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人教版初三語文必考知識點

時間:2019-11-26 17:30:00   來源:無憂考網     [字體: ]

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人教版初三語文必考知識點篇一

  一、表達(da)方式:記(ji)敘(xu)、描寫、抒情、說明、議論

  二(er)、表現手法:象(xiang)征(zheng)、對比、烘托、設置(zhi)懸(xuan)念(nian)、前后呼(hu)應(ying)、欲揚先抑、托物(wu)(wu)言志(zhi)、借物(wu)(wu)抒情、聯想、想象(xiang)、襯托(正襯、反襯)

  三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用(yong)、設問(wen)、反(fan)問(wen)、反(fan)復、互文、對比、借代(dai)、反(fan)語

  四、記敘文六(liu)要素:時間、地(di)點、人物、事(shi)情(qing)的起因、經過、結果

  五(wu)、記敘順序:順敘、倒敘、插(cha)敘

  六、描(miao)寫角度(du):正面描(miao)寫、側面描(miao)寫

  七、描寫人物(wu)的(de)方法:語言、動作、神(shen)態、心(xin)理、外貌

  八、描寫景物的角度:視(shi)覺、聽覺、味覺、觸(chu)覺

  九、描寫景物的方(fang)法:動靜結合(以動寫靜)、概括與(yu)具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

  十、描(miao)寫(或抒情)方式:正面(mian)(又(you)叫(jiao)(jiao)直接(jie)(jie))、反面(mian)(又(you)叫(jiao)(jiao)間接(jie)(jie))

  

人教版初三語文必考知識點篇二

  1.潛移默(mo)化(hua):指(zhi)人的思想、性格和習慣,因受各種因素的影(ying)響,無形中起(qi)了變化(hua)。

  2.白駒過隙:形容(rong)時間過得飛(fei)(fei)快,像白色少壯的馬在縫隙前飛(fei)(fei)快地越(yue)過。駒,少壯的馬。

  3.談(tan)笑(xiao)風(feng)生(sheng):有說有笑(xiao),興致高。形容談(tan)話談(tan)得高興而有風(feng)趣。風(feng),風(feng)趣。生(sheng):生(sheng)動。

  4.茅(mao)塞頓(dun)開:原來心里(li)好像有茅(mao)草堵塞著(zhu),現在忽然被打(da)開了。比喻(yu)閉塞的思(si)路,由于得到啟發(fa),忽然開通(tong)了。

  5.出(chu)謀劃策(ce)(ce):謀,計謀;劃,籌(chou)劃。指(zhi)為(wei)人出(chu)主意,制(zhi)定(ding)計謀策(ce)(ce)略。

  6.賞心悅(yue)目:看到(dao)美好的(de)情(qing)景(jing)而心情(qing)愉(yu)快。

  7.海(hai)納百川(chuan):大海(hai)容(rong)得下成(cheng)百上千條江河之水。比喻包容(rong)的東西廣泛,數(shu)量巨(ju)大。

  8.無(wu)欲則(ze)剛:千仞峭壁之所(suo)以(yi)能(neng)巍然(ran)屹(yi)立,是因為它沒(mei)(mei)有世俗(su)的欲望。借喻(yu)人只有做到(dao)沒(mei)(mei)有世俗(su)的欲望,才能(neng)達到(dao)大義凜然(ran)的境界。

  9.物華(hua)天(tian)寶(bao)(bao)(bao):物有(you)光華(hua),天(tian)有(you)珍寶(bao)(bao)(bao),指(zhi)各種珍美(mei)的寶(bao)(bao)(bao)物。《晉書(shu)•張(zhang)華(hua)傳》記(ji)載了這(zhe)樣的傳說:晉武(wu)帝時,牛、斗兩(liang)(liang)宿之間(jian)常有(you)紫氣照(zhao)射,張(zhang)華(hua)請南昌人雷(lei)煥來(lai)看,雷(lei)煥說那(nei)是寶(bao)(bao)(bao)劍(jian)的光芒(mang)上通于(yu)天(tian)。后(hou)(hou)來(lai)雷(lei)煥做(zuo)豫章鳳城縣令,掘監獄地基,得到兩(liang)(liang)把寶(bao)(bao)(bao)劍(jian),一名龍泉,一名太阿。寶(bao)(bao)(bao)劍(jian)出土后(hou)(hou),兩(liang)(liang)宿間(jian)的紫氣也消失了。后(hou)(hou)來(lai)兩(liang)(liang)劍(jian)沒入水(shui)中,化為雙龍。

  10.人(ren)杰地(di)靈:人(ren)有俊(jun)杰,地(di)有靈秀(xiu)之氣。在《滕王閣序》中指東(dong)漢時南昌名士徐稚(字孺(ru)子),家貧,常親自耕(geng)種。他品行高潔,為人(ren)所景仰。

  2、文學常識。

  1.重(zhong)點(dian)作家(jia):魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒(tu)生;蘇軾、泰戈爾、韓愈、孔子、蒲松齡。

  2.重點作品(pin):《湯姆•索亞歷險記》、《社戲(xi)》、《聊齋志(zhi)異(yi)》、《論語(yu)》、《水經注》、《安徒生童話選集》。

  3、古詩文(wen)默寫篇目(mu)。

  1.王灣《次北固山下》(唐)

  2.韓愈《早春呈(cheng)水部張十八(ba)員(yuan)外》(唐)

  3.李白(bai)《聞王昌齡左遷龍標遙(yao)有此寄(ji)》(唐)

  4.劉禹錫《秋詞》(唐(tang))

  5.杜(du)牧《赤壁》(唐)

  6.蘇(su)軾《浣溪(xi)沙山下蘭芽短(duan)浸溪(xi)》(宋)

  7.蘇(su)軾《水(shui)調(diao)歌頭明月幾時有》(宋(song))

  8.辛棄疾《西江月(yue)夜行黃(huang)沙道中》(宋)

  9.《古詩十九首迢迢牽牛星》(南朝梁)

  10.《論(lun)語(yu)》八則

  11.酈道元《三(san)峽》

  4、文(wen)(wen)言文(wen)(wen)閱讀。

  重(zhong)點篇目(mu):《三(san)峽》、《以蟲(chong)(chong)治蟲(chong)(chong)》、《梵(fan)天寺(si)木塔》。

  

人教版初三語文必考知識點篇三

  記敘順序及作用

  (1)順(shun)敘(按事(shi)情發(fa)展(zhan)先(xian)后(hou)順(shun)序)

  作用:敘事有頭有尾(wei),條理(li)清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

  (2)倒敘(先寫結果(guo),再(zai)交待前(qian)面發生的事。)

  作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板(ban)單調,增強文章(zhang)的生動性(xing)。

  (3)插敘(xu)(敘(xu)事時(shi)中(zhong)斷線索,插入相關的另一件(jian)事。)

  作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突(tu)出(chu)中心(xin)。

  修辭方法及作用

  (1)比喻(yu):形象生動、簡潔凝練地描(miao)寫事物、講解道理。

  (2)擬人(ren):賦予(yu)事物(wu)以人(ren)的性格、思想、感情和動(dong)(dong)作(zuo),使物(wu)人(ren)格化,從而達(da)到形象生動(dong)(dong)的效果。

  (3)夸(kua)張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而(er)強烈的印象。

  (4)排(pai)比:條理清(qing)晰,節奏鮮明,增(zeng)強語勢,長(chang)于抒情(qing)。

  (5)對偶:形式整齊(qi),音韻(yun)和諧,互(hu)相(xiang)映襯,互(hu)為補充。

  (6)反復:強(qiang)調某種(zhong)意思(si),強(qiang)烈抒情,富有(you)感染(ran)力。

  (7)設問:自問自答,引人注意(yi),啟發思考。

  (8)反問:態度鮮明,加(jia)強(qiang)語氣(qi),強(qiang)烈抒(shu)情。