【篇一】
通過一(yi)個月的實習(xi)，我(wo)得到(dao)(dao)了較全面的、系(xi)統(tong)的鍛(duan)煉，也學到(dao)(dao)了許(xu)多書本(ben)上所學不到(dao)(dao)的知(zhi)識(shi)和技能。
在學生(sheng)心(xin)理輔導員(yuan)和(he)高一(yi)(yi)年級班主(zhu)任(ren)的(de)實習(xi)中，我(wo)(wo)深深地體會到我(wo)(wo)們(men)的(de)學生(sheng)如(ru)此的(de)渴(ke)求(qiu)有一(yi)(yi)位知識比較(jiao)豐富、能力比較(jiao)全(quan)面(mian)(mian)的(de)、能傾(qing)聽自己(ji)心(xin)聲的(de)朋友。作為他們(men)的(de)朋友，我(wo)(wo)惟有仔(zi)細(xi)傾(qing)聽、耐心(xin)詢問、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)思考(kao)，協助他們(men)增強認(ren)(ren)知正確看待和(he)科學處(chu)理他們(men)所面(mian)(mian)臨的(de)困難;作為語文(wen)老(lao)師，面(mian)(mian)對幾十(shi)雙渴(ke)求(qiu)知識的(de)眼睛，我(wo)(wo)精心(xin)備課、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)組織，用真(zhen)(zhen)誠的(de)心(xin)對待每一(yi)(yi)個(ge)同學，用清(qing)晰(xi)的(de)話講(jiang)解好每一(yi)(yi)個(ge)問題，用深切的(de)情表(biao)達(da)每一(yi)(yi)個(ge)核心(xin)思想。
這(zhe)一(yi)個月來，我受到了老(lao)師和(he)同學(xue)們(men)的(de)(de)熱切關(guan)注。他(ta)們(men)以真誠而友(you)善的(de)(de)眼(yan)神看著這(zhe)么一(yi)個身(shen)材矮小卻能力(li)突(tu)出的(de)(de)老(lao)師充滿自信的(de)(de)走過，走過令我難忘的(de)(de)實(shi)習。
同學(xue)們在(zai)我(wo)(wo)的講(jiang)座上積極提問、仔細聽講(jiang)，爾后以熱烈(lie)的掌聲鼓勵，鞭策(ce)著我(wo)(wo)在(zai)學(xue)習(xi)和(he)工(gong)作中創新(xin)開拓，不斷進(jin)步!
我(wo)，以一(yi)顆真誠的(de)心、樸實的(de)情，以一(yi)名普通教師(shi)的(de)身(shen)份打動(dong)了(le)學校的(de)領導、老師(shi)和親切、可愛(ai)的(de)同(tong)學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。
【篇二】
通過為期(qi)七天的見習實踐活動(dong)，我終于(yu)明(ming)白當好(hao)一(yi)名人民教師并(bing)非(fei)是一(yi)時(shi)半刻的事。
正如眾多的(de)老師(shi)所(suo)說所(suo)說的(de)那樣，授課是(shi)臺(tai)(tai)上十分鐘，臺(tai)(tai)下十年功。結合這(zhe)次遂(sui)溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺(jue)得(de)這(zhe)句(ju)話說得(de)很(hen)恰當。因為老師(shi)授課的(de)時候(hou)，不單只(zhi)要按(an)照(zhao)(zhao)自己(ji)備好的(de)內容來(lai)傳授知識，同時亦要應對學生(sheng)的(de)突然提(ti)問以(yi)及隨(sui)時為學生(sheng)提(ti)供解答技巧。之前，我覺(jue)得(de)作為一(yi)名教師(shi)，只(zhi)要備好課，按(an)照(zhao)(zhao)自己(ji)思路授課就行了(le)，但(dan)后來(lai)發覺(jue)自己(ji)許多的(de)想法不切合實際，很(hen)難達到一(yi)名合格教師(shi)的(de)基準。
此(ci)外，通過(guo)這(zhe)次(ci)實踐活(huo)動，給我感受頗深的(de)(de)是(shi)：教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)角色(se)不(bu)能(neng)一成不(bu)變(bian)，要學(xue)會變(bian)換，進(jin)行合理地調配。這(zhe)幾(ji)天的(de)(de)實踐活(huo)動，發覺這(zhe)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)有一個共同點(dian)是(shi)：教(jiao)(jiao)師(shi)很善于把握好(hao)自己的(de)(de)角色(se)，把課堂的(de)(de)氣氛弄得(de)挺活(huo)躍(yue)的(de)(de)，而(er)不(bu)是(shi)死氣沉(chen)沉(chen)的(de)(de)。一個成功的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)是(shi)重在(zai)(zai)將知識(shi)全(quan)部灌輸(shu)給學(xue)生，而(er)是(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中給學(xue)生指引一條學(xue)好(hao)知識(shi)之路。
另外(wai)，這(zhe)次實踐活動給我印象很深的(de)是面對不同年(nian)級，教(jiao)師(shi)的(de)重(zhong)點(dian)(dian)也(ye)應(ying)(ying)(ying)該(gai)隨時(shi)轉換(huan)好授課(ke)重(zhong)點(dian)(dian)。作為師(shi)范專業的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)(ying)(ying)該(gai)知道(dao)，小(xiao)學(xue)(xue)一(yi)二年(nian)級教(jiao)師(shi)，教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)應(ying)(ying)(ying)該(gai)重(zhong)點(dian)(dian)放在教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)生(sheng)字及其(qi)方法上(shang)，不要犯了(le)急于求成的(de)錯誤(wu)。小(xiao)學(xue)(xue)三四年(nian)級處(chu)于小(xiao)學(xue)(xue)的(de)中間階段，重(zhong)點(dian)(dian)是認(ren)識(shi)詞語，加強閱(yue)讀能(neng)力，而(er)不是浪費過(guo)多的(de)時(shi)間教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)字、識(shi)字。小(xiao)學(xue)(xue)五六年(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)已具備好閱(yue)讀能(neng)力，教(jiao)師(shi)應(ying)(ying)(ying)該(gai)將(jiang)教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點(dian)(dian)放在同學(xue)(xue)們的(de)閱(yue)讀技巧(qiao)以及寫作技巧(qiao)上(shang)。
此外，我(wo)亦明白了學(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)(shi)(shi)，身正為(wei)范這個意思，這里主要涉及做人(ren)的(de)(de)(de)問題(ti)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都有向師(shi)(shi)(shi)性，實際上是(shi)做人(ren)的(de)(de)(de)一種(zhong)認同(tong)感;同(tong)時學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受教(jiao)育的(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)人(ren)格完善的(de)(de)(de)過(guo)程，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人(ren)格力(li)量(liang)是(shi)無(wu)形的(de)(de)(de)、不(bu)可估量(liang)的(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要真正成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)引(yin)路人(ren)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作為(wei)管理者(zhe)，要有較強的(de)(de)(de)組織領導、管理協調(diao)能(neng)力(li)，才能(neng)使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更有效率，更能(neng)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan);作為(wei)一名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，要富(fu)有愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)應是(shi)無(wu)私的(de)(de)(de)、平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)，就像父母對待孩子，所以(yi)我(wo)們說教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)父母。并且(qie)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)還要善于(yu)發現(xian)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃光(guang)點和發展(zhan)需(xu)要;教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)朋(peng)友，良師(shi)(shi)(shi)益(yi)友，就是(shi)強調(diao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要交心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)融洽度、親和力(li)要達到知心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)朋(peng)友一樣;教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理輔導者(zhe)，必須要懂(dong)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、健康心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)等(deng)，應了解(jie)不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理特(te)點、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理困惑和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理壓(ya)力(li)等(deng)，以(yi)給予及時的(de)(de)(de)幫(bang)助和排解(jie)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理品質。
學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。
【篇三】
轉眼間，我(wo)走上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位已近一(yi)(yi)年(nian)(nian)了。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)中，我(wo)擔任一(yi)(yi)(2)班的(de)班主任兼(jian)語(yu)文任課老師(shi)(shi)。在(zai)這(zhe)(zhe)初為人師(shi)(shi)的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)逐漸適應了學(xue)(xue)校正常(chang)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生活，融入了**小學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)個集體(ti)的(de)大家庭(ting)中，從中感悟到了師(shi)(shi)風(feng)師(shi)(shi)德的(de)重要，體(ti)會(hui)到了做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)滋(zi)味，更懂得了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)責任，同時(shi)也促使我(wo)無論是(shi)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力還是(shi)專業水平(ping)都得到較明顯的(de)提(ti)升。后，也順利地(di)完成了見習(xi)期(qi)的(de)工作(zuo)。現將我(wo)本(ben)年(nian)(nian)度的(de)工作(zuo)做一(yi)(yi)個簡單(dan)匯報：
一、師德表現
作(zuo)為一名新上(shang)(shang)崗(gang)教師，我(wo)(wo)時刻提(ti)醒著自(zi)己(ji)(ji)身(shen)份的(de)轉變。因此，在(zai)上(shang)(shang)崗(gang)以(yi)來，我(wo)(wo)一直(zhi)在(zai)各方面嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，努力地提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)，勇于正(zheng)視自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素質。在(zai)思(si)想上(shang)(shang)嚴(yan)于律(lv)己(ji)(ji)，力爭思(si)想上(shang)(shang)和工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)心目中(zhong)都(dou)樹立(li)起榜(bang)樣的(de)作(zuo)用(yong)。在(zai)這一年中(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)遲到，不(bu)早退，也沒有請過一天假，工(gong)作(zuo)中(zhong)態度端正(zheng)，鉆研(yan)業務，勤奮刻苦，關愛學(xue)生(sheng)，為人(ren)師表(biao)。我(wo)(wo)始(shi)終(zhong)謹(jin)記“學(xue)為人(ren)師，行為世范”，并以(yi)品德(de)至上(shang)(shang)來要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)。
二、教育教學情況
教育教學(xue)是(shi)我們教師工作的首要任務，在(zai)教學(xue)工作中，我注意做到(dao)以下幾(ji)點：
1、深入細致(zhi)的備好(hao)每(mei)一(yi)節課。在備課中(zhong),我認(ren)真研究教材，力求準確把握重點，難(nan)點。同時，還要根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的認(ren)知規律和班級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際情況，制定符合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)知規律的教學(xue)(xue)方法及教學(xue)(xue)形(xing)式。
2、認真(zhen)上好每一(yi)節課(ke)。在(zai)(zai)指導教(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)導處領(ling)導的(de)(de)(de)指導下(xia)，我(wo)注(zhu)重(zhong)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上利用多(duo)種方式調動學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習熱情，課(ke)堂(tang)掌(zhang)控能力得到(dao)了(le)很大的(de)(de)(de)提升。發散學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei),注(zhu)重(zhong)綜合能力的(de)(de)(de)培養,有意識的(de)(de)(de)培養學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)的(de)(de)(de)嚴謹性及邏輯性,在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中提高學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)素質.保證每一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)質量。課(ke)后還及時對該課(ke)做出總結，寫(xie)好教(jiao)(jiao)學(xue)后記(ji)。這(zhe)一(yi)年中總共開設了(le)5節公開課(ke)，均得到(dao)了(le)聽課(ke)老(lao)師的(de)(de)(de)肯定。
3、有目的(de)的(de)對學(xue)生(sheng)進(jin)行輔(fu)導(dao)。特別是我盡力(li)做好(hao)了學(xue)困(kun)生(sheng)的(de)課后輔(fu)導(dao)工作，其(qi)中兩位學(xue)生(sheng)，都在這一年中學(xue)習習慣和(he)學(xue)習能力(li)有明顯改善。同時，我也關注學(xue)生(sheng)特長(chang)發展，曾輔(fu)導(dao)學(xue)生(sheng)在書法、征文(wen)比(bi)賽中獲獎。
4、堅持聽(ting)課(ke)(ke)，注意(yi)學(xue)習(xi)(xi)指導教師(shi)和備課(ke)(ke)組里老師(shi)的教學(xue)經驗,努力探(tan)索適合自己的教學(xue)模式。本(ben)學(xue)年的上下(xia)兩(liang)個學(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)總數都(dou)為(wei)三十(shi)多節，對(dui)自己的教學(xue)促進很大.不僅如此，還抓(zhua)住每次外出學(xue)習(xi)(xi)的機會，市級(ji)區級(ji)的教學(xue)活動都(dou)有參與。
5.教學(xue)質量(liang)有(you)(you)保障。在我(wo)任教本(ben)班語文課一年來，班級學(xue)生在每(mei)教學(xue)質量(liang)調研(yan)中的表現都能(neng)穩中有(you)(you)升，后進生的比(bi)例(li)也在逐漸變小。
三、班主任工作情(qing)況
班主(zhu)任工(gong)作是(shi)細小瑣碎的，初(chu)任班主(zhu)任的我(wo)在(zai)班主(zhu)任工(gong)作的道(dao)路上，拼命學習著、嘗試(shi)著。在(zai)這個(ge)過程中，我(wo)也在(zai)努力改(gai)進著自己的工(gong)作：
首先，我(wo)在開學(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)就制定切(qie)實有(you)效的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)規(gui)，培(pei)養班(ban)(ban)委(wei)自主管理的(de)(de)(de)(de)能力。同時(shi)，充分利用早課(ke)、課(ke)間談(tan)話和(he)班(ban)(ban)會(hui)課(ke)，了(le)解班(ban)(ban)級情況和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心理狀態，有(you)的(de)(de)(de)(de)放矢的(de)(de)(de)(de)進行(xing)(xing)教育和(he)解決(jue)問題。其(qi)次，還注意關懷后進生(sheng)(sheng)(sheng)、行(xing)(xing)為偏差生(sheng)(sheng)(sheng)。對于(yu)他們(men)(men)，我(wo)拿(na)出(chu)了(le)極大(da)的(de)(de)(de)(de)耐心，通過(guo)家(jia)訪(fang)和(he)談(tan)話等(deng)(deng)形式逐(zhu)步使他們(men)(men)有(you)所(suo)轉(zhuan)變(bian)。再者，常(chang)規(gui)管理是(shi)班(ban)(ban)主任工作的(de)(de)(de)(de)大(da)頭，因(yin)此(ci)，常(chang)規(gui)管理我(wo)也常(chang)抓(zhua)不(bu)懈，及時(shi)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)范日常(chang)行(xing)(xing)為。另外，我(wo)平時(shi)非常(chang)注重與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)交流，通過(guo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心，家(jia)訪(fang)等(deng)(deng)各種(zhong)手段(duan)，排除(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想上的(de)(de)(de)(de)顧慮，解決(jue)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實際困難，幫助他們(men)(men)養成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣。除(chu)此(ci)以外，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)各樣的(de)(de)(de)(de)活(huo)動也是(shi)班(ban)(ban)主任分內之事，活(huo)動期間，我(wo)便密切(qie)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項安(an)排，認真組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)好活(huo)動。為了(le)提高自己的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平，我(wo)在今年還參加了(le)“中(zhong)國小學(xue)(xue)(xue)(xue)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)······研修(xiu)班(ban)(ban)”，從中(zhong)獲益不(bu)少。
現在(zai)(zai)(zai)我(wo)班(ban)班(ban)級情況穩定,學習氣氛(fen)濃厚,同學互幫(bang)互助，在(zai)(zai)(zai)各項活動中表現較佳，在(zai)(zai)(zai)這一年中也(ye)獲得了不少榮(rong)譽，如·······比賽三等(deng)獎等(deng)。相信我(wo)班(ban)已經(jing)逐步在(zai)(zai)(zai)向著一個既有著嚴格的制度，又充滿(man)團(tuan)結向上風氣的集體靠攏(long)。
當然，在一(yi)年的(de)工作中，無論是教(jiao)學(xue)工作還(huan)是班主任(ren)工作，我都覺(jue)得自己存在著(zhu)很多的(de)不(bu)(bu)足，比如：教(jiao)學(xue)管(guan)理工作中不(bu)(bu)夠嚴格(ge);與家長間的(de)溝通缺(que)乏有效(xiao)的(de)方法;缺(que)乏班級管(guan)理的(de)技(ji)巧和藝(yi)術(shu);花(hua)在教(jiao)科(ke)(ke)研上的(de)功夫不(bu)(bu)夠，因(yin)此(ci)教(jiao)科(ke)(ke)研成(cheng)果(guo)較(jiao)少(shao)等。
以上是我一年來的工作總結，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
