篇一
一(yi)、要(yao)創建一(yi)流(liu)的(de)系部須要(yao)有一(yi)流(liu)的(de)師德和師風所(suo)謂師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)，就(jiu)是教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德修(xiu)養及其表現(xian)(xian)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)(he)工作作風(feng)(feng)(feng)(feng)，包(bao)括對(dui)政治(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和(he)(he)了(le)解、對(dui)職業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)(he)投入、對(dui)同(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結和(he)(he)合(he)作、對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重和(he)(he)愛護、對(dui)學(xue)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹和(he)(he)進取、以及對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)(he)自律等各個方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)狀(zhuang)況。師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)既(ji)(ji)是一(yi)個系部(bu)(bu)乃至學(xue)校辦學(xue)實力(li)(li)(li)和(he)(he)辦學(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)標(biao)志(zhi)，又決(jue)定(ding)(ding)著(zhu)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)和(he)(he)校風(feng)(feng)(feng)(feng)，決(jue)定(ding)(ding)著(zhu)一(yi)個學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)風(feng)(feng)(feng)(feng)貌和(he)(he)人文風(feng)(feng)(feng)(feng)格；師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)既(ji)(ji)是學(xue)校改革和(he)(he)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)動力(li)(li)(li)之一(yi)，又是學(xue)校辦學(xue)質量(liang)和(he)(he)效益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭力(li)(li)(li)所(suo)在。因此(ci)，加強(qiang)師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)，既(ji)(ji)是勢在必行，又是人心所(suo)向(xiang)，更是眾(zhong)望所(suo)歸。我(wo)(wo)們一(yi)定(ding)(ding)要(yao)從我(wo)(wo)部(bu)(bu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略高(gao)度，統(tong)(tong)一(yi)思(si)想(xiang)，提高(gao)認識，正視和(he)(he)重視師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)問(wen)題，增強(qiang)搞好(hao)師德師風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)迫感和(he)(he)責任(ren)感，把這項活動作為(wei)我(wo)(wo)部(bu)(bu)可持續發展(zhan)(zhan)系統(tong)(tong)工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節，集中精力(li)(li)(li)抓緊(jin)抓好(hao)，為(wei)實現(xian)(xian)和(he)(he)諧(xie)一(yi)流系部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏偉目(mu)標(biao)，提供強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)力(li)(li)(li)量(liang)，奠定(ding)(ding)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)基礎(chu)，創造(zao)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化積淀(dian)。
二、師德師風(feng)建設要達到的(de)目標和要求
在新(xin)的(de)(de)時代(dai)，各(ge)行各(ge)業的(de)(de)職業道德有了自身(shen)的(de)(de)新(xin)的(de)(de)要求，我們(men)教(jiao)育工(gong)作者也(ye)不(bu)例外，并(bing)且(qie)還(huan)有其特殊性。我們(men)的(de)(de)工(gong)作對(dui)象是(shi)廣大(da)青年學生(sheng)(sheng)，不(bu)但要傳(chuan)授知(zhi)識、培(pei)養能力，還(huan)要教(jiao)會學生(sheng)(sheng)如何做事(shi)、如何做人；我們(men)的(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)況不(bu)但關系到(dao)千家萬戶的(de)(de)利益，還(huan)關系到(dao)國家的(de)(de)前途(tu)和命運
三、開展師德師風建設要(yao)注意的環節和(he)措施
師德師風建設的終目的，在于提高教育質量、培養優秀人才；培養高素質的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全體教師務必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為我校順利通過教育部教學工作水平評估、辦好合格本科學校的目標增磚加瓦、爭光添彩。
篇二
老師們：高(gao)坪(ping)區(qu)教(jiao)育局(ju)將2017年(nian)確(que)定為“基礎(chu)管理年(nian)”，并于(yu)2月27日上午在(zai)白(bai)塔中學(xue)召開(kai)了(le)(le)“高(gao)坪(ping)區(qu)教(jiao)育系(xi)(xi)統扶貧(pin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和基礎(chu)管理年(nian)暨作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)整(zheng)頓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)”，同時(shi)以高(gao)教(jiao)委(wei)發(fa)【2017】4號文(wen)件形式，對在(zai)全區(qu)嚴肅教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)中開(kai)展紀律、作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做出了(le)(le)安排。2017年(nian)3月6日，區(qu)教(jiao)育局(ju)又(you)以高(gao)教(jiao)發(fa)【2017】37號文(wen)件形式，對全區(qu)2017年(nian)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設做出了(le)(le)部署。區(qu)教(jiao)育系(xi)(xi)統把作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)整(zheng)頓和師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設作(zuo)(zuo)(zuo)為2017年(nian)的(de)兩項重(zhong)要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)年(nian)初就做出安排部署，足見開(kai)展這兩項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)和必(bi)要(yao)。目前，在(zai)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)中確(que)實存在(zai)諸如“工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)不(bu)高(gao)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)紀律不(bu)嚴、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)不(bu)實”以及師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)等方面的(de)問題，亟待解決。
按(an)照學校“嚴肅工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)紀(ji)律，加(jia)強(qiang)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設”和(he)“師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設”實施方案，我(wo)們應在(zai)本(ben)(ben)月10日前召開(kai)大會(hui)安排(pai)布置(zhi)本(ben)(ben)校作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)整頓(dun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，但由于時間(jian)和(he)地(di)點的原因(yin)未能如(ru)期進(jin)行，今(jin)天才(cai)(cai)召開(kai)教(jiao)職工(gong)(gong)大會(hui)，對作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)(feng)整頓(dun)和(he)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行動員(yuan)。剛(gang)才(cai)(cai)，學校紀(ji)委書記文明(ming)同志對我(wo)校落實區教(jiao)育局會(hui)議(yi)、文件精(jing)神，做了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排(pai)，我(wo)就相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)講四點意見。
一是強化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。習(xi)(xi)(xi)(xi)總書記在慶祝中央(yang)黨校建校80周(zhou)年暨黨校開學(xue)(xue)典禮上的(de)(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)中指出：人(ren)的(de)(de)(de)(de)“本(ben)領(ling)不是天(tian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)，是要(yao)通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和實踐來(lai)獲得的(de)(de)(de)(de)”。人(ren)生(sheng)應(ying)該是不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，用學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)來(lai)武裝自(zi)己，充實生(sheng)活(huo)(huo)；持續學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，與社會共同進步(bu)，才能(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)下(xia)去。作為一名教育工作者，我們應(ying)該強化(hua)兩方面的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，一方面是政(zheng)治理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，另一方面是業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。
我們要強化政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習——只(zhi)有(you)強化政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)修養，才能夠確保(bao)我們保(bao)持堅定(ding)正確的(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)方(fang)向(xiang)，才能夠保(bao)證(zheng)我們在(zai)實際(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不犯錯(cuo)誤或者少發錯(cuo)誤。在(zai)此(ci)次(ci)活動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，全校(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)要按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施方(fang)案，不折不扣完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務，尤(you)其要深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習《教(jiao)育(yu)法(fa)》《教(jiao)師法(fa)》《義務教(jiao)育(yu)保(bao)護(hu)法(fa)》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)標準》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德(de)規(gui)范》《四川省教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德(de)行(xing)為準則》《教(jiao)育(yu)部關于(yu)建立健全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師師德(de)建設長效機制(zhi)的(de)意見》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師違(wei)反(fan)職(zhi)業(ye)道德(de)行(xing)為處理辦法(fa)》《事業(ye)單位工(gong)作人員處分暫行(xing)規(gui)定(ding)》《教(jiao)育(yu)部嚴禁中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和在(zai)職(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師有(you)償不可(ke)的(de)規(gui)定(ding)》及教(jiao)育(yu)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)，同時要認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習討論《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德(de)規(gui)范》，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，大家(jia)都(dou)來做遵紀(ji)守法(fa)的(de)榜(bang)樣，都(dou)來做崇尚師德(de)的(de)楷模。請校(xiao)黨委辦將上述(shu)文件下載后上傳到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師QQ群和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)網站，以(yi)方(fang)便教(jiao)職(zhi)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。
我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)強化業(ye)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)——只有強化業(ye)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，才能(neng)夠(gou)提(ti)(ti)高(gao)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)業(ye)務(wu)(wu)(wu)能(neng)力(li)(li)，我(wo)們(men)(men)(men)才能(neng)夠(gou)實現“不當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠(jiang)，要(yao)(yao)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家”的(de)職(zhi)業(ye)理(li)想。強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業(ye)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)當(dang)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自身發(fa)展(zhan)和適應職(zhi)業(ye)的(de)必由(you)之路(lu)，也是(shi)新(xin)世紀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)需要(yao)(yao)，是(shi)時代的(de)呼喚，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)良好(hao)(hao)(hao)的(de)素質(zhi)并(bing)非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而是(shi)要(yao)(yao)通過繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育才能(neng)獲(huo)得。我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)擴(kuo)展(zhan)知(zhi)識(shi)(shi)，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。要(yao)(yao)經(jing)常(chang)的(de)更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念和知(zhi)識(shi)(shi)結構，要(yao)(yao)對新(xin)知(zhi)保持(chi)長久的(de)好(hao)(hao)(hao)奇與敏銳。我(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)旦停(ting)止了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，工作便如同機(ji)械(xie)的(de)運作，在機(ji)械(xie)枯燥的(de)活(huo)動(dong)中我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)(hui)喪失人的(de)本(ben)質(zhi)，會(hui)(hui)覺得生活(huo)毫無意義，會(hui)(hui)沮喪而沒有活(huo)力(li)(li)。因(yin)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)本(ben)身就(jiu)成(cheng)了(le)拯救我(wo)們(men)(men)(men)自己一(yi)條途徑(jing)，從而使我(wo)們(men)(men)(men)永葆活(huo)力(li)(li)，更(geng)有魅力(li)(li)。我(wo)們(men)(men)(men)必須不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，從中總(zong)結更(geng)多經(jing)驗(yan)，發(fa)揚優(you)點(dian)(dian)，改進缺點(dian)(dian)，不斷(duan)探(tan)索新(xin)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，取得更(geng)好(hao)(hao)(hao)成(cheng)績。
在(zai)此，我(wo)(wo)要(yao)向大家(jia)推薦(jian)一本書(shu)，書(shu)名叫《做有(you)(you)工(gong)匠(jiang)(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)教(jiao)師》，全書(shu)共(gong)有(you)(you)10章、60個(ge)小節，分別從匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)心、匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)專、匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)道、匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)德、匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)智、匠(jiang)(jiang)(jiang)者(zhe)之(zhi)(zhi)魂(hun)等(deng)十個(ge)方面(mian)闡述了教(jiao)師應該如何培養工(gong)匠(jiang)(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，結合具(ju)體事例，語(yu)言生動(dong)，說理透辟，情理并(bing)(bing)舉，是一本提升教(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)修養的(de)(de)具(ju)有(you)(you)鮮明時(shi)代(dai)特色的(de)(de)學習用書(shu)。我(wo)(wo)之(zhi)(zhi)所以推薦(jian)這本書(shu)，目(mu)的(de)(de)就是希望大家(jia)成為(wei)(wei)敬業(ye)(ye)專業(ye)(ye)、嚴謹細致(zhi)、精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)、不斷創新的(de)(de)工(gong)匠(jiang)(jiang)(jiang)型教(jiao)師，成為(wei)(wei)時(shi)代(dai)發展需(xu)要(yao)的(de)(de)新型教(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)。我(wo)(wo)希望大家(jia)都(dou)努力成為(wei)(wei)一個(ge)具(ju)有(you)(you)工(gong)匠(jiang)(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)教(jiao)師，將教(jiao)育(yu)作為(wei)(wei)終身事業(ye)(ye)并(bing)(bing)專注、執著于教(jiao)育(yu)教(jiao)學，力求教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作的(de)(de)驚喜、極致(zhi)，并(bing)(bing)在(zai)此過程中體驗幸(xing)福。我(wo)(wo)已讓學校(xiao)黨委辦的(de)(de)同志(zhi)購買這本書(shu)，不久將發到(dao)老師們手中，希望大家(jia)仔細品讀(du)(du)(du)，我(wo)(wo)相信大家(jia)讀(du)(du)(du)后將大有(you)(you)收益(yi)。我(wo)(wo)也希望大家(jia)除此之(zhi)(zhi)外(wai)，有(you)(you)更加廣泛的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)，開卷總有(you)(you)益(yi)。
二是聚焦(jiao)問題。此(ci)次活(huo)動，我(wo)們絕不(bu)走(zou)過場(chang)、走(zou)形式(shi)，一(yi)(yi)定要(yao)正視(shi)現實，聚焦(jiao)問題，著(zhu)力解(jie)決思(si)想上、工作上存(cun)在(zai)的實際(ji)問題。在(zai)學校的方案中羅(luo)列了(le)三(san)大(da)方面的問題，在(zai)這里我(wo)不(bu)一(yi)(yi)一(yi)(yi)贅述。重(zhong)點要(yao)提出的是，我(wo)們要(yao)著(zhu)力解(jie)決好(hao)以下問題——
1、要著力解決境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)不(bu)高(gao)的(de)(de)(de)(de)問題。講到境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)，這(zhe)(zhe)個(ge)題目有點大，但是(shi)(shi)(shi)，我又不(bu)得(de)不(bu)講。我在聽高(gao)中(zhong)語(yu)文課的(de)(de)(de)(de)時候，偶然(ran)(ran)接觸(chu)到馮(feng)友蘭先生(sheng)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)《人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)》，大師將(jiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)分為(wei)四個(ge)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)—這(zhe)(zhe)四種人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)之中(zhong)，自(zi)然(ran)(ran)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)、功(gong)利(li)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)現在就是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)；道德(de)(de)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)、天(tian)地(di)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)應該成(cheng)為(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。前兩(liang)者是(shi)(shi)(shi)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)產物，后兩(liang)者是(shi)(shi)(shi)精神的(de)(de)(de)(de)創造。自(zi)然(ran)(ran)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)低(di)，往上是(shi)(shi)(shi)功(gong)利(li)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)，再往上是(shi)(shi)(shi)道德(de)(de)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)，后是(shi)(shi)(shi)天(tian)地(di)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)。道德(de)(de)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)有道德(de)(de)價值，天(tian)地(di)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)有超道德(de)(de)價值。“自(zi)然(ran)(ran)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)”“功(gong)利(li)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)或(huo)(huo)積極(ji)(ji)或(huo)(huo)消極(ji)(ji)地(di)存在為(wei)“我”或(huo)(huo)說“為(wei)利(li)”的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。而“道德(de)(de)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)”概括為(wei)“行(xing)義”，“行(xing)義”即是(shi)(shi)(shi)“為(wei)公”。“為(wei)公”是(shi)(shi)(shi)“利(li)他”，目的(de)(de)(de)(de)在“貢獻(xian)”，重(zhong)“與”。“天(tian)地(di)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)”了解人(ren)(ren)(ren)(ren)在宇宙中(zhong)的(de)(de)(de)(de)地(di)位和作(zuo)用，這(zhe)(zhe)種人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)已不(bu)是(shi)(shi)(shi)停(ting)留在“行(xing)義”，而是(shi)(shi)(shi)“事天(tian)”。“天(tian)地(di)境(jing)(jing)(jing)界(jie)(jie)(jie)(jie)”可(ke)以使人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活獲得(de)大的(de)(de)(de)(de)意義，使人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)具有高(gao)價值。
在(zai)座諸君，如果要(yao)讓大家給自(zi)己做一個教師的境界定(ding)位，請問你是屬于那種境界。我(wo)要(yao)講(jiang)，在(zai)我(wo)們中間(jian)不乏存(cun)在(zai)境界不夠高的人。
在此，我倡導大家追求做(zuo)高(gao)層次(ci)的(de)教師——為(wei)人(ren)(ren)(ren)之師。教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何做(zuo)一個(ge)有品德、有才能、有修養、有情趣、有良好(hao)心態的(de)人(ren)(ren)(ren)；要(yao)追求更高(gao)的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)境界(jie)——-具有道德境界(jie)或(huo)(huo)人(ren)(ren)(ren)類(lei)境界(jie)。要(yao)自覺(jue)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)著(zhu)想(xiang)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)責，自覺(jue)為(wei)社會、人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)利益而努力工作；要(yao)追求更高(gao)的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)境界(jie)——-努力成為(wei)或(huo)(huo)大師。以科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)治學(xue)(xue)(xue)(xue)，關心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，苦苦追求，不(bu)斷探索，對(dui)事理、對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)能變復雜為(wei)簡(jian)單，變簡(jian)單為(wei)復雜，以創新(xin)的(de)精(jing)神(shen)治學(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)終身發(fa)展負(fu)責，要(yao)有思想(xiang)，達到“化腐朽為(wei)神(shen)奇”的(de)效果(guo)。
作為(wei)教師，所要追(zhui)(zhui)求(qiu)的(de)境界——合格的(de)人之師；同時，要追(zhui)(zhui)求(qiu)更(geng)高的(de)人生境界，追(zhui)(zhui)求(qiu)道德境界或人類境界；還要追(zhui)(zhui)求(qiu)更(geng)高的(de)治學境界，追(zhui)(zhui)求(qiu)做、大師。
2、著力解(jie)決工(gong)作紀(ji)律(lv)(lv)方面(mian)存(cun)在的幾個問題。對上班遲到早退、無故曠缺，私自(zi)調(diao)課，上課接打電話，上班期間私自(zi)外(wai)出，網上炒股、打游戲、購(gou)物(wu)及長期不上班，不遵守會議紀(ji)律(lv)(lv)，外(wai)出兼課、兼職等行為(wei)要提出更加(jia)嚴格(ge)要求，明令禁止。
3、著力解決違反規范辦(ban)學行(xing)為規定的問題。對于以教謀私，亂(luan)(luan)收費，亂(luan)(luan)辦(ban)班，搞(gao)有償(chang)家(jia)教，強(qiang)制或誘導學生購買教輔資(zi)料，索要、收受學生及家(jia)長(chang)錢物，接(jie)受家(jia)長(chang)宴(yan)請，向(xiang)社會(hui)培訓(xun)機構推薦生源(yuan)(yuan)、買賣生源(yuan)(yuan)等(deng)違規行(xing)為嚴肅治理，絕不手軟。
三是弘揚(yang)典(dian)(dian)型(xing)。在(zai)(zai)此次活動中(zhong)，我們(men)要(yao)樹正氣，正校風(feng)、正教風(feng)、正學風(feng)、正會(hui)風(feng)。要(yao)在(zai)(zai)全校范圍內(nei)，樹立(li)先(xian)進(jin)典(dian)(dian)型(xing)，弘揚(yang)正能量。全體黨員干部要(yao)在(zai)(zai)活動中(zhong)發揮先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)用，要(yao)走(zou)在(zai)(zai)前面；各(ge)教研室(shi)(shi)、各(ge)年級、各(ge)處室(shi)(shi)科要(yao)形(xing)成你追我趕、力(li)爭上游的良(liang)好(hao)局面，大家都來爭當遵紀守法的模(mo)范、愛(ai)校愛(ai)生的模(mo)范、學習爭先(xian)的模(mo)范、愛(ai)崗敬業的模(mo)范，我們(men)將對在(zai)(zai)活動中(zhong)涌(yong)現(xian)出的先(xian)進(jin)典(dian)(dian)型(xing)大張旗鼓地(di)進(jin)行表彰。我們(men)力(li)求在(zai)(zai)全校范圍內(nei)形(xing)成一種良(liang)好(hao)風(feng)氣，讓(rang)先(xian)進(jin)典(dian)(dian)型(xing)人人敬之，讓(rang)高尚的品德(de)、務實的精(jing)神，成為一種無形(xing)的力(li)量，讓(rang)這種好(hao)的風(feng)氣，成為春(chun)風(feng)可化(hua)雨，滋養萬物細(xi)無聲，起到潛移默化(hua)的作(zuo)用。
四(si)是狠抓落實。今(jin)天的動員后結束以后，我們要(yao)按照實施方(fang)案的要(yao)求，按步(bu)驟做(zuo)好每一個階段(duan)的工作(zuo)。
重(zhong)點要(yao)(yao)(yao)做好(hao)以下工(gong)(gong)作：1、個(ge)人學(xue)習要(yao)(yao)(yao)有記錄(lu)、要(yao)(yao)(yao)撰寫心得體(ti)會；個(ge)人要(yao)(yao)(yao)對(dui)自(zi)身在(zai)“嚴(yan)格守(shou)紀、愛(ai)崗敬業”方(fang)面存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題進(jin)(jin)行深(shen)入細(xi)致查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)找，對(dui)問(wen)題和整改措(cuo)施形(xing)成(cheng)書面材料；個(ge)人在(zai)活(huo)動結束時要(yao)(yao)(yao)寫出(chu)書面總結（以上(shang)資(zi)料均以教研組(zu)、處(chu)室科為(wei)單位收齊交學(xue)校黨(dang)委(wei)辦存(cun)檔備查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)）；2、認真搞好(hao)專題討(tao)論和專項整治工(gong)(gong)作，各牽頭部門(men)要(yao)(yao)(yao)將專題討(tao)論和專項整治的(de)(de)(de)(de)情況形(xing)成(cheng)書面材料上(shang)報(bao)學(xue)校辦公室；3、認真搞好(hao)師(shi)德(de)“三評八查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)”；4、做好(hao)建(jian)(jian)章(zhang)立制工(gong)(gong)作。各處(chu)室要(yao)(yao)(yao)結合創(chuang)建(jian)(jian)省(sheng)級示范高中工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，做好(hao)相關制度(du)、崗位職責的(de)(de)(de)(de)修訂(ding)、完善(shan)工(gong)(gong)作，進(jin)(jin)一步規范學(xue)校管理。5、嚴(yan)肅(su)問(wen)責問(wen)效(xiao)。緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學(xue)校重(zhong)點工(gong)(gong)作開(kai)展(zhan)定期檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)、專項督查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)，對(dui)已(yi)落(luo)(luo)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作問(wen)效(xiao)果、正(zheng)在(zai)落(luo)(luo)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)進(jin)(jin)度(du)、尚未落(luo)(luo)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)找原因、落(luo)(luo)實(shi)(shi)不(bu)力的(de)(de)(de)(de)追責任，緊(jin)(jin)盯“不(bu)落(luo)(luo)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)事”、嚴(yan)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)“搞忽悠(you)的(de)(de)(de)(de)人”，對(dui)“不(bu)作為(wei)”的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)厲(li)問(wen)責、“亂作為(wei)”的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)肅(su)懲治、“慢作為(wei)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)期整改，確保工(gong)(gong)作落(luo)(luo)到(dao)實(shi)(shi)處(chu)。
總之，我們要把“嚴肅工作紀律，加強作風建設”和“師德師風建設”作為年度重要工作抓緊抓落實，促進工作紀律、工作作風進一步好轉，促進全校教師師德師風大提升，促進學校大發展。
篇三
各位老師：大家好！
本次會(hui)議十分重(zhong)要。會(hui)議是(shi)在全國(guo)教育系(xi)統師(shi)德師(shi)風出(chu)現較多不良現象的(de)(de)嚴(yan)峻形勢下，尤其是(shi)***學校出(chu)現***的(de)(de)惡(e)劣(lie)事件背(bei)景下召(zhao)開的(de)(de)重(zhong)要會(hui)議。主(zhu)要任(ren)務是(shi)傳達(da)市委市政府召(zhao)開的(de)(de)“********大會(hui)”的(de)(de)會(hui)議精神，安排部署我(wo)校師(shi)德師(shi)風整治與建(jian)設工作。
一、傳達(da)市委(wei)市政(zheng)府召開的“********大會”的會議(yi)精神。
一）認(ren)清形(xing)勢，充(chong)分認(ren)識(shi)加會強師德師風(feng)建設專(zhuan)項治理工作的(de)重(zhong)要(yao)性和(he)必要(yao)性
（一）加強(qiang)師德師風建設專項治(zhi)理工作(zuo)是重(zhong)塑我市教育良好風貌的迫切要求
一直以來，***市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)都高(gao)度重(zhong)視師德(de)(de)師風教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，今年，在(zai)全國上下都在(zai)大(da)張旗鼓(gu)整(zheng)頓工作(zuo)作(zuo)風的(de)(de)大(da)環境下，我市(shi)(shi)更是重(zhong)拳出(chu)擊，高(gao)調(diao)開(kai)展了軟環境集中整(zheng)治“百日(ri)行動(dong)”。專門成立了由***市(shi)(shi)委擔(dan)綱負責的(de)(de)高(gao)規格領(ling)導(dao)小(xiao)組，并(bing)在(zai)深入調(diao)查研究基礎上制定了具體(ti)的(de)(de)整(zheng)治方案。大(da)家可(ke)以看出(chu)，市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)對師德(de)(de)師風建設的(de)(de)關注，可(ke)以看出(chu)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)對教(jiao)育(yu)(yu)迅速扭轉(zhuan)被動(dong)局(ju)面，實現華麗(li)轉(zhuan)身的(de)(de)殷切期待。因此，大(da)家一定要在(zai)思想上重(zhong)視起來，在(zai)行動(dong)上緊(jin)張起來，確保(bao)此次活動(dong)取得實效。
（二）加強師(shi)德師(shi)風建設(she)專項治理工(gong)作是打造優質教師(shi)隊伍(wu)的重要保證
今年我市(shi)的(de)(de)(de)高考(kao)成績在(zai)(zai)***地區名列前(qian)茅；***市(shi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革、特色辦學(xue)(xue)(xue)、標準化學(xue)(xue)(xue)校建設現場會(hui)也(ye)(ye)先后在(zai)(zai)我市(shi)召開(kai)(kai)。這(zhe)些(xie)(xie)都充(chong)分證明了(le)我市(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍是(shi)(shi)一(yi)(yi)支(zhi)充(chong)滿凝聚力(li)和向(xiang)心力(li)的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍，是(shi)(shi)一(yi)(yi)支(zhi)特別(bie)能吃(chi)苦(ku)、特別(bie)能戰斗(dou)的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍，是(shi)(shi)值得黨(dang)委(wei)、政府和人民(min)群(qun)眾信賴的(de)(de)(de)優秀(xiu)隊(dui)(dui)伍。對于這(zhe)些(xie)(xie)成績的(de)(de)(de)取得，市(shi)委(wei)是(shi)(shi)滿意的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)在(zai)(zai)各種公(gong)開(kai)(kai)場合(he)(he)給予了(le)充(chong)分肯(ken)定。但是(shi)(shi)，個別(bie)教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)思想上(shang)、工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)、紀律作(zuo)(zuo)風建設上(shang)與(yu)黨(dang)和人民(min)群(qun)眾的(de)(de)(de)期(qi)望和要(yao)求相(xiang)比還有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)差距。主(zhu)要(yao)表(biao)現在(zai)(zai)以下(xia)幾點：一(yi)(yi)是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率低(di)下(xia)，教(jiao)育思想“松懈庸懶”。二是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)不緊，教(jiao)育方(fang)法“簡(jian)單粗暴(bao)”。三(san)是(shi)(shi)職業道德(de)缺(que)失(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風“散漫漂(piao)浮”。
二(er)）突(tu)出重點，狠(hen)抓關鍵，真正(zheng)做到(dao)“照鏡子、正(zheng)衣冠、洗(xi)洗(xi)澡、治治病”
1、從(cong)教師的職業(ye)理(li)想建設入(ru)手，突出解決好職業(ye)倦怠方面存在的問題。
要教(jiao)育廣(guang)大教(jiao)師做(zuo)到(dao)“有心(xin)、用(yong)心(xin)、盡(jin)心(xin)”。所(suo)謂(wei)“有心(xin)”，就(jiu)是心(xin)無旁(pang)鶩，心(xin)里時刻裝著工(gong)作(zuo)；所(suo)謂(wei)“用(yong)心(xin)”，就(jiu)是專心(xin)致志，認真負責的(de)干(gan)好本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)；所(suo)謂(wei)“盡(jin)心(xin)”，就(jiu)是盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，把智慧(hui)和(he)才干(gan)全部投入到(dao)工(gong)作(zuo)中(zhong)，始(shi)終充滿激情。
2、要從規范(fan)教師(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業行(xing)為(wei)入手，突(tu)出解決好職(zhi)(zhi)業道德(de)方面(mian)存在的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。全體教師(shi)不僅要熟知規范(fan)，更重要的(de)(de)是實踐(jian)規范(fan)，行(xing)為(wei)示范(fan)。利用暑假時間，組織觀看(kan)《美鄉(xiang)村教師(shi)》專題(ti)(ti)片，提高(gao)職(zhi)(zhi)業道德(de)水平。
3、要(yao)從提高教(jiao)師的(de)法(fa)制意識(shi)(shi)入手，突出(chu)解(jie)決(jue)好(hao)依法(fa)執(zhi)教(jiao)方面存在的(de)問題。各學校(xiao)要(yao)組織教(jiao)師認真學習(xi)《教(jiao)育法(fa)》、《教(jiao)師法(fa)》、《義務教(jiao)育法(fa)》、《未成(cheng)年(nian)人保護法(fa)》等相關法(fa)律知識(shi)(shi)，使(shi)教(jiao)師隊伍(wu)懂法(fa)，守(shou)法(fa)，依法(fa)執(zhi)教(jiao)。
4、要從(cong)心理(li)(li)健康(kang)培訓入手，突出(chu)解決好教師(shi)職(zhi)業心理(li)(li)健康(kang)問題。
三）建章立制，強化措施，確保師德師風建設和(he)治理(li)工作“踏石留印、抓鐵有(you)痕”
加強師(shi)德師(shi)風建設工作是一(yi)項長(chang)期(qi)而艱巨(ju)的任務，要常抓不懈(xie)，力(li)戒形式主(zhu)義，做(zuo)到(dao)“不虛(xu)”，解決突出問題，做(zuo)到(dao)“不空”，緊緊圍繞主(zhu)旨，做(zuo)到(dao)“不偏”，治理就要真正(zheng)擊到(dao)痛處、打在點(dian)上(shang)。具體說來，就是做(zuo)到(dao)“四個強化”：
1、強化組織領導，落實(shi)工作責任。做(zuo)到(dao)不(bu)出漏(lou)洞(dong)，不(bu)留(liu)死角，形成(cheng)一級抓一級、層層抓落實(shi)的良好局面，確保師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設(she)和治理活(huo)動(dong)扎實(shi)有效推進。
2、強(qiang)化師德(de)考(kao)核，加強(qiang)制度約束。
①進一(yi)步完善落實包保(bao)責任(ren)制。教(jiao)(jiao)育局、各學校(xiao)都(dou)要層層包保(bao)，教(jiao)(jiao)師(shi)簽訂書，并張(zhang)貼上墻。
②建立健全師德師風考評(ping)制(zhi)度。將師德師風表現作為學(xue)校、教師年度考核(he)、職稱評(ping)聘、職務(wu)晉升、評(ping)先選優的(de)重(zhong)要(yao)依據。師德師風問題嚴重(zhong)的(de)學(xue)校或教師要(yao)實行一票否決制(zhi)。
③建(jian)立健(jian)全校長考(kao)評(ping)機(ji)制(zhi)。
④建(jian)立(li)健(jian)全巡視(shi)制度，做(zuo)到及時發現問(wen)題，及時進行整(zheng)改。
3、強(qiang)化監督檢(jian)(jian)查(cha)，嚴(yan)懲違(wei)(wei)規行為。市教(jiao)(jiao)育(yu)局、市監察(cha)局、市委市政(zheng)府督查(cha)室(shi)成立聯合(he)督查(cha)組，采取專項(xiang)檢(jian)(jian)查(cha)、重點抽(chou)查(cha)、明察(cha)暗訪(fang)等方式，對(dui)各學(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)德師(shi)風建設(she)和(he)治理(li)工作進(jin)行督促檢(jian)(jian)查(cha)，做到常抓不懈，及(ji)(ji)時發(fa)現(xian)問題，及(ji)(ji)時進(jin)行整改。對(dui)于(yu)頂風違(wei)(wei)紀、我(wo)行我(wo)素的(de)(de)(de)個別教(jiao)(jiao)師(shi)，一經(jing)發(fa)現(xian)，發(fa)現(xian)一起，查(cha)處(chu)一起，嚴(yan)肅處(chu)理(li)，絕(jue)不姑(gu)息。對(dui)情節嚴(yan)重，影(ying)響惡劣的(de)(de)(de)，不但要(yao)嚴(yan)肅追究(jiu)當事人的(de)(de)(de)責(ze)任，而且要(yao)追究(jiu)學(xue)校(xiao)(xiao)有關領導的(de)(de)(de)責(ze)任。這(zhe)里要(yao)強(qiang)調(diao)一點，對(dui)于(yu)極個別道(dao)德敗壞、喪失倫(lun)理(li)、侵害(hai)學(xue)生的(de)(de)(de)敗類教(jiao)(jiao)師(shi)，必須清除(chu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍；違(wei)(wei)法(fa)犯罪的(de)(de)(de)，司法(fa)機關必須嚴(yan)厲打擊，繩之(zhi)以法(fa)；同時對(dui)發(fa)生喪失倫(lun)理(li)、侵害(hai)學(xue)生案(an)件(jian)所在學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長就地(di)免職(zhi)。
4、強化宣傳攻(gong)勢，營造輿(yu)論氛圍。市(shi)委、市(shi)政府要在今年的教師(shi)(shi)節，增(zeng)設“師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)工作先(xian)進(jin)學校”、“師(shi)(shi)德(de)(de)標兵”獎項；市(shi)教育局選調(diao)部分“師(shi)(shi)德(de)(de)標兵”組成“師(shi)(shi)德(de)(de)標兵先(xian)進(jin)事跡報(bao)告團”進(jin)行巡回演講；電臺、電視臺、報(bao)社等新聞媒體要對“師(shi)(shi)德(de)(de)標兵”的先(xian)進(jin)事跡大力(li)宣傳報(bao)道，努力(li)營造良(liang)好的輿(yu)論氛圍。
二(er)、安排部署(shu)我(wo)校師德師風整(zheng)治與建設工作。
1、統(tong)一思想，提(ti)高(gao)認(ren)(ren)識，認(ren)(ren)真(zhen)做好我校師(shi)德師(shi)風整(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)準(zhun)備。昨天，召開(kai)班(ban)子(zi)成員關于(yu)師(shi)德師(shi)風整(zheng)治(zhi)問題的(de)緊急工(gong)作(zuo)會議，研(yan)究制定工(gong)作(zuo)方案，建(jian)立工(gong)作(zuo)組織，明確工(gong)作(zuo)紀律。明晰分工(gong)，各(ge)負其責，認(ren)(ren)真(zhen)搞好本次(ci)師(shi)德師(shi)風整(zheng)治(zhi)活(huo)動的(de)準(zhun)備工(gong)作(zuo)。
2、認(ren)清(qing)形勢，突出重點，深入領會(hui)，仔細研(yan)習，切實搞好師德師風建設專項治理(li)工作。
①召(zhao)開全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)會，領會***市委市政府召(zhao)開的“師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風問題整(zheng)治動員(yuan)大會”的會議精(jing)神。
②精心部(bu)署，明(ming)確責(ze)任，掌握學(xue)校師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)問題整治活動方案。本次(ci)活動有計劃、有安排、有要求、有措施。與學(xue)校的規章制度相聯(lian)系，與教師(shi)(shi)年度考核及績效工資(zi)掛鉤。
③本(ben)次活動由中層領導帶領大家一起學習，做(zuo)(zuo)好筆記，仔細咀嚼(jiao)，切實做(zuo)(zuo)到(dao)思想道德意(yi)識(shi)上質的提升。
④自(zi)查自(zi)糾，深刻反思，撰寫學習(xi)心(xin)得。
結合我校實(shi)際情況，或多(duo)或少存在以下幾點問題：
第一、責任心(xin)事業心(xin)不強、工作紀律渙(huan)散問題
極少數教(jiao)師對教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)缺乏責任心、事(shi)業心。工作(zuo)(zuo)不思(si)進取(qu)，得過(guo)(guo)且過(guo)(guo)，抱著“做(zuo)一(yi)天和尚撞一(yi)天鐘的(de)態度”。存在(zai)消極應教(jiao)和隨意應教(jiao)現(xian)象。表現(xian)為(wei)不思(si)進取(qu)，不學(xue)(xue)業務，不關心學(xue)(xue)生，工作(zuo)(zuo)沒有熱情(qing)；只注(zhu)重(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)結果，不注(zhu)重(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程，關注(zhu)學(xue)(xue)習好的(de)學(xue)(xue)生，輕視和冷漠學(xue)(xue)困生。
少數教師(shi)不(bu)能(neng)嚴格(ge)要求自己(ji)，組織(zhi)紀律性(xing)差(cha)。主(zhu)要表現在：時間觀(guan)念不(bu)強、工作(zuo)不(bu)能(neng)積極(ji)主(zhu)動(dong)，工作(zuo)時間做與工作(zuo)無關(guan)的(de)事情，在辦公室上網購物、聊天、玩游戲、聚(ju)眾閑談、飲酒上崗，舉止(zhi)失儀(yi)、儀(yi)表不(bu)整等。第二、侵害學生(sheng)身心健(jian)康問(wen)題
極少數教師不尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)人格(ge)，他們不是正確引導和(he)教育學生(sheng)(sheng)(sheng)，而是對學生(sheng)(sheng)(sheng)經(jing)常(chang)諷(feng)刺(ci)挖苦、歧(qi)視侮辱、打罵罰(fa)站、罰(fa)抄作業(ye)等，傷(shang)害(hai)了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身心健康，更有道德(de)敗壞的(de)極個(ge)別教師喪(sang)失倫理(li)道德(de)侵害(hai)學生(sheng)(sheng)(sheng)，走上違法(fa)犯罪道路。
第三(san)、為教不廉問題
少數教師在(zai)(zai)市(shi)場環境的沖擊下，世界(jie)觀、人(ren)生觀、價值觀發生扭曲，不遵守職業道德，為教不廉，以教謀私，執教不公，在(zai)(zai)社會上(shang)造成極壞(huai)影響。
主要表現(xian)在違規收費(fei)補課(ke)，向學(xue)生(sheng)違規推銷(xiao)教輔材料和學(xue)習(xi)用具，課(ke)堂親疏有(you)別，收費(fei)排座位(wei)，收受家長禮(li)(li)金、禮(li)(li)品，接(jie)受學(xue)生(sheng)家長宴請，強迫學(xue)生(sheng)家長辦(ban)私(si)事等(deng)。
各位教師必須對照近(jin)兩天(tian)所學內容，結合(he)以上指出(chu)的(de)幾點現象，自(zi)查自(zi)糾，深刻反思，在(zai)思想上達(da)到一個質的(de)提升。
⑤建立信心(xin)，信守(shou)，堅守(shou)職業道德規范的底(di)線，樹(shu)立教師在社會上的嶄新形象。
3、互相(xiang)監督，檢(jian)查(cha)促進，使師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建設工(gong)(gong)作常態化(hua)。各(ge)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)不但(dan)要(yao)倍(bei)加(jia)(jia)珍惜這兩天的(de)(de)集中(zhong)學(xue)(xue)習，更要(yao)養(yang)成常學(xue)(xue)習、愛學(xue)(xue)習的(de)(de)好習慣，真正做(zuo)到(dao)“勿(wu)(wu)以(yi)(yi)善(shan)小而不為、勿(wu)(wu)以(yi)(yi)惡小而為之”；教(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間互幫互助，互相(xiang)提醒(xing)，互相(xiang)監督，建立和(he)諧的(de)(de)同(tong)(tong)志關系，使師(shi)(shi)(shi)德、業(ye)務得到(dao)共同(tong)(tong)提高，一起健(jian)康成長；按照工(gong)(gong)作方案，學(xue)(xue)校將(jiang)加(jia)(jia)大政治學(xue)(xue)習、師(shi)(shi)(shi)德學(xue)(xue)習力度(du)，增大包保領導檢(jian)查(cha)力度(du)，理順社(she)會(hui)、家(jia)長的(de)(de)信(xin)息反饋渠道，強化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設與管(guan)理，使師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建設工(gong)(gong)作常態化(hua)。
總之，學高為師，德崇是范。遵守道德是做人的基本規范，師德是教師的基本職業道德，是身為教師的首要要求。師德師風建設是推動教育事業健康發展的源頭，是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動為契機，進一步振奮精神、堅定信心、扎實工作、提高道德品位，以忠誠、為民、公正、廉潔的嶄新姿態，為加快我校健康、和諧、平安發展努力工作！
