幼兒(er)園體育游戲活動設計【1】
活動目標：
1．引導幼(you)兒(er)學習助跑跨跳的(de)動作(zuo)，提高幼(you)兒(er)身體(ti)平衡及動作(zuo)協(xie)調能(neng)力。
2．培(pei)養幼兒積極、勇(yong)敢的品(pin)質。
活動準備：
跨欄大的(de)(de)3個(ge)、中的(de)(de)9個(ge)、小(xiao)的(de)(de)3個(ge)、小(xiao)旗。
活動過程：
一、開始部分
（一）熱(re)身(shen)運動（結(jie)合小兵(bing)音樂）
指#親子教育# #幼兒園體育游戲活動設計【三篇】#：孩(hai)子(zi)們！你們見過解放軍(jun)嗎(ma)？你們知道解放軍(jun)踏步(bu)的(de)時(shi)候為(wei)什么那么整齊嗎(ma)？那是因為(wei)他們都非常守(shou)紀律，而且很聽(ting)指揮(hui)官的(de)命令。今天小(xiao)朋(peng)友們當回小(xiao)小(xiao)解放軍(jun)，胡老師當指揮(hui)官，大家聽(ting)我(wo)指揮(hui)，看看誰(shui)最棒！首先我(wo)們先來(lai)活動活動筋骨(gu)。
1．踏步走(zou)2.高(gao)人走(zou)3.矮人走(zou)4.轉膝蓋(gai)5.轉腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走(zou)
二、基本部分
1．指#親子教育# #幼兒園體育游戲活動設計【三篇】#：小兵們(men)真棒(bang)！個(ge)個(ge)都顯(xian)得特別的神氣。大家(jia)把(ba)掌聲送給自己吧！今天指揮官要(yao)(yao)給你們(men)一個(ge)任務(wu)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)請小兵們(men)到敵營(ying)去巡邏(luo)。巡邏(luo)時小兵要(yao)(yao)跨(kua)(kua)過(guo)戰(zhan)壕、走過(guo)獨木(mu)橋，爬過(guo)封(feng)鎖線(xian)，最后(hou)回(hui)到軍營(ying)。但(dan)是(shi)去巡邏(luo)時的重要(yao)(yao)路(lu)線(xian)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)跨(kua)(kua)過(guo)戰(zhan)壕，如(ru)果你跨(kua)(kua)錯了(le)，很可能會(hui)被敵人發現。現在(zai)我就(jiu)來示范跨(kua)(kua)過(guo)戰(zhan)壕的基本要(yao)(yao)領(ling)，小朋友(you)仔(zi)細看(kan)哦！
跨(kua)過戰(zhan)壕：教師慢速示范并(bing)講解動作(zuo)要領：快速助跑，一腳(jiao)(jiao)蹬(deng)地(di)，另一腳(jiao)(jiao)向前伸出并(bing)使整(zheng)個身體騰空而起，以(yi)單腳(jiao)(jiao)落地(di)并(bing)向前跑。教師連貫演示動作(zuo)流(liu)程：蹬(deng)——跨(kua)——跑
2、幼兒四散自由練習——跨(kua)跳連(lian)續的(de)3個戰(zhan)壕(hao)。
3、集(ji)中幼兒(er)，請個別幼兒(er)演示(shi)，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的戰壕要加大難度，又加高了哦！小朋友有沒有信心？幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且幫助個別幼兒糾正動作。
幼(you)兒園體育游戲活動(dong)設計(ji)【2】
【設計意圖】
幼(you)兒對大(da)(da)鞋(xie)很感(gan)興趣，也有穿(chuan)爸爸媽媽的大(da)(da)鞋(xie)踢踏踢踏的經歷，但(dan)對于兩人(ren)或三人(ren)同時穿(chuan)同一雙大(da)(da)鞋(xie)一起走路會(hui)怎么(me)樣？幼(you)兒很想(xiang)親身體會(hui)一下，因此我設計了走大(da)(da)鞋(xie)這一活動。
【活動目標】
1、嘗試兩人(ren)(ren)、三人(ren)(ren)合作(zuo)平移走“大鞋”，發展幼(you)兒平衡能(neng)力及(ji)互(hu)相協作(zuo)的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗(yan)合(he)作運動的愉悅。
【活動準備】
用木版和(he)寬(kuan)牛筋自制的(de)“大鞋”若干(gan)雙，可供兩(liang)至三(san)個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有(you)數(shu)字1、2。
【活動過程】
1、熱身運動(dong)，活動(dong)活動(dong)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋(xie)”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組(zu)合，兩人一組(zu)分別選(xuan)擇一雙(shuang)“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教(jiao)師巡視觀察，注意發現(xian)幼(you)兒(er)在嘗(chang)試(shi)過程(cheng)中出(chu)現(xian)的問題，如：兩人邁步(bu)不(bu)協調，步(bu)速不(bu)一致等，并(bing)引導幼(you)兒(er)積極探索。
（3）請幼兒說說自己走得怎(zen)樣？如何才能走得更好？可以(yi)用(yong)動作配合語言表達自己的(de)想法(fa)、做(zuo)法(fa)。
（4）師(shi)幼(you)共(gong)同總(zong)結(jie)“走大鞋(xie)(xie)”的(de)(de)(de)好方法，即動作要領：后一名(ming)小朋(peng)友扶著前一名(ming)小朋(peng)友的(de)(de)(de)肩膀；走的(de)(de)(de)時候先(xian)出有數字1的(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)，再出有數字2的(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)，同時兩(liang)人(ren)一起喊“1、2，1、2，……”的(de)(de)(de)號子。這樣就不會摔(shuai)倒，兩(liang)人(ren)才能協調一致地向前走。
第二次玩“走(zou)大鞋“的游戲
(1)在(zai)《踏浪》樂聲(sheng)的伴奏下，幼兒再次玩(wan)“走大鞋”的游(you)戲。
(2)教師進行個別指導(dao)與幫(bang)助(zhu)。
(3)請(qing)合(he)作(zuo)走(zou)大(da)鞋成功的幼兒展示(shi)，并鼓勵(li)幼兒進行創新。
3、三人合作(zuo)走大(da)鞋(xie)
品嘗(chang)到成(cheng)功滋(zi)味的、身體平(ping)衡(heng)能力較強的三名幼兒自由組合走(zou)大鞋，方法同(tong)兩人(ren)走(zou)，只是難(nan)度有所增(zeng)加，三人(ren)必須密切配合、步調一致才能走(zou)好(hao)。
4、放松運動
幼兒(er)小手(shou)捶(chui)捶(chui)肩、捶(chui)捶(chui)背、捶(chui)捶(chui)腿，使(shi)身體放(fang)松。
【活動延伸】：
1、將幼兒(er)按(an)人數(shu)分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障(zhang)礙走大(da)鞋也可(ke)作為親子游(you)戲(xi)（母子、父子或三口之(zhi)家(jia)）進(jin)行。
【活動反思】：
孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。
幼兒園體(ti)育游戲活動設(she)計(ji)【3】
一、活動目標
1.在情境中嘗試采用匍(pu)(pu)匐爬行(xing)的方式爬過障礙(ai)物，提高(gao)匍(pu)(pu)匐爬的能力。
2.積極地(di)參(can)加活動并(bing)在烏龜搬(ban)家的的活動中感受(shou)爬行及(ji)團隊(dui)合(he)作(zuo)的重要性。
二、教(jiao)學重難點：
1.教學(xue)重(zhong)點：掌握匍匐爬(pa)得動作要領，在爬(pa)行過程中(zhong)不碰響小(xiao)鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍(pu)匐爬(pa)行，并在(zai)過程中勇(yong)于探索(suo)不輕言放棄(qi)。
三、活動準備
1.大(da)積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴(ling)鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即(ji)時貼標記
四、活動過程
(一)情景導入
1.T：“立正，你(ni)們都是(shi)神氣的小烏(wu)龜，快跟著媽(ma)媽(ma)一(yi)起(qi)跑(pao)一(yi)跑(pao)，鍛煉(lian)一(yi)下身體吧!”(媽(ma)媽(ma)帶著烏(wu)龜寶寶跑(pao)步進場)
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍(shao)息(xi)，立正。”
T：“孩子們(men)你(ni)們(men)可真是(shi)神(shen)氣勇敢的小烏龜啊!你(ni)們(men)能幫媽媽實(shi)現一個(ge)很難實(shi)現的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創設情境(jing)：孩子們對面可真漂(piao)亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境(jing)里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wang)。如(ru)果碰(peng)到了鐵絲網(wang)，小鈴鐺就會響起來(lai)。到時候任(ren)務就失敗了，我的愿望(wang)就再(zai)也實現不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網
(1)T：“看(kan)這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看(kan)看(kan)怎么樣才能不碰響(xiang)小鈴鐺，又能安全的(de)爬(pa)過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師(shi)在旁觀(guan)察指導(dao)。
T：“孩子們，成功(gong)了嗎(ma)?請你(ni)說(shuo)說(shuo)你(ni)是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響(xiang)小鈴(ling)鐺的。”(身體盡量貼(tie)著地(di)面、頭(tou)不要抬得太(tai)高)
T：“你能為我(wo)們演示一(yi)下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一(yi)下。(身體怎(zen)(zen)么樣，頭怎(zen)(zen)么樣，能不(bu)能抬得很高，手要怎(zen)(zen)么動)
(3)教師(shi)歸納總結
T：“原來(lai)他(ta)在爬的(de)時候(hou)用到了(le)我們(men)(men)(men)身體(ti)的(de)一個特殊的(de)部位——手肘(zhou)。(教師介紹手肘(zhou))這(zhe)就(jiu)是我們(men)(men)(men)的(de)手肘(zhou)，我們(men)(men)(men)在爬的(de)時候(hou)手肘(zhou)緊貼地(di)面，通過手肘(zhou)一前(qian)一后的(de)移動，來(lai)帶動我們(men)(men)(men)身體(ti)前(qian)進。”
T：“孩子們我把(ba)安(an)全過(guo)鐵網(wang)的(de)要領編了一(yi)首(shou)兒歌，你們想(xiang)聽嗎?匍匐爬很簡(jian)單，記(ji)住四點準沒(mei)錯。身體貼地面，頭要側(ce)一(yi)側(ce)。手肘(zhou)帶動身體爬一(yi)爬，最(zui)后不要忘記(ji)*也放(fang)低。安(an)全過(guo)鐵網(wang)，本領練得好。”
T：“孩(hai)子(zi)們(men)，我們(men)也來(lai)用(yong)這(zhe)個方(fang)法試一試好(hao)嗎?”
T：“這次你們都成功(gong)了嗎?”(如果(guo)還有不成功(gong)的詢問他們為(wei)什么不成功(gong)，并(bing)請大家一起想辦法找出(chu)原因。如投沒有低下(xia)、*撅得太高了)
T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”
