教師暑假繼續教育學習心得體會【1】
當今世界科學(xue)(xue)(xue)技術(shu)突飛猛(meng)進，知識更新換代(dai)異常迅(xun)速。作為教(jiao)師就必(bi)須善(shan)于(yu)接受(shou)和消化新觀念、新知識，認真鉆(zhan)研(yan)業(ye)務，不(bu)斷提高(gao)自身素質，只有(you)這(zhe)樣，講起(qi)課來才(cai)能(neng)深(shen)入(ru)淺出(chu)，得心(xin)應手;才(cai)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)敬重感，自覺自愿(yuan)地(di)接受(shou)教(jiao)育(yu)和指導。通過這(zhe)次參加海西(xi)教(jiao)育(yu)網的(de)教(jiao)師專題培訓，我受(shou)益匪淺，不(bu)但在理論上對(dui)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)了(le)更深(shen)層次的(de)體會，從(cong)而(er)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中也取(qu)得了(le)一定成效。現把學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)心(xin)得總結如下：
一(yi)、通(tong)過(guo)學習，使我(wo)(wo)(wo)(wo)重新認(ren)識(shi)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)，樹立了科學的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育觀。教(jiao)師不僅(jin)是知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳播者，他(ta)(ta)還要(yao)(yao)為(wei)培(pei)(pei)養下一(yi)代(dai)可塑型人(ren)材(cai)做出(chu)(chu)貢獻。由(you)此(ci)可見，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)特征具有(you)未(wei)(wei)來(lai)性，管仲說：“百年樹人(ren)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)國未(wei)(wei)來(lai)能(neng)否在(zai)世界(jie)上(shang)占有(you)一(yi)席之地，就要(yao)(yao)靠我(wo)(wo)(wo)(wo)們這一(yi)代(dai)教(jiao)師培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)下一(yi)代(dai)。因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)認(ren)清我(wo)(wo)(wo)(wo)們肩負的(de)(de)(de)(de)(de)歷史使命，樹立崇高的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)信念，為(wei)祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)(wei)來(lai)打下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基石(shi)。為(wei)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應為(wei)祖(zu)(zu)國培(pei)(pei)養出(chu)(chu)全面素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)創新人(ren)材(cai)。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)學生我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)用平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)眼光去看待，不能(neng)用成績把(ba)他(ta)(ta)們分為(wei)三六九等，也不能(neng)由(you)于好(hao)惡而疏遠或親近誰，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應給予(yu)他(ta)(ta)們同等的(de)(de)(de)(de)(de)發揮創造的(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)他(ta)(ta)們在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們創造的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)中健(jian)康成長。
二、通過(guo)對《教學的生成性》的學習，使我(wo)進一步了解(jie)了現代教育(yu)思想和理論，理解(jie)了如何把先進的教學方式和理念貫穿于(yu)教學的全過(guo)程，同時，也讓(rang)我(wo)認(ren)識(shi)到當(dang)前教育(yu)需要更新(xin)了兩(liang)個重要的觀念：
第一、要(yao)更新自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教育教學理(li)念，這(zhe)個(ge)過程也是(shi)一個(ge)自(zi)(zi)(zi)我發現和自(zi)(zi)(zi)我完善的(de)過程。
第二，認識自我的角(jiao)色定位，改變傳統(tong)的教育方式，做勤于(yu)學習，樂于(yu)教學的教師。
在今(jin)后的(de)(de)教學(xue)實(shi)施(shi)過程(cheng)中，相信通過實(shi)踐也真正的(de)(de)感悟(wu)到了全新(xin)的(de)(de)教育(yu)思(si)想(xiang)在教學(xue)中所產生的(de)(de)效應。這是以前傳(chuan)統教學(xue)所無(wu)法比擬的(de)(de)。
三、通過對《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)關系》的(de)(de)學(xue)習，讓我(wo)更加正確的(de)(de)認識到自身的(de)(de)力量和價值(zhi)，同時也(ye)給我(wo)的(de)(de)職業道德(de)方面上了(le)精彩一課，使我(wo)再重溫“高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)德(de)”的(de)(de)形象，并(bing)以(yi)此為(wei)自身的(de)(de)追求。眾所周知，師(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)重要(yao)的(de)(de)素(su)質(zhi)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)靈魂。不僅(jin)是(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)行為(wei)的(de)(de)規范要(yao)求，而(er)且也(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生的(de)(de)重要(yao)手段，起著“以(yi)身立教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)作用。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)做(zuo)好學(xue)生的(de)(de)靈魂工程師(shi)(shi)(shi)，首先自己要(yao)有高(gao)尚的(de)(de)道德(de)情(qing)操，才(cai)能以(yi)德(de)治教(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)德(de)育人(ren)(ren)，才(cai)能成為(wei)一名合(he)格的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者。
四、通(tong)過(guo)對《教(jiao)學(xue)情(qing)境》的(de)學(xue)習(xi)，讓我(wo)學(xue)到(dao)了很(hen)多課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)藝術與技巧，同時也解決了我(wo)以前(qian)在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)當中存在(zai)的(de)很(hen)多困惑，讓我(wo)有種“柳暗花明(ming)又一(yi)(yi)村(cun)”的(de)感覺(jue)，仿佛一(yi)(yi)下子見到(dao)了光明(ming)和希(xi)望(wang)，對我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)實踐起(qi)到(dao)了很(hen)好的(de)指導作用。五、通(tong)過(guo)業務學(xue)習(xi)，使我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平和科研水(shui)平有了很(hen)大(da)的(de)提高。
通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
教師暑假繼續教育(yu)學(xue)習心得體(ti)會【2】
“教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)太陽底下崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)事業”。教(jiao)(jiao)師作為(wei)人類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師，不僅要(yao)教(jiao)(jiao)好(hao)書(shu)，還要(yao)育好(hao)人，各個(ge)方面(mian)都要(yao)為(wei)人師表。師德(de)(de)(de)不僅是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)師個(ge)人行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)規范要(yao)求，而且也是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育學生(sheng)的(de)(de)(de)重要(yao)手段，起(qi)著(zhu)“以(yi)身立教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)作用。教(jiao)(jiao)師要(yao)做好(hao)學生(sheng)的(de)(de)(de)靈(ling)魂工程師，首先自己(ji)要(yao)有高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)情操，才能(neng)以(yi)德(de)(de)(de)治教(jiao)(jiao)，以(yi)德(de)(de)(de)育人，才能(neng)成為(wei)一名(ming)合格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)。
當我認真接受(shou)了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點(dian)體(ti)會：
一、“評課(ke)(ke)(ke)(ke)”與“議(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)”的(de)區(qu)別:“議(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)”是圍繞觀課(ke)(ke)(ke)(ke)說收集的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂信息提出(chu)問(wen)(wen)題(ti)、發表意見。“議(yi)(yi)(yi)(yi)”的(de)過(guo)程是展開對話，有(you)“主”“客”之分;“議(yi)(yi)(yi)(yi)”是參(can)與者圍繞共同的(de)話題(ti)平(ping)等交流，“議(yi)(yi)(yi)(yi)”要(yao)超越“誰說了算”的(de)爭論，改(gai)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)師在評課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)中的(de)“被評”地位(wei)和失語狀態。“評課(ke)(ke)(ke)(ke)”主要(yao)將“表現、展示”作為(wei)獻(xian)課(ke)(ke)(ke)(ke)取(qu)向，執教(jiao)(jiao)(jiao)者重在展示教(jiao)(jiao)(jiao)學長處;“議(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)”活(huo)動(dong)以“改(gai)進、發展”為(wei)主要(yao)獻(xian)課(ke)(ke)(ke)(ke)取(qu)向，不但不怕出(chu)現問(wen)(wen)題(ti)，而且鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師主動(dong)暴露問(wen)(wen)題(ti)以獲得幫助，求得發展。
二、“評(ping)課(ke)(ke)(ke)”不能流(liu)于(yu)形(xing)式(shi)(shi)：在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中，各自(zi)形(xing)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)公開(kai)課(ke)(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)(ke)等等，常會以不同(tong)的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)和形(xing)式(shi)(shi)出現，隨之而(er)來的(de)(de)(de)評(ping)課(ke)(ke)(ke)卻往往流(liu)于(yu)形(xing)式(shi)(shi)，有的(de)(de)(de)是在(zai)(zai)設計好(hao)的(de)(de)(de)表格(ge)上(shang)(shang)打(da)個分，有的(de)(de)(de)是表揚為(wei)(wei)主，做好(hao)好(hao)先(xian)生，還有的(de)(de)(de)是被(bei)動發言(yan)，敷(fu)衍了事(shi)，說幾句(ju)好(hao)話(hua)，提一(yi)(yi)點希望，這些現象(xiang)在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中可能很多(duo)人都(dou)碰上(shang)(shang)。我(wo)覺(jue)得在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中，作為(wei)(wei)我(wo)們(men)一(yi)(yi)線的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)聽課(ke)(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)就是為(wei)(wei)了實踐，為(wei)(wei)了更好(hao)地改(gai)進教(jiao)學(xue)，如(ru)果都(dou)說些沒有意義的(de)(de)(de)話(hua)，那評(ping)課(ke)(ke)(ke)還有什(shen)么(me)意義呢?課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)終究是一(yi)(yi)線老(lao)師(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)們(men)需要的(de)(de)(de)是評(ping)課(ke)(ke)(ke)者真(zhen)實的(de)(de)(de)心聲，能得到大家的(de)(de)(de)認同(tong)，有所(suo)理解，同(tong)時有所(suo)接受，并能在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工作中付諸于(yu)行動。
三、“議(yi)(yi)課(ke)(ke)”非常有意義。“議(yi)(yi)課(ke)(ke)”是(shi)圍繞觀課(ke)(ke)所收集(ji)的課(ke)(ke)堂信(xin)息討論問題、發表意見，“議(yi)(yi)”的過(guo)程是(shi)展(zhan)開對話、促(cu)(cu)進(jin)(jin)反(fan)思的過(guo)程。“議(yi)(yi)”強調(diao)了彼此的平(ping)等，都有自(zi)我表達的權利和(he)(he)傾聽、理解(jie)對方的義務。“議(yi)(yi)課(ke)(ke)”我覺得(de)更能讓(rang)老師(shi)得(de)到提高(gao)，更能有說服力，因為有時評課(ke)(ke)者并(bing)不(bu)(bu)了解(jie)學校的情況、學生的情況以及教(jiao)學進(jin)(jin)度(du)等情況，往(wang)往(wang)對上課(ke)(ke)者提出(chu)的要求過(guo)高(gao)，這樣如果只評不(bu)(bu)議(yi)(yi)，也許會(hui)讓(rang)老師(shi)覺得(de)委(wei)屈，甚至(zhi)不(bu)(bu)理解(jie)，從而打擊(ji)了積極性(xing)。在平(ping)等交流的基礎上，讓(rang)授課(ke)(ke)者說話，讓(rang)評課(ke)(ke)者更能點中要害，不(bu)(bu)僅可以得(de)到參(can)與者的充分信(xin)任和(he)(he)理解(jie)，更是(shi)對教(jiao)師(shi)改進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂、促(cu)(cu)進(jin)(jin)專業發展(zhan)起了很重要的作(zuo)用。
四、中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)道德(de)規范――“愛國守法、敬業(ye)(ye)奉獻、熱愛學(xue)生、教(jiao)書(shu)育人、為(wei)人師(shi)表”。短(duan)短(duan)的幾個(ge)字(zi)卻很精(jing)練的寫出了作(zuo)為(wei)一個(ge)合格教(jiao)師(shi)應(ying)有的職業(ye)(ye)道德(de)!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
教師暑假繼(ji)續教育(yu)學習心得體(ti)會(hui)【3】
通過定(ding)期的(de)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)培訓學(xue)習，使我在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念及(ji)業務能力等方(fang)面(mian)受益頗多，我深(shen)切地認識到了時代(dai)在(zai)(zai)更(geng)新，隨著(zhu)社(she)會在(zai)(zai)不斷(duan)的(de)進步，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作更(geng)是(shi)要適應素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)需要，必須不斷(duan)地全面(mian)提高(gao)自身(shen)的(de)素(su)質，而現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀念的(de)樹立，正是(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)立教(jiao)(jiao)之本。豐(feng)富(fu)的(de)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，培訓內容多，涉(she)及(ji)的(de)知識面(mian)廣，現將(jiang)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習總結如下:
1、師德培訓。
我(wo)按時(shi)參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)上級教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)管部門組(zu)織的(de)(de)各種教(jiao)(jiao)培(pei)訓(xun)，無缺(que)曠和(he)病事假，并在培(pei)訓(xun)班中認真做好筆記，在課余時(shi)間認真自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)都(dou)按照計劃要(yao)求(qiu)，達到了集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)5學(xue)(xue)(xue)時(shi)，自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)3學(xue)(xue)(xue)時(shi)，并按學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)要(yao)求(qiu)結合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)實際(ji)，認真撰寫并上交了師(shi)德學(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)得體會。通過師(shi)德培(pei)訓(xun)，使(shi)我(wo)認識到，成(cheng)(cheng)為一名(ming)(ming)合(he)格的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)容易，要(yao)想成(cheng)(cheng)為一名(ming)(ming)優(you)秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)必須流行(xing)細節(jie)，充滿師(shi)愛(ai)(ai)，從(cong)細微處入手，充分了解、關(guan)愛(ai)(ai)每天一個學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)習(xi)一些優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)先進事跡后，更加堅定了我(wo)從(cong)事教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業的(de)(de)信心(xin)和(he)決心(xin)。
2、新理念。
認真按時(shi)(shi)參加了(le)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)新(xin)理念學(xue)(xue)(xue)習和按要求進行了(le)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)達(da)到了(le)既(ji)定要求，即集中學(xue)(xue)(xue)習6學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)，自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)4學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)。并(bing)結合自(zi)(zi)身的(de)實際，對自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行了(le)反思，從(cong)思想上更新(xin)了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，并(bing)把(ba)這些新(xin)理念融入到自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，收到了(le)良好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，真正達(da)了(le)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)育服務于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)。
3、新知識。
教師要想(xiang)給(gei)學生一(yi)碗(wan)水(shui)，自己就必須(xu)有(you)一(yi)桶水(shui)，而且是為斷更新的水(shui)。本學期(qi)中，我(wo)認真學習了(le)《法制教育和(he)學科(ke)課程整合(he)》以及各種經典(dian)案例，拓寬了(le)我(wo)的知識(shi)(shi)視(shi)野，使我(wo)的知識(shi)(shi)得到(dao)了(le)及時的補充和(he)更新。學時和(he)筆記(ji)都(dou)達(da)到(dao)了(le)既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教(jiao)育理念的(de)(de)(de)更新(xin)，教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)也(ye)要不斷地更新(xin)。本學(xue)(xue)期中(zhong)，我除了按照(zhao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)計劃和要求認真學(xue)(xue)習并(bing)做好學(xue)(xue)習筆(bi)記外，并(bing)且(qie)大量閱讀(du)了各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)書籍，使我能(neng)(neng)在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)能(neng)(neng)訓練地運(yun)用一些常見的(de)(de)(de)如啟發式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、控究式(shi)(shi)等教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，改(gai)進了課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)組織方(fang)式(shi)(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)，也(ye)程教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量在一定程度上得(de)到了提升。
5、新技能。
新一輪(lun)課(ke)(ke)程改革顯著的(de)(de)特征就是現代教育技術與(yu)學(xue)(xue)科課(ke)(ke)程的(de)(de)整合。本(ben)學(xue)(xue)期中，我按照(zhao)學(xue)(xue)校的(de)(de)安(an)排和自己的(de)(de)計劃，積(ji)極參加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)新教育技術培訓(xun)，認(ren)真(zhen)聽取取教師的(de)(de)詳細講解并(bing)做好課(ke)(ke)堂筆記，并(bing)在課(ke)(ke)后(hou)上機操作訓(xun)練(lian)，不(bu)但(dan)使我的(de)(de)學(xue)(xue)習能達到學(xue)(xue)校的(de)(de)要求，而且能訓(xun)練(lian)地(di)制作各種PPT幻(huan)燈片，為(wei)自己的(de)(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)服務。
不(bu)足之處，教師繼續教育(yu)的(de)學習渠道不(bu)寬，知識來(lai)源(yuan)的(de)途徑(jing)單一，在(zai)理論與(yu)實踐(jian)聯(lian)系起來(lai)的(de)時候收(shou)不(bu)到(dao)理想的(de)效(xiao)果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。
