印度(du)大詩人泰戈(ge)爾說過：“花的(de)(de)(de)(de)事業(ye)是(shi)甜蜜的(de)(de)(de)(de)，果的(de)(de)(de)(de)事業(ye)是(shi)珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)干葉(xie)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)吧，因為葉(xie)總是(shi)謙遜地垂著她(ta)的(de)(de)(de)(de)綠蔭的(de)(de)(de)(de)。”讓我(wo)們用(yong)(yong)慈愛呵護(hu)純真(zhen)；用(yong)(yong)智慧孕育成長；用(yong)(yong)真(zhen)誠開啟(qi)心(xin)靈(ling)；用(yong)(yong)希冀放飛理想，默(mo)默(mo)耕耘，共同托起明天(tian)的(de)(de)(de)(de)太陽(yang)！

　　暑假(jia)通過師(shi)德師(shi)風文(wen)件和宣傳資料的培訓學習，自己進一步深深體會到作為一個教(jiao)育(yu)工作者必須(xu)要做到以下幾(ji)點(dian)：

　　一、愛黨愛國。

　　學習宣(xuan)傳并實(shi)踐馬列主義、毛(mao)澤東(dong)思想(xiang)、鄧小平(ping)理論，全(quan)面(mian)貫徹“三個代(dai)表重要思想(xiang)，關心時事政治(zhi)，擁護黨(dang)的基(ji)本路線(xian)，堅持四項基(ji)本原則。

　　二、熱愛(ai)教育事業。

　　要把教(jiao)育與國家的(de)(de)(de)興亡、民族(zu)的(de)(de)(de)振興，現代化建設的(de)(de)(de)成敗聯系起(qi)來(lai)，才(cai)能(neng)對(dui)教(jiao)育事業(ye)(ye)有(you)深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，并將這認(ren)識落實到日常的(de)(de)(de)行動中(zhong)，才(cai)能(neng)產生對(dui)教(jiao)育事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)真(zhen)愛(ai)，樹(shu)立“服務學(xue)生奉獻社(she)會(hui)”的(de)(de)(de)精神。

　　三、熱愛學生。

　　學(xue)(xue)生(sheng)是祖(zu)國的未來，只(zhi)有把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)教育培養好，振興(xing)中(zhong)華(hua)才有希(xi)望。關心愛護學(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)人格，平等、公正地對(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)，不侮辱、謾罵(ma)、歧視學(xue)(xue)生(sheng)，不體(ti)罰和變相體(ti)罰學(xue)(xue)生(sheng)。熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，可激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習熱情，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立遠大目標，成為(wei)德、智、體(ti)、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

　　四(si)、勇于同(tong)一切危害教(jiao)育事業的行為進行堅(jian)決的斗(dou)爭。

　　一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)育工作者要對一(yi)(yi)切危害(hai)教(jiao)師(shi)、危害(hai)學(xue)校(xiao)、有損師(shi)德師(shi)風(feng)的行為，必須予(yu)以(yi)堅決斗爭，才能為教(jiao)育事業的順利發展創造(zao)和(he)諧的外部環境(jing)。

　　五、不斷提高自身素質(zhi)和教育教學科研水平(ping)。

　　要成為一名優(you)秀(xiu)教師，關鍵要有(you)較高的素質(zhi)。必須具備扎實(shi)的思想素質(zhi)、業務素質(zhi)、品德素質(zhi)、心理素質(zhi)、創新精神和能(neng)力(li)素質(zhi)。刻苦鉆研業務，不(bu)斷(duan)更(geng)新知識，努(nu)力(li)學習和掌握現(xian)代教育(yu)技術，積極參(can)與(yu)教育(yu)改(gai)革，認真總結經驗，努(nu)力(li)探(tan)索教育(yu)規律，改(gai)進教育(yu)教學方法(fa)，不(bu)斷(duan)提(ti)高自己的教育(yu)教學和科研水平。

　　六(liu)、堅持真理，實事求是。

　　教(jiao)師要做到尊重事實(shi)，注重調查研究，要公道正(zheng)派，富有進取(qu)精神(shen)。堅持真理(li)、捍衛真理(li)，對一切文化(hua)進行嚴(yan)格(ge)的(de)審查和鑒(jian)別，批(pi)判性(xing)繼承，使學(xue)生(sheng)學(xue)到真知實(shi)學(xue)。還應隨時修(xiu)正(zheng)自己的(de)錯誤，不(bu)強詞奪理(li)，不(bu)文過(guo)飾(shi)非，不(bu)誤人子弟，做到知錯即改(gai)，還真理(li)的(de)本來(lai)面目(mu)。

　　七、工作積(ji)極、認真負責。

　　工(gong)作積極(ji)，就是要(yao)勇挑(tiao)重提，埋(mai)頭苦干(gan)，兢兢業(ye)業(ye)，一(yi)絲不茍，吃苦耐勞(lao)，為教育(yu)事業(ye)多(duo)做貢(gong)獻。認真負(fu)責，根本的一(yi)條是對(dui)學(xue)生成(cheng)長與成(cheng)才負(fu)責，因此必須做到既教書又(you)育(yu)人(ren)。

　　八、團結互(hu)助、廉潔(jie)從(cong)教、為人師表。

　　團(tuan)結(jie)互助，一(yi)方面教師與教師之間要團(tuan)結(jie)友愛(ai)、和睦(mu)相處，在思想上(shang)、工作(zuo)上(shang)、生(sheng)活上(shang)互相關(guan)心，互相幫助；另方面教師與學生(sheng)之間也要團(tuan)結(jie)互助。

　　廉(lian)潔從教，要有高(gao)尚的思想(xiang)道德情操，自覺抵制社會不(bu)良風氣的影(ying)響，不(bu)利用職務和工作(zuo)之(zhi)便謀取私利，不(bu)向學(xue)生亂收費，不(bu)向學(xue)生和家(jia)長索(suo)(suo)要或(huo)變相索(suo)(suo)要財物。

　　為人師(shi)表(biao)，模范(fan)遵(zun)守社(she)會公(gong)德(de)，舉(ju)止(zhi)文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ai)護公(gong)共衛生，語言規范(fan)健康，禁止(zhi)粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以(yi)一(yi)個優秀教育工作者嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

　　中(zhong)小學(xue)教(jiao)師師德(de)師風培(pei)訓(xun)心得【2】

　　通過聆聽x書記的(de)“，砥礪前(qian)行，做幸福的(de)引路人”講座(zuo)，受益匪淺。有了深刻的(de)思想感(gan)(gan)悟(wu)，并且明確了作為一名教(jiao)師(shi)應該怎么(me)以身作則用(yong)愛去奉獻的(de)方向感(gan)(gan)。

　　教師(shi)是(shi)人(ren)(ren)類靈(ling)魂(hun)的工(gong)程師(shi)，而要(yao)塑造別人(ren)(ren)的靈(ling)魂(hun)首先要(yao)凈化自己(ji)的心靈(ling)，所以作為(wei)教師(shi)首先應當(dang)是(shi)一(yi)個大寫的人(ren)(ren)，高(gao)(gao)尚(shang)的人(ren)(ren)格是(shi)照射學生心靈(ling)的一(yi)道(dao)燦爛陽光，時時折(zhe)射出人(ren)(ren)性的真善美，應該(gai)樹立(li)崇高(gao)(gao)的職業(ye)理想，具(ju)有高(gao)(gao)尚(shang)的人(ren)(ren)格才能做學生的表率。

　　學(xue)高為(wei)師(shi)(shi)身(shen)正為(wei)范，作為(wei)一(yi)名教師(shi)(shi)，愛(ai)(ai)學(xue)生不(bu)僅(jin)要關心他(ta)們(men)重視他(ta)們(men)，還應該(gai)做到對學(xue)生公(gong)平公(gong)正，不(bu)苛求(qiu)諷刺，不(bu)區(qu)別(bie)對待，理解和關愛(ai)(ai)每一(yi)位學(xue)生。

　　一位教(jiao)育(yu)家曾經(jing)說過(guo)“知識不足(zu)可以(yi)用道德彌補(bu)，而道德不足(zu)任何知識卻無法彌補(bu)”，人類大的殘疾是心靈的殘缺，所以(yi)說做事之前先(xian)學做人，因此我(wo)認為，作(zuo)為一名(ming)教(jiao)師要(yao)教(jiao)書須先(xian)做人。

　　俗話說“近(jin)朱者赤，近(jin)墨(mo)者黑”一位(wei)品德惡劣的(de)教(jiao)師(shi)對學生(sheng)的(de)危(wei)害是不容(rong)小覷的(de)。相(xiang)反，一位(wei)思想(xiang)高尚(shang)的(de)教(jiao)師(shi)對學生(sheng)的(de)人格影響是深(shen)遠的(de)。所以說，要教(jiao)育(yu)好(hao)學生(sheng)教(jiao)師(shi)首(shou)先就必須(xu)處處嚴格規范自己。

　　“無德無以為師”，真(zhen)正優(you)秀的(de)教師，一(yi)定是以身作則、率先垂范(fan)的(de)人。他對祖國的(de)愛，對學生的(de)愛，對事業和未來的(de)愛，都表(biao)現在他對自己的(de)高標準要求的(de)落實上。率先垂范(fan)就(jiu)是對學生真(zhen)正的(de)負責，就(jiu)是潛夠默化、影響(xiang)深遠的(de)教育(yu)。

　　作為教(jiao)師(shi)的我們，肩(jian)負著培養教(jiao)育下一(yi)(yi)代，為祖國(guo)的未(wei)來夯(hang)實基礎的重(zhong)任。這(zhe)就要(yao)求(qiu)我們本身要(yao)有一(yi)(yi)定的人格魅力(li)，而(er)這(zhe)種人格魅力(li)表現為教(jiao)師(shi)必須要(yao)有敬業(ye)精(jing)神，必須具備(bei)健康(kang)的價(jia)值(zhi)觀和高尚的道德情操(cao)。

　　沒有(you)無私奉獻(xian)、愛崗敬業的(de)精神，就不可能(neng)成為一名好教師(shi)，也決不可能(neng)為人民的(de)教育事業創造業績，作(zuo)出貢獻(xian)。教師(shi)是園(yuan)(yuan)丁，學生是花朵，只(zhi)有(you)靠園(yuan)(yuan)丁辛勤無私的(de)澆灌，花朵才能(neng)茁壯成長(chang)，芬芳世界。

　　還有人(ren)(ren)(ren)將教師比作蠟燭，燃燒了(le)自(zi)己，照亮了(le)別人(ren)(ren)(ren)，默默地犧(xi)牲了(le)自(zi)己，卻給人(ren)(ren)(ren)類帶來了(le)光明，因此教師應該是(shi)無私(si)的(de)。身為(wei)教師，我(wo)們不能把教書(shu)育人(ren)(ren)(ren)降低到(dao)只(zhi)傳授知識的(de)層面上。

　　我(wo)們有(you)責任、有(you)義務從(cong)(cong)現在做(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)自身做(zuo)起(qi)，通過(guo)學(xue)習不斷地在思想(xiang)上(shang)、政(zheng)治上(shang)、文化上(shang)充實自己，努力提高(gao)自己的(de)(de)(de)從(cong)(cong)教素(su)質。以(yi)(yi)無私奉獻的(de)(de)(de)精神去(qu)感染(ran)學(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)淵博的(de)(de)(de)知識(shi)去(qu)培育學(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)科學(xue)的(de)(de)(de)方法去(qu)引導學(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)真(zhen)誠的(de)(de)(de)愛心(xin)去(qu)溫暖(nuan)學(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)高(gao)尚的(de)(de)(de)師德去(qu)影(ying)響學(xue)生(sheng)，用(yong)健全的(de)(de)(de)人格塑(su)造一(yi)切(qie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)美好心(xin)靈，影(ying)響一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，真(zhen)正成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)(de)(de)人民教師。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　中小學教師(shi)師(shi)德師(shi)風培(pei)訓心得【3】

　　我作為一名小學(xue)(xue)教師，通過(guo)參加這次全縣(xian)師德培訓學(xue)(xue)習，得到了以下(xia)學(xue)(xue)習體會：

　　一、加強(qiang)自(zi)身師德修養，展現教師人(ren)格魅力

　　教(jiao)師(shi)素有“塑(su)造人類(lei)靈魂的(de)工(gong)程師(shi)”之(zhi)美(mei)譽。在對靈魂塑(su)造的(de)過程中，教(jiao)師(shi)既要有比(bi)較淵(yuan)博的(de)知(zhi)識，更要有高尚的(de)道德和崇(chong)高的(de)精(jing)神境界(jie)。教(jiao)師(shi)應(ying)當成(cheng)為(wei)(wei)學生的(de)表率，成(cheng)為(wei)(wei)學生的(de)良(liang)師(shi)益友，成(cheng)為(wei)(wei)全社會文明的(de)楷(kai)模。

　　為此，教師要不斷提高自(zi)身的道德修養(yang)，展現自(zi)身的人格魅力。那么，如何提高自(zi)身的師德修養(yang)呢？我認為應該從以(yi)下幾個方面做起：

　　1、熱愛(ai)祖(zu)國，愛(ai)崗敬業(ye)

　　熱愛(ai)祖國，獻(xian)身教育事業，是(shi)教師(shi)(shi)道德基(ji)本重要(yao)的(de)要(yao)求。愛(ai)崗敬(jing)業是(shi)教師(shi)(shi)處理與(yu)教育事業之(zhi)間(jian)關系的(de)準則，是(shi)教師(shi)(shi)職業道德的(de)基(ji)礎和前提。

　　尤其在市場(chang)經濟(ji)條件下，在教(jiao)育大(da)發(fa)展(zhan)的(de)今(jin)天，教(jiao)師要(yao)正確處理好奉獻(xian)與索取的(de)關系，不計較個人得失，發(fa)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧(peng)著一顆心來，不帶半根(gen)草(cao)去”的(de)高尚情懷，獻(xian)身教(jiao)育，鞠躬盡瘁。相(xiang)反，如果教(jiao)師不熱(re)愛自己的(de)事業，“身在曹(cao)營心在漢(han)”，必定(ding)不能把(ba)工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛(ai)學生(sheng)，誨人不(bu)倦是教師(shi)履(lv)行教育(yu)義務的(de)(de)傳統美德(de)，是衡量教師(shi)道德(de)水平高低的(de)(de)主要(yao)標(biao)志。每一個學生(sheng)，都希(xi)望得到教師(shi)的(de)(de)愛(ai)，師(shi)愛(ai)是一種(zhong)巨大(da)的(de)(de)教育(yu)力量。它(ta)能使學生(sheng)感(gan)受到教師(shi)的(de)(de)溫暖，產生(sheng)愉快的(de)(de)情緒，從而激勵他們對學習的(de)(de)興趣和愛(ai)好(hao)。

　　了解學生(sheng)(sheng)(sheng)和關心學生(sheng)(sheng)(sheng)，是熱愛學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)起點。教師僅(jin)僅(jin)把功課教好(hao)是不夠的(de)(de)(de)，還要(yao)多關心學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)，為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)著想，從思想上、學習(xi)上、生(sheng)(sheng)(sheng)活上全(quan)面了解學生(sheng)(sheng)(sheng)，關心學生(sheng)(sheng)(sheng)，愛護學生(sheng)(sheng)(sheng)，因勢利導(dao)地進行有針對性的(de)(de)(de)教育。

　　熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)還要尊(zun)(zun)重(zhong)和(he)信任學(xue)(xue)生(sheng)。教師要有民(min)主思(si)想，尊(zun)(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人格，尊(zun)(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)感情，允許(xu)學(xue)(xue)生(sheng)獨(du)立(li)思(si)考，切不(bu)可刺傷學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)尊(zun)(zun)心。

　　在日常的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作中，認真評價學生(sheng)(sheng)的行為(wei)，和善平等地(di)對待(dai)學生(sheng)(sheng)，絕不(bu)能為(wei)了(le)樹(shu)立自己的威信(xin)而對學生(sheng)(sheng)采用體罰、諷刺、挖苦等侮(wu)辱人格的做法(fa)。

　　當學生進步(bu)時(shi)，教(jiao)師(shi)不(bu)要(yao)吝(lin)惜自己(ji)的(de)贊(zan)美之辭；當學生犯錯或(huo)退步(bu)時(shi)，教(jiao)師(shi)也不(bu)要(yao)任(ren)自己(ji)的(de)批(pi)評侮(wu)辱之話泛(fan)濫。多一(yi)點(dian)微笑，多一(yi)點(dian)贊(zan)美，多一(yi)點(dian)信任(ren)，你會(hui)得到更多的(de)回(hui)報(bao)。

　　3、以身(shen)作則(ze)，為人師(shi)表

　　在教(jiao)學(xue)實踐(jian)活動中，教(jiao)師(shi)只有(you)以(yi)身(shen)立教(jiao)，為人(ren)師(shi)表，才能有(you)力地說(shuo)服學(xue)生(sheng)(sheng)，感(gan)染學(xue)生(sheng)(sheng)。無數經驗證明(ming)，身(shen)教(jiao)重于(yu)言(yan)(yan)教(jiao)，“不能正(zheng)(zheng)其身(shen)，如正(zheng)(zheng)人(ren)何？”“其身(shen)正(zheng)(zheng)，不令(ling)而行；其身(shen)不正(zheng)(zheng)，雖令(ling)不從。”這說(shuo)明(ming)凡是教(jiao)師(shi)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)，自己必須先做(zuo)到(dao)，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立好榜(bang)樣；凡是要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)不做(zuo)的(de)(de)事情(qing)，自己本(ben)身(shen)堅決不做(zuo)，以(yi)免給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)留下(xia)壞的(de)(de)影(ying)響。教(jiao)師(shi)要(yao)以(yi)自己的(de)(de)良好道(dao)德言(yan)(yan)行來教(jiao)育和(he)感(gan)化學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　誠實(shi)正直，勤奮好學，禮貌待(dai)人，是教(jiao)(jiao)師(shi)以身作則，為人師(shi)表的(de)具體體現(xian)。如果教(jiao)(jiao)師(shi)缺(que)乏堅定正確的(de)政治方(fang)向，沒(mei)有遠大的(de)理想，其(qi)教(jiao)(jiao)育必(bi)定失敗。教(jiao)(jiao)師(shi)要教(jiao)(jiao)育學生勤奮刻(ke)苦，好學進去，自己必(bi)須勤奮好學，廣(guang)學博覽，精益(yi)求精。

　　教(jiao)(jiao)師在日常教(jiao)(jiao)學(xue)中，要用(yong)文雅和親(qin)切的(de)語言(yan)啟迪學(xue)生的(de)心靈，陶冶學(xue)生的(de)情操(cao)，以自(zi)己的(de)模(mo)范行為，影(ying)響(xiang)教(jiao)(jiao)育學(xue)生。

　　二、用(yong)學習引領自身專業(ye)成長(chang)

　　隨著信(xin)息技術的迅(xun)速發展(zhan)，人類正在進入信(xin)息社(she)會(hui)。在知(zhi)識經濟時代(dai)，知(zhi)識老化速度大(da)大(da)加快(kuai)，學(xue)習(xi)就成(cheng)了當(dang)今(jin)人類生存(cun)和發展(zhan)的重(zhong)要(yao)手段。

　　教師終(zhong)身學習，不僅是時代(dai)的(de)(de)呼(hu)喚(huan)，教育發展的(de)(de)要求(qiu)，也是教師教學自我提升的(de)(de)需要。

　　“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。