【篇一】
通過這三天的政治學習(xi)，使我更(geng)體會到(dao)了學習(xi)的重要性與必要性。諸葛(ge)亮曾(ceng)說：“非學無以(yi)廣才”。是啊(a)，在科學技術日新(xin)月異的今天，特別(bie)是我們(men)當(dang)教(jiao)師的，要永(yong)立(li)潮頭，不(bu)被(bei)淘(tao)汰。唯(wei)有不(bu)斷(duan)學習(xi)，不(bu)斷(duan)創新(xin)，方(fang)能立(li)于(yu)不(bu)敗(bai)之地。
一(yi)、學法(fa)與學文同等重要，掌握(wo)法(fa)律方能自強
在《中(zhong)華人民共(gong)和國憲法(fa)》之下產生的眾多法(fa)律，《道路(lu)交通(tong)安全法(fa)》、《未成年(nian)人保護(hu)法(fa)》、《刑事訴訟法(fa)》、《中(zhong)小(xiao)學(xue)安全管理條例》、《治安管理處(chu)罰法(fa)》......從來沒有系(xi)統學(xue)習過，它們的內容只略知一二(er)或是道聽途說罷。
學(xue)習(xi)了(le)(le)(le)《中小學(xue)安(an)全管(guan)理條例》使(shi)我(wo)懂得了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是安(an)全管(guan)理，什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是安(an)全責任，明白了(le)(le)(le)安(an)全處理與處罰等知識。學(xue)習(xi)了(le)(le)(le)《未成(cheng)年人保(bao)(bao)(bao)護(hu)法》使(shi)我(wo)懂得了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是家庭保(bao)(bao)(bao)護(hu)，什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是學(xue)校保(bao)(bao)(bao)護(hu)，什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是社會保(bao)(bao)(bao)護(hu)。
只(zhi)有加(jia)強(qiang)學習，認真領會(hui)，這些(xie)書本知識(shi)才能猶如源源不(bu)斷活水(shui)侵潤我們(men)的(de)心田。我們(men)的(de)智慧之樹方能根深葉茂，結(jie)出累累碩(shuo)果。
二、明(ming)德(de)小學(xue)教(jiao)學(xue)精進項目（電子平(ping)臺）是我們教(jiao)學(xue)的制勝法寶
明(ming)(ming)(ming)德(de)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)精進項(xiang)目是針對(dui)明(ming)(ming)(ming)德(de)小(xiao)學(xue)(xue)地處農(nong)村(cun)(cun)山區的(de)實際情況(kuang)，為明(ming)(ming)(ming)德(de)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)師量(liang)身(shen)定做的(de)一(yi)個(ge)項(xiang)目。此項(xiang)目的(de)宗旨是提(ti)高農(nong)村(cun)(cun)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，讓農(nong)村(cun)(cun)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)擁有一(yi)片蔚藍的(de)受教(jiao)育(yu)天(tian)空。農(nong)村(cun)(cun)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習智能也(ye)罷(ba)，學(xue)(xue)習潛能也(ye)罷(ba)，不比城市的(de)孩(hai)子(zi)(zi)差(cha)。明(ming)(ming)(ming)德(de)集(ji)團的(de)這種高瞻遠矚、大愛無疆的(de)精神使我非常之感動。
“明德小學電子平臺(tai)再開(kai)發的(de)意(yi)義。從國際(ji)教(jiao)(jiao)育潮流看，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職后教(jiao)(jiao)育是世界難(nan)題。國外的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都是合格教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，而中(zhong)國有著龐大的(de)職初教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)學困難(nan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，因(yin)此，中(zhong)國教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)訓(xun)尤其(qi)是農村(cun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)是國際(ji)難(nan)題中(zhong)的(de)難(nan)題。開(kai)發電子平臺(tai)的(de)目(mu)的(de)是通(tong)過農村(cun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)模(mo)仿優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學，在教(jiao)(jiao)學實踐中(zhong)通(tong)過“做中(zhong)學”（簡單(dan)模(mo)仿）、“做中(zhong)思”（理解模(mo)仿）、“做中(zhong)創(chuang)”（革新創(chuang)造）三個階段提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學水平。”
誠然(ran)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)需要高質量(liang)(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，高質量(liang)(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍也需要有(you)高質量(liang)(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)。惟有(you)如此才能(neng)有(you)助于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)提(ti)高，有(you)助于學(xue)生成(cheng)績的(de)(de)提(ti)升(sheng)。明德(de)集(ji)團身在臺灣心懷大陸，為祖國教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)強盛滴血奉獻。這(zhe)是非常難能(neng)可貴的(de)(de)！
在(zai)教育教學中還誠懇地叮(ding)囑我們，要關注與提高電子平臺使用效益(yi)的幾個相關問題(ti)：
1、倡導(dao)在(zai)課(ke)堂中(zhong)多(duo)使用鼓勵性評價，[蓮山(shan)課(ke)件]調動(dong)學生學習的積極性和主動(dong)性。
2、自(zi)覺錘(chui)煉(lian)教師的(de)語言，擠掉水份，提高表達的(de)有(you)效(xiao)性。
3、加強對學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的訓練培養，例如課(ke)前準備好學(xue)習(xi)(xi)用(yong)品，放在規(gui)定的位置，統一課(ke)堂練習(xi)(xi)簿(bu)等。
4、必須(xu)堅持循序漸進，在“做中學(xue)(xue)、做中思”后(hou)才能“做中創”，切忌(ji)“不會(hui)走就學(xue)(xue)飛”。
5、在“做中思”階段，建議要(yao)充分利用電子(zi)平臺說課(ke)(ke)，重(zhong)點理解設(she)(she)計意圖，同時對(dui)課(ke)(ke)堂中可能發(fa)生的問題(ti)提出預設(she)(she)性意見；要(yao)跟進課(ke)(ke)后反(fan)思，及時回收意見；要(yao)加強同伴(ban)互助聽課(ke)(ke)，發(fa)揮“無名第三者插足”帶來的教研優勢，促進教師專業成長。
這些至情至理的教學真理我們絕不能聽之任之。總之，“生也有涯，知也無涯”！
【篇二】
通過學(xue)習，我(wo)對(dui)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨有(you)(you)了比較全面系統地認識，并在(zai)內心樹立了共(gong)產主(zhu)義(yi)信(xin)念，同時，我(wo)也發(fa)現自(zi)(zi)己身上尚有(you)(you)許(xu)多缺(que)點、不(bu)足之外(wai)，距(ju)一(yi)個優秀的(de)(de)(de)共(gong)產黨員還有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)差距(ju)，但我(wo)相信(xin)通過自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)斷努力，提高自(zi)(zi)身黨性(xing)修養(yang)，能給自(zi)(zi)己樹立起真正的(de)(de)(de)黨員形象，教師(shi)黨員學(xue)習心得。結合(he)自(zi)(zi)身作為一(yi)個教師(shi)黨員的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，我(wo)想就教師(shi)黨員如何在(zai)新時期保持自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)先(xian)進性(xing)，以便繼續(xu)在(zai)工作崗位上發(fa)揮先(xian)鋒(feng)模(mo)范作用(yong)，談(tan)幾點體會。
1、要(yao)(yao)(yao)樹立先進的(de)教(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)育(yu)觀念、更新那些不適應(ying)新形勢的(de)舊思(si)想和舊觀念。教(jiao)師(shi)(shi)既要(yao)(yao)(yao)把學(xue)(xue)生當(dang)做(zuo)學(xue)(xue)生，還要(yao)(yao)(yao)把學(xue)(xue)生當(dang)做(zuo)朋友，當(dang)做(zuo)一個(ge)與教(jiao)師(shi)(shi)有平等關系的(de)公(gong)民。教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)尊(zun)重學(xue)(xue)生，要(yao)(yao)(yao)尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)人格、尊(zun)重學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)方面的(de)思(si)考、尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)創造思(si)維(wei)，而不能要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)生全盤照(zhao)搬教(jiao)師(shi)(shi)的(de)思(si)維(wei)，更新教(jiao)育(yu)觀念。
2、做與學(xue)(xue)生共同(tong)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)伙伴(ban)。在科(ke)技高速發展的(de)(de)(de)21世紀，教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)角色已經發生變化，過去(qu)老(lao)師(shi)(shi)是知(zhi)識的(de)(de)(de)載體，老(lao)師(shi)(shi)既(ji)是知(zhi)識，知(zhi)識就是老(lao)師(shi)(shi)。現(xian)在老(lao)師(shi)(shi)不(bu)再是知(zhi)識的(de)(de)(de)惟一(yi)的(de)(de)(de)載體了，學(xue)(xue)生可以從各種渠(qu)道獲取知(zhi)識、掌握(wo)信(xin)息，老(lao)師(shi)(shi)只(zhi)是其中一(yi)個渠(qu)道。同(tong)時老(lao)師(shi)(shi)也要學(xue)(xue)習，如果不(bu)進(jin)一(yi)步(bu)學(xue)(xue)習，就會(hui)落后(hou)于學(xue)(xue)生。教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)主導(dao)作用(yong)主要是引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生一(yi)起來學(xue)(xue)習，而(er)不(bu)是簡(jian)單的(de)(de)(de)把知(zhi)識教給學(xue)(xue)生。
3、要(yao)努(nu)力提(ti)高自己的(de)業務水平(ping)，因為(wei)人是(shi)生(sheng)產(chan)力的(de)決(jue)定因素，也是(shi)“教育(yu)生(sheng)產(chan)力”的(de)決(jue)定因素。所以(yi)作為(wei)教師(shi)，作為(wei)黨員，就必須是(shi)教育(yu)教學(xue)的(de)能手。為(wei)此(ci)要(yao)加強(qiang)業務學(xue)習，增強(qiang)改(gai)革意識，積極參與教育(yu)改(gai)革，在實踐(jian)中提(ti)高自己的(de)教育(yu)教學(xue)能力。
4、先進(jin)的(de)生產(chan)工具，現(xian)代(dai)(dai)科學技術是推動生產(chan)力發(fa)展的(de)重(zhong)要動力。作(zuo)為(wei)黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就應(ying)該(gai)掌握(wo)現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育技術和手(shou)段，積(ji)極參與教(jiao)(jiao)(jiao)育科研工作(zuo)，用現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)與教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)武(wu)裝自己，努(nu)力追求教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)式方(fang)法(fa)的(de)現(xian)代(dai)(dai)化和高(gao)效益。計算(suan)機輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育、現(xian)代(dai)(dai)課(ke)程觀、結(jie)構主義教(jiao)(jiao)(jiao)育等(deng)現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，教(jiao)(jiao)(jiao)育科研的(de)理(li)論(lun)與方(fang)法(fa)等(deng)都(dou)是黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該(gai)掌握(wo)的(de)內容，黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)這方(fang)面(mian)應(ying)該(gai)走在(zai)其(qi)它教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)前面(mian)。
5、勇于開(kai)展批評(ping)與(yu)自我(wo)批評(ping)，及時修(xiu)正自己的(de)錯誤，在工(gong)作(zuo)和(he)生活中不斷改造主(zhu)觀世(shi)界(jie)，在政(zheng)治信念(nian)和(he)理論水平上保持，有堅定(ding)的(de)社會主(zhu)義、共產(chan)主(zhu)義信仰(yang)和(he)崇高的(de)理想，時時處處都能(neng)發揮(hui)身教勝于言教的(de)教育作(zuo)用。
6、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，黨員教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。黨員教師要以心換心，與學生溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。
【篇三】
作為一(yi)名教師(shi)，本人(ren)能認真(zhen)參加學校組織的(de)政治(zhi)學習(xi)，積極響應黨的(de)號召，堅決執行黨的(de)方(fang)針、政策，忠于人(ren)民的(de)教育事業，模范遵守(shou)《中(zhong)小學教師(shi)職業道德(de)規范》，愛崗敬業，關心(xin)集體(ti)，樂于助人(ren)，
在工(gong)作(zuo)上兢兢業業，備(bei)好(hao)每一(yi)(yi)節(jie)課，上好(hao)每一(yi)(yi)堂(tang)課，批好(hao)每一(yi)(yi)份作(zuo)業，教育(yu)好(hao)每一(yi)(yi)個(ge)學生，努力去(qu)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)深(shen)受學生尊重和信賴(lai)的老師。現將本(ben)年度個(ge)人思想政治工(gong)作(zuo)總(zong)結如下(xia)：
一(yi)、加強(qiang)政(zheng)治學習，思想覺悟(wu)和素質不(bu)斷增(zeng)強(qiang)提高(gao)。
我認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨的(de)現行路線、方針(zhen)、政策(ce)，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨章，履行黨員義務，積極參加(jia)黨組織舉行的(de)各行活(huo)動(dong)。模范遵守校紀(ji)(ji)校規。通過對《教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、《教(jiao)師法(fa)(fa)》、《義務教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》和《中小學(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德(de)規范》等的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，更進(jin)一(yi)步明確了自(zi)己(ji)肩負的(de)歷史責任感和使命感，堅持(chi)學(xue)(xue)法(fa)(fa)與用(yong)法(fa)(fa)相結合，將普(pu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)與憲法(fa)(fa)和教(jiao)育(yu)專業(ye)法(fa)(fa)及其他法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規的(de)貫徹實施結合起來，努力做好教(jiao)職(zhi)工表率。我自(zi)覺遵守社會(hui)公德(de)，遵紀(ji)(ji)守法(fa)(fa)，不(bu)參與一(yi)切不(bu)益身心(xin)的(de)活(huo)動(dong)。特別愛關(guan)心(xin)時事，收看新聞(wen)，閱讀(du)報刊，準(zhun)確地把握時代的(de)脈博，時刻關(guan)心(xin)國(guo)內外大事，及時調整好自(zi)己(ji)的(de)心(xin)態，將自(zi)己(ji)融入學(xue)(xue)習(xi)(xi)“三個(ge)代表”的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)洪(hong)流中，做時代前進(jin)的(de)弄潮兒(er)。
二(er)、以身作(zuo)則，嚴格要求，做好本職工(gong)作(zuo)。
在工(gong)作(zuo)期間，我能夠結合學(xue)情，精心(xin)設計每(mei)課(ke)時(shi)教(jiao)(jiao)案。備課(ke)時(shi)做到(dao)教(jiao)(jiao)案中教(jiao)(jiao)學(xue)目標明確，重點突出，難點切合實際，教(jiao)(jiao)法選擇合理(li)，現代教(jiao)(jiao)育(yu)手段運用(yong)及時(shi)準(zhun)確，時(shi)間分(fen)配(pei)合理(li)，板(ban)書設計工(gong)整規(gui)范。上課(ke)精力充(chong)沛，使用(yong)規(gui)范化(hua)的(de)普通話教(jiao)(jiao)學(xue)。堅持把教(jiao)(jiao)師主導作(zuo)用(yong)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)主體作(zuo)用(yong)相結合。及時(shi)、機(ji)智(zhi)地處(chu)理(li)課(ke)堂中的(de)偶(ou)發(fa)(fa)事(shi)件，充(chong)分(fen)調(diao)動學(xue)生(sheng)的(de)積極性，注意激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，向課(ke)堂40分(fen)鐘要質量，教(jiao)(jiao)學(xue)方法靈活，教(jiao)(jiao)學(xue)方式多樣，讓孩子們對學(xue)習保持濃厚的(de)興趣。
三、熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知心朋友。
任(ren)職以來，堅持(chi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)做正(zheng)面的(de)(de)思想政治教(jiao)育，與(yu)家長(chang)(chang)(chang)保持(chi)聯系。采(cai)用定(ding)期與(yu)不定(ding)期相結(jie)合的(de)(de)辦法，讓(rang)家長(chang)(chang)(chang)了解(jie)學(xue)(xue)校，或者到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)家去了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，了解(jie)家長(chang)(chang)(chang)。掌握一些(xie)必備的(de)(de)教(jiao)育規律和(he)方法，盡力消除社會上(shang)不健康因素對(dui)孩子的(de)(de)影(ying)(ying)響，實施學(xue)(xue)校、家庭、社會三(san)位(wei)一體(ti)共同育人(ren)，盡力排除一切影(ying)(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)健康發(fa)展的(de)(de)不利因素，形成(cheng)教(jiao)育合力。我常常想：我既是他(ta)們(men)的(de)(de)長(chang)(chang)(chang)輩，又要做他(ta)們(men)的(de)(de)知心(xin)朋友，讓(rang)他(ta)們(men)真正(zheng)體(ti)會到(dao)班(ban)集體(ti)生(sheng)活的(de)(de)無限溫暖，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)愛中(zhong)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，在(zai)愛中(zhong)成(cheng)熟，以讓(rang)他(ta)們(men)今后用愛去回報社會，在(zai)愛的(de)(de)世界(jie)里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優秀的人民教師。
