隨(sui)著信(xin)息技術的不(bu)斷發展，多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)成為活(huo)躍課堂、調動學(xue)生學(xue)習(xi)積極性的一(yi)種主要手段。因而，對于我(wo)們教(jiao)(jiao)師而言(yan)，計算(suan)機的操(cao)作是我(wo)們必須(xu)掌(zhang)握(wo)一(yi)門技術。能(neng)入到(dao)咱們長子的教(jiao)(jiao)育隊伍(wu)中，并能(neng)參加這次(ci)計算(suan)機培(pei)訓，我(wo)感到(dao)很榮幸，故而倍加珍(zhen)惜這次(ci)學(xue)習(xi)的機會。

　　雖然(ran)這次培(pei)訓的(de)(de)時間很(hen)短，但每一位老師都(dou)很(hen)有(you)耐(nai)心，對(dui)于我們提(ti)出(chu)的(de)(de)各(ge)種問題(ti)，總是一遍遍地講解，這讓我很(hen)受感動(dong)。在(zai)(zai)與(yu)(yu)同行的(de)(de)相互學(xue)習、交流中(zhong)，我收(shou)獲頗豐。我不僅(jin)明白了信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)教育(yu)中(zhong)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)，要求教師必須(xu)提(ti)高職業的(de)(de)專業性。而(er)且清(qing)楚地認識到隨著(zhu)以計算機(ji)為核心的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)教育(yu)中(zhong)的(de)(de)廣泛應(ying)(ying)(ying)用(yong)，教師不是像(xiang)以前那樣，單憑一張嘴(zui)、一支粉筆、一塊黑板即(ji)可進行教學(xue)，而(er)是綜合應(ying)(ying)(ying)用(yong)多(duo)種媒體技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，利用(yong)多(duo)媒體和(he)微機(ji)網(wang)絡(luo)，開展(zhan)教學(xue)。所以這種教學(xue)必然(ran)要打破傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)傳(chuan)(chuan)授式的(de)(de)教學(xue)模式，而(er)構建出(chu)適應(ying)(ying)(ying)信(xin)息(xi)(xi)社(she)會的(de)(de)新(xin)型教學(xue)模式來。我深深的(de)(de)體會到了信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)各(ge)學(xue)科的(de)(de)密切(qie)聯系，信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)今后將(jiang)成(cheng)為教師教學(xue)和(he)學(xue)生學(xue)習的(de)(de)重要工具(ju)。在(zai)(zai)新(xin)課程改革的(de)(de)形勢(shi)下，未來教育(yu)應(ying)(ying)(ying)溶入先進的(de)(de)教學(xue)理念與(yu)(yu)新(xin)的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，致(zhi)力于信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)在(zai)(zai)課堂上的(de)(de)有(you)效應(ying)(ying)(ying)用(yong)，提(ti)高課堂教學(xue)效果，沖擊著(zhu)傳(chuan)(chuan)統教學(xue)模式。

　　通過這次短期培(pei)訓，我深深體會到：

　　1、信息(xi)技術對教師的(de)重要作用。

　　在高科技飛(fei)速發展(zhan)的今(jin)天，教師不能只停在原有知識(shi)的認識(shi)上，要不斷學習，不斷完善自(zi)己(ji)，不斷充實(shi)自(zi)己(ji)。

　　現在(zai)的(de)學(xue)生(sheng)更是聰(cong)明，他們不僅能在(zai)學(xue)校里學(xue)習(xi)知(zhi)識，還能通過電視、網(wang)絡等多種途徑(jing)學(xue)到(dao)更多的(de)知(zhi)識。因(yin)而(er)，教(jiao)師必須有一種超(chao)前意(yi)識。

　　2、良好的信息素養是教師終生(sheng)學習、不斷(duan)完(wan)善自(zi)身的需要。

　　當(dang)今(jin)社會(hui)，一(yi)名優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師應具有(you)(you)現代(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想(xiang)、教(jiao)學觀念，掌握(wo)現代(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)學方法和教(jiao)學手段(duan)，熟練(lian)運(yun)用(yong)(yong)信息(xi)(xi)工具(網絡、電腦)對(dui)信息(xi)(xi)資(zi)源進行有(you)(you)效的(de)(de)(de)收集、組(zu)織、運(yun)用(yong)(yong);通過網絡與學生家長(chang)或監(jian)護(hu)人進行交流，在潛(qian)移(yi)默(mo)化的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)環境中(zhong)培養(yang)學生的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)意(yi)識。這些素(su)質的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)就(jiu)要求教(jiao)師不斷(duan)地學習(xi)，才能滿足(zu)(zu)現代(dai)化教(jiao)學的(de)(de)(de)需要;信息(xi)(xi)素(su)養(yang)成(cheng)(cheng)了終生學習(xi)的(de)(de)(de)必備素(su)質之一(yi)，如果(guo)教(jiao)師沒有(you)(you)良好的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)素(su)養(yang)，就(jiu)不能成(cheng)(cheng)為一(yi)名滿足(zu)(zu)現代(dai)教(jiao)學需要的(de)(de)(de)高素(su)質的(de)(de)(de)教(jiao)師。

　　3、掌握計算機操作技能(neng)，也是教育系統本(ben)身的需要。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)中，教(jiao)(jiao)(jiao)育信息是活躍(yue)的因素。教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)通過(guo)網絡學習新知識，可以(yi)與同行交(jiao)流經驗，可以(yi)與學生進行溝通，可以(yi)……因此，教(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)本身要求教(jiao)(jiao)(jiao)師具(ju)備一定的信息素養。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

　　精編計算機培訓心得(de)體會【二】

　　這(zhe)段(duan)時間的(de)(de)(de)學習(xi)真的(de)(de)(de)是讓(rang)我(wo)(wo)受(shou)益(yi)匪淺(qian)，有成長的(de)(de)(de)快樂，有豐收的(de)(de)(de)喜悅(yue)，有不懂的(de)(de)(de)遺憾，還有即將(jiang)離別(bie)的(de)(de)(de)不舍。這(zhe)幾(ji)天的(de)(de)(de)學習(xi)真的(de)(de)(de)給我(wo)(wo)太多的(de)(de)(de)感受(shou)，這(zhe)幾(ji)天的(de)(de)(de)學習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)一生都受(shou)用無窮(qiong)。將(jiang)成為我(wo)(wo)人生旅途中寶貴(gui)的(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　一(yi)、提高了思想認識，體(ti)會到教育技術培訓(xun)的重要性。

　　通(tong)過本(ben)次(ci)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)體會到(dao)(dao)教育(yu)技術培(pei)訓(xun)(xun)勢在(zai)必行，國家對(dui)本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)是多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，也充分體現了信(xin)息技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。隨著(zhu)新(xin)課改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷深(shen)入，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代對(dui)點(dian)化教學(xue)提出了更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，需要(yao)(yao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師要(yao)(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓(xun)(xun)，需要(yao)(yao)新(xin)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、專業化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。不學(xue)習(xi)(xi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟不上時代發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流了。通(tong)過培(pei)訓(xun)(xun)，為我(wo)指明了今后工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，我(wo)對(dui)信(xin)息教育(yu)有(you)了全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識。這樣一(yi)個全(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)理念又(you)得到(dao)(dao)提升，

　　二(er)、時間緊，任(ren)務重。

　　五天(tian)的(de)時(shi)間(jian)我(wo)們要學完2450分鐘的(de)學習任務，每(mei)天(tian)我(wo)的(de)神(shen)(shen)經都(dou)處于緊張的(de)狀(zhuang)態中，大(da)腦不停(ting)的(de)轉著，手(shou)也(ye)在(zai)不停(ting)地(di)敲擊著。每(mei)天(tian)都(dou)有(you)大(da)量的(de)作(zuo)業要做。晚(wan)上還要去上晚(wan)自習，忙(mang)得一(yi)點休閑的(de)時(shi)間(jian)都(dou)沒有(you)，有(you)時(shi)感覺(jue)到連喘息的(de)時(shi)間(jian)都(dou)沒有(you)。可是大(da)家的(de)精神(shen)(shen)頭真的(de)挺足(zu)，沒有(you)人(ren)說苦，沒有(you)人(ren)說累，只是感覺(jue)時(shi)間(jian)在(zai)飛(fei)逝(shi)著，太快了(le)。如果能拉住時(shi)間(jian)的(de)腳，大(da)家一(yi)定會毫(hao)不猶豫地(di)伸(shen)出手(shou)去。

　　三、通過(guo)學習(xi)知不(bu)足，促進(jin)步

　　1、通過(guo)學習(xi)，感覺到(dao)(dao)自(zi)己有(you)太多的計算機(ji)的知識(shi)不懂(dong)，比(bi)如：程(cheng)序操作(zuo)、計算機(ji)理論……感受(shou)到(dao)(dao)不懂(dong)計算機(ji)，真的是(shi)太落后了，通過(guo)學習(xi)感受(shou)到(dao)(dao)自(zi)己又學到(dao)(dao)了很多的知識(shi)，在今后的學習(xi)中，我(wo)一定經常上(shang)機(ji)操作(zuo)，爭取早日駕馭電(dian)腦，學有(you)所用。

　　2、通過學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)體會(hui)到，我(wo)(wo)們(men)原來(lai)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)時多么的(de)(de)(de)落后，網(wang)(wang)上(shang)(shang)平臺真的(de)(de)(de)挺好，學(xue)(xue)習(xi)起來(lai)很(hen)方便、很(hen)實用。這(zhe)五天我(wo)(wo)們(men)在網(wang)(wang)上(shang)(shang)交(jiao)流、討論、提交(jiao)作(zuo)業(ye)。瀏(liu)覽網(wang)(wang)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作(zuo)業(ye)，在網(wang)(wang)絡的(de)(de)(de)海洋里，我(wo)(wo)們(men)盡情的(de)(de)(de)汲取著知識的(de)(de)(de)甘露。感到一(yi)種(zhong)前所沒有的(de)(de)(de)滿(man)(man)足(zu)，這(zhe)種(zhong)滿(man)(man)足(zu)是我(wo)(wo)們(men)對知識的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)渴(ke)望。

　　3、通過五(wu)天的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我對信息教育技術有了更(geng)(geng)深刻的(de)(de)(de)認識，通過多(duo)媒體(ti)的(de)(de)(de)操作，讓我們(men)有耳目一新(xin)(xin)的(de)(de)(de)感覺，為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)教學(xue)提(ti)供了方便(bian)，為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)教學(xue)，提(ti)供了豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)內容。從(cong)而讓我們(men)的(de)(de)(de)課堂更(geng)(geng)生(sheng)動(dong)、更(geng)(geng)有新(xin)(xin)意更(geng)(geng)能激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣，更(geng)(geng)能創造(zao)性的(de)(de)(de)發揮我們(men)的(de)(de)(de)課堂。

　　3、通(tong)過五(wu)天的(de)(de)(de)(de)學習，我(wo)(wo)們結識(shi)(shi)了(le)很多的(de)(de)(de)(de)伙伴(ban)(ban)，我(wo)(wo)感受到我(wo)(wo)離(li)(li)這(zhe)些同伴(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)距離(li)(li)太遠了(le)，不(bu)學習真(zhen)的(de)(de)(de)(de)落后了(le)。這(zhe)五(wu)天，大(da)家(jia)取長補短，互幫互助，互通(tong)有無。大(da)家(jia)都毫不(bu)吝嗇，把(ba)自(zi)己知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)毫不(bu)保留的(de)(de)(de)(de)互相(xiang)交流(liu)著(zhu)。雖(sui)然學習是(shi)緊張的(de)(de)(de)(de)，可是(shi)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)心情是(shi)愉悅的(de)(de)(de)(de)，氣氛是(shi)和諧的(de)(de)(de)(de)。只是(shi)感覺到五(wu)天的(de)(de)(de)(de)時間真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)太短了(le)，需要互相(xiang)學習的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)太多了(le)。

　　4、這五天(tian)的(de)(de)學習，我感到累(lei)的(de)(de)要算是我們(men)的(de)(de)輔導老(lao)(lao)師(shi)：李建彪老(lao)(lao)師(shi)、楊曉(xiao)偉老(lao)(lao)師(shi)、王(wang)玉(yu)民(min)老(lao)(lao)師(shi)，還(huan)有(you)我們(men)的(de)(de)班主任孫老(lao)(lao)師(shi)。早晨(chen)他們(men)早早的(de)(de)來(lai)(lai)到多(duo)功能教(jiao)師(shi)，為早來(lai)(lai)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)輔導，中午又是早早的(de)(de)來(lai)(lai)到，連(lian)午休的(de)(de)時間都沒有(you)，晚上又來(lai)(lai)輔導晚自習。耐(nai)心(xin)的(de)(de)為我們(men)講解著，這種敬業精神令(ling)我們(men)所有(you)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)都很感動。

　　管理員老師,輔導員老師,各位學員,希望我們還有再學習交流的機會.在今后的教學中，把信息技術教學應用于課堂，更好的服務于教學。

　　精編計(ji)算(suan)機培訓(xun)心得體會【三】

　　說課，學校組織專家和相關輔導(dao)老(lao)師擔(dan)任評委，對學員(yuan)們(men)的(de)說課表現進行打分，并從(cong)中(zhong)選出優秀學員(yuan)予(yu)以表彰(zhang)。

　　專(zhuan)業(ye)技能展(zhan)示(shi)，利用(yong)(yong)自身的專(zhuan)業(ye)優勢，采(cai)用(yong)(yong)多種不同的形式向結(jie)業(ye)匯(hui)報獻(xian)上一(yi)份(fen)厚禮。計算機專(zhuan)業(ye)的學員們，則充(chong)分利用(yong)(yong)培訓(xun)期(qi)間(jian)所學到(dao)的計算機知識，制(zhi)(zhi)作flash動(dong)畫，做平面設計，網(wang)頁制(zhi)(zhi)作等。在結(jie)業(ye)匯(hui)報會上，每一(yi)位(wei)學員都展(zhan)示(shi)了(le)自己(ji)(ji)制(zhi)(zhi)作的flash課件，自己(ji)(ji)做的平面設計圖，自己(ji)(ji)制(zhi)(zhi)作的網(wang)站等。

　　嚴格(ge)考核評審，是督促學(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重要(yao)手(shou)段。首先，培訓(xun)中，各門(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)都(dou)(dou)通(tong)過不同形式，如試(shi)卷、作業(ye)、心得體會或(huo)實習(xi)報告(gao)等(deng)進行成(cheng)(cheng)績考核評定，加深學(xue)(xue)員(yuan)對所(suo)學(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)理解和掌(zhang)握;此外結合出勤、課(ke)(ke)堂表現等(deng)，對學(xue)(xue)員(yuan)給與綜合評價。其次，每位(wei)學(xue)(xue)員(yuan)都(dou)(dou)能(neng)在專(zhuan)門(men)教(jiao)師指導(dao)下，運(yun)用所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理論和方(fang)法，完成(cheng)(cheng)說(shuo)課(ke)(ke)比賽(sai)，并對學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)說(shuo)課(ke)(ke)情況給與評比及獎勵;第三(san)，每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)員(yuan)都(dou)(dou)要(yao)根據(ju)自己(ji)培訓(xun)情況，定一(yi)份研修(xiu)報告(gao);每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)員(yuan)結業(ye)時都(dou)(dou)要(yao)有(you)一(yi)份flash課(ke)(ke)件作品、一(yi)份平面設(she)計圖、一(yi)個(ge)網站、一(yi)份校園(yuan)網設(she)計方(fang)案(an)，完成(cheng)(cheng)的(de)(de)作品要(yao)進行了交(jiao)流和展(zhan)示;第四，每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)員(yuan)都(dou)(dou)要(yao)完成(cheng)(cheng)一(yi)份計算機(ji)組裝(zhuang)的(de)(de)完整方(fang)案(an)，能(neng)夠(gou)(gou)快速安(an)裝(zhuang)調試(shi)計算機(ji)，能(neng)夠(gou)(gou)完成(cheng)(cheng)機(ji)房的(de)(de)維護等(deng)。所(suo)有(you)環節，均有(you)專(zhuan)門(men)教(jiao)師負(fu)責全程(cheng)(cheng)監(jian)管，有(you)始有(you)終(zhong)，保(bao)證(zheng)了培訓(xun)效果。

　　培訓工作成效

　　1、更新了教(jiao)育理念(nian)

　　此次(ci)培訓班的全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)員來自(zi)(zi)于(yu)全(quan)市農村小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一線。通過集中(zhong)的理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)員逐(zhu)步(bu)更新了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，了(le)解(jie)了(le)先(xian)進的教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，現代教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生觀(guan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀(guan)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)遵循(xun)教(jiao)(jiao)育(yu)規律、調(diao)整(zheng)自(zi)(zi)身的角(jiao)色定位和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，把素質教(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)徹到學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)。

　　2、擴(kuo)充了專業知識

　　培訓采取專題形式，分模塊教學，力求使學員掌握專業領域的新理論知識、前沿技術和關鍵技能，進行專業技能訓練。