汽車(che)專(zhuan)業培訓心得體會【一(yi)】
9月份(fen)參加了機(ji)電工程學(xue)院(yuan)骨(gu)干教師形態培(pei)訓，汽(qi)車(che)專業教研室(shi)著重(zhong)到邢臺(tai)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)汽(qi)車(che)工程系參觀學(xue)習，該校汽(qi)車(che)維修(xiu)與檢測技術(shu)專業為(wei)全國高(gao)等職(zhi)業教育示范專業，還開設有汽(qi)車(che)檢測與維修(xiu)技術(shu)、汽(qi)車(che)電子技術(shu)、汽(qi)車(che)技術(shu)服務與營銷、汽(qi)車(che)制造(zao)與裝配技術(shu)、汽(qi)車(che)整形技術(shu)等五個(ge)專業，在(zai)校生規模(mo)1600余(yu)人，他們(men)(men)在(zai)專業建(jian)設、課程建(jian)設、教材建(jian)設、師資(zi)建(jian)設、實訓基地建(jian)設、校企結(jie)合等多方面都走在(zai)了職(zhi)業教育改革(ge)的前列，通過此次參觀學(xue)習，我們(men)(men)獲(huo)益(yi)匪淺，感觸良多，總結(jie)以下幾個(ge)方面值得我們(men)(men)重(zhong)點學(xue)習：
1、校(xiao)(xiao)企結(jie)(jie)合(he)工作(zuo)扎實有(you)(you)(you)(you)(you)效(xiao)，強大而穩固的(de)(de)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)關系，促進了(le)(le)該專業的(de)(de)發展(zhan)。汽(qi)車工程系先后與河北(bei)省汽(qi)車(集團)有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)、奇瑞汽(qi)車有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)、鄭州宇通(tong)客車有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)、長城汽(qi)車股份(fen)有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)、冀東物貿(集團)有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)責任(ren)公(gong)司(si)、德(de)國博士貿易(上海)有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)、北(bei)京百得(de)利汽(qi)車貿易有(you)(you)(you)(you)(you)限(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)等多家(jia)單(dan)位建立(li)了(le)(le)穩固的(de)(de)合(he)作(zuo)關系，開設了(le)(le)訂單(dan)教學(xue)班9個，擁(yong)有(you)(you)(you)(you)(you)校(xiao)(xiao)外實訓基地110余家(jia)。如(ru)何(he)使(shi)我(wo)院的(de)(de)職(zhi)業教育(yu)(yu)與企業緊密結(jie)(jie)合(he)，使(shi)職(zhi)業教育(yu)(yu)特色鮮(xian)明，培養的(de)(de)人才(cai)能夠很好的(de)(de)與企業生(sheng)產一線(xian)的(de)(de)要求，是(shi)值得(de)我(wo)們重點學(xue)習和(he)研究的(de)(de)課題。
2、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)的(de)(de)穩步發展必須有一支(zhi)技(ji)術過硬、理念先進的(de)(de)師(shi)資(zi)伍。該院(yuan)在師(shi)資(zi)隊伍建設方面(mian)不但重視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)知識(shi)學歷層(ceng)次的(de)(de)進修與培(pei)養(yang)，更(geng)重視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)深入企(qi)(qi)業(ye)一線(xian)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)崗位技(ji)能的(de)(de)培(pei)養(yang)，特(te)別是青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)。汽車(che)系(xi)為了(le)為適應高(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)需求，先后派出(chu)20余(yu)人(ren)下廠鍛煉，30余(yu)人(ren)次參加學歷進修，9人(ren)赴(fu)德國訪問、進修。只有教(jiao)(jiao)師(shi)掌(zhang)握了(le)行(xing)業(ye)前沿的(de)(de)信息和(he)技(ji)術，才能培(pei)養(yang)出(chu)企(qi)(qi)業(ye)需要(yao)的(de)(de)人(ren)才。
3、重(zhong)視教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作。其高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)和探索始終(zhong)走在(zai)(zai)全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)前列(lie)，通過科(ke)(ke)研(yan)(yan)引領(ling)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)蓬勃發展。目(mu)前已(yi)完成省部(bu)級(ji)以上的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)項(xiang)目(mu)8項(xiang)、院級(ji)以上研(yan)(yan)究(jiu)項(xiang)目(mu)22項(xiang)、市(shi)級(ji)以上科(ke)(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)23項(xiang)，出(chu)版各類(lei)教(jiao)(jiao)材58部(bu)，公開在(zai)(zai)各類(lei)期刊發表論(lun)文400余篇。在(zai)(zai)這方面，我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)(de)水平(ping)還(huan)有較大的(de)(de)(de)差(cha)距。只(zhi)有教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)能(neng)力(li)提高(gao)了，才能(neng)培(pei)養出(chu)有創新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)學生。
4.課程(cheng)體系(xi)(xi)(xi)開(kai)發(fa)完善，形成了以(yi)(yi)企業崗(gang)(gang)位技能(neng)為核心(xin)，以(yi)(yi)工(gong)作(zuo)過程(cheng)為導向(xiang)的(de)(de)課程(cheng)體系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)、學、做(zuo)為一體。我(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)還是(shi)偏重于(yu)傳統的(de)(de)學歷教(jiao)育(yu)，是(shi)以(yi)(yi)知識為中心(xin)的(de)(de)體系(xi)(xi)(xi)，在這個體系(xi)(xi)(xi)中，教(jiao)師(shi)是(shi)第一位的(de)(de)，對(dui)于(yu)學生(sheng)的(de)(de)接受能(neng)力和感受關注較少。而職(zhi)業教(jiao)育(yu)應(ying)該是(shi)以(yi)(yi)能(neng)力為中心(xin)的(de)(de)，我(wo)們的(de)(de)學生(sheng)走上工(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位靠的(de)(de)是(shi)技能(neng)。所以(yi)(yi)我(wo)們要(yao)明確，我(wo)們要(yao)為什(shen)么崗(gang)(gang)位培養什(shen)么人(ren)，我(wo)們要(yao)如何(he)在三年到五(wu)年內將學生(sheng)培養成崗(gang)(gang)位需要(yao)的(de)(de)人(ren)。這些，都是(shi)我(wo)們要(yao)思考的(de)(de)問(wen)題。這個問(wen)題不解(jie)決(jue)好，課程(cheng)體系(xi)(xi)(xi)開(kai)發(fa)無從談起。
此次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，開拓了視野，也開闊了思路，更看(kan)到了差(cha)距。相信(xin)在我(wo)(wo)們大家共同的(de)努力(li)下，我(wo)(wo)們此次(ci)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)一定會取得圓滿(man)的(de)成功。
汽車專(zhuan)業培訓心(xin)得體會【二】
在高(gao)溫(wen)酷暑的陪伴下渡過四十多天(tian)的中職專業教(jiao)師培訓。回顧這段歷程,我的體會如下：
一、個人方面：
面(mian)(mian)對(dui)(dui)四年(nian)(nian)前的(de)(de)(de)(de)(de)畢業母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),面(mian)(mian)對(dui)(dui)熟悉老(lao)師、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)讓我想起(qi)了(le)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)讀書那快樂(le)歲(sui)月(yue)。而再次(ci)來(lai)到這(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)習，同(tong)(tong)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、同(tong)(tong)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師、同(tong)(tong)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教室，而不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)是心態(tai)。上是懷著對(dui)(dui)大學(xue)(xue)美好生活(huo)享望，這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)確(que)是背負(fu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)使命，完成學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)給我的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個政治任務。這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)對(dui)(dui)于我來(lai)說(shuo)(shuo)來(lai)之不易的(de)(de)(de)(de)(de),得到的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)也(ye)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)：首先(xian)，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)我是一(yi)個剛從浙江剛回來(lai)幾個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)人,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)夠把這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)機會給我說(shuo)(shuo)明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)重視，而對(dui)(dui)于我來(lai)說(shuo)(shuo)背負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)是歷史的(de)(de)(de)(de)(de)使命和責任。再次(ci)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)我再次(ci)注入的(de)(de)(de)(de)(de)是與自己相(xiang)匹配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車知識血液(ye)。而這(zhe)(zhe)(zhe)注血液(ye)正時(shi)我所需要的(de)(de)(de)(de)(de)，它可促進血液(ye)循環煥化出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力。其次(ci)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)我見(jian)到了(le)當(dang)年(nian)(nian)一(yi)起(qi)在(zai)深圳(zhen)打(da)拼的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue);一(yi)起(qi)浙江共(gong)事朋(peng)友(you);一(yi)起(qi)渡過兩年(nian)(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)班主任、老(lao)師。后，我認識了(le)湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)行(xing)們;認識到湖(hu)(hu)南(nan)中職教育的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang);認識到湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)汽(qi)車方面(mian)(mian)人才培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)。
二、學習方面：
這次培訓主題(ti)是(shi)職業(ye)教(jiao)學(xue)改(gai)革，培訓內容分為:專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)能(neng)力、專(zhuan)業(ye)核心(xin)能(neng)力、頂崗實(shi)習和專(zhuan)業(ye)方向選(xuan)修四大模塊。
首先(xian)、是專業(ye)教學能力模塊。通過(guo)對汽車售(shou)后服務企(qi)業(ye)的(de)(de)實地(di)調研根據調研我們對湖南目(mu)(mu)前(qian)的(de)(de)汽車發展狀況(kuang);目(mu)(mu)前(qian)汽車售(shou)后服務企(qi)業(ye)的(de)(de)狀況(kuang);
目前從(cong)事汽車售后服(fu)務(wu)(wu)人(ren)員的(de)狀(zhuang)況進(jin)行了細致分析研究(jiu)。得出(chu)汽車售后服(fu)務(wu)(wu)人(ren)員的(de)基本(ben)素質、專業能力(li)(li)、社會能力(li)(li)的(de)要(yao)求(qiu)，為(wei)我們中職(zhi)教(jiao)人(ren)才的(de)培訓定位(wei)提供依據。通過(guo)調研究(jiu)，我們知道(dao)中職(zhi)學生(sheng)在汽車售后服(fu)務(wu)(wu)人(ren)員占的(de)比例(li)，他們工作的(de)狀(zhuang)況，企(qi)業對(dui)他有什么樣的(de)需求(qiu)這些都(dou)是(shi)直接關系到我們的(de)教(jiao)學。在企(qi)業中職(zhi)學生(sheng)主(zhu)要(yao)的(de)是(shi)從(cong)事機電維修的(de)操(cao)作，在這個崗位(wei)它要(yao)求(qiu)維修人(ren)員有熟練動(dong)手力(li)(li);有吃苦耐(nai)勞的(de)精神;做事要(yao)細心務(wu)(wu)實。
其次(ci)、專業核(he)心(xin)能(neng)力。主要(yao)是(shi)培訓發動機(ji)拆(chai)裝(zhuang)與(yu)調整、底(di)盤拆(chai)裝(zhuang)與(yu)調整、電器的(de)(de)(de)拆(chai)裝(zhuang)與(yu)調整和汽車(che)整車(che)維護的(de)(de)(de)技能(neng)知識。從(cong)事汽車(che)實訓教(jiao)學(xue)兩(liang)年多了(le)，在(zai)這兩(liang)年中在(zai)做好教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時一直在(zai)深(shen)化自己(ji)的(de)(de)(de)專業知識，也很想有機(ji)會再次(ci)走(zou)進校(xiao)園再學(xue)習，這次(ci)給了(le)我(wo)很好的(de)(de)(de)機(ji)會。雖然從(cong)培訓操作(zuo)的(de)(de)(de)內容(rong)很熟練(lian)了(le)，但是(shi)如(ru)何做到規范(fan)是(shi)我(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)重中之(zhi)中。通過這次(ci)培訓在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中可(ke)以(yi)給學(xue)生傳授再規范(fan)，更專業化具有實戰經驗的(de)(de)(de)汽車(che)技能(neng)知識。
再次、頂崗實習。這次下到(dao)汽(qi)車(che)服(fu)(fu)務(wu)企業-4S店。主(zhu)要是(shi)熟(shu)悉機電維修崗位的(de)工(gong)(gong)作環(huan)境(jing);了解汽(qi)車(che)維修服(fu)(fu)務(wu)流(liu)程;學習4S店的(de)“5S”管(guan)理(li)和(he)安全操作知(zhi)識和(he)掌據(ju)汽(qi)車(che)整車(che)維護技能操作方法。對于(yu)我(wo)來(lai)說4S店并(bing)不陌生，它的(de)管(guan)理(li)、服(fu)(fu)務(wu)流(liu)程也深知(zhi)。與我(wo)兩(liang)年(nian)前(qian)工(gong)(gong)作一樣(yang)(yang)(yang)，同樣(yang)(yang)(yang)的(de)工(gong)(gong)作環(huan)境(jing);同樣(yang)(yang)(yang)的(de)工(gong)(gong)作狀(zhuang)況;同樣(yang)(yang)(yang)服(fu)(fu)務(wu)流(liu)程，不同還是(shi)心態，我(wo)要站在(zai)(zai)老師這個(ge)角色來(lai)看待過去的(de)工(gong)(gong)作，去總結、分(fen)析、研究它，因為我(wo)們要培訓能夠在(zai)(zai)這個(ge)崗位所需要的(de)人才。
后、專業(ye)方向(xiang)選修模塊。這個模塊是培訓(xun)汽(qi)車(che)(che)電(dian)控(kong)系(xi)統(tong)(tong)故(gu)障診斷與排除(chu)能力，主要培訓(xun)內容發動機故(gu)障診斷、底盤故(gu)障診斷和汽(qi)車(che)(che)車(che)(che)身安全舒適性(xing)系(xi)統(tong)(tong)故(gu)障診斷。隨著(zhu)汽(qi)車(che)(che)工業(ye)的(de)發展(zhan)，電(dian)子(zi)技(ji)術(shu)的(de)在(zai)(zai)汽(qi)車(che)(che)上的(de)應(ying)用(yong)越來越廣泛(fan)，而電(dian)子(zi)技(ji)術(shu)給汽(qi)車(che)(che)帶來是智能化(hua)，自動化(hua)。使汽(qi)車(che)(che)的(de)操作性(xing)能，行駛性(xing)能、制(zhi)動性(xing)能和轉向(xiang)性(xing)能變得更(geng)加人性(xing)化(hua)。而汽(qi)車(che)(che)維修時電(dian)控(kong)系(xi)統(tong)(tong)是維修的(de)重(zhong)點，所(suo)以汽(qi)車(che)(che)電(dian)控(kong)系(xi)統(tong)(tong)的(de)教學也成為了我(wo)們教學課程的(de)四大(da)塊之一。在(zai)(zai)這個模塊學習中，我(wo)帶著(zhu)自己在(zai)(zai)以前的(de)工作存在(zai)(zai)的(de)問題和我(wo)想知(zhi)道的(de)問題來學習，盡(jin)可能的(de)完善知(zhi)識點，為更(geng)好教學充電(dian)。
三、學習(xi)環(huan)境方面
再(zai)次(ci)來到湖(hu)南交通(tong)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院，走進汽車實訓大樓，感覺這(zhe)(zhe)四年變化(hua)大的(de)教學(xue)(xue)設備。這(zhe)(zhe)里有(you)善的(de)系統化(hua)學(xue)(xue)設備、進的(de)汽車檢測(ce)儀器、充足的(de)實訓操作設備，是我們中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校無語倫比的(de)，專業化(hua)的(de)師資(zi)隊(dui)伍是我前(qian)進的(de)方(fang)向(xiang)。
整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)采(cai)用了任務驅動教(jiao)學(xue)(xue)法，把課(ke)堂(tang)由(you)老(lao)師講為(wei)主變成(cheng)以學(xue)(xue)生(sheng)動為(wei)主，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程也就是(shi)完(wan)成(cheng)維修工(gong)(gong)單的(de)(de)(de)(de)過程，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以通查閱(yue)互聯網、維修手冊(ce)、相(xiang)(xiang)互討論交流(liu)、向老(lao)師咨詢等方式完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，培訓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)、方法、社會能力。而老(lao)師在整個(ge)過教(jiao)學(xue)(xue)過程中成(cheng)為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習時的(de)(de)(de)(de)一種工(gong)(gong)具(ju)(ju)，輔助學(xue)(xue)生(sheng)完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務。再應用PPT課(ke)件電腦(nao)演示的(de)(de)(de)(de)手段對相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)進行講解(jie)(jie)，使理論知(zhi)識(shi)(shi)講解(jie)(jie)變得(de)直觀，提高了學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。但這種教(jiao)學(xue)(xue)方式對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)素質要求很高。具(ju)(ju)備豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐知(zhi)識(shi)(shi)，還(huan)要有深厚的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)。我(wo)為(wei)自己感到幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)是(shi)在4S店工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩年時間(jian)，因為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐知(zhi)不(bu)單是(shi)基(ji)本技(ji)能操作(zuo)(zuo)，還(huan)要了解(jie)(jie)汽(qi)車服務企業(ye)(ye)運作(zuo)(zuo)流(liu)程等相(xiang)(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)(shi)。
四、心得體會
在(zai)這(zhe)四(si)十四(si)天(tian)的培訓時間里(li)，我學到了先進的汽(qi)車教學模式，感受了零(ling)距就業教學模式。通(tong)過與全省的中職(zhi)汽(qi)車專業教師的交流(liu)產生了新興的教學定位(wei)。
我們在教學過程要注重這(zhe)些方(fang)面：
1、注重(zhong)學生的(de)身(shen)心健康發展，提高學生的(de)服從意(yi)識。
現在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)源對于我中(zhong)(zhong)(zhong)職教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)考驗是(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)處于整個學(xue)生(sheng)(sheng)階級的(de)(de)(de)(de)末端，學(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性不(bu)高。在(zai)他們(men)(men)(men)心中(zhong)(zhong)(zhong)有一種(zhong)被拋(pao)棄的(de)(de)(de)(de)思(si)想，他的(de)(de)(de)(de)心里充滿著矛盾、無(wu)賴，再加上他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)對事物判斷能力的(de)(de)(de)(de)無(wu)知和良好(hao)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育缺(que)乏，都(dou)是(shi)我們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)巨大的(de)(de)(de)(de)阻(zu)礙。
2、教(jiao)學定(ding)位、提高學生學習的質量。
對學(xue)(xue)校(xiao)來(lai)說由其(qi)是(shi)(shi)(shi)民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)，教(jiao)學(xue)(xue)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)立足之本(ben)，而教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)(shi)(shi)在學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)到的(de)知識上(shang)(shang)面反映出現的(de)。我(wo)們(men)要優化和(he)精減(jian)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程，按照教(jiao)學(xue)(xue)定位(wei)來(lai)開(kai)設課(ke)程，不(bu)能胡子(zi)眉毛一起抓。因為通過(guo)們(men)的(de)調查發(fa)現中(zhong)職學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)后適合(he)的(de)發(fa)展(zhan)的(de)崗位(wei)是(shi)(shi)(shi)機(ji)(ji)電(dian)維修(xiu)，這個(ge)崗位(wei)人(ren)數(shu)占就業(ye)人(ren)數(shu)的(de)60%以上(shang)(shang)。他的(de)縱向發(fa)展(zhan)就技術級別的(de)崗位(wei)，要橫向或者是(shi)(shi)(shi)管理(li)階層發(fa)展(zhan)還需(xu)要他們(men)自己(ji)更(geng)高(gao)教(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構深造(zao)學(xue)(xue)習。而汽(qi)(qi)車服務(wu)企業(ye)對中(zhong)職的(de)要求是(shi)(shi)(shi)：1)、認識汽(qi)(qi)車基(ji)本(ben)結構;2)、熟練汽(qi)(qi)車拆裝能力(li)，3)、吃苦耐勞精神;4)、穩重踏實的(de)做事方法(fa)。
3、加強與汽車(che)維修服務性企業合作，提高學生(sheng)的對口(kou)就業率!
如果教學質量(liang)的(de)好壞(huai)是(shi)學校立足之(zhi)本，那么學生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業就(jiu)(jiu)是(shi)學校的(de)生(sheng)命線(xian)。
就像一個產品一樣再好的產品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：1)、學習的專業技術;2)、分配到好工作單位。
