一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個符合題意。）
1、小石由于工作的工廠倒閉，面臨著失業。同時，小石的妻子生病住院，家里兩歲大的孩子無人照顧。小石很為難，需要繼續賺錢為妻子治病和養孩子，同時家里又沒有人照顧妻子和孩子。如果社會工作者運用社會支持理論協助小石解決困難，下列行為中不屬于工具性支持的是()。
A.幫小石找工作
B.借錢
C.幫忙照顧孩子
D.鼓勵、認可小石的能力
2、社會工作者小王為服務對象小張提供心理咨詢服務，那么小王提供服務的過程體現的是()。
A.資源擁有者對資源缺乏者的給予
B.服務對象的被動參與
C.自上而下的給予與接受的關系
D.雙方的平等互動的過程
3、老劉的兒子小陽今年剛剛大學畢業，老劉一直希望兒子能從政，于是鼓勵小陽去考公務員。小陽并不贊成父親的看法，他不喜歡在政府工作，覺得太刻板，不適合自己，他很想自己做點什么，能夠自由自在，還不受拘束。為此，父子倆發生了激烈的爭吵，又都說服不了對方，于是找到社會工作者尋求幫助。此時，社會工作者的正確做法是()。
A.支持小陽的觀點
B.勸說老劉尊重小陽的選擇
C.勸說小陽接受父親的意見
D.促進小陽與父親的溝通
4、小組組員的()是發展模式關注的焦點。
A.社會功能
B.心理因素
C.行為功能
D.生理因素
5、志愿者人力資源管理內容包括規劃、組織、領導和控制等，下列屬于組織職能的是()。
A.方案規劃
B.服務章程制定
C.需求評估
D.溝通協調
6、為了照顧出國讀初中的孩子，張女士辭去工作陪孩子來到美國。由于語言不通、幾乎無法與人交流，同時飲食不習慣，氣候不適應，到美國不久張女士就病了。但是，孩子卻很快就喜歡上了美國的生活，這說明()。
A.人類應該努力改變社會環境
B.不同的人受社會環境的影響程度不同
C.人類行為與社會環境之間關系不平衡
D.社會環境和生物遺傳共同影響人類行為
7、關于沃·威爾士總結的后現代主義的特征，下列說法錯誤的是()。
A.后現代是一個告別了整體和統一性的時代
B.后現代是一個徹底的多元化已經成為普遍基本觀念的時代
C.后現代的基本經驗是相同的知識形態、生活設計、思維和行為方式
D.后現代是人們看待世界的觀念發生根本變化的時代
8、心理治療師老張組織服務對象成立調查研究小組，帶領服務對象一起討論觀察，一起建立問題的假設，設計和執行參加服務治療計劃。這種治療技巧屬于()。
A.認知重塑治療技巧
B.合作式的治療技巧
C.結構化治療技巧
D.心理治療技巧
9、定量研究基于()方法 論。
A.反實證主義
B.自然主義
C.馬克思主義
D.實證主義
10、社會工作者通過走訪社區，發現社區中有幾位老人患有糖尿病，他們對自己身體很是擔憂，情緒也有些低落。社會工作者協助這些老人組織在一起，共同活動，建立社區支持網絡。該做法屬于()。
A.網絡分析
B.發展自助小組
C.發掘和培育志愿者
D.提供成長機會
11、初中學生小玲近學習成績下降，上課也不如以前認真，并且時常為一些小事與同學發生沖突。班主任老師向學校社會工作者反映了小玲的情況，請社會工作者幫助小玲。社會工作者與小玲交談中得知，前不久小玲的爸爸出了車禍，奶奶為此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個人承擔。近一段時間媽媽每天都要費盡心力地與事故責任方交涉，而對方極力逃避責任，媽媽脾氣也變得暴躁起來。根據小玲家里的這種情況，社會工作者決定依據()理論，分別幫助小玲家庭解決車禍問題、媽媽的再就業問題，后請各科老師和同學一起幫助小玲解決她的學習和同學關系問題。
A.生態系統
B.認知行為
C.精神分析
D.增強權能
12、機構督導大剛發現，新進的三位社會工作者在實際工作中都感到與老人溝通時困難，從而難以與老人建立關系。根據這一情況，大剛決定為他們定期進行團體督導。大剛制訂了督導計劃，確定了不同主題和內容的活動，以提升他們的實務能力，從而有效地解決問題。本案例中，大剛的督導方式是()。
A.咨詢式督導
B.管理式督導
C.訓練式督導
D.師徒式督導
13、中國青少年發展基金會以“通過資助服務、利益表達和社會倡導，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環境”為使命，倡導“社會責任、創造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀，曾發起和實施了社會參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于()。
A.政府部門
B.群團組織
C.社會服務類民間組織
D.社會公益類事業單位
14、社會工作者趙某的服務對象是一名性工作者，在開展服務的過程中，趙某并沒有因為其工作性質而排斥她，反而在工作中處處理解服務對象的問題，關注這名性工作者問題背后的發展要求。趙某這一系列舉動使其與服務對象建立了良好的專業關系。趙某主要通過()才形成了其良好的專業關系。
A.非批判
B.真誠
C.無條件的關懷
D.接納
15、小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉下外婆家撫養，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成()的矛盾沖突。
A.基本信任對不信任
B.自主對羞怯、疑慮
C.同一性對角色混亂本文
D.主動對內疚
16、某青少年社會服務機構，根據本區青少年發展需求制定了一項5年規劃，在制定規劃的過程中，由該機構中高層管理者共同研究分析，擬定了基本的工作方針，并進行了相應的工作部署。該機構中高層管理者所完成的規劃內容屬于()。
A.使命宣言
B.策略性計劃
C.行動方案
D.運作性計劃
17、小李是專門從事地區發展的社會工作者。在組織社區居民討論社區噪聲污染問題時，居民老張提到自己8歲的兒子經常無故吼叫，砸家里的東西，有時還背著家長吸煙。老張為此特來向小李求助，小李應該為老張提供()。
A.心理治療
B.轉介服務
C.行為治療
D.外展服務
18、社會工作者林麗選擇用個案研究的方式對某個社區進行定性研究，那么下列不是林麗運用此研究方式的優勢是()。
A.技術和資料的多元化
B.研究步驟不甚嚴格
C.資料詳盡深入
D.花費時間少
19、社會工作者小王所組建的小組的工作到了成熟階段，此時，小王應該將工作重點放在()上。
A.協助組員解決問題
B.協助組員保持小組經驗
C.協助組員重新建構小組
D.形成相對穩定的小組關系結構
20、某社會工作服務機構的服務對象主要是青少年。為了促進社會工作服務品質的提升，機構督導老王要求社會工作者在每次個案會談結束后，都要完成會談記錄，評價服務對象的表現，并提出下會談的目標。老王在每督導中都會結合社會工作者的會談記錄，進行有針對性的指導。從行政性督導的角度看，老王的督導工作內容屬于()。(2016)
A.工作授權
B.工作監督
C.工作計劃
D.工作分配
21、社會工作者小韓接受機構安排，臨時為一個因突發事件而暫時中斷工作的同事的服務對象小李提供服務。在服務提供過程中，服務對象總是抱怨、不滿小韓同事的服務，這時社會小韓應當采取的態度是()。
A.與小李一起抱怨同事
B.不理會小李的抱怨
C.把信息全面反饋給同事
D.阻止小李的抱怨
22、定性研究的核心所在是()。
A.分析解釋
B.研究者的技巧、訓練、洞察力和能力
C.把握當事者視角的事實和知識
D.資料收集、整理與分析的動態互動
23、“社會工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認定的目標而努力，而應盡大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互助交換意見，使居民對社區事務有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。”這體現了社區工作的()的實踐原則。
A.善用社區資源
B.尊重社區自決
C.培養民主精神
D.推動社區居民參與
24、馬斯洛理論認為人類維持自身生存的基本的需要是()。
A.生理的需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實現的需要
25、社會工作者小呂近被機構安排到居家養老服務項目中，讓其負責人戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導老蔡有十余年服務老人的經驗，在督導會談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達肯定和關懷;說話時語速要慢，語調平緩，句子簡單直接;發問時只提一個問題等。上述督導內容屬于教導被督導者有關()的知識。
A.服務對象
B.社會問題
C.工作過程
D.工作者本身
26、關于社會工作研究的說法，正確的是()。
A.社會工作研究的核心對象是弱勢群體問題
B.社會工作研究者必須是實務工作者
C.個案研究方法是社會工作研究的特有方法
D.社會工作研究的成果必須能直接指導社會工作
27、李女士自從和公婆住在一起后，就為孩子的教育問題爭吵不斷，李女士無奈之下，向社會工作者張華求助。在會談中，張華讓李女士和公婆各自訴說自己的教育觀點，在傾聽中，雙方逐漸理解了對方的觀點。在此過程中，社會工作者張華扮演的角色是()。
A.支持者
B.服務提供者
C.倡導者
D.關系協調者
28、小童今年12歲，是家里的獨子，從小被爺爺奶奶溺愛，所以性格非常叛逆，在家里和父母作對，在學校和老師作對，是個讓人頭疼的孩子。對于這樣的服務對象，社會工作者應關注小童本身，為他提供幫助。這里社會工作者遵循的是個案輔導關系中的()。
A.無條件的接納
B.無條件的愛
C.不評價
D.保持獨立性
29、某機構組織了一個針對家政女工的維 權小組。在小組活動中，社會工作者設計了一個“我和你”的小組活動，讓組員找到和自己的年齡、興趣、家鄉等相同的組員，使組員們盡快熟悉起來。同時，社會工作者還設計了幾個游戲以促進組員間信任關系的建立。據此判斷，該小組應處在()。
A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉折階段
D.后期成熟階段
30、社會工作價值觀是社會工作者所持有的評判助人活動的一套觀念，包括對助人活動的看法、對服務對象的看法以及對自己的看法等。其核心是()。
A.平等
B.接納
C.樂觀主義
D.利他主義
31、在某小組后活動中，組員小玉說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任。現在的社會上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?一想到回到現實生活，我就特別緊張，近都失眠了。”面對組員的離別情緒，社會工作者宜采用的做法是()。
A.按原計劃結束小組，將小玉的問題擱置不予處理
B.更改計劃加開小組，將小玉的問題及時妥當處理
C.更改計劃延長小組，將小玉的問題交由組員討論
D.按原計劃結束小組，將小玉的問題通過跟進解決
32、人的生理發展的“黃金時期”處于()。
A.嬰幼兒階段
B.學齡期階段
C.青少年階段
D.青年階段
33、老張屬于低收入人群，年近50的他一直單身，加上自身性格的缺陷，身邊很少有朋友，經常有無力感、無助感，假如你是一名社會工作者，對老張展開服務工作適宜的理論是()。
A.增強權能理論
B.社會支持理論
C.存在主義理論
D.精神分析理論
34、社會工作者小周觀察一個新建小區時發現大多數居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區建設也漠不關心。因此，小周策劃了一個題為“社區家園”的小組活動方案，以培養小組成員的社區歸屬感。小組內容以發展個人與社會環境的互動能力、挖掘組員潛能為主。該小組工作模式屬于()。
A.社會目標模式
B.發展模式
C.互動模式
D.治療模式
35、小姚辭去單位工作，自主創業。由于市場變化，創業遇到很大困難，努力一段時間后，未見好轉。此后，小姚一改往日積極負責的態度，整天無精打采。其家人向社會工作者老王求助。老王在介入過程中，積極引導小姚意識到目前狀況是她自我選擇的結果。協助她肯定自己的優點，積極面對失敗和挫折。老王介入策略的主要理論依據是()。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權能理論
36、家庭教養模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是()。
A.家庭的關系結構
B.家庭的成員互動
C.家庭的以往事件
D.家庭的親屬關系
37、關于個案工作中任務中心模式的正確說法是()。
A.任務中心模式的焦點是為服務對象提供簡要有效的服務
B.在任務中心模式中，任務是目標，解決問題是完成任務的手段
C.任務中心模式的重要特點是強調服務對象的積極性
D.所有求助對象都能成為任務中心模式的服務對象
38、王文在剛進入某社會工作服務中心時經常接受督導。在接受個別督導的過程中，他向督導詳細地介紹了自己所遇到的個案情況。在他介紹的過程中，督導始終耐心地聽他介紹。在這一過程中，該督導采取的技巧是()。
A.接納
B.尊重
C.評價
D.聆聽
39、小明大學畢業后不久就結婚了，現在與父母住在一起，他的家庭屬于()類型。
A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯合家庭
D.擴大家庭
40、某工作單位內部的工會委員職務屬于社會工作中的()。
A.普通社會工作
B.行政性社會工作
C.福利性社會工作
D.專業社會工作
41、社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進行正確評估，從而設計出有效的干預計劃。這屬于小組的()。
A.組前計劃評估
B.小組的需求評估
C.小組過程評估
D.小組的效果評估
42、在小組工作實務中，不同類型的小組往往采取的不同工作模式，社會目標模式主要強調的是()。
A.培養并提升小組組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力
B.帶領小組組員建構和發展社會關系
C.促進組員之間、小組和社會系統之間的良性互動
D.通過與其他組員的溝通、理解與互動達成共識
43、馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，按需要等級從高到低排列，高級的需要是()。
A.自我實現的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
44、研究問題、目標和意義應當在研究報告的()部分提出。
A.標題
B.引論
C.文獻回顧
D.研究方法
45、社會工作者小顧運用小組工作模式組建了某個小組，在這個小組工作的開始階段，小顧不能充當()角色。
A.鼓勵者
B.
C.支持者
D.組織者
46、崔瑩找到社會工作者趙琛希望得到幫助，崔瑩的父親正在監獄里服刑，她從來都不愿與別人談起父親，擔心別人會因此而取笑她。家里的經濟來源就是母親做家政辛苦賺到的一點兒錢，可是近母親因為勞累過度生病了，而她還在讀書，家里的生活越來越困難。針對崔瑩家里的情況，下列選項中，趙琛的做法正確的是()。
A.與崔瑩溝通，共同商討解決問題的辦法
B.在學校發動募捐，號召同學和老師們共同幫助崔瑩渡過難關
C.與學校溝通，向學校申請減免崔瑩的學費
D.與崔瑩的老師和同學溝通，請他們不要取笑崔瑩
47、一位單身母親因為單身和下崗的壓力多次想自 殺，后向社會工作機構求助。當工作人員了解到她下崗在家，沒有錢讓其小孩上學等情況后，除了為這位母親提供心理輔導外，還聯絡機構的職業介紹所提供就業信息和機會，積極為其辦理貧困證明，并為其孩子找到可以減免學費的學校。后當事人放棄了自 殺的念頭，鼓起勇氣開始新生活，工作人員在這個過程中扮演的間接服務角色是()。
A.服務提供者
B.支持者
C.倡導者
D.資源籌措者
48、社會工作者李慧：“剛才我們的對話中你談到很多，包括你的家庭生活，你的學業，你將來的事業，你的理想，你的愛情，也包括你對你自己未來的美好設想，我認為你重要的是在當前把握好你在大學的這幾年，學到真本事，只有這樣，你的未來才是美好的。”李慧采用的會談技巧是()。
A.摘要
B.對焦
C.澄清
D.建議
49、社會工作者小王在運用結構式家庭治療模式給服務對象小張服務時，故意重復某些重要的詞語，聲音時高時低，用詞簡潔，不說一句多余的廢話，這屬于結構式家庭治療模式治療技巧中的()。
A.強調優點
B.集中焦點
C.打破平衡
D.感覺震撼
50、王燕的丈夫因心臟病去世了，她只能獨自一個人帶著女兒過日子。女兒是個懂事的孩子，平時很乖，學習成績也很好。可就在前一段時間，女兒也被查出心臟有問題，被 迫休學，現在女兒在醫院里住了很長時間，昂貴的藥費壓得王燕喘不過氣。可就在前幾天，單位的整改方案出臺，自己面臨著下崗失業的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無助。她找到社會工作者救助。社會工作者可以依據()理論為其提供服務。
A.精神分析
B.認知行為
C.存在主義
D.增加權能
51、社會工作者是從事社會工作的專業人員，以下關于我國社會工作者的說法正確的是()。
A.社會工作者是助人行動的載體
B.社會工作者只向服務對象提供物質的服務與支持
C.社會工作者是有一定專業知識并從事社會服務的人員
D.社會工作者都是在一線實施專業社會服務的人員
52、治療過程在于再創造、分析、討論、解釋過去經驗和解決潛意識層次上發生的防衛和抗拒，解決組員在兒童期產生的功能失調問題，并在新領悟的基礎上作出新的決策。這種治療過程屬于()治療方式。
A.阿德勒式小組
B.心理劇
C.精神分析小組
D.完型治療小組
53、小剛讀小學四年級，在學校學習勤奮，與同學相處融洽，有很多好朋友。根據埃里克森的人類心理社會發展階段論，小剛該階段會形成的美德是()。
A.目的
B.能力
C.忠貞
D.關懷
54、以下各項中體現了社會工作研究確定研究問題的倫 理的是()。
A.社會工作者吳華要求告知研究經費的來源
B.社會工作者李麗向調查者表明自己是大學社會工作學系的學生
C.社會工作者王超希望被調查者花時間填寫問卷
D.社會工作者陳如在調查時采用不記名方式，對資料保密
55、民政部門的社會救助屬于()。
A.普通社會工作
B.行政性社會工作
C.業余社會工作
D.專業社會工作
56、家庭生命周期的發展過程正確的順序是()。
A.收縮期—發展期—形成期—解組期—擴展完成期
B.形成期—收縮期—擴展完成期—發展期—解組期
C.形成期—擴展完成期—發展期—收縮期—解組期
D.形成期—發展期—擴展完成期—收縮期—解組期
57、關于同輩群體的說法，正確的是()。(2015)
A.同輩群體的形成完全是偶然的
B.同輩群體在不同社會系統中常扮演相同角色
C.同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成
D.同輩群體對個體的認知、行為和情緒都有直接影響
58、在新建的小區中，社會工作者小王注意到社區居民目前談論多的話題就是小區的幼兒園問題，居民認為應該在社區中建立幼兒園，按照需要類型進行分析，這種需要是()。
A.規范性需要
B.感覺性需要
C.比較性需要
D.表達性需要
59、下列關于社會支持理論的觀點，說法錯誤的是()。
A.個人所擁有的資源可以分為個人資源和朋友資源
B.一個人所擁有的社會支持網絡越強大，越能更好地應對各種來自環境的挑戰
C.社會支持理論取向的社會工作強調通過干預個人的社會網絡來改變其在個人生活中的作用
D.社會支持網絡指的是一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質援助和服務、信息并與新的社會接觸
60、小張的父親在教育他時，常采用以下方式：每當他表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“不要與大人爭辯，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白。”小張考試成績下降時，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于()。
A.權威型
B.專 制型
C.縱容型
D.疏離型
二、多選選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分。）
61、服務對象小李近有幾件小事不順，認為自己是個“笨人”，這種想法極大地影響了他正常的生活。為了調整他這種不正確的信念，社會工作者決定采用理性情緒治療模式為他提供服務，具體的措施應有()。
A.幫助小李認識到生活中的不如意事件不是引起他困擾的主要因素
B.幫助小李認識到類似“笨人”這樣的想法是導致困擾的主要原因
C.幫助小李認識到只要他不再認為自己是“笨人”就會有明顯改善
D.幫助小李認識到生活中應用正確的信念來疏導情緒和指導行為
E.幫助小李認識到必須在生活中運用理性思考方式帶動行為改變
62、社會工作者在社會工作領域可以采用的專業方法主要有()。
A.小組工作
B.社會研究
C.社會督導
D.社區工作
E.個案工作
63、社會工作者小達自從在社區工作以來，積極開拓社區內外資源，充分調動社區內外的人力、物力、財力資源，而為了長久地維系社區資源，社會工作者小達應注意遵循()原則。
A.以社區需要為前提使用資源
B.多方尋求資源
C.閑置資源
D.對資源的使用做到公開透明
E.與資源提供者建立良好而穩定的關系
64、社會工作者小劉計劃舉辦一個兒童多動癥行為治療小組，在設計小組過程評估內容時，小劉需要考慮的指標有()。(2016)
A.組員的參與動機
B.目標行為的頻率
C.目標行為的連續性
D.組員的參與程度
E.目標行為的嚴重性
65、王某失業后一直找不到工作，近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關系降到冰點。近，王某身體雖已復原，但醫藥費卻難以承受。運用生態系統理論，社會工作者應該()。
A.協助王某認識到把自己的困境歸于“命不好”是不理性的想法
B.協助王某改善與妻子的關系，尋求妻子的理解與支持
C.協助王某聯系民政部門，獲得救助幫扶服務
D.協助王某聯系勞動部門，獲得職業介紹服務
E.協助王某認識到每個人都要承受痛苦，痛苦的經歷也是有意義的
66、社會工作價值觀源于西方宗教理念和工業文明的發展，以下關于西方文化傳統對社會工作價值觀的影響正確的是()。
A.社會工作價值觀源于西方宗教理念和工業文明的發展
B.社會工作價值觀注重個人的尊嚴和價值，強調個人的獨立性
C.社會工作價值觀也受到了功利主義哲學思想的影響
D.社會工作價值觀主張受助者對社會工作者的服從與配合
E.社會工作者與受助者都要受到法律的約束
67、在傳統文化保護項目中，社會工作者在社區居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小組。經過一段時間的工作，小組進入了后期成熟階段。此階段小組及組員的主要特征有()。
A.小組的凝聚力增強
B.小組關系結構趨于穩定
C.對小組具有較強的認同感
D.對小組充滿了信心和希望
E.對社會工作者的依賴性增強
68、某社會工作機構在一個流動人口比例較大的社區設置了服務點，為該社區的流動人口開展服務，協助他們更好地融入社區。近，該機構開始對社區服務點的工作進行效果評估，其主要內容應包括()。
A.評估流動人口數量變化
B.評估流動人口服務的總體經費支出
C.評估流動人口對服務的需求
D.評估流動人口社區融合的改善情況
E.評估流動人口對服務的滿意度
69、小朱由于車禍下肢癱瘓，外出活動受限，生活圈子也越來越狹窄。小朱的父母又很愛面子，不愿意讓別人知道兒子的情況。社會工作者嘗試運用增強權能理論協助小朱及其家人。下列說法中，符合該理論基本假設的有()。
A.小朱的無力感是由于環境壓迫造成的
B.小朱的無力感主要是源于個人的不幸
C.小朱住所的環境是可以改變的
D.小朱的能力是可以通過互動不斷提高的
E.小朱和家人是有能力和有價值的
70、社會工作者小孫在與16歲的單親失學少年小飛進行面談時，獲悉小飛曾在一起斗毆事件中打傷了對方。小飛在與小孫面談時，說自己非常的后悔，希望得到小孫的幫助，并且哭求小孫千萬不要把這件事告訴他患病的父親。此時，小孫遇到的倫 理困境主要有()。
A.人情與法制及規定的沖突問題
B.價值介入與客觀性的矛盾
C.自我決定問題
D.接納與尊重的矛盾
E.保密問題
71、人力資源和社會保障部在提高社會整體福利水平，促進社會保障全面發展方面的工作主要包括()。
A.起草相關法律法規草案
B.統籌城鄉社會保障體系
C.統籌勞動保護工作
D.城鄉社會救助工作
E.統籌社會保護工作
72、李杰是某社會服務機構的領導，在平時的工作中，他要求員工必須了解組織的工作方向和目標，一定要按程序工作，不能違規操作，安排的工作要按時完成，要團結合作，共同完成工作任務。對于工作中出現的員工摩擦，他會進行很好的處理，保障工作的順利進行，對于出現問題的員工，他會找他們面談。當員工違反機構的相關規定時，李杰會及時理性地進行處置。在此過程中，李杰所使用的領導方式主要有()。
A.引導與溝通
B.提供員工參與決策的機會
C.使用的權威
D.獲取員工的合作
E.維持紀律與督導訓練
73、英國心理學家鮑爾比(Bowlby)把依戀發展劃分為()階段。
A.前依戀關系階段
B.形成中的依戀關系階段
C.鮮明清晰的依戀關系階段
D.糾正目標的依戀關系階段
E.安全的依戀關系階段
74、關于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下()要素。
A.小組工作是一種社會工作的專業方法
B.小組工作是社會工作者按照既定的目標帶領和引導的一個過程
C.小組組員在小組過程中面對面的互動，互相影響，共同解決所面對的問題
D.小組以組員之間經驗的相互影響和分享，從而達到改善案主的社會功能、促進個人或群體的健康成長的社會目標
E.小組可以劃分為不同類型
75、關于人類行為與社會環境之間的關系，下列說法正確的有()。
A.人的行為要適應環境
B.社會環境影響人的行為
C.人類能夠改變社會環境
D.社會環境對人類行為的影響要大一些
E.人類行為對社會環境的影響要大一些
76、西方社會福利思想起源于宗教理念和人文主義思潮，主要形成與中世紀以來的宗教救濟和工業革命時期的慈善實踐。以下關于西方社會福利思想及其對社會工作價值觀的影響表述正確的是()。
A.西方社會福利思想起源于宗教理念和人文主義思潮
B.西方社會福利思想形成于中世紀以來的宗教救濟和工業革命時期的慈善實踐
C.福利國家建立以前，西方的社會福利制度把貧困看成是個人道德上的失敗
D.現代西方社會福利制度將平等、權利、自由作為推行社會服務的主要考慮因素
E.現代社會福利的發展依舊是基于慈善救濟的道德考慮
77、社會工作者在服務實踐中負有一定的倫 理責任，以下關于對同事的倫 理責任表述正確的是()。
A.社會工作強調同事之間的合作精神
B.社會工作者應彼此尊重，互相幫助
C.秉持重視與忠誠的態度
D.團隊內相互協助
E.落實機構服務宗旨
78、在動員居民時，社會工作者很少采用單一的方法，通常會在動員的不同階段使用不同的方法。一般來說，對動員方法的選擇要考慮的因素有()。
A.參加動員工作的人力
B.動員對象的職業與財力
C.動員居民參與的事務是否已經引起居民的廣泛關注
D.動員對象的參與動機
E.動員對象的覆蓋范圍
79、王女士近工作不順利，導致她情緒低落，脾氣也十分暴躁，經常對家人大吼大叫。社區社會工作者張琳決定為其提供服務。在申請與接案階段張琳的工作有()。
A.收集資料
B.制訂計劃
C.了解求助者的服務申請
D.接案
E.專業關系的建立
80、小華剛上大學時，在學習方式、同學關系、生活節奏等方面都倍感不適應，不知所措。經過三個月的調整，她慢慢適應了大學生活，得到了老師和同學的認可。小華的經歷反映出人類行為的()特點。
A.適應性
B.多樣性
C.可控性
D.確定性
E.實用性
