實習——作為(wei)成為(wei)一(yi)名(ming)(ming)教師的(de)(de)(de)開始(shi)——的(de)(de)(de)確也沒有埋了萬事開頭難的(de)(de)(de)名(ming)(ming)言，遇(yu)見的(de)(de)(de)問題(ti)，難以解決的(de)(de)(de)問題(ti)，解決不了的(de)(de)(de)問題(ti)都一(yi)一(yi)而來，到(dao)今天我幾乎忘記了實習開始(shi)時(shi)候的(de)(de)(de)樣子，卻天天重(zhong)復著實習的(de)(de)(de)一(yi)貫——各種心(xin)情：激(ji)動、開心(xin)、煩躁、憂(you)傷還有累和感動……

　　轉眼(yan)就(jiu)要實習完畢，總結(jie)到了(le)(le)眼(yan)前。我(wo)知(zhi)道(dao)，這(zhe)是清點(dian)收獲(huo)的(de)時(shi)候，想想，哈哈，也(ye)還真不少：和學生接觸多了(le)(le)，教學技(ji)巧進步了(le)(le)，處理問題的(de)經(jing)驗多了(le)(le)，心理素質強了(le)(le)，對為教育事業奮(fen)斗的(de)理解深了(le)(le)，體會到教育現狀了(le)(le)，感受到我(wo)們作為年輕教師(shi)的(de)職責了(le)(le)，任重而道(dao)遠，我(wo)清晰的(de)知(zhi)道(dao)，我(wo)們的(de)時(shi)代需要我(wo)們的(de)創造。

　　剛開始實(shi)習，懷了(le)浪漫的(de)夢生(sheng)活(huo)，終于撞上了(le)現(xian)實(shi)的(de)碑，一(yi)度(du)受(shou)傷和流血，差點要就地埋了(le)自己，好在年(nian)輕就是會有(you)為(wei)——不(bu)僅是自己，也有(you)前(qian)輩長輩們(men)的(de)幫(bang)助和支持，還有(you)朋(peng)友(you)們(men)的(de)各種鼓勵(li)——你(ni)就找到了(le)事做，在他(ta)們(men)的(de)指引(yin)下，你(ni)也就找到了(le)正(zheng)確的(de)方向，慢(man)慢(man)的(de)思(si)考，慢(man)慢(man)的(de)進步，突然有(you)一(yi)天(tian)發現(xian)，自己還不(bu)錯——這就是實(shi)習的(de)第一(yi)步。

　　后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，特(te)別感謝(xie)指導老(lao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)及(ji)一(yi)(yi)切給(gei)予我無私幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，是(shi)你們(men)(men)(men)讓(rang)我加快了(le)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐，你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量推(tui)動著我，感受(shou)到你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誠摯(zhi)關懷，我歌且謠(yao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也給(gei)予我們(men)(men)(men)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，給(gei)予我們(men)(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機會，給(gei)予我們(men)(men)(men)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)和(he)(he)鼓勵，這(zhe)一(yi)(yi)切都是(shi)我們(men)(men)(men)實習(xi)(xi)生增長知(zhi)識能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基石(shi)。在桂東漚江(jiang)第(di)二完(wan)全小(xiao)學(xue)(xue)(xue)——第(di)在一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期，那里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生以(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色辦學(xue)(xue)(xue)之(zhi)路都給(gei)了(le)我很(hen)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象，那里(li)(li)是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)起點，在那段時間里(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到很(hen)多寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)：務實了(le)教學(xue)(xue)(xue)，了(le)解了(le)學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)經驗，甚至還有關于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)如(ru)何發展之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面。后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)雖然離開了(le)二完(wan)小(xiao)，[課(ke)件]但(dan)是(shi)它在這(zhe)幾個月(yue)實習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)很(hen)多很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　上個(ge)學(xue)期(qi)要結束的時候(hou)，我們知道要繼續實(shi)習，在二完(wan)小實(shi)習了一學(xue)期(qi)了，我向教育局申請了下鄉——如愿以(yi)償，我到了現在的學(xue)校——流源中學(xue)小學(xue)——這(zhe)是一個(ge)鄉村小學(xue)，這(zhe)是一個(ge)美(mei)麗的學(xue)校。

　　經過一兩周的(de)(de)適應(ying)，我(wo)(wo)(wo)發現這(zhe)(zhe)里的(de)(de)管理很(hen)親民，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)教師很(hen)和(he)藹，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)學生很(hen)懂事，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)環境也很(hen)不(bu)錯(cuo)，令我(wo)(wo)(wo)更(geng)喜歡(huan)的(de)(de)是(shi)——這(zhe)(zhe)里的(de)(de)鍛煉機會更(geng)多——這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)夢(meng)寐以求(qiu)的(de)(de)，可以想象，我(wo)(wo)(wo)會在這(zhe)(zhe)里受到多少春(chun)風(feng)春(chun)雨的(de)(de)滋潤。

　　首先是在(zai)教學(xue)上，真正(zheng)的(de)有(you)系統(tong)的(de)開始教學(xue)數學(xue)，處理各(ge)種(zhong)問(wen)(wen)題，解(jie)決各(ge)種(zhong)問(wen)(wen)題，思考各(ge)種(zhong)沒有(you)解(jie)決的(de)問(wen)(wen)題，總之，我有(you)說不出的(de)收獲(huo)。

　　其次，在教學科學音(yin)樂(le)美(mei)術體育上，有(you)很大的(de)發揮空間，有(you)自由(you)度，有(you)創造性空間，正合我意。

　　后，在向學(xue)校(xiao)的學(xue)習上，特別是(shi)管理，學(xue)校(xiao)里有(you)一(yi)種服務(wu)型的管理，沒有(you)高壓，沒有(you)強制，大家(jia)都(dou)愿(yuan)意做應該(gai)做的，都(dou)愿(yuan)意做可以做的，沒有(you)人說話，是(shi)和睦一(yi)家(jia)。

　　現在，實習(xi)不久就(jiu)將結(jie)束，有(you)不舍，也(ye)有(you)激動——終于不少實習(xi)——是正式(shi)教師的日子(zi)越(yue)來越(yue)近了!

　　知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)越(yue)多，知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)漏洞也(ye)就越(yue)多。實習已久，我對自己(ji)的(de)了解也(ye)上升了很(hen)多，知(zhi)(zhi)道(dao)自己(ji)的(de)很(hen)多不足，知(zhi)(zhi)道(dao)自己(ji)要(yao)如何(he)如何(he)去努力，知(zhi)(zhi)道(dao)自己(ji)，努力就一(yi)定可以。

　　期待，接下來的生活，期待，下一個(ge)總(zong)結的時候(hou)。

　　篇二

　　選擇師(shi)范專業，是因為(wei)喜(xi)歡教(jiao)師(shi)這個職業“一支(zhi)粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上(shang)五臟(zang)六腑(fu)七嘴八(ba)舌九(jiu)思十(shi)想，教(jiao)必有方滴滴汗水誠(cheng)滋桃(tao)李芳天下”。很早以前，我就喜(xi)歡這樣來描述教(jiao)師(shi)。這段時間的(de)實習生活(huo)，讓我感覺，用這一對聯來形容現在我所練就著的(de)太陽下光(guang)輝的(de)職業，正好不(bu)過(guo)。

　　依然(ran)記(ji)得(de)自己(ji)是(shi)如(ru)何懷著一(yi)份忐忑與希冀來(lai)到我的(de)母校(xiao)的(de)，依然(ran)記(ji)得(de)自己(ji)當(dang)初(chu)是(shi)多么的(de)斗志昂揚，依然(ran)記(ji)得(de)„„我的(de)實習工(gong)作取得(de)了比較圓滿的(de)成功。現在想(xiang)來(lai)，所有的(de)所都沉淀在心(xin)中，這(zhe)是(shi)對教師(shi)這(zhe)個職業的(de)憧憬、對孩子(zi)們的(de)一(yi)份責任(ren)(ren)以(yi)及承擔這(zhe)份責任(ren)(ren)的(de)歷練以(yi)后(hou)的(de)積淀。三(san)年前的(de)那次高考后(hou)的(de)選(xuan)擇。現在，我沒有后(hou)悔!

　　以下僅對我實習(xi)期間做個簡(jian)單的實習(xi)總(zong)結。

　　(一)教學工作

　　我們的教(jiao)育實習主(zhu)要包括以下(xia)幾(ji)個方(fang)面：

　　由于在(zai)大(da)學期間有(you)充分的準備，對于教(jiao)師(shi)技(ji)能這(zhe)一塊也比較自(zi)信，所以在(zai)聽課(ke)一個(ge)禮拜后(hou)就(jiu)開始上(shang)(shang)課(ke)了。在(zai)學校(xiao)，老(lao)師(shi)對我們(men)要(yao)求(qiu)很嚴格(ge)，我們(men)每上(shang)(shang)課(ke)時都要(yao)進(jin)行試講(jiang)。所以我們(men)的工作就(jiu)是(shi)聽隊友的課(ke)—寫教(jiao)案—試講(jiang)—修改—上(shang)(shang)課(ke)，這(zhe)樣反復練習，完(wan)善。直到(dao)(dao)把每一節(jie)課(ke)要(yao)講(jiang)的內容練到(dao)(dao)爛熟(shu)于心為(wei)止。即使(shi)這(zhe)樣，我還是(shi)遇到(dao)(dao)了許多(duo)平時沒有(you)學過，也沒有(you)料到(dao)(dao)過的問題。畢竟試講(jiang)的時候和正式(shi)去教(jiao)室上(shang)(shang)課(ke)的時候的心態是(shi)很不一樣的。教(jiao)學生(sheng)知識(shi)如果我們(men)僅僅只懂得書本上(shang)(shang)的知識(shi)的話，那(nei)是(shi)遠遠不夠的。

　　對于上課(ke)，我(wo)有一下幾點體會：

　　1、具體情況：

　　(1)虛心學(xue)習——聽課(ke)

　　開始(shi)的第(di)一周和第(di)二周主要都(dou)是見習聽(ting)課(ke)(ke)。第(di)一周我自習聽(ting)了指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)的課(ke)(ke)，并做好聽(ting)課(ke)(ke)記(ji)錄，記(ji)下指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)上課(ke)(ke)的特色(se)。并與(yu)老(lao)師(shi)(shi)討論教(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)及個人想法(fa)(fa)。另外，在后期也(ye)經常去聽(ting)隊(dui)員(yuan)的講(jiang)課(ke)(ke)，大家互(hu)相學(xue)習，互(hu)提(ti)意(yi)見。

　　體(ti)會：①俗話(hua)說，臺(tai)(tai)上(shang)(shang)一分(fen)鐘，太(tai)小十年功。別看老師(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)在講(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)得如此從容，但上(shang)(shang)課(ke)前是做了長時間準備了，這在我(wo)們后(hou)期上(shang)(shang)臺(tai)(tai)講(jiang)(jiang)課(ke)深有(you)體(ti)會。另外，每個(ge)指(zhi)(zhi)導教師(shi)(shi)都有(you)自(zi)己教學(xue)(xue)方面的有(you)點，虛(xu)心學(xue)(xue)習才(cai)能有(you)所提高。指(zhi)(zhi)導老師(shi)(shi)按照課(ke)程標準，時時體(ti)現出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體(ti)，教師(shi)(shi)為(wei)引導者(zhe)的教育思想。注意營(ying)造一個(ge)良(liang)好的課(ke)堂(tang)氣氛(fen)。從開始的導入到每個(ge)知(zhi)識點的傳授(shou)，都不得偷懶，要盡量想一些好的講(jiang)(jiang)授(shou)方法來吸引學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)緊(jin)緊(jin)跟著自(zi)己的思路走。

　　(2)零距離貼近三尺講臺——講課(ke)①全(quan)力以赴第課(ke)

　　實習第(di)二周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)五是自己的(de)第(di)一節新課。為了(le)(le)使自己的(de)第(di)課能(neng)夠(gou)上到好(hao)，我用了(le)(le)近一星期(qi)的(de)時間認真準備，經常試講(jiang)(jiang)。在(zai)上講(jiang)(jiang)臺之前(qian)，指導老(lao)師為我提出了(le)(le)很多(duo)寶貴(gui)的(de)建議(yi)。開(kai)始(shi)(shi)上課的(de)時候，第(di)面對(dui)那么多(duo)的(de)學生(sheng)，開(kai)始(shi)(shi)是有點(dian)緊(jin)張，但(dan)后來就自然多(duo)了(le)(le)。指導老(lao)師給予了(le)(le)很好(hao)的(de)評價，但(dan)也指出了(le)(le)許(xu)多(duo)不足(zu)之處(chu)，如(ru)學生(sheng)的(de)主體(ti)地位(wei)沒(mei)有體(ti)現出來等。

　　體(ti)會：好的開始是成功的一半。只有通過認真的準備才能出上好一節課。

　　②此后(hou)的教(jiao)學工作

　　由(you)于自己的講課(ke)(ke)表現很出色(se)及(ji)老(lao)師(shi)(shi)的信任，上了第(di)課(ke)(ke)后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)就把之后(hou)的教學工作全權交給(gei)我。同時，在每(mei)上一(yi)節(jie)課(ke)(ke)前，老(lao)師(shi)(shi)都(dou)會給(gei)予建議并聽課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后(hou)再進行(xing)指導。這讓我受益非(fei)淺，提高很快(kuai)。

　　體(ti)會：熟能生巧，隨著(zhu)時(shi)間(jian)的推移，我(wo)已經逐漸熟悉并適應了教學工作，但還有許多(duo)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)仍(reng)需努(nu)力改進。

　　(3)教(jiao)學的深刻感悟①臺前(qian)三分鐘(zhong)，臺下十(shi)年功。

　　首先，要吃(chi)透教參，參考相(xiang)關習題書，看哪(na)些(xie)知識(shi)點(dian)(dian)是學(xue)生必須(xu)掌握(wo)的，哪(na)些(xie)是考試常(chang)考內容。把教學(xue)三維(wei)目標中所涉(she)及的知識(shi)點(dian)(dian)羅列出(chu)來(lai)，以防講(jiang)課的時候講(jiang)漏。

　　其次，設計好(hao)講(jiang)課的思路。只有自(zi)己的講(jiang)課思路清(qing)晰之后，才能進(jin)一步考(kao)慮要用什么(me)樣(yang)的方法去講(jiang)解知識點。

　　再次，寫好(hao)教(jiao)案(an)。參(can)考別人的教(jiao)案(an)，精(jing)心(xin)設計自己的教(jiao)案(an)。

　　作為(wei)一個老師(shi)一定要(yao)對自己(ji)的學生負責任，課(ke)堂上的45分鐘是(shi)非常寶貴的，所以課(ke)前要(yao)精心準備，還(huan)要(yao)考慮到學生在課(ke)堂上的反應，并想好(hao)相應的對策。

　　②學會做課(ke)堂(tang)上的(de)藝術家

　　首先，樹立教師威(wei)信。只有(you)在(zai)學生心目中樹立威(wei)信，學生才(cai)知道(dao)什么場(chang)合(he)該玩笑，在(zai)什么場(chang)合(he)必須嚴肅對待。這(zhe)樣才(cai)能將(jiang)班級管(guan)理工作(zuo)及(ji)教學工作(zuo)做(zuo)好(hao)。

　　其次(ci)，用新穎的(de)(de)方式導(dao)入(ru)。在很多學(xue)生心目中，數學(xue)是一門枯燥(zao)的(de)(de)學(xue)科，所以作為教師一定(ding)要注意讓學(xue)生學(xue)會欣賞數學(xue)美，從(cong)學(xue)生樂(le)于接受的(de)(de)角(jiao)度導(dao)入(ru)，才能(neng)夠(gou)激(ji)發學(xue)生上課(ke)的(de)(de)激(ji)情。

　　再次(ci)，講究語(yu)言(yan)(yan)藝術。講課前期，自己更注重語(yu)言(yan)(yan)的流(liu)暢性，后(hou)來通過學生(sheng)建議，注意到了語(yu)言(yan)(yan)不(bu)夠生(sheng)動，語(yu)言(yan)(yan)感(gan)染(ran)力不(bu)高、語(yu)音(yin)語(yu)調方(fang)面欠缺。這在后(hou)期的教學中給予了重視。

　　后(hou)，注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習反應。察顏覺色，從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)臉上(shang)的表情可(ke)以讀懂學(xue)(xue)生(sheng)是否可(ke)以掌握所講的內容。對于重難(nan)點問(wen)題要及時問(wen)學(xue)(xue)生(sheng)是否聽明白。對于學(xue)(xue)生(sheng)不懂回答的問(wen)題，要給以適當(dang)的引導，使學(xue)(xue)生(sheng)朝著(zhu)正(zheng)確的方向(xiang)去思考。

　　(二)班主任工作

　　一個(ge)(ge)班級就像(xiang)一個(ge)(ge)大家庭(ting)，而班主(zhu)(zhu)任(ren)就是這個(ge)(ge)家庭(ting)的家長。在(zai)(zai)注(zhu)重教學(xue)(xue)工作的同時，我也一直在(zai)(zai)努力(li)做好班主(zhu)(zhu)任(ren)的工作。班主(zhu)(zhu)任(ren)交(jiao)付了一些(xie)工作任(ren)務都按時認(ren)真(zhen)的完(wan)成。例如上自修課、監督(du)學(xue)(xue)生(sheng)的早讀、早操、學(xue)(xue)習(xi)、衛生(sheng)等(deng)。在(zai)(zai)這同時，我有了一些(xie)領(ling)悟。要(yao)做好班主(zhu)(zhu)任(ren)一定要(yao)了解每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)，愛(ai)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)，信任(ren)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)這四個(ge)(ge)月的班主(zhu)(zhu)任(ren)生(sheng)活中，我逐漸(jian)能叫出每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的名字(zi)，并(bing)了解學(xue)(xue)生(sheng)的性格，特長以及優(you)缺點(dian)。這是作為一個(ge)(ge)班主(zhu)(zhu)任(ren)的基(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)就要(yao)關心學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)，生(sheng)活以及思想情感(gan)，應該相信學(xue)(xue)生(sheng)的能力(li)，讓(rang)他們有發(fa)揮個(ge)(ge)人(ren)的空間。但信任(ren)不(bu)等(deng)于(yu)放(fang)縱。

　　班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作是(shi)瑣碎(sui)繁復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，然而每(mei)天(tian)當我(wo)面(mian)對(dui)(dui)(dui)這(zhe)些學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，覺(jue)(jue)得是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切，那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣，讓(rang)我(wo)有(you)(you)(you)(you)責任(ren)感，有(you)(you)(you)(you)動力來開(kai)始新一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。作為實習(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)也(ye)在工(gong)作中不斷總結(jie)經驗(yan)。帶我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師常(chang)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句話就(jiu)是(shi)：“對(dui)(dui)(dui)待(dai)學生(sheng)，要打(da)一(yi)巴掌揉三揉。”有(you)(you)(you)(you)，班(ban)里有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)同(tong)(tong)學上課(ke)睡(shui)覺(jue)(jue)，放(fang)學后我(wo)留下(xia)(xia)他談了(le)將近兩個(ge)小(xiao)時。起初(chu)是(shi)非常(chang)嚴厲地批評他，讓(rang)他知道上課(ke)睡(shui)覺(jue)(jue)是(shi)不對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，隨(sui)后語氣漸漸緩和下(xia)(xia)來，開(kai)始進行和風細(xi)雨式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。在將近兩個(ge)小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)里，我(wo)了(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)這(zhe)名(ming)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)及經濟(ji)狀況，也(ye)聽(ting)他說了(le)自己畢業后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算，對(dui)(dui)(dui)他有(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)個(ge)比(bi)較全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)。后來我(wo)又從側面(mian)了(le)解(jie)(jie)到(dao)，這(zhe)個(ge)同(tong)(tong)學是(shi)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“典(dian)型(xing)”，是(shi)班(ban)里“活躍”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分子。有(you)(you)(you)(you)了(le)對(dui)(dui)(dui)這(zhe)個(ge)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)了(le)解(jie)(jie)，對(dui)(dui)(dui)我(wo)今后開(kai)展班(ban)級工(gong)作是(shi)非常(chang)有(you)(you)(you)(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我覺得，在班(ban)主(zhu)任工作中始終要(yao)堅持“一(yi)個(ge)標(biao)(biao)準”，就是在處(chu)理(li)班(ban)級(ji)事務時，尤(you)其(qi)是獎懲方面，對好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)應(ying)使用同一(yi)個(ge)標(biao)(biao)準。通(tong)常好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易受到(dao)偏愛(ai)，而后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)則常常使老師產(chan)生(sheng)(sheng)偏見，所以(yi)班(ban)主(zhu)任“執法”一(yi)定要(yao)公(gong)允，要(yao)一(yi)碗(wan)水端平。如(ru)果處(chu)理(li)有偏頗，則會(hui)助(zhu)長好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)壞習慣(guan)和驕(jiao)傲的(de)性(xing)情，壓抑后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)上進(jin)心。所以(yi)做到(dao)一(yi)視同仁很重要(yao)。

　　實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。