【篇一】
一、關于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個重點，從分值可見，二年級的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當，重點突出，從聽力、筆試等方面，考察了學生靈活運用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1.題型中有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。
2.結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。
二、學生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發現、聽力的第一題得分較高，除極少數學生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數能做好。聽力的第二題(聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴重)主要考查對兩個讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學生語感不強聽力薄弱因此選了錯誤答案。聽力的第三題對英語的句型判斷，平時的口語訓練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴重。尤其第③，⑤題，學生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結合在一起從而判斷錯誤，說明平時對學生訓練較少，更重要的是對課文的掌握不好，造成失分嚴重。除此外，多數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學生對單詞掌握得較好。但有部分學生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學生對句型的理解有些學生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環節仍很薄弱，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學生做題習慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學建議
1、用英語教英語，加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。重加強聽力訓練，使學生在語音、語調上獲得聽感，還要教給學生一些聽的技巧.
2、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。
3、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的單詞，更要對B部分的單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。要做到教科書、練習冊、教學參考書三書合一。
4、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。
【篇二】
我校于11月10日，在集團的組織下，舉行了本學期的期中考試，現我從學生在考試中的答題情況，學生成績、試卷中反映的教學問題做以下分析，以及針對出現的問題提出幾點我的想法。
本次考試，年級平均分為89.3，高的是二(3)班93.2，較龍華校的高平均分低1.6分，低的平均分是87.1分，較龍華校低1分，優秀率為72.6%，合格率為97.2%。我校的優秀率高于龍華校3個百分點。所以我們就在合格率和后五名的平均分拉開了差距。所以，如果要縮短我校與龍華校的差距或者是把我們的總體成績再上一個臺階，接下來的工作，要把工作的重點放在后十名這幾個人上，優秀的學生是不用費力氣教的，學生的高分是學生自己學出來的。龍華的后5名平均分有四個班都在70分以上，而我校有3個班級都是60多分，還有一個50幾分。所以后十名的問題比較嚴重。
在監考及學生試卷中發現了幾個問題：
1.監考過程匯中，發現學生答完試卷后不會檢查，答完試卷后玩下筆，畫畫。然而，試卷中有些扣分的地方，如果經過仔細檢查，是完全可以避免的。
2.縱觀試卷，失分的部分多在聽力部分，其中有個題型是學生沒見過的。但聽力部分是我們相對比較薄弱的環節，平時練習的機會少，只有活動手冊，而課本的聽力磁帶達不到練習聽力的目的。
3.個別學生題意不明確，明明是選擇題，學生卻由1寫到10。所以在練習過程中，要多關注這些學生，讓他們自己理解題意，避免這樣的情況再出現。
針對出現的這些問題，結合學生的實際情況，現提出幾點想法：
1.夯實基礎，將基礎打牢，以不變應萬變。
2.充分利用優生資源，這樣的方法能使優生更優，學習困難的學生，學困生雖不會把成績提的很高，但絕不會更差或者放棄。
3.精心設計隨堂練習，盡量的將隨堂練習題設計成考試題型，學生考試時不至于覺得生疏并多做一些聽力的練習。
4.可利用課堂時間，多給機會，利用課下時間多關心和輔導。
5.教學的有效時間在課堂，盡量讓我們的課堂更充實更愉快，讓學生喜歡英語，喜歡老師。
【篇三】
一、從考試成績中所看出的優勢
二年級的學生在教材跨度很大的情況下，在這一學期里能有這樣的成績，我們認為這和老師的辛勤勞動學生的刻苦努力，家長的大力配合是分不開的。通過自己的教學經驗，我們深刻的認識到培養低年級學生良好聽、讀的習慣的重要性，并制定了不讓每一個孩子掉隊的教學目標。我們要求學生每周至少聽讀英語5天以上，每周檢查，每周五進行總結，對這項工作我們嚴格執行，認真檢查，讓每一個孩子都把聽英語作為每天必做的一項任務來完成，并幫他們逐步養成不用家長催促自覺聽讀的良好習慣。在課堂教學中，我們力爭運用課堂英語，來鍛煉孩子的聽力。每節課前兩分鐘，我們會安排一個讀單詞的環節。不論是集體讀還是個人讀，這短短的幾分鐘，日積月累，對于單詞的認讀掌握起到了一定的輔助作用。在英語學習的初級階段，一旦學生沒有了興趣，學習效果必然不佳，勢必會影響到學生今后一生的英語學習。所以在二年級的第一學期，我們非常在意對學生興趣的激發。興趣在很大程度上影響著低年級學生的學習效果和課堂參與的積極性。所以我們一節課中常帶他們聽聽、說說、做做、認認、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫。教師盡管很累可學生學習的動力興趣十足。這為我們進一步學好英語能打下堅實的基礎。
2.考末考試中存在的問題
新的二年級英語第二學期期末考試試卷分析：第一大題：聽字母，把聽到字母的大小寫形式填入下面的四線三格。
聽力內容為：1Hh2Vv3Jj4Ww
此題是考查孩子對26個字母的認讀、書寫能力，。二年級的孩子剛開始接觸字母的書寫與認讀，有些外形相似、讀音相似的字母，孩子很容易混淆。
外形易混的：Vv和Uu，Ww和Vv
讀音易混的：Vv和Yy，Gg和Jj
第五大題：聽句子，從A、B兩個句子中選擇你所聽到的句子，將答案的字母標號填入括號。
第36小題，聽力內容：That’sCathy.
此題是考查孩子對that和this兩個詞的掌握，是否會認。從答題情況看，有一部分孩子確實對這兩個詞的外形與讀音都很模糊。
筆試部分：
第六大題：選出一個不同類別的單詞，并將其字母標號寫在題前括號內。
題目為
()35、A.bikeB.catC.dogD.bird
()36、A.rulerB.rabbitC.eraserD.book
()37、A.AmericaB.CanadaC.ChinaD.Tommy
()38、A.whatB.hisC.herD.ny
此題是一道綜合運用題，主要考查孩子認詞、知意、歸類的綜合能力。
因此，這幾項技能要綜合到一起，就有些困難。另外，這類題平時的練習不夠多、講解不夠到位，因此錯誤率比較高。
3.改進措施
1)進一步加強學生聽的質量，加強聽、說、認讀的的訓練。
2)講完課要留時間讓學生打開書認詞、句、圖，并努力鍛煉認詞、認句、認圖的能力。
3)注重聽說讀寫綜合能力的培養。
