【#工作總結# #中學教師專業技術工作小結#】通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。《中學教師專業技術工作小結》是©無憂考(kao)網為大(da)家(jia)準備的，希望對大(da)家(jia)有(you)幫助。

　　本人(ren)已(yi)從事高(gao)中語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)工作(zuo)多年(nian)，自任(ren)中學(xue)一(yi)級(ji)教(jiao)師以來，連續四(si)年(nian)擔任(ren)高(gao)三(san)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)及班主任(ren)工作(zuo)，同(tong)時擔任(ren)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研組長并參與學(xue)校多項(xiang)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)。工作(zuo)期間，我堅持衣帶漸寬(kuan)終不悔(hui)，為(wei)伊消(xiao)得(de)人(ren)憔悴(cui)。的(de)職業追(zhui)求，一(yi)直勤勤懇懇、扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地(di)完成教(jiao)學(xue)工作(zuo)任(ren)務。現總結如下:

　　一(yi)、德(de)高為師，身(shen)正為范

　　為了更好的(de)(de)(de)完(wan)成教師(shi)傳道(dao)、受業、解(jie)惑(huo)的(de)(de)(de)使命，為了更好的(de)(de)(de)服(fu)務于廣(guang)大(da)(da)師(shi)生，本人非(fei)常(chang)注重思(si)想(xiang)道(dao)德修(xiu)養的(de)(de)(de)提高，做到(dao)了以(yi)馬列主義毛澤東思(si)想(xiang)武(wu)裝自己的(de)(de)(de)頭(tou)腦，高舉(ju)鄧(deng)小平(ping)理論的(de)(de)(de)偉大(da)(da)旗幟，努(nu)力實踐江澤民三(san)個代表(biao)的(de)(de)(de)重要(yao)思(si)想(xiang)，與(yu)時俱(ju)進，始終保持共產黨員的(de)(de)(de)先進性和模范帶(dai)頭(tou)作用。

　　德(de)高為(wei)師(shi)(shi)，身正為(wei)范，從(cong)走上三尺講(jiang)臺的(de)(de)那(nei)一天起，我就把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)確立為(wei)自己的(de)(de)不悔的(de)(de)人(ren)生選擇，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究視為(wei)自己生命存在(zai)的(de)(de)方(fang)式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是一個(ge)(ge)神圣的(de)(de)職(zhi)業，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更應(ying)該是一個(ge)(ge)做一個(ge)(ge)有信仰的(de)(de)人(ren)，愛(ai)崗敬(jing)業，為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表，熱愛(ai)學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，在(zai)師(shi)(shi)德(de)上嚴格要(yao)求自己，爭要(yao)做一個(ge)(ge)家(jia)長和學(xue)(xue)生滿意的(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)!先(xian)后獲得(de)(de)涿鹿中學(xue)(xue)20xx年(nian)(nian)度師(shi)(shi)德(de)標(biao)兵涿鹿中學(xue)(xue)20xx年(nian)(nian)度師(shi)(shi)德(de)標(biao)兵20xx年(nian)(nian)縣優(you)秀德(de)育工(gong)作者等榮譽稱號(hao)，得(de)(de)到(dao)了學(xue)(xue)校領導和學(xue)(xue)生家(jia)長的(de)(de)認可。

　　二(er)、兢(jing)兢(jing)業業，甘于奉獻

　　20xx年(nian)至今(jin)，一(yi)直擔(dan)任(ren)(ren)高(gao)(gao)三年(nian)級(ji)二(er)個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，學(xue)(xue)生人(ren)(ren)120余人(ren)(ren)，每(mei)周學(xue)(xue)時(shi)14節(jie)，年(nian)總(zong)(zong)學(xue)(xue)時(shi)560節(jie)，并多次(ci)受學(xue)(xue)校領導任(ren)(ren)命跨(kua)年(nian)級(ji)授課，高(gao)(gao)三工作(zuo)緊張而忙(mang)碌(liu)，而我(wo)卻樂在(zai)其中，因為(wei)青春只有(you)在(zai)奮斗中才會(hui)彰顯華(hua)麗。20xx年(nian)高(gao)(gao)考，班級(ji)超額完(wan)成學(xue)(xue)校下(xia)達(da)的(de)(de)高(gao)(gao)考目(mu)標，本(ben)人(ren)(ren)先(xian)后獲(huo)得張家(jia)(jia)(jia)口(kou)(kou)市20xx年(nian)優(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者和張家(jia)(jia)(jia)口(kou)(kou)市20xx年(nian)先(xian)鋒崗先(xian)進個(ge)(ge)人(ren)(ren)等(deng)稱號。20xx年(nian)高(gao)(gao)考，我(wo)所教(jiao)的(de)(de)班級(ji)語(yu)文平均分(fen)(fen)(fen)(fen)106分(fen)(fen)(fen)(fen)，及(ji)格(ge)率100%，所教(jiao)學(xue)(xue)生楊正東以(yi)123分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)優(you)異成績獲(huo)得涿鹿縣往屆(jie)語(yu)文狀(zhuang)元(yuan)，一(yi)本(ben)上線人(ren)(ren)數(shu)超額6人(ren)(ren)，二(er)本(ben)上線人(ren)(ren)數(shu)超額完(wan)成4人(ren)(ren)，二(er)本(ben)上線人(ren)(ren)數(shu)29人(ren)(ren)，二(er)本(ben)以(yi)上學(xue)(xue)生語(yu)文平均110分(fen)(fen)(fen)(fen)。以(yi)超額55%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績，圓滿(man)完(wan)成學(xue)(xue)校下(xia)達(da)的(de)(de)高(gao)(gao)考任(ren)(ren)務。我(wo)所教(jiao)的(de)(de)郭(guo)明慧同學(xue)(xue)，以(yi)語(yu)文121分(fen)(fen)(fen)(fen)，總(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)614的(de)(de)優(you)異成績獲(huo)得全(quan)校理科狀(zhuang)元(yuan);20xx年(nian)6月28日個(ge)(ge)人(ren)(ren)事跡被(bei)《張家(jia)(jia)(jia)口(kou)(kou)日報》報道;20xx年(nian)8月評(ping)為(wei)張家(jia)(jia)(jia)口(kou)(kou)市優(you)秀教(jiao)師。同時(shi)榮獲(huo)20xx-20xx學(xue)(xue)年(nian)北大光華(hua)EMBA489獎(jiang)教(jiao)金(jin)，獲(huo)得涿鹿縣政府嘉獎(jiang)。

　　三、愛字當頭(tou)，收獲幸福(fu)。

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)由(you)兩方(fang)面構(gou)成(cheng)，于(yu)己(ji)熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，于(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關愛(ai)備至，以情感人(ren)。干(gan)好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)首(shou)先要(yao)(yao)轉變(bian)觀(guan)念，把教(jiao)育(yu)職(zhi)業(ye)轉變(bian)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，這樣才能甘心(xin)(xin)(xin)付出(chu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受愛(ai)的(de)(de)(de)(de)溫暖，為(wei)(wei)關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)下堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)情感基(ji)礎(chu)。古人(ren)云(yun)：親其師(shi)信其道(dao)，我(wo)覺得(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作應該是(shi)愛(ai)其師(shi)聽(ting)其話，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)愛(ai)，高(gao)(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更需要(yao)(yao)愛(ai)，當你(ni)(ni)用心(xin)(xin)(xin)去愛(ai)每(mei)(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，自己(ji)也會(hui)收獲一(yi)(yi)(yi)種別樣的(de)(de)(de)(de)幸福。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病時(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)送(song)去一(yi)(yi)(yi)杯熱(re)水，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)淋雨(yu)時(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)送(song)去一(yi)(yi)(yi)把雨(yu)傘，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)失眠時(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)送(song)去一(yi)(yi)(yi)盒(he)牛奶，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)失意時(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)送(song)去一(yi)(yi)(yi)句安慰(wei)，通過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)細膩的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，感染每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)會(hui)他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和處(chu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。教(jiao)會(hui)他們(men)(men)坦然面對成(cheng)功(gong)或失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度。高(gao)(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)，我(wo)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，實(shi)行雙(shuang)軌(gui)圓心(xin)(xin)(xin)式(shi)德(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)，所謂圓心(xin)(xin)(xin)，是(shi)指班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)工作的(de)(de)(de)(de)整體規劃者，每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都作為(wei)(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)工作的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個圓點，實(shi)行人(ren)人(ren)當班(ban)(ban)干(gan)部制度。讓(rang)每(mei)(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都參與到班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)。同時(shi)(shi)(shi)我(wo)采取(qu)善于(yu)賞(shang)識，建立自信的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)法(fa)，化(hua)解高(gao)(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力(li)(li)大，情緒易波動(dong)(dong)(dong)等負面心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)問題。為(wei)(wei)了(le)完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校下達(da)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)(kao)任(ren)(ren)務，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)需要(yao)(yao)有科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)備考(kao)(kao)模式(shi)，結合我(wo)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際，我(wo)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)積極開展分(fen)(fen)類推檔、全程跟蹤，百日誓師(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)每(mei)(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)確立奮(fen)斗目(mu)標，從而(er)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)。充分(fen)(fen)利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校網(wang)絡資源優(you)勢(shi)，在(zai)各大網(wang)站(zhan)精(jing)心(xin)(xin)(xin)挑(tiao)選對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有心(xin)(xin)(xin)靈(ling)觸動(dong)(dong)(dong)作用勵志視頻(pin)，在(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)開展《高(gao)(gao)考(kao)(kao)大贏(ying)家》主(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)課活(huo)動(dong)(dong)(dong)，高(gao)(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初，先后(hou)觀(guan)看勵志視頻(pin)有：王國(guo)權的(de)(de)(de)(de)《贏(ying)在(zai)起(qi)跑線》丁華(hua)軍的(de)(de)(de)(de)《如何超級(ji)(ji)(ji)成(cheng)功(gong)》賀舒婷的(de)(de)(de)(de)《你(ni)(ni)憑什么(me)上北大》海濤法(fa)師(shi)的(de)(de)(de)(de)《尋(xun)找真我(wo)》《俞敏(min)洪語錄(lu)》《天堂午餐》《鷹(ying)的(de)(de)(de)(de)蛻變(bian)》《向太(tai)陽怒吼》等勵志視頻(pin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當堂完成(cheng)我(wo)設計的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案，把班(ban)(ban)會(hui)課和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔導課有機(ji)結合起(qi)來(lai)。經過自己(ji)不懈努力(li)(li)，培養了(le)一(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)個具有凝(ning)聚(ju)力(li)(li)和戰(zhan)斗力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體，本人(ren)也先后(hou)獲得(de)張家口市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)涿(zhuo)鹿(lu)(lu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第xx屆魅力(li)(li)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)涿(zhuo)鹿(lu)(lu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校級(ji)(ji)(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。20xx年(nian)縣級(ji)(ji)(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)校級(ji)(ji)(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)20xx年(nian)校級(ji)(ji)(ji)模范(fan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)涿(zhuo)鹿(lu)(lu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)20xx年(nian)十大杰出(chu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。20xx年(nian)度涿(zhuo)鹿(lu)(lu)縣中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)等榮(rong)譽(yu)稱號。

　　四、執(zhi)著追(zhui)求，永無止境

　　作(zuo)為語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研組(zu)長，我(wo)不(bu)僅帶領本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)積極開展教(jiao)(jiao)研活動，我(wo)自(zi)己還不(bu)斷對教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)進行(xing)總結提高(gao)，并(bing)寫(xie)(xie)成論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)曾參(can)與課(ke)題《涿(zhuo)鹿(lu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)語文(wen)(wen)(wen)選修教(jiao)(jiao)材》，榮獲全市(shi)三等(deng)獎。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)參(can)與市(shi)級課(ke)題《課(ke)堂有效教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)方法研究》。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)1月(yue)(yue)，授(shou)予涿(zhuo)鹿(lu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)科(ke)研標兵。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)《寫(xie)(xie)人要凸顯個(ge)性(xing)》一(yi)課(ke)在(zai)(zai)市(shi)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)語文(wen)(wen)(wen)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)設計中(zhong)(zhong)(zhong)獲二等(deng)獎。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《淺析(xi)(xi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)早戀心理(li)特點和教(jiao)(jiao)育(yu)策略》在(zai)(zai)《課(ke)外閱讀》20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)第七(qi)期(qi)發(fa)(fa)表。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)，《叁(san)環一(yi)體作(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)法探微》在(zai)(zai)河北省教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)評比中(zhong)(zhong)(zhong)獲得壹(yi)等(deng)獎。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)撰(zhuan)寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《清官智斷家務事》在(zai)(zai)《班主(zhu)任(ren)》20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)12期(qi)發(fa)(fa)表。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《四(si)環一(yi)體作(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)法析(xi)(xi)微》在(zai)(zai)《中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)》編輯部主(zhu)辦的(de)(de)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)與創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)大賽中(zhong)(zhong)(zhong)，榮獲一(yi)等(deng)獎。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《四(si)環一(yi)體高(gao)效文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)閱讀法》在(zai)(zai)《新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)》20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)第9期(qi)發(fa)(fa)表。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)2月(yue)(yue)《解讀新(xin)(xin)課(ke)標作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，淺析(xi)(xi)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)備考(kao)策略》在(zai)(zai)《新(xin)(xin)疆教(jiao)(jiao)育(yu)》發(fa)(fa)表。

　　我(wo)(wo)除了(le)抓(zhua)住(zhu)一切機(ji)會加(jia)強(qiang)業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)(gao)(gao)專業(ye)知(zhi)識的(de)水平之外，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，還(huan)不斷探索新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。我(wo)(wo)想法(fa)設法(fa)喚醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣和(he)(he)(he)探究欲(yu)望，我(wo)(wo)克服語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)形式主(zhu)義(yi)，處理教(jiao)(jiao)(jiao)材抓(zhua)住(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)點，知(zhi)識結構和(he)(he)(he)能力培養并(bing)重(zhong)(zhong)(zhong);我(wo)(wo)尊重(zhong)(zhong)(zhong)和(he)(he)(he)重(zhong)(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)異(yi)解價值(zhi)，精心設疑(yi)，磨(mo)練(lian)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂于(yu)思考(kao)的(de)心態。形成了(le)自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，受到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)(he)同行的(de)好評。取得了(le)令(ling)人(ren)滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)，輔導(dao)高(gao)(gao)(gao)一、高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)參加(jia)市(shi)統考(kao)，成績(ji)名列(lie)前(qian)茅;本(ben)人(ren)先后(hou)獲(huo)(huo)得20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)年期(qi)末統考(kao)成績(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20xx學(xue)(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)的(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平測試，優秀率和(he)(he)(he)合(he)格率同年級排名第一;輔導(dao)高(gao)(gao)(gao)考(kao)成績(ji)優異(yi)，榮獲(huo)(huo)20xx-20xx學(xue)(xue)(xue)年北大光華EMBA489獎教(jiao)(jiao)(jiao)金。20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)年度(du)期(qi)末教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等榮譽稱號。

　　有人(ren)說(shuo)：教師(shi)的(de)職(zhi)業是(shi)(shi)太(tai)陽底下光輝的(de)職(zhi)業。也有人(ren)說(shuo)，教師(shi)的(de)工(gong)作是(shi)(shi)平凡(fan)的(de)。我(wo)(wo)都(dou)不以為(wei)(wei)意，因為(wei)(wei)教師(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)鐘愛的(de)職(zhi)業!路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將(jiang)(jiang)上下而求(qiu)索，教無(wu)止(zhi)境(jing)，我(wo)(wo)的(de)追求(qiu)亦無(wu)止(zhi)境(jing)。我(wo)(wo)還(huan)將(jiang)(jiang)一如(ru)既往，以千百倍的(de)努(nu)力，把我(wo)(wo)的(de)青春和一腔熱血奉獻(xian)給(gei)我(wo)(wo)摯愛的(de)教育事業。

　　本人自(zi)20XX年(nian)12月任(ren)中(zhong)學二(er)級教師以(yi)來，在(zai)張家口市涿鹿縣涿鹿中(zhong)學一(yi)直從事高中(zhong)語(yu)文(wen)教學及班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，同(tong)時擔任(ren)語(yu)文(wen)教研(yan)組長。五年(nian)來，我(wo)盡職盡責(ze)完成本職工(gong)(gong)作(zuo)，成績(ji)雖小，感慨良多。下面我(wo)就(jiu)對自(zi)己這(zhe)五年(nian)來的工(gong)(gong)作(zuo)做一(yi)番簡單的回顧與總結。

　　一、做一個信仰型教師

　　自(zi)從(cong)參(can)加工作(zuo)以來，我首(shou)先(xian)在師(shi)(shi)(shi)德上嚴格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己，要(yao)(yao)做一(yi)個合(he)格的(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)!認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)和(he)領會(hui)三個代(dai)表(biao)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)思想和(he)八榮八恥，與時(shi)(shi)俱進，愛崗敬業，為(wei)(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)，爭取讓每個學(xue)(xue)生(sheng)都能享受到好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)育，都能有不(bu)同程度的(de)發展。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)從(cong)教(jiao)(jiao)之(zhi)日，正(zheng)是重(zhong)(zhong)新學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)時(shi)(shi)。新時(shi)(shi)代(dai)要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備(bei)的(de)不(bu)只是操(cao)作(zuo)技巧(qiao)，還(huan)要(yao)(yao)有直面新情(qing)況、分析新問題、解決新矛盾的(de)本領。在學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)指引下，我積(ji)極(ji)投身于(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科研，被(bei)學(xue)(xue)校(xiao)聘為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)科組長(chang)。基于(yu)(yu)以上認(ren)識，我在工作(zuo)上兢兢業業，不(bu)敢有絲毫馬虎，備(bei)好(hao)每一(yi)節課(ke)(ke)，上好(hao)每一(yi)堂課(ke)(ke)，批好(hao)每一(yi)份作(zuo)業，教(jiao)(jiao)育好(hao)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，努力去做一(yi)個深受學(xue)(xue)生(sheng)尊(zun)重(zhong)(zhong)和(he)信賴的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。

　　二、做一個科研型教師

　　教(jiao)學(xue)(xue)工作上，我(wo)擔任(ren)二個教(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生(sheng)人120余人，每(mei)周學(xue)(xue)時14節，年總學(xue)(xue)時560節，并受學(xue)(xue)校領(ling)導任(ren)命跨年級授課(ke)(ke)，曾(ceng)經(jing)參(can)加(jia)涿(zhuo)鹿縣高(gao)一(yi)語文會(hui)課(ke)(ke)比(bi)賽(sai)并獲(huo)(huo)(huo)得(de)第一(yi)名，20XX年參(can)加(jia)張(zhang)家口(kou)(kou)市(shi)教(jiao)學(xue)(xue)設計大(da)賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)得(de)全(quan)市(shi)第二名，20XX年參(can)加(jia)張(zhang)家口(kou)(kou)市(shi)高(gao)中(zhong)語文說課(ke)(ke)評比(bi)活動中(zhong)，榮獲(huo)(huo)(huo)二等(deng)獎。任(ren)職(zhi)以來，我(wo)對教(jiao)學(xue)(xue)一(yi)絲(si)不茍(gou)，對備(bei)課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、批改作業等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節勇(yong)于鉆研、精心設計，因而很快成為(wei)我(wo)校骨干教(jiao)師，并歷任(ren)高(gao)三畢業班教(jiao)學(xue)(xue)，在20XX—20XX學(xue)(xue)年第一(yi)學(xue)(xue)期(qi)張(zhang)家口(kou)(kou)市(shi)期(qi)末統考中(zhong)，成績突出，獲(huo)(huo)(huo)得(de)學(xue)(xue)校獎勵，并評為(wei)涿(zhuo)鹿中(zhong)學(xue)(xue)優秀教(jiao)師。

　　作為高一語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)長，我不僅(jin)帶領本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極(ji)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)，我自(zi)己還(huan)不斷(duan)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行總結提高，并寫(xie)成論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)。任現職以來，我共有四篇論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)發(fa)(fa)表，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)三篇，一篇縣(xian)級。20XX年4月(yue)(yue)，我的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《現代文(wen)(wen)(wen)閱讀使用(yong)技巧總結》在(zai)刊(kan)物《考試報》專版第(di)40期發(fa)(fa)表。20XX年8月(yue)(yue)，我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《從高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)(wen)(wen)看古代文(wen)(wen)(wen)人的(de)(de)(de)(de)坎坷仕途》在(zai)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)(lun)與實(shi)(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)征文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)得二(er)(er)(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)并結集出版。20XX年10月(yue)(yue)，我的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《現代文(wen)(wen)(wen)閱讀實(shi)(shi)用(yong)技巧、古詩十(shi)步閱讀法》在(zai)第(di)xx屆全(quan)國(guo)語(yu)文(wen)(wen)(wen)閱讀研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)(ping)選中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)得二(er)(er)(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)。20XX年1月(yue)(yue)，我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)《子(zi)路、曾(ceng)西、冉(ran)有、公西華侍坐(zuo)》在(zai)涿(zhuo)鹿(lu)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)《課改(gai)實(shi)(shi)驗通訊》第(di)32期發(fa)(fa)表。20XX年10月(yue)(yue)，我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《激情語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式探(tan)析》在(zai)刊(kan)物《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)論(lun)(lun)壇》發(fa)(fa)表，并經(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)委員會組(zu)(zu)織(zhi)專家(jia)(jia)評(ping)(ping)審，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)得一等獎(jiang)(jiang)(jiang)。20XX年11月(yue)(yue)，在(zai)張家(jia)(jia)口(kou)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)全(quan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)(ping)比(bi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我的(de)(de)(de)(de)《琵琶行〈并序(xu)〉》獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)得優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)發(fa)(fa)表論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)同時，我還(huan)注(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)各(ge)種能力(li)，20XX年我所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)涿(zhuo)鹿(lu)縣(xian)文(wen)(wen)(wen)聯主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)作文(wen)(wen)(wen)大賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，20XX年指導學(xue)(xue)(xue)生在(zai)全(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生語(yu)文(wen)(wen)(wen)能力(li)競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)高二(er)(er)(er)年級二(er)(er)(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)。五年中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和縣(xian)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動(dong)，20XX年參加縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)立足崗位(wei)，發(fa)(fa)揮黨(dang)員先(xian)鋒模范作用(yong)演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)。20XX年9月(yue)(yue)參加張家(jia)(jia)口(kou)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)青(qing)春的(de)(de)(de)(de)足跡(ji)征文(wen)(wen)(wen)活(huo)動(dong)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)二(er)(er)(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)。

　　三、做一(yi)個愛心型教師

　　班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，自(zi)畢業至(zhi)今(jin)，一直擔任(ren)(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)認真(zhen)(zhen)，管(guan)理(li)有(you)效(xiao)，善(shan)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，講(jiang)求工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法，轉變傳統教(jiao)育(yu)觀(guan)，及時(shi)(shi)有(you)效(xiao)地(di)(di)解決學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)活中存(cun)在的(de)(de)困難。幾年(nian)來(lai)，我對學(xue)(xue)校布置的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)能認真(zhen)(zhen)按時(shi)(shi)地(di)(di)完成(cheng)(cheng)，協調好班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)與其他(ta)部門之間的(de)(de)關系(xi)。同時(shi)(shi)，教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)也(ye)有(you)一定的(de)(de)成(cheng)(cheng)效(xiao)，特別是在教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面，我善(shan)于用賞識(shi)的(de)(de)眼光去看待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，并注(zhu)意以(yi)情動人。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)犯錯誤(wu)時(shi)(shi)，我常像魏書(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)那樣讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫說明書(shu)，而(er)非(fei)檢討(tao)書(shu)，我的(de)(de)班(ban)級先后(hou)多次(ci)評(ping)為校、縣級優(you)(you)秀(xiu)班(ban)集體，20XX年(nian)5月(yue)，本人獲(huo)得張家(jia)口市(shi)優(you)(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)榮譽稱(cheng)號，同時(shi)(shi)我加(jia)強自(zi)己的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)學(xue)(xue)習(xi)，我撰寫的(de)(de)論(lun)文《情到深處自(zi)成(cheng)(cheng)歌(ge)》被(bei)評(ping)為涿(zhuo)鹿中學(xue)(xue)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)研究會(hui)(hui)首屆(jie)年(nian)會(hui)(hui)暨20XX年(nian)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)論(lun)壇優(you)(you)秀(xiu)獎，并在大(da)會(hui)(hui)上交流，2007年(nian)我的(de)(de)論(lun)文《讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受陽光》獲(huo)得第xx屆(jie)年(nian)會(hui)(hui)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)論(lun)壇優(you)(you)秀(xiu)論(lun)文。

　　四、做一個學者型教師(shi)

　　教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)上，20XX年(nian)我(wo)擔任(ren)教(jiao)(jiao)研(yan)組長，2009年(nian)是河北(bei)省(sheng)開展新(xin)課(ke)標(biao)的(de)一年(nian)，20XX年(nian)6月，我(wo)參(can)加(jia)市教(jiao)(jiao)科所組織(zhi)的(de)語(yu)文(wen)(wen)新(xin)課(ke)標(biao)培訓，通過培訓我(wo)豐富了教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，新(xin)課(ke)標(biao)對教(jiao)(jiao)學(xue)提(ti)(ti)出了更(geng)高的(de)要(yao)求，在(zai)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)中，教(jiao)(jiao)師要(yao)善于(yu)引導學(xue)生(sheng)提(ti)(ti)高思想認識、道德修養(yang)、文(wen)(wen)化品(pin)位和審美能力(li)(li)。要(yao)重視發(fa)展學(xue)生(sheng)的(de)思維能力(li)(li)，尤其是創造(zao)性思維能力(li)(li)，重視提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)思維品(pin)質(zhi)。

　　重視(shi)(shi)語文知識(shi)與能(neng)力的整(zheng)合(he)(he)，重視(shi)(shi)積累、感悟(wu)、熏(xun)陶(tao)和語感的培養(yang)，以(yi)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語文素養(yang)的整(zheng)體(ti)提(ti)高。要(yao)大力倡(chang)導自主、合(he)(he)作(zuo)、探究的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)(shi)。應(ying)重視(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實踐(jian)活動，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個體(ti)差異，引導他(ta)們選擇(ze)適合(he)(he)自己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)策略(lve)。要(yao)重視(shi)(shi)師生(sheng)之間(jian)的平等對話和心靈(ling)溝通。教(jiao)師要(yao)善于(yu)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，創(chuang)造性(xing)地開展多種形(xing)式(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，努力形(xing)成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)個性(xing)。

　　要密切聯(lian)系(xi)社會生活，加強課內外的(de)溝通，注意(yi)開(kai)發現(xian)實(shi)生活中(zhong)的(de)語文(wen)教學(xue)資(zi)源，在(zai)生活中(zhong)學(xue)語文(wen)、用語文(wen)。開(kai)展(zhan)多種教學(xue)評價手段(duan)，為(wei)學(xue)生提供(gong)更廣闊的(de)思(si)考空間(jian)，同時擔任涿(zhuo)鹿中(zhong)學(xue)新(xin)課程改革領導機構成(cheng)員，負責(ze)為(wei)高中(zhong)新(xin)課程實(shi)施(shi)的(de)決策、執行、監控提供(gong)咨詢服務和(he)專(zhuan)業支持，組織相關教師(shi)對實(shi)施(shi)過程中(zhong)的(de)問題進行研究，負責(ze)學(xue)科教師(shi)的(de)培訓，組織相關學(xue)科的(de)實(shi)施(shi)。

　　總(zong)之(zhi)(zhi)，任(ren)現(xian)職(zhi)(zhi)以來(lai)，自(zi)己認真(zhen)履行教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)責，廉潔(jie)從教(jiao)，自(zi)覺拒絕(jue)社會(hui)(hui)不(bu)良風氣影響，從未(wei)利(li)用職(zhi)(zhi)務之(zhi)(zhi)便謀私利(li)，模(mo)范地(di)帶動新教(jiao)師(shi)(shi)，通過言傳身教(jiao)，幫助新教(jiao)師(shi)(shi)成長。遵(zun)守社會(hui)(hui)公(gong)德，愛崗敬業，教(jiao)書育(yu)人(ren)，盡職(zhi)(zhi)盡責。出勤好，從不(bu)遲到、早(zao)退，五(wu)年來(lai)無(wu)事假，身體健(jian)康。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，深化教(jiao)育(yu)改革(ge)，全面推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)，我不(bu)斷努(nu)力(li)學(xue)習(xi)文化知識、鉆研業務，努(nu)力(li)探索教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法(fa)，竭盡全力(li)，滿腔熱忱地(di)投入本職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。學(xue)無(wu)止境，教(jiao)無(wu)定法(fa)，無(wu)將盡自(zi)身的(de)微薄(bo)之(zhi)(zhi)力(li)，為祖國為家鄉的(de)教(jiao)育(yu)事業作(zuo)(zuo)出更大的(de)貢獻(xian)。