)的目光

　　1.略

　　2.母(mu)親默(mo)默(mo)的(de)看我，我卻不理解，很不耐煩地說：“媽，你老(lao)是這么看我干嗎？”

　　3.你躺在母親的愛撫里，你是(shi)幸福的；母親欣賞并愛撫著自己的孩子，也是(shi)一種(zhong)享(xiang)受和幸福。（意思對(dui)即可）

　　4.①養子(zi)才(cai)知父母恩，只有體驗(yan)過的(de)事情才(cai)能更深刻地理解它(ta)(ta)；②當(dang)你擁有某(mou)種東(dong)西的(de)時候，卻不懂得珍惜它(ta)(ta)；當(dang)你失去它(ta)(ta)時，才(cai)倍感它(ta)(ta)的(de)珍貴(gui)。③理解并(bing)珍惜親情（答兩點即(ji)可）

　　p16落花枝頭

　　1.這樣(yang)寫形象(xiang)地寫出(chu)了(le)石榴(liu)花熱烈、鮮艷(yan)、紅火的開(kai)放盛況。給讀(du)者(zhe)以深(shen)刻的印(yin)象(xiang)。

　　2.略

　　3.（1）它(ta)為花蕊(rui)擋風遮雨；（2）它(ta)不留(liu)戀枝頭(tou)的繁華，也不夸耀自己的功績(ji)；（3）它(ta)落而無憾，又在(zai)準(zhun)備滋養明(ming)年(nian)的花。

　　4.例(li)：大雪(xue)整整下了(le)一(yi)(yi)(yi)夜，那落(luo)光(guang)了(le)葉子的(de)(de)樹上(shang)掛滿了(le)毛茸(rong)(rong)茸(rong)(rong)亮(liang)晶晶的(de)(de)銀條(tiao)兒(er)；那些冬夏常青的(de)(de)松(song)(song)(song)樹和(he)柏樹上(shang)，掛滿了(le)蓬松(song)(song)(song)松(song)(song)(song)沉(chen)甸甸的(de)(de)雪(xue)球(qiu)兒(er)。一(yi)(yi)(yi)陣風吹來，樹枝(zhi)輕輕搖晃著，那美麗的(de)(de)銀條(tiao)兒(er)和(he)雪(xue)球(qiu)兒(er)簌(su)簌(su)落(luo)落(luo)地(di)抖落(luo)下來，玉屑也似的(de)(de)雪(xue)末兒(er)，隨風飄(piao)揚，在清(qing)晨的(de)(de)陽光(guang)下，幻(huan)映出一(yi)(yi)(yi)道道五光(guang)十色的(de)(de)彩虹。

　　p18

　　1.沒有一棵小(xiao)草自慚形*理由：略

　　2.不(bu)管身處(chu)何種環境、地位如何卑微，都沒有(you)理由也不(bu)應該自慚形*

　　3.虔誠、尊敬(jing)——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強

　　4.文(wen)(wen)章(zhang)主旨(zhi)是(shi)不管(guan)身處(chu)何種(zhong)環境(jing)、地位如何卑微(wei)，都沒有理(li)由也不應該自慚形*，而應小草那樣坦然(ran)(ran)、快(kuai)樂(le)地生活。文(wen)(wen)中對小草的描寫雖(sui)著墨不多(duo)，但(dan)極為細(xi)致，手(shou)法多(duo)樣，形神兼(jian)備(bei)，特點鮮明(ming)。形象生動地刻畫了小草雖(sui)纖細(xi)、柔弱(ruo)、不受重視(shi)，卻依然(ran)(ran)能昂然(ran)(ran)立(li)著、怡然(ran)(ran)挺立(li)、安然(ran)(ran)生活的特點，揭示了文(wen)(wen)章(zhang)的主旨(zhi)。

　　p18納米衛星

　　1.（1）成(cheng)本低（造價低）；（2）研制周期短(duan)；（3）不僅節約發射、回收成(cheng)本，而且節約空間軌道；（4）可以發揮(hui)群體優勢

　　2，原句好。因為原句中(zhong)“僅僅”一(yi)詞更進一(yi)步強調了(le)研制(zhi)一(yi)顆納米衛星的時間短(duan)。

　　3.“納(na)米衛星體積很小，僅僅比麻雀(que)略大一點。”

　　作用(yong)：將納米衛星與生活中常見的麻雀作比(bi)較(jiao)，直(zhi)觀(guan)形(xing)象地說明納米衛星體(ti)積(ji)很小

　　4.為什么(me)科學家(jia)想把衛(wei)星做得(de)這么(me)小呢？

　　5.①利(li)(li)(li)用衛(wei)星觀測天(tian)氣情況；②利(li)(li)(li)用衛(wei)星轉播電視節(jie)目；⑧利(li)(li)(li)用衛(wei)星航天(tian)育種。

　　p20

　　1.B

　　2.C

　　3.突然間(jian)釋放(fang)的(de)巨大(da)能(neng)量沿著板塊裂縫(feng)傳遞，對(dui)各扳(ban)塊進行擠壓，地(di)層破裂尺度較(jiao)大(da)；地(di)塊相對(dui)堅硬，地(di)震波傳播的(de)能(neng)力比較(jiao)強。

　　p21鳥巢的建筑

　　1.洞穴巢(chao)屋宇巢(chao)編(bian)織巢(chao)

　　2.編織巢

　　3.“主(zhu)要(yao)”表(biao)明“這種巢”絕大(da)(da)多數由(you)大(da)(da)型鳥(niao)類所為，但(dan)不(bu)排除少(shao)數玲球小(xiao)鳥(niao)“也在地(di)面營巢”。用(yong)“主(zhu)要(yao)”一(yi)詞體現了語言表(biao)述(shu)的準確和嚴密（起到了準確嚴密的修飾限(xian)制作用(yong)）。

　　4.鳴(ming)(ming)禽(qin)是長子鳴(ming)(ming)囀，巧(qiao)于營巢的(de)雀(que)形目鳥類。（或：鳴(ming)(ming)禽(qin)是雀(que)形目鳥類，它(ta)們長子鳴(ming)(ming)囀，巧(qiao)于營巢。）

　　5.在寒冷的冬天(tian)，鳥巢(chao)像(xiang)人(ren)類的“家”（或：星羅棋布的鳥巢(chao)，或：鳥巢(chao)）給人(ren)們(men)的生(sheng)活帶來了(le)一道溫暖而平安的風(feng)景(jing)。

　　6.開放性答(da)案，就(jiu)“保護自然(ran)環(huan)境”、“維(wei)護生(sheng)態平(ping)衡”、“愛護鳥類動物”諸方(fang)面之一談(tan)感(gan)想(xiang)均(jun)可。

　　p22海底也有淡(dan)水(shui)

　　1.文(wen)章(zhang)圍繞“海(hai)底(di)也有淡水(shui)”說明(ming)了(le)海(hai)底(di)有淡水(shui)且數量(liang)驚人(ren)、海(hai)底(di)淡水(shui)的兩種類型、海(hai)底(di)淡水(shui)來(lai)源理(li)論、海(hai)底(di)淡水(shui)開發前(qian)景等內容。（信息(xi)完整，意思正確即可）

　　2.陸地(di)含(han)水構造(zao)延伸到離岸不遠的海底(di)含(han)水構造(zao)。地(di)下(xia)水**口在海面以下(xia)，水頭壓力很大(da).地(di)下(xia)水向上噴涌，形(xing)成海底(di)噴泉。（信息完整，意(yi)思正確即可。）

　　3，示(shi)例滲透理論(lun)；降水（雨雪）滲入地(di)下形成蓄(xu)水層并流入海底

　　巖漿(jiang)理論：地底放(fang)(fang)氣(qi)帶(dai)釋放(fang)(fang)出氧(yang)氣(qi)和氧(yang)氣(qi)并相互(hu)結合

　　沉降理論(lun)：沉積物中水分被重力擠出后帶(dai)入(ru)地層深處(chu)（信息完整。意思正確即可(ke)。）

　　4.示例(li)建廠及(ji)鉆(zhan)探過程中要盡(jin)可能減少對海洋環(huan)境(jing)的(de)(de)污染；要適(shi)度開(kai)發，不可過量(liang)開(kai)采；注意避免對淡水(shui)區附近的(de)(de)海洋生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)的(de)(de)破壞。

　　p24挫折(zhe)是一(yi)種有(you)益(yi)的(de)收獲

　　1、挫折是一種有益的(de)收獲

　　2、舉(ju)例論證、對比(bi)論證

　　3、挫(cuo)折(zhe)會使你奮起(qi)(qi)(qi)，這(zhe)是因為(wei)挫(cuo)折(zhe)的(de)壓力(li)會激(ji)起(qi)(qi)(qi)你不服輸(shu)的(de)動(dong)力(li)。或：挫(cuo)折(zhe)會使你振奮精神，這(zhe)是因為(wei)你能(neng)經受考驗(yan)，得到鍛煉，從而(er)積(ji)累經驗(yan)教(jiao)訓，重新鼓起(qi)(qi)(qi)勇氣再(zai)接(jie)再(zai)厲(li)，變(bian)困難為(wei)順利，變(bian)挫(cuo)折(zhe)為(wei)成功

　　4、略

　　p25習慣成自(zi)然

　　1.無論哪一種(zhong)能(neng)力，要達到了(le)習(xi)慣成自然的(de)地(di)步(bu)，才算是(shi)我們有了(le)那種(zhong)能(neng)力。

　　2.①列舉了觀(guan)察(cha)、勞動、讀書(shu)、做好公民四個事例；②闡明懂得了事物(wu)的道理并非具備了相應的能(neng)力。

　　3.不能去掉。一般而言，“知(zhi)(zhi)”比“不知(zhi)(zhi)”好；但在這(zhe)里，作者(zhe)用“似乎(hu)”強調了(le)“知(zhi)(zhi)”與“不知(zhi)(zhi)”并無兩樣，因為“知(zhi)(zhi)”僅僅是懂得了(le)道理，并沒有化為習慣，形成(cheng)能力(li)。

　　4.最要緊(jin)的是養成(cheng)種種習慣。

　　5.要(yao)點：學校教育不僅在于傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，更重要(yao)的是養(yang)(yang)成(cheng)習慣、培養(yang)(yang)能力(li)。

　　p26百色

　　1.抱怨不如改(gai)變

　　2.本文先進(jin)行(xing)事例論證，然后再進(jin)行(xing)道理論證，最后得出結(jie)論：對于給我們(men)制(zhi)造麻煩(fan)的(de)人和事，不要(yao)一味地(di)抱怨，應該努力(li)尋求解(jie)決的(de)辦法

　　3.開(kai)放性題目，說話(hua)注(zhu)意身(shen)份并(bing)能(neng)運(yun)用本(ben)文的(de)觀(guan)點即可。示例：王(wang)明，別(bie)抱怨你媽媽，她(ta)也是為你好。我想，只要(yao)你做到學習、娛樂兩不(bu)誤，提高學習效率，讓媽媽看(kan)到你的(de)進步(bu)，她(ta)一定會放心的(de)！

　　p27跨越苦難

　　1.接(jie)受并戰(zhan)勝苦難(nan)，就會走向成功。

　　2.比喻論證

　　3.證(zheng)(zheng)明(ming)了“苦(ku)難(nan)之于(yu)人生，實(shi)在是(shi)一筆豐厚迷人的財(cai)富(fu)”這(zhe)一道理.或證(zheng)(zheng)明(ming)了接受(shou)并戰勝苦(ku)難(nan)，就(jiu)會走向成功這(zhe)一道理。

　　例1：巴(ba)爾扎克廢寢忘食著成《人間喜劇》.

　　例2：愛迪(di)生歷盡艱辛發(fa)明了電燈

　　4.采(cai)用比(bi)喻的修(xiu)辭方法（比(bi)喻論證），生動形象的將人(ren)生比(bi)做爬山，在(zai)旅途中定會有艱難(nan)險阻，不(bu)可能一帆風順，論述了在(zai)困(kun)難(nan)面前(qian)要極取(qu)經驗與(yu)教訓，接受挑戰(zhan)，磨煉意志，從(cong)而增強戰(zhan)勝艱難(nan)困(kun)苦的勇氣，走向成功(gong)。

九年級語文寒假作業答案人教版2020篇三

　　一(yi)、1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.C

　　二、1.昔者魯人不能(neng)為酒(jiu)/唯中山之人善釀(niang)千日之酒(jiu)/魯人求其方/弗得

　　2.D

　　3.自鳴得意地(di)自以為有了(le)獨到的見解(jie)。

　　4.諷刺那些以不(bu)知為知，拾人牙慧(hui)而(er)沾(zhan)沾(zhan)自喜，到處炫耀的人（或：有了一知半解。

　　就自以(yi)為了(le)不起而(er)夸夸其談的人）。

　　三、1.⑴塞(sai)下(xia)秋來風景異(yi)

　　⑵斜暉脈脈水(shui)悠悠

　　⑶沙場秋點兵

　　⑷只恐雙溪舴(ze)艋(meng)舟，載不動許多愁

　　⑸史記司馬遷

　　2.①三國演(yan)義關(guan)羽②西游記豬八戒③水滸傳魯智深。

　　3.①如：傳承節(jie)日文(wen)化(hua)，創造(zao)美好生(sheng)活；關注(zhu)節(jie)日文(wen)化(hua)，就是關注(zhu)生(sheng)活；為了節(jie)日文(wen)化(hua)的繁(fan)榮，我(wo)們牽起手來等(deng)。

　　②如(ru)：年(nian)輕人對節日文化的(de)(de)認識與理解(jie)；我心中的(de)(de)中西(xi)節日；節日文化對家庭的(de)(de)。

　　影響等。

　　③說出道理即可。如西洋節日文化的(de)活潑自由，時代感強，切合年輕人的(de)審美情趣；

　　民族傳統節(jie)日文(wen)化底蘊豐厚，影響(xiang)深遠，民族傳統節(jie)日文(wen)化是中國的悠久文(wen)明(ming)的。

　　象征。

　　四(si)、1.美在古代詩詞，美在自然。

　　2.城(cheng)市的美麗(li)只適宜(yi)拍照，從照片或書本里(li)才(cai)能看到。

　　3.對城市美(mei)的失望(wang)和不滿(man)，引出下文對整體美(mei)的議論(lun)。

　　4.大江東去，浪淘盡(jin)，千(qian)古風流(liu)人物蘇軾宋(song)朝采(cai)菊東籬(li)下，悠然見南(nan)山(shan)陶淵(yuan)明東晉。

　　5.示例：“能(neng)在生活中(zhong)常(chang)常(chang)看見美(mei)(mei)(mei)是一(yi)大(da)幸事(shi)，如能(neng)看到他人未能(neng)體(ti)察的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)尤(you)為幸福。”生活中(zhong)，常(chang)常(chang)有(you)很多人不能(neng)發(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)美(mei)(mei)(mei)，可是美(mei)(mei)(mei)無(wu)時不在，關鍵在于你(ni)是否(fou)有(you)一(yi)顆發(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)心。你(ni)能(neng)發(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)人家不容易發(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)，就可說(shuo)明你(ni)有(you)比別人更細膩(ni)的(de)(de)心。

　　一、古代詩詞曲復習資料（略）

　　二、四大名著知識

　　1、曹雪芹2、（1）魯智深（2）曹操(cao)3、林(lin)黛玉賈寶(bao)玉4，林(lin)黛玉5，赤壁之戰失(shi)街亭

　　三、6、吳用智取生辰綱

　　7，林教頭曹操8，吳用水滸傳

　　9，武松

　　10、關(guan)羽大(da)意失(shi)荊州(zhou)（溫酒斬華(hua)雄）

　　11、青梅(mei)煮酒論英雄

　　12，草船借箭、空城計、七擒七縱(zong)等(deng)

　　13、六出祈(qi)山、東和(he)孫吳、收取(qu)東川西川、七擒孟獲、北(bei)拒曹魏、擺設八陣(zhen)圖。

　　14，C15，大鬧天空

　　16、示例：（1）武松打(da)虎(hu)（花(hua)和(he)尚(shang)倒拔垂(chui)楊柳）

　　（2）鼓(gu)上蚤時遷，輕(qing)功(gong)上乘(cheng)，善于偷(tou)盜。

　　17，不(bu)屈不(bu)撓的(de)(de)反(fan)抗精(jing)(jing)神，如(ru)大(da)鬧天空（或與(yu)各種惡勢力堅決斗爭的(de)(de)精(jing)(jing)神，如(ru)三(san)大(da)白骨精(jing)(jing)）

　　18，三國演義

　　19，紅樓夢

　　20，“天下(xia)三分(fen)”是指天下(xia)分(fen)裂為魏、蜀、吳三國。

　　21，章回

　　22，曹操

　　23，孫悟空。

　　24，赤(chi)壁之戰。

　　25，略。

　　26，（1）藝高膽(dan)大(da)，悟空勇斗魔。

　　（2）義(yi)蓋(gai)云天，關羽私放曹(cao)。

　　（3）多愁(chou)善感(gan)，黛玉悲葬(zang)花。

　　27，略。

　　28，如：寫讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)，即將讀(du)(du)書(shu)(shu)的獨特感受及(ji)時記(ji)入筆記(ji)；通過讀(du)(du)書(shu)(shu)報告會、辯論會等方式與同(tong)學之間交流；嘗(chang)試(shi)對名著進行再創作(zuo)。

　　29、義膽忠肝的關羽、粗中(zhong)有細的張(zhang)飛、忠厚老實的劉備、勇謀兼(jian)備的趙云(yun)、狡詐多疑的曹操、忌賢妒(du)能的周瑜(yu)、恃才狂傲的禰衡等等。