語文

　　2019年初中學生學業水平考試語文命題以教育部2011年頒布的《義務教育語文課程標準》為依據，全面考查學生的語文素養。

　　（一）積累

　　1．掌握常用字的讀音，辨識常見多音字在不同語境中的讀音。

　　2．正確識記常用字的字形，書寫正確、規范、工整。

　　3．正確理解并運用教材中的重點詞語和生活中常見的詞語。

　　4．掌握常見標點符號的基本用法并能正確使用。

　　5．能辨析并修改常見的病句。

　　6．語言表達簡明、連貫、得體。

　　7．掌握教材中涉及的重要作家作品。

　　8．掌握重要的儒家經典、書法藝術、傳統禮儀、節日習俗、戲曲藝術、地理常識、文學藝術、二十四節氣等傳統文化知識。

　　9．能正確理解并默寫要求背誦的詩文名句。

　　10．掌握課標及教材中所推薦優秀文學作品的基本內容、主要形象。

　　11.掌握教材中涉及的語法、修辭常識，并能在具體的語言環境中正確運用。

　　（二）閱讀

　　古詩文閱讀

　　閱讀選材課內外相結合，課內選材以精讀課文為主。

　　1．掌握古詩文有關的文體和文學知識。

　　2．正確劃分淺易古詩文的朗讀節奏。

　　3.初步鑒賞淺易的古詩詞。

　　4．掌握教材中常見的文言實詞、虛詞的意義和用法。

　　5．了解常見的文言句式。

　　6．能用現代漢語翻譯文言語句。

　　7．能理解、分析淺易文言文的主要內容、思想感情和表達特點。

　　現代文閱讀

　　閱讀選材為與教材難易相當的課外現代文。

　　1．能準確篩選、提煉、概括、運用文章的主要信息。

　　2．把握文章結構，理清寫作思路。

　　3．體味和推敲重要詞語、句子在語言環境中的意義和作用。

　　4．理解和分析文章內容，領悟作者的觀點、態度和思想感情。

　　5．把握文體特點，了解常見表達方式和表現手法，并體會其作用。

　　6．能結合自身生活體驗，對文中某一問題進行探究，并發表自己的見解。

　　（三）應用

　　1.能辨析并修改常用應用文在格式、表述、語法、標點等方面出現的問題。

　　2.能根據具體語言情景進行口語交際。

　　3.能根據具體要求，將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中。

　　4.熱愛中國傳統文化，能辨別、評價常見的文化現象。

　　（四）寫作

　　1．能正確理解題意，根據命題要求，運用恰當的表達方式和寫作手法進行寫作。

　　2．中心明確，思想健康，內容具體，條理清晰，語言流暢，有真情實感。

　　3．格式正確，書寫工整，標點規范，卷面整潔。

　　4．運用聯想和想象，豐富表達內容，鼓勵有創意的表達。

　　5．字數一般不少于600字。