小學英語(yu)課聽課心(xin)得體會【1】
12月8日(ri)，本人有幸參加(jia)了(le)縣組織(zhi)的(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀摩研討會。這(zhe)次觀摩活(huo)動使(shi)我(wo)(wo)受(shou)益匪淺。我(wo)(wo)們(men)共(gong)觀摩了(le)四(si)節(jie)課(ke)(ke)，這(zhe)四(si)節(jie)課(ke)(ke)讓我(wo)(wo)充分領略了(le)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)無窮的(de)藝術魅力。老師們(men)以(yi)豐富的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗和精湛的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術向我(wo)(wo)們(men)展示(shi)了(le)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)崇高境(jing)界。
一、創設(she)情(qing)境(jing)(jing)，寓(yu)教于樂。在(zai)三(san)節(jie)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)課中(zhong)(zhong)，教師(shi)都非常注重情(qing)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)，將會話教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)至于真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)進行語言的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，體會到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)語言交(jiao)流能力得到了鍛煉(lian)和(he)提高(gao)。如(ru)：李陽老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)四年級的(de)(de)(de)(de)(de)一節(jie)課，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會單詞。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗(yan)吃西餐(can)。真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境(jing)(jing)充分的(de)(de)(de)(de)(de)激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參(can)與課堂(tang)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)非常好。同時幾個老師(shi)都非常的(de)(de)(de)(de)(de)注重課堂(tang)氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)營造。
二、備課(ke)充(chong)分，步(bu)驟緊湊。通過觀摩(mo)，我深深地體會(hui)到(dao)每一位(wei)教(jiao)師在備課(ke)上所花的(de)工夫是我們無(wu)法想象的(de)。他們從(cong)課(ke)堂開始(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)打(da)招呼，到(dao)導入到(dao)情境創(chuang)設(she)，一環扣一環，銜接自然(ran)，學(xue)(xue)生(sheng)能夠很好的(de)跟進(jin)，沒有斷點。而且從(cong)一些教(jiao)學(xue)(xue)細(xi)節上，更(geng)可(ke)見各位(wei)教(jiao)師備課(ke)時的(de)獨具匠心。
三、教法多(duo)樣，別(bie)出(chu)心裁。這幾堂課中(zhong)，每個(ge)老(lao)(lao)師的(de)教學方法各不(bu)相同，設計別(bie)出(chu)心裁。如(ru)：李(li)寬(kuan)寬(kuan)老(lao)(lao)師在(zai)學生讀單詞是(shi)反復(fu)使(shi)用高低聲，加強學生的(de)印(yin)象。這樣的(de)教學方法非常值得我們借鑒。
四(si)、教態自然(ran)，口語(yu)流(liu)利(li)。每(mei)位老(lao)師整節(jie)課都(dou)是用流(liu)利(li)的英語(yu)組織各(ge)項課堂教學(xue)活(huo)動。他們口語(yu)流(liu)利(li)，發音準確。可見各(ge)位參賽(sai)的教師英語(yu)水平之高(gao)(gao)，這也(ye)是進行英語(yu)教學(xue)的前提。而且(qie)各(ge)位教師還展示了自己規范(fan)的英文書寫功(gong)夫，精(jing)湛(zhan)的簡筆畫技(ji)藝(yi)，制作(zuo)多媒(mei)體課件的高(gao)(gao)超水準，以及他們歌唱、表演的多方面(mian)才(cai)能也(ye)充分展現出來。
在這次活動中我(wo)們還聆聽(ting)了教研員的講座。老(lao)師建議我(wo)們要掌握學(xue)生的學(xue)習規律，合理安排(pai)課(ke)程和作(zuo)業(ye)。
當然(ran)，一(yi)堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教(jiao)無定法，這些說(shuo)起來好像(xiang)很(hen)容易(yi)，但(dan)真正做(zuo)起來卻很(hen)難。我深深地感到自(zi)己的不(bu)足，在今(jin)后的教(jiao)學中，我將加強(qiang)學習，在實踐中不(bu)斷探索總結，來豐(feng)富自(zi)己的教(jiao)學經驗，提高自(zi)身(shen)的素(su)質。
小學英(ying)語(yu)課聽課心得(de)體會(hui)【2】
今天(tian)我校舉行了英(ying)語優質課(ke)(ke)(ke)評選活動(dong)使我感(gan)受(shou)頗深。本次講(jiang)課(ke)(ke)(ke)5位執教(jiao)教(jiao)師注意(yi)創設寬松、愉快的(de)學習(xi)氛圍，以英(ying)語歌曲、歌謠、TPR活動(dong)或日常(chang)生(sheng)活對話引入新課(ke)(ke)(ke)，運(yun)用“任務型(xing)”教(jiao)學手段，引導學生(sheng)在(zai)學中玩，在(zai)玩中學。教(jiao)師和(he)學生(sheng)親切交流，多媒體課(ke)(ke)(ke)件(jian)直觀、實用性強，活動(dong)設計環環相扣(kou)，水到渠(qu)成。雖然各(ge)(ge)個老師的(de)水平不一，風格各(ge)(ge)異，但每一節課(ke)(ke)(ke)都有(you)很多值(zhi)得我學習(xi)借鑒的(de)東(dong)西。下(xia)面談一談感(gan)受(shou)：
一、教師(shi)良好的語音、語調。
讓我(wo)感受(shou)深的(de)要(yao)數各(ge)位教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)語言(yan)的(de)運用。教(jiao)師(shi)(shi)語言(yan)對于一堂課來說無異(yi)于生(sheng)命的(de)源(yuan)泉，口語教(jiao)學(xue)是(shi)小學(xue)英(ying)語教(jiao)學(xue)的(de)一個重要(yao)方面。英(ying)語教(jiao)師(shi)(shi)基本的(de)要(yao)求就是(shi)語音語調要(yao)準(zhun)確(que)，并且優美、自然，課堂用語要(yao)既簡(jian)練、準(zhun)確(que)又(you)易懂，為學(xue)生(sheng)創設很好的(de)英(ying)語學(xue)習氛圍(wei)。這次展示課上我(wo)們(men)(men)看(kan)到教(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)語言(yan)能(neng)力優異(yi)，發音準(zhun)確(que)，在(zai)潛移默(mo)化(hua)中給學(xue)生(sheng)良好的(de)示范。在(zai)學(xue)習課文過程中，把所學(xue)課文自編(bian)成chant,chant編(bian)的(de)非(fei)常好，押韻，教(jiao)師(shi)(shi)自己打著節奏，及(ji)鞏(gong)固了(le)知識，又(you)活躍(yue)了(le)氣氛。教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)態大(da)方、自然，讓人羨慕(mu)。
二、教學設計(ji)靈活、新穎，別(bie)具(ju)一格(ge)。
本次每個人都(dou)能從一(yi)(yi)個主題出發，創設(she)各種(zhong)(zhong)情境，以活動(dong)(dong)(dong)為(wei)載(zai)體，在活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)將(jiang)學習(xi)內容分解成(cheng)一(yi)(yi)個個具(ju)體的(de)(de)(de)小任(ren)務(wu)，在完成(cheng)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學習(xi)英語并(bing)學會用(yong)英語，許多(duo)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教學思路設(she)計的(de)(de)(de)都(dou)很好。首先，上課(ke)前就讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)做熱身活動(dong)(dong)(dong)活躍課(ke)堂(tang)氣氛，然后從單詞的(de)(de)(de)講解，到聽(ting)力(li)練習(xi)，再到對(dui)話討論(lun)，后拓(tuo)展，一(yi)(yi)環扣一(yi)(yi)環可(ke)以說銜(xian)接(jie)得非常(chang)自然，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)能很好的(de)(de)(de)理(li)解和跟(gen)進(jin)，思維(wei)沒有(you)斷點。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)很自然地完成(cheng)了(le)接(jie)觸、理(li)解、使用(yong)等(deng)一(yi)(yi)系列過(guo)程(cheng)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)通過(guo)各種(zhong)(zhong)操練給(gei)(gei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)很大的(de)(de)(de)空(kong)間(jian)，緊緊抓住小學生(sheng)活潑好動(dong)(dong)(dong)、思維(wei)活躍的(de)(de)(de)特點，注重學生(sheng)聽(ting)說讀(du)寫能力(li)的(de)(de)(de)發展，使得學生(sheng)在課(ke)堂(tang)中(zhong)成(cheng)為(wei)主角，而教師(shi)(shi)也不(bu)是單純的(de)(de)(de)旁觀者，既是傾(qing)聽(ting)者更是出色的(de)(de)(de)指(zhi)揮者，整個課(ke)堂(tang)中(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)關系融洽有(you)序。其中(zhong)第一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)設(she)計給(gei)(gei)我的(de)(de)(de)印象特別(bie)深刻(ke)，讓我耳目一(yi)(yi)新(xin)。利用(yong)課(ke)件(jian)制(zhi)作的(de)(de)(de)“拍手游(you)戲”、“自編chant”等(deng)創設(she)情景，采用(yong)聽(ting)、說、讀(du)、寫、做、玩、演等(deng)多(duo)種(zhong)(zhong)手段(duan)或形式，使學生(sheng)準確地理(li)解和掌握(wo)語言。她(ta)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)流程(cheng)動(dong)(dong)(dong)靜結合，張弛有(you)度。教師(shi)(shi)引(yin)導得法，在學生(sheng)進(jin)行各項活動(dong)(dong)(dong)之前教師(shi)(shi)都(dou)先做個示范，學生(sheng)雖然不(bu)一(yi)(yi)定聽(ting)懂老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)令，但就因為(wei)有(you)她(ta)的(de)(de)(de)示范表演，所以，學生(sheng)總能很快領(ling)會老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)意圖，積極地開始課(ke)堂(tang)活動(dong)(dong)(dong)，體現了(le)教學的(de)(de)(de)有(you)效性。
三、科學、合(he)理的評價(jia)。
此(ci)次優質課評(ping)選，多數上(shang)課老師(shi)課堂評(ping)價的活動(dong)設計與本堂課的中(zhong)心(xin)話題相結合，能做到個(ge)人評(ping)價與集體評(ping)價相結合，多角度(du)，準確(que)地(di)給予評(ping)價，獎品形象、生(sheng)動(dong)、有(you)趣、直觀、充滿(man)(man)色彩，充滿(man)(man)人性化;在英(ying)語課堂上(shang)能緊緊揪住小學生(sheng)的心(xin)，吸(xi)引學生(sheng)全身心(xin)地(di)投入(ru)到各個(ge)英(ying)語教(jiao)學活動(dong)中(zhong)，達到以評(ping)激趣的效果。
四、課件制作精美、實(shi)用。
此次活(huo)動，所有(you)老師都(dou)運(yun)用(yong)了(le)(le)多媒體(ti)這一(yi)現代(dai)化的(de)(de)教(jiao)學工具，以鮮(xian)艷的(de)(de)色(se)彩、活(huo)動的(de)(de)圖像和有(you)聲的(de)(de)對話，給人一(yi)種賞(shang)心悅目的(de)(de)感覺，創(chuang)造了(le)(le)一(yi)個(ge)輕松愉快(kuai)的(de)(de)學習氛圍(wei)。本次講課教(jiao)師的(de)(de)課件設(she)計的(de)(de)都(dou)很精美、實用(yong)。教(jiao)師利(li)用(yong)多媒體(ti)的(de)(de)優勢，很好的(de)(de)操練了(le)(le)這些重難點。如利(li)用(yong)課件設(she)計的(de)(de)猜單詞、自編的(de)(de)chant等。
這(zhe)次聽課，讓我(wo)(wo)開闊了(le)眼界，明白了(le)努力方(fang)向。同時，在看別人(ren)上課的(de)(de)(de)過(guo)程中，也發現了(le)一些(xie)問題。有些(xie)問題也同樣存在于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課堂(tang)上，但以(yi)前沒意識到(dao)。通過(guo)學習，我(wo)(wo)可以(yi)更(geng)(geng)加理性地反思(si)自己的(de)(de)(de)課堂(tang)教學，從(cong)而在今后的(de)(de)(de)教學中避免出現類似(si)的(de)(de)(de)問題，努力讓自己的(de)(de)(de)課堂(tang)做到(dao)更(geng)(geng)好。
