文(wen)化建(jian)設心得(de)體會(hui)【1】
加強安(an)全(quan)文(wen)化建設，實現以(yi)人(ren)為本(ben)促進(jin)安(an)全(quan)生(sheng)產，靠文(wen)化的(de)力量走安(an)全(quan)長治久安(an)之路，體現科學發(fa)展觀(guan)的(de)內在(zai)要(yao)求，是(shi)(shi)確保(bao)安(an)全(quan)生(sheng)產穩步發(fa)展的(de)重要(yao)舉(ju)措。在(zai)安(an)全(quan)生(sheng)產過程中，人(ren)是(shi)(shi)關(guan)鍵的(de)因素(su)，形成濃(nong)厚的(de)安(an)全(quan)意識，具(ju)備(bei)相應的(de)安(an)全(quan)技能，是(shi)(shi)減少各類事故的(de)關(guan)鍵和基礎保(bao)障。
加(jia)強安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)文(wen)化(hua)建設的(de)(de)(de)重(zhong)要性，樹立安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)發展理念，高度重(zhong)視安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)工作，狠抓機構(gou)、制度建設，全(quan)面落實安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)責任制，深入(ru)開展專項(xiang)治(zhi)理整頓。提(ti)(ti)高全(quan)民的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)素(su)質(zhi),理解和認(ren)識安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)價值和意義,正確(que)處理安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)與生(sheng)產(chan)、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)與效益、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)與效率的(de)(de)(de)關系。加(jia)強安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)文(wen)化(hua)建設,提(ti)(ti)高全(quan)民安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)意識和安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)素(su)質(zhi)，是遏制傷亡(wang)事故(gu)高發，促進安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)文(wen)明生(sheng)產(chan)，保護勞動者(zhe)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)和健康，保護公眾安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)、高效地從事一(yi)切的(de)(de)(de)有效途徑,也是構(gou)建和諧(xie)社會的(de)(de)(de)必由之路(lu)。
加(jia)強安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，建(jian)(jian)(jian)立(li)健全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)長效機制，形成“關(guan)(guan)愛(ai)生命，關(guan)(guan)注(zhu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”的(de)(de)強大(da)輿論氛(fen)圍，使(shi)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)第一，預防為主，綜合治理”、“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)責任(ren)重于(yu)泰山”、“抓經濟(ji)發(fa)展(zhan)是(shi)政績，抓安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)也是(shi)政績”等觀念深入人心。切實加(jia)強對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)領導(dao)，形成黨(dang)政工(gong)群齊抓共(gong)管的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)。同時，充分發(fa)揮報紙、電視、廣播(bo)、網絡等媒體作(zuo)(zuo)(zuo)用，加(jia)強安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)新聞(wen)宣(xuan)傳，及時曝(pu)光(guang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)事(shi)故和各種安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)違法違規(gui)行為。大(da)力開展(zhan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)示范(fan)點創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，構筑(zhu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)示范(fan)平臺(tai)。制定鼓(gu)勵民(min)間資(zi)(zi)本投(tou)資(zi)(zi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)政策，鼓(gu)勵發(fa)展(zhan)民(min)間安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)中介教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)多渠道的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)傳播(bo)平臺(tai)。將安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)納入創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)文(wen)化(hua)大(da)市(shi)的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之中，與創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)文(wen)化(hua)大(da)市(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)統籌安(an)(an)(an)排。加(jia)大(da)對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)基金(jin)的(de)(de)投(tou)入力度，解(jie)決安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)中的(de)(de)基礎設(she)(she)(she)施問題。積(ji)極(ji)引導(dao)企業資(zi)(zi)金(jin)、社會(hui)資(zi)(zi)金(jin)參與安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，拓寬安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)資(zi)(zi)金(jin)渠道。
加強安全文化建設，開展“安全生產論壇”、全民安全公約活動，統一制定“市民安全公約”、“社區安全公約”、“校園安全公約”。組織各行各業制定“行業安全公約”和“企業安全公約”。實施“創安圖書工程”，制定《校園安全文化建設標準》《企業安全文化建設標準》、編寫《安全小知識手冊》《外出務工人員安全知識手冊》等，倡導和鼓勵文化界人士創作以安全內容為主題的詩歌、散文、戲劇等題材的安全文學作品;倡導和鼓勵群眾利用快板、說書、剪紙等民間文藝形式，創作民間安全文藝作品。組織開展安全文藝巡演、安全文藝會演、安全文藝展播、安全文藝評比等活動，大力弘揚安全文化。在報紙、廣播、電視等媒體開辟安全欄目，大力宣傳安全生產可信可學的好典型、好經驗，揭露安全生產領域各種非法、違法行為，及時曝光重特大事故和安全隱患。深入開展社區鄉鎮安全文化建設活動，做到村村或每個社區都有安全宣講員，負責安全文化的宣傳工作，每個鄉鎮、每個辦事處都要有安全文化管理員，負責安全文化的管理工作;依托文化站建立安全文化角，設立安全文化專欄;通過安全知識手冊、安全宣傳貼畫、安全宣傳傳單、村民安全文化公約等手段，將安全知識送進千家萬戶;辦事處、鄉鎮在醒目的地方書寫安全標語，提醒公眾注意安全;逢集遇會，廣泛宣傳出行安全、防火安全、防中毒安全和安全避險等安全常識;建立外出務工人員安全教育基地，建立外出務工人員安全教育室，對外出務工人員進行務工安全教育。在學校開展“一封信、一本書、一份卷、一堂課、會”的“五個一”活動，圍繞食物中毒、煤氣中毒、觸電搶救、溺水救生、防火防爆展開安全事故應急演練，圍繞地震、洪水、滑坡、雷暴天氣等災害開展自然災害逃生避險演練。企業要向職工講解分析安全方面存在的問題和注意事項，落實廠級領導的安全教育責任;通過辦板報、安全文藝宣傳、安全溫馨提示、職工安全格言、安全知識競賽等活動，豐富職工的安全文化生活。開展“青年安全示范崗”、“溫馨安全家庭”、“安全生產榆林行”等群眾性活動，打造一批富有吸引力和感染力的安全文化活動品牌，促進安全文化進企業、進社區、進家庭、進學校。
文化建設(she)心得體會【2】
目前,我(wo)(wo)們(men)在建(jian)(jian)設企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)創建(jian)(jian)學習型(xing)企(qi)業(ye)方(fang)面還處于學習、完善的階段(duan)，我(wo)(wo)們(men)將吸取兄弟(di)單位好的作法和(he)經(jing)驗(yan)，以安全文(wen)化(hua)(hua)和(he)學習型(xing)企(qi)業(ye)為起點，全力推動(dong)我(wo)(wo)xx企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設工(gong)作深入開展。下面我(wo)(wo)談我(wo)(wo)們(men)企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設情況:
一、我xx反“三違”活動進展情況
按照xxxx反(fan)(fan)(fan)“查隱患(huan)、挖(wa)根源、反(fan)(fan)(fan)‘三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)’、保平安”的(de)(de)(de)(de)總(zong)體部(bu)(bu)署，在(zai)開展反(fan)(fan)(fan)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)、遵三(san)(san)程”活(huo)動(dong)中，我(wo)們針對(dui)(dui)(dui)xx混(hun)合提升的(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)，開展了(le)(le)以打擊違(wei)(wei)(wei)章(zhang)扒、蹬(deng)(deng)礦車(che)(che)(che)為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)運輸(shu)治亂(luan)(luan)會戰，重(zhong)點(dian)(dian)解決扒、蹬(deng)(deng)礦車(che)(che)(che)屢(lv)禁不止(zhi)(zhi)、乘車(che)(che)(che)秩(zhi)序(xu)(xu)混(hun)亂(luan)(luan)的(de)(de)(de)(de)問題。一(yi)是(shi)(shi)強(qiang)化(hua)(hua)思想引(yin)導。為(wei)了(le)(le)在(zai)xx營造反(fan)(fan)(fan)蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)、反(fan)(fan)(fan)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)”氛圍，xx副總(zong)以上(shang)領導、黨群各(ge)部(bu)(bu)門深入班(ban)前(qian)開展安全(quan)(quan)(quan)(quan)宣傳(chuan)活(huo)動(dong)，利用有(you)效的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)形式(shi)大力(li)宣傳(chuan)反(fan)(fan)(fan)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)”活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)意義、目的(de)(de)(de)(de)，扒、蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)帶來的(de)(de)(de)(de)危(wei)害，提高職(zhi)(zhi)工(gong)對(dui)(dui)(dui)遵章(zhang)守紀(ji)的(de)(de)(de)(de)自覺(jue)性(xing)。二是(shi)(shi)加大思想灌輸(shu)。為(wei)了(le)(le)使這次(ci)反(fan)(fan)(fan)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)”活(huo)動(dong)真正達到(dao)入腦、入眼的(de)(de)(de)(de)好效果，我(wo)們在(zai)聘請xxxx安全(quan)(quan)(quan)(quan)宣講團(tuan)宣傳(chuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，組織了(le)(le)反(fan)(fan)(fan)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)”宣講小(xiao)組，成員主要(yao)由(you)各(ge)采(cai)區書(shu)記、工(gong)會主席、公亡(wang)(wang)家屬組成，跟班(ban)向職(zhi)(zhi)工(gong)宣傳(chuan)自我(wo)保安和(he)安全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，增強(qiang)職(zhi)(zhi)工(gong)安全(quan)(quan)(quan)(quan)憂患(huan)和(he)防范意識(shi)(shi)(shi)(shi)，提高職(zhi)(zhi)工(gong)對(dui)(dui)(dui)安全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)。三(san)(san)是(shi)(shi)強(qiang)化(hua)(hua)安全(quan)(quan)(quan)(quan)監察。為(wei)了(le)(le)制止(zhi)(zhi)違(wei)(wei)(wei)章(zhang)蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)現(xian)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)，我(wo)們成立(li)了(le)(le)機(ji)關(guan)(guan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)小(xiao)分隊，配合保衛科開展井口檢(jian)身(shen)活(huo)動(dong)，打擊“扒、蹬(deng)(deng)、跳”礦車(che)(che)(che)、機(ji)斗行(xing)為(wei)，維護人車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)秩(zhi)序(xu)(xu)。同(tong)時，設立(li)曝(pu)光(guang)臺(tai)，違(wei)(wei)(wei)章(zhang)人員一(yi)經發(fa)現(xian)，便在(zai)井口曝(pu)光(guang)。此外，對(dui)(dui)(dui)黨員干(gan)部(bu)(bu)“三(san)(san)違(wei)(wei)(wei)”現(xian)象(xiang)，則給予嚴肅(su)的(de)(de)(de)(de)黨紀(ji)、政紀(ji)和(he)經濟處(chu)罰(fa)。四是(shi)(shi)強(qiang)化(hua)(hua)制度落實。今年3月13日，我(wo)xx發(fa)生(sheng)(sheng)一(yi)起因違(wei)(wei)(wei)章(zhang)蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)導致死亡(wang)(wang)事(shi)(shi)故，為(wei)了(le)(le)防止(zhi)(zhi)“3.13”事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)(de)再(zai)次(ci)發(fa)生(sheng)(sheng)，xx下發(fa)了(le)(le)《xxxx安全(quan)(quan)(quan)(quan)行(xing)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)規(gui)(gui)定(ding)》，對(dui)(dui)(dui)安全(quan)(quan)(quan)(quan)行(xing)車(che)(che)(che)、人車(che)(che)(che)運行(xing)時間和(he)檢(jian)身(shen)制度，進行(xing)了(le)(le)明確規(gui)(gui)定(ding)，不論什么(me)原因違(wei)(wei)(wei)章(zhang)蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)者(zhe)，干(gan)部(bu)(bu)撤職(zhi)(zhi)，工(gong)人開除，規(gui)(gui)定(ding)實施后，開拓(tuo)區兩名干(gan)部(bu)(bu)、安檢(jian)科一(yi)名工(gong)人違(wei)(wei)(wei)章(zhang)蹬(deng)(deng)車(che)(che)(che)，被舉報，經xx核實后，xx按規(gui)(gui)定(ding)進行(xing)了(le)(le)嚴肅(su)處(chu)理，張榜公布，在(zai)xx職(zhi)(zhi)工(gong)中反(fan)(fan)(fan)響強(qiang)烈。
二(er)、關于創(chuang)建安全(quan)文化(hua)的(de)打算
在建(jian)設企業(ye)安全(quan)文化(hua)方面(mian)(mian)，我xx和其(qi)它(ta)兄弟單位相比，差距較(jiao)大，需要(yao)借鑒的東西很多，還處于(yu)起步、學習、完善階(jie)段。對于(yu)安全(quan)文化(hua)建(jian)設，下步我們將(jiang)從三(san)個方面(mian)(mian)入手進行構(gou)建(jian)。
1、從觀(guan)念入(ru)手構(gou)建先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)理(li)(li)念。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想決定人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)，有(you)(you)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，就會(hui)有(you)(you)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)。建設安(an)(an)全(quan)(quan)文化更(geng)需要(yao)用正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論來(lai)引(yin)導。一(yi)是樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)觀(guan)。研究、整理(li)(li)、提煉符合xxxx實際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)口訣和安(an)(an)全(quan)(quan)理(li)(li)念，在(zai)職工(gong)中形(xing)成(cheng)遵守安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。二是把“生命重于一(yi)切，安(an)(an)全(quan)(quan)高于一(yi)切”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想認識(shi)，在(zai)職工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)中扎根，使(shi)職工(gong)在(zai)實際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中對操作(zuo)規程能達到應知應會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，做到基本掌握本崗位工(gong)種注意事項(xiang)，干部認真管安(an)(an)全(quan)(quan)，職工(gong)人(ren)人(ren)關心安(an)(an)全(quan)(quan)，逐步(bu)形(xing)成(cheng)一(yi)個系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)文化建設工(gong)程。
2、從(cong)行(xing)(xing)(xing)為(wei)入手提(ti)(ti)高(gao)職工的(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)素(su)質。職工在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)中(zhong)遵守技術標準、操作規程，控制不安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)話，很多事(shi)故是(shi)可能(neng)避免(mian)的(de)。職工的(de)素(su)質決(jue)定著煤礦的(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)。在創建(jian)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文化，提(ti)(ti)高(gao)職工素(su)質過程中(zhong)，我們重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)要解決(jue)三(san)方面問題(ti)。一(yi)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)解決(jue)各級(ji)干(gan)部(bu)對(dui)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)(yu)態度和(he)認識(shi)問題(ti)，只有(you)各級(ji)干(gan)部(bu)在思(si)想上(shang)(shang)對(dui)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)真重(zhong)(zhong)(zhong)視，才能(neng)自(zi)覺為(wei)職工做出(chu)表率，從(cong)根本上(shang)(shang)杜絕違章指(zhi)揮的(de)問題(ti)。二(er)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)解決(jue)職工的(de)自(zi)主(zhu)保(bao)安(an)(an)(an)(an)(an)問題(ti)。把(ba)強(qiang)化干(gan)部(bu)和(he)職工的(de)自(zi)主(zhu)保(bao)安(an)(an)(an)(an)(an)意識(shi)作為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，采取有(you)效形式進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)第(di)一(yi)”思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，遵章守紀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，“三(san)違”危害性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)干(gan)部(bu)和(he)職工要時刻把(ba)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)放(fang)在第(di)一(yi)位(wei)，自(zi)覺地克服和(he)反(fan)對(dui)“三(san)違”現象。三(san)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)解決(jue)好(hao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)培訓問題(ti)，職工不僅上(shang)(shang)崗(gang)前要進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還要在職工上(shang)(shang)崗(gang)后結合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)實際進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)崗(gang)位(wei)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)培訓和(he)專業安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。對(dui)管理(li)人(ren)(ren)(ren)員進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)法規、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責任(ren)(ren)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu);明確(que)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)獎罰，增強(qiang)搞(gao)好(hao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)的(de)緊迫感和(he)責任(ren)(ren)感，形成一(yi)種(zhong)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)關心安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)搞(gao)好(hao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)氣氛。
3、從制(zhi)(zhi)度(du)(du)入手(shou)促進(jin)安(an)全(quan)(quan)(quan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)科學(xue)化和規(gui)范化。一是(shi)(shi)要通過安(an)全(quan)(quan)(quan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)規(gui)范干部管(guan)理行(xing)為(wei)和職工(gong)操作(zuo)(zuo)行(xing)為(wei)。堅持日常性的安(an)全(quan)(quan)(quan)檢(jian)查、隱患排查、安(an)全(quan)(quan)(quan)定級檢(jian)查，實(shi)行(xing)“全(quan)(quan)(quan)天候”的安(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理。二是(shi)(shi)轉變(bian)井(jing)下(xia)班隊長的職能，使其由生(sheng)產(chan)型(xing)(xing)向安(an)全(quan)(quan)(quan)型(xing)(xing)轉變(bian)，積(ji)極推行(xing)正規(gui)循環(huan)作(zuo)(zuo)業，使區隊長管(guan)理做到按(an)章指(zhi)揮，以身(shen)作(zuo)(zuo)則，按(an)章作(zuo)(zuo)業，杜絕(jue)突擊生(sheng)產(chan)，加(jia)班延點的現象的發生(sheng)。三是(shi)(shi)拓寬(kuan)安(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理領(ling)域。強化安(an)全(quan)(quan)(quan)薄弱環(huan)節(jie)的治(zhi)理，積(ji)極開(kai)展創建精品工(gong)程，提高現場施工(gong)質(zhi)量，逐步(bu)形成具有煤礦(kuang)特色的安(an)全(quan)(quan)(quan)文化。
三、關于創建學習型企(qi)業的幾點(dian)認識
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)當(dang)前社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)主流，創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)是(shi)信息社會(hui)(hui)和(he)(he)知(zhi)識(shi)經(jing)濟時代(dai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必然產物(wu)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)方面(mian)，我們(men)要(yao)(yao)按照《xxxx關(guan)于(yu)開(kai)展創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)實施(shi)意見》的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)作為(wei)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)升企(qi)(qi)業(ye)核心(xin)(xin)競爭力的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)認(ren)識(shi)。把(ba)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)目標(biao)定位在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)力、競爭力和(he)(he)價值觀的(de)(de)(de)(de)整體(ti)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)升上(shang)。按照“成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)首先是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，優秀的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)必須終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)”這兩條(tiao)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)主線，進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，形成(cheng)“在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中工(gong)(gong)作、在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)”的(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)。二是(shi)健全(quan)制(zhi)(zhi)度(du)。強化(hua)全(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)。①提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)素質(zhi)。結合xx職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)現(xian)狀和(he)(he)自(zi)身存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)不適(shi)應時代(dai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)負面(mian)影響，采(cai)取以(yi)(yi)教(jiao)育為(wei)載體(ti)，以(yi)(yi)適(shi)用為(wei)目的(de)(de)(de)(de)，切實把(ba)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論水(shui)平(ping)納入(ru)培(pei)訓(xun)日(ri)程(cheng)。有(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性、有(you)(you)側(ce)重地對(dui)(dui)xx職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)進(jin)(jin)(jin)行理(li)(li)論培(pei)訓(xun)，大(da)(da)(da)體(ti)用二年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)時間使xx職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)都受到系統(tong)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論培(pei)訓(xun)。在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行全(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，我們(men)首先在(zai)(zai)采(cai)掘區(qu)隊(dui)(dui)級(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)先行一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)，把(ba)采(cai)掘管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)“思(si)想先進(jin)(jin)(jin)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)過硬、技(ji)(ji)(ji)藝超群(qun)、業(ye)務一(yi)(yi)(yi)(yi)流”的(de)(de)(de)(de)硬隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)。其(qi)主攻(gong)目標(biao)是(shi)在(zai)(zai)2—3年(nian)(nian)內使90以(yi)(yi)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)線管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)為(wei)復合型(xing)人(ren)才(cai)。主要(yao)(yao)途徑是(shi)對(dui)(dui)井(jing)下各(ge)崗位、各(ge)工(gong)(gong)種(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)，進(jin)(jin)(jin)行技(ji)(ji)(ji)能要(yao)(yao)領熟練操作，應知(zhi)應會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。主要(yao)(yao)采(cai)取班前講理(li)(li)論、班中教(jiao)操作、班后(hou)議(yi)總結和(he)(he)以(yi)(yi)師帶徒(tu)等(deng)(deng)形式，使廣(guang)大(da)(da)(da)采(cai)掘隊(dui)(dui)級(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)達到技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能手的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，從(cong)而帶動職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)整體(ti)素質(zhi)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)。②提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)領導干部(bu)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)水(shui)平(ping)。要(yao)(yao)通過兩級(ji)(ji)中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，采(cai)取自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、集中輔導等(deng)(deng)形式，組織黨員(yuan)(yuan)(yuan)干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論，通過培(pei)訓(xun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，使廣(guang)大(da)(da)(da)領導干部(bu)管(guan)理(li)(li)水(shui)平(ping)不斷提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)，初步(bu)(bu)構建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)構架。三是(shi)嚴格(ge)考核。建(jian)(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)長效機制(zhi)(zhi)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與評先樹優、晉(jin)級(ji)(ji)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)干，年(nian)(nian)度(du)考核結合起來，制(zhi)(zhi)定完善管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)競聘上(shang)崗、末(mo)位淘汰機制(zhi)(zhi)，初步(bu)(bu)形成(cheng)崗位靠(kao)競爭，收入(ru)憑貢獻的(de)(de)(de)(de)格(ge)局，大(da)(da)(da)力營造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致(zhi)用的(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)，有(you)(you)效增強職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)力，精心(xin)(xin)設計各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)(huo)動，健全(quan)完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)培(pei)訓(xun)載體(ti)，多(duo)方開(kai)辟(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)途徑，深化(hua)“創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)效”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)新知(zhi)識(shi)，掌握新技(ji)(ji)(ji)能，爭做新貢獻”“青工(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)”等(deng)(deng)主題活(huo)(huo)動，全(quan)面(mian)推進(jin)(jin)(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)，全(quan)面(mian)規劃(hua)，構建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)。
總之，我們(men)在建設企業文(wen)化(hua)和創建學習型企業方面還處于學習、完善的階段(duan)，我們(men)將吸取兄弟單位好(hao)的作法和經驗，以(yi)安全文(wen)化(hua)和學習型企業為起點，全力(li)推動我xx企業文(wen)化(hua)建設工作深入(ru)開(kai)展。
剛才，聽了幾家兄弟單位的發言，感觸很深，感覺到建設企業文化和學習型企業對推動企業發展，提高企業效益密切相關，非常有必要，而且意義很深，受到了啟發和教育。下面，結合我xx開展反“三違”情況，就如何推進煤礦安全文化建設和創建學習型企業等方面問題談點粗淺的認識。
文化(hua)建設心得(de)體(ti)會(hui)【3】
今年5月(yue)30日(ri)，總書記在(zai)北京市海淀區民族小(xiao)學主(zhu)持(chi)召開座談會時強調：任何一(yi)個(ge)思想觀念，要在(zai)全(quan)社(she)會樹(shu)立起(qi)來(lai)并長期發揮(hui)作用(yong)，就要從(cong)(cong)少年兒童抓(zhua)起(qi)，要從(cong)(cong)小(xiao)積極培育和踐行社(she)會主(zhu)義核心價值觀。的(de)確，中(zhong)華優秀文化如(ru)何傳(chuan)承(cheng)?我們的(de)娃娃怎樣培養?這是(shi)擺在(zai)每一(yi)個(ge)中(zhong)國(guo)人面前(qian)的(de)教育命題、群體(ti)命題和時代命題。
傳(chuan)承(cheng)文化，從(cong)小(xiao)做(zuo)起，要(yao)以(yi)德(de)為本(ben)(ben)。孔子(zi)提(ti)倡“孝弟忠信，禮義廉恥”，并把“仁(ren)義禮智信”作(zuo)為五(wu)常。以(yi)德(de)為本(ben)(ben)不僅是幾千年(nian)(nian)來中國(guo)社會的(de)道(dao)德(de)評價標準，也(ye)是中華民族樸素的(de)為人(ren)之道(dao)。“十年(nian)(nian)樹(shu)木(mu)，百(bai)年(nian)(nian)樹(shu)人(ren)”“君子(zi)務本(ben)(ben)，本(ben)(ben)立(li)而道(dao)生”“天(tian)下為公”“與(yu)人(ren)為善”……優秀傳(chuan)統文化中的(de)思想(xiang)觀念、美德(de)情操陶冶著人(ren)們的(de)心(xin)志，滋養(yang)著人(ren)們的(de)心(xin)靈。所謂根本(ben)(ben)，就是事物的(de)本(ben)(ben)源。“根本(ben)(ben)不美，枝葉茂者，未之聞也(ye)。”對于少年(nian)(nian)兒童來說，強基固本(ben)(ben)尤為重要(yao)。民族的(de)文明基因，文化的(de)根源血脈，都要(yao)靠(kao)祖(zu)國(guo)的(de)下一代不斷傳(chuan)承(cheng)。
從小做(zuo)起(qi)(qi)，更要(yao)(yao)從自己(ji)做(zuo)起(qi)(qi)，從身(shen)邊做(zuo)起(qi)(qi)，從小事做(zuo)起(qi)(qi)。“不(bu)積跬(kui)步，無以至千里”，好(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)慣要(yao)(yao)在(zai)日常(chang)生活中(zhong)通過一件件小事逐步形成。青少年的(de)(de)思(si)想(xiang)觀念(nian)，受家庭、學校、社會各方面影響，各方面都(dou)要(yao)(yao)為文(wen)化傳(chuan)承營造良好(hao)(hao)的(de)(de)環境。大人(ren)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)榜樣(yang)，學校要(yao)(yao)組(zu)織好(hao)(hao)教(jiao)育(yu)，社會要(yao)(yao)有明確的(de)(de)價值導(dao)向(xiang)。“天行(xing)健，君子以自強不(bu)息”“正(zheng)人(ren)必先正(zheng)己(ji)，正(zheng)己(ji)才(cai)能正(zheng)人(ren)”。“文(wen)化的(de)(de)傳(chuan)承尤其(qi)需要(yao)(yao)躬(gong)耕踐(jian)行(xing)，拿出水滴石穿的(de)(de)精神(shen)，同時不(bu)僵化固守，拿出創新(xin)的(de)(de)精神(shen)，在(zai)傳(chuan)承中(zhong)創新(xin)，在(zai)創新(xin)中(zhong)發(fa)展。
傳承(cheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，不但(dan)要樹立榜樣，還(huan)要記(ji)住歷(li)史(shi)(shi)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)民族(zu)的(de)(de)(de)血脈，歷(li)史(shi)(shi)是(shi)(shi)國家的(de)(de)(de)根基。不忘歷(li)史(shi)(shi)，才能(neng)開辟(pi)未來(lai)(lai)。留住血脈，才能(neng)走向復興。習總(zong)書(shu)記(ji)反(fan)對語文(wen)(wen)(wen)教材“去(qu)中(zhong)(zhong)國化(hua)(hua)(hua)”，指出要深入挖掘(jue)和闡(chan)發中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)時代(dai)價值，使中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成為涵養社會主義核心價值觀的(de)(de)(de)重要源泉。9月25日，未來(lai)(lai)網(wang)(wang)《中(zhong)(zhong)國少(shao)年國學(xue)院(yuan)》上(shang)線開課(ke)，“未來(lai)(lai)網(wang)(wang)上(shang)學(xue)國學(xue)，國學(xue)經典網(wang)(wang)上(shang)學(xue)”，這不僅(jin)是(shi)(shi)對總(zong)書(shu)記(ji)“反(fan)對‘去(qu)中(zhong)(zhong)國化(hua)(hua)(hua)’”的(de)(de)(de)響應(ying)，更是(shi)(shi)向祖國65歲華(hua)誕(dan)奉(feng)上(shang)的(de)(de)(de)一份生(sheng)日大(da)禮(li)。
“一屋不掃，何以掃天下(xia)?”傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)精髓是(shi)立德修身(shen)，廣(guang)大青少年通過(guo)對傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)學(xue)習，約(yue)束(shu)自身(shen)行為(wei)，才能更好地影(ying)響身(shen)邊(bian)的(de)(de)人(ren)，一起加入凈(jing)化(hua)社會環境的(de)(de)隊(dui)伍。無論是(shi)《論語》《道德經》《資治通鑒》等經典(dian)著作(zuo)還是(shi)流傳千古(gu)的(de)(de)詩(shi)歌名篇，其中(zhong)對仁、義、禮、智(zhi)、信的(de)(de)弘揚，沉(chen)(chen)淀著中(zhong)華民族深(shen)沉(chen)(chen)的(de)(de)精神追(zhui)求，同時也飽含(han)著溫文(wen)爾(er)雅(ya)的(de)(de)人(ren)格(ge)養成(cheng)。
9月(yue)29日，團中央書記處第(di)一書記秦宜智(zhi)在全國青(qing)聯大(da)會上說，廣大(da)青(qing)年要了(le)解傳統文化的(de)思(si)想精華和道(dao)德精髓(sui)，了(le)解中華優秀傳統文化講仁愛、重民(min)本、守誠(cheng)信、崇正義、尚和合、求大(da)同的(de)時(shi)代價值。對廣大(da)青(qing)少年朋(peng)友躬(gong)身踐行(xing)、以身作則，很有指導(dao)意義。
教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是一個民族根本的事業，決定(ding)著國家未(wei)來，影響著民族復(fu)興(xing)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的目(mu)的是要培養(yang)合格的建(jian)設者和接班(ban)人，首要任務是立德樹人。孔(kong)子說(shuo)：“道之(zhi)以德,齊之(zhi)以禮,有恥且格。”幾千年來，中華(hua)傳統文化的德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形成了(le)一個龐大的體系，從(cong)思(si)想意識到(dao)行為(wei)規(gui)范，從(cong)幼兒到(dao)耋耄之(zhi)年，無所不(bu)包(bao)，無處不(bu)在，無時不(bu)有，無事不(bu)規(gui)。
時代變遷，社會進步，給了我們開辟事業的新天地。讓我們從自身做起，從娃娃抓起，將歷史的經典、時代的方向播種到未成年人心中，傳播社會正能量，實現人生大夢想。
