篇一
敬愛的黨組織：
我X年(nian)X月光榮的成為“入黨積極分子”到現在(zai)，已經整整三(san)個(ge)月了。在(zai)這三(san)個(ge)月中我努力做到：
1、認真(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，不(bu)但(dan)備(bei)(bei)(bei)學生而且備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法，根據(ju)教(jiao)(jiao)材(cai)內容(rong)及(ji)學生的(de)(de)(de)實際(ji)，設計課(ke)(ke)的(de)(de)(de)類(lei)型，擬(ni)定采用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法，并對(dui)教(jiao)(jiao)學過程的(de)(de)(de)程序(xu)及(ji)時間安排都(dou)作了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)記(ji)錄，認真(zhen)寫好教(jiao)(jiao)案。每一(yi)課(ke)(ke)都(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，課(ke)(ke)后(hou)及(ji)時對(dui)該課(ke)(ke)作出總結(jie)，寫好教(jiao)(jiao)學反思(si)，并認真(zhen)按搜集(ji)(ji)每課(ke)(ke)書的(de)(de)(de)知識要點，歸納成集(ji)(ji)。
2、增強(qiang)上(shang)課技能(neng)，提高教學(xue)質量，使(shi)講解清(qing)晰(xi)化(hua)(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)(hua)，情(qing)感化(hua)(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)動化(hua)(hua)(hua)，做到線索清(qing)晰(xi)，層(ceng)次分(fen)(fen)明，言(yan)簡意賅，深入淺出。在(zai)課堂上(shang)特別注(zhu)意調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性，加強(qiang)師生(sheng)(sheng)交流，充分(fen)(fen)體現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)作用(yong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松(song)，學(xue)得(de)愉快;注(zhu)意精講精練，在(zai)課堂上(shang)老師講得(de)盡量少，學(xue)生(sheng)(sheng)動口動手動腦盡量多;同(tong)時(shi)在(zai)每一堂課上(shang)都(dou)充分(fen)(fen)考(kao)慮每一個層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習需求和(he)學(xue)習能(neng)力，讓(rang)各個層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提高。現在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)普(pu)遍反映喜歡上(shang)數學(xue)課，就連以前極討厭數學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂(le)于上(shang)課了。
3、互幫互學，共同提高。在教學上，有疑(yi)必問。在各個章(zhang)節 的(de)(de)學習(xi)上都積(ji)極征求他老(lao)師的(de)(de)意(yi)見，學習(xi)他人之長、補己(ji)(ji)之短，同時，互聽互評課(ke)，做到邊(bian)聽邊(bian)講，學習(xi)別人的(de)(de)優點(dian)，克服(fu)自己(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)足(zu)，征求他們的(de)(de)意(yi)見，改進(jin)工作。
4、認真批改作業：布(bu)置(zhi)作業做(zuo)到精講(jiang)精練。有針對性(xing)，有層次性(xing)。力(li)求每練習都起到大的(de)效(xiao)果(guo)。同時對學生的(de)作業批改及時、認真，分析并記錄學生的(de)作業情況，將他們在(zai)作業過程出(chu)現的(de)問題(ti)作出(chu)分類總(zong)結(jie)，進行(xing)透切的(de)評講(jiang)，并針對有關情況及時改進教學方(fang)法，做(zuo)到有的(de)放矢(shi)。
5、做(zuo)(zuo)好(hao)課后(hou)(hou)(hou)(hou)輔(fu)(fu)導(dao)工作(zuo)(zuo)，注意(yi)分層教學(xue)。在(zai)(zai)(zai)課后(hou)(hou)(hou)(hou)，為(wei)(wei)不同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，以(yi)滿(man)足不同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了一(yi)(yi)(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)時加(jia)大了后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)力(li)度(du)。對(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，并不限(xian)于學(xue)習知識(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是學(xue)習思想的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，要(yao)(yao)提(ti)高(gao)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績，首先要(yao)(yao)解決他(ta)(ta)們(men)心(xin)結，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)和(he)必要(yao)(yao)性(xing)，使(shi)之(zhi)對(dui)學(xue)習萌發興(xing)趣。要(yao)(yao)通過(guo)各種途徑激發他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲和(he)上(shang)進(jin)(jin)心(xin)，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)習并不是一(yi)(yi)(yi)項(xiang)任(ren)務，也(ye)(ye)不是一(yi)(yi)(yi)件痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。而(er)是充滿(man)樂趣的(de)(de)(de)(de)。從而(er)自覺的(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學(xue)習中(zhong)去。這(zhe)樣，后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)，就由原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強制學(xue)習轉化(hua)(hua)到(dao)自覺的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知上(shang)來。使(shi)學(xue)習成為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)自我意(yi)識(shi)(shi)力(li)度(du)一(yi)(yi)(yi)部分。在(zai)(zai)(zai)此基礎(chu)上(shang)，再教給他(ta)(ta)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提(ti)高(gao)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)技能。并認真細致地做(zuo)(zuo)好(hao)查(cha)漏補(bu)缺工作(zuo)(zuo)。后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)通常存在(zai)(zai)(zai)很多知識(shi)(shi)斷層，這(zhe)些都是后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉化(hua)(hua)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)好(hao)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)工作(zuo)(zuo)時，要(yao)(yao)特別(bie)注意(yi)給他(ta)(ta)們(men)補(bu)課，把他(ta)(ta)們(men)以(yi)前學(xue)習的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)斷層補(bu)充完整，這(zhe)樣，他(ta)(ta)們(men)就會(hui)學(xue)得輕松，進(jin)(jin)步也(ye)(ye)快，興(xing)趣和(he)求(qiu)知欲也(ye)(ye)會(hui)隨之(zhi)增(zeng)加(jia)。 以(yi)上(shang)就是我現階段(duan)學(xue)習和(he)工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)思想匯報，在(zai)(zai)(zai)今后(hou)(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)日子(zi)里(li)，我會(hui)繼(ji)續努力(li)，在(zai)(zai)(zai)教師的(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)奉獻自己的(de)(de)(de)(de)力(li)量。
此致
敬禮!
匯報人：***
2018年11月20日
篇二
敬愛的黨組織：
隨著新(xin)年(nian)鐘聲的(de)敲響，本(ben)學(xue)期(qi)也已經(jing)接近尾聲。半年(nian)時間，在(zai)(zai)歷史的(de)長河中只不過(guo)是一朵小小的(de)浪花(hua)，然而(er)在(zai)(zai)人(ren)生(sheng)的(de)征程上(shang)我卻度過(guo)了(le)(le)(le)一段寶貴的(de)時光，經(jing)歷了(le)(le)(le)一個難忘的(de)過(guo)程。回首這半年(nian)，有喜(xi)有悲，有笑(xiao)有淚。值得(de)慶幸的(de)是，在(zai)(zai)學(xue)校領導的(de)信(xin)任(ren)與鼓(gu)勵下，在(zai)(zai)同事的(de)幫(bang)助與支持下，我提高了(le)(le)(le)思想認識(shi)，學(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多知(zhi)識(shi)，也成熟了(le)(le)(le)許多。
作(zuo)為一名(ming)積極要求上進的青年教師，我能(neng)嚴格(ge)遵守學校(xiao)的各項(xiang)規(gui)章制度，服從學校(xiao)的各項(xiang)安排，立(li)足本職工作(zuo)，兢兢業業，扎(zha)扎(zha)實實;能(neng)夠團結好每位同(tong)志，努力提高(gao)自己的人品(pin)修養。沒有高(gao)尚了人品(pin)做保證(zheng)，就(jiu)很難(nan)甚(shen)至不可能(neng)成為一個(ge)領導(dao)、同(tong)事信任的人。
本學年，我很榮幸地(di)被推薦為六年級(ji)(ji)年級(ji)(ji)組(zu)長(chang)、教研組(zu)長(chang)。我深(shen)知，這是校領導對我的莫(mo)大(da)信(xin)任和鼓勵。
我(wo)們知(zhi)道，六(liu)年級總體的教學質量(liang)直接關系著學校(xiao)的聲譽，歷來為(wei)校(xiao)領(ling)導(dao)所重(zhong)視。作為(wei)組長，我(wo)更知(zhi)肩上(shang)擔(dan)子之(zhi)重(zhong)，責任之(zhi)大(da)。
首先(xian)，我不僅要(yao)團結(jie)、關心好(hao)組(zu)內(nei)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)位同(tong)志，還要(yao)協(xie)調好(hao)組(zu)內(nei)的(de)(de)各種關系，努(nu)力創建(jian)一(yi)(yi)個和諧、團結(jie)、積極、向上的(de)(de)教研(yan)組(zu)，這也是(shi)搞(gao)好(hao)教學(xue)、提高教學(xue)質量的(de)(de)前提。本著(zhu)“吃苦(ku)在(zai)前，榮(rong)譽在(zai)后、服務大家(jia)”的(de)(de)宗(zong)旨，我身(shen)先(xian)士(shi)卒(zu)，處(chu)處(chu)為大家(jia)著(zhu)想，充分(fen)發揮(hui)組(zu)長的(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)用(yong)，贏得了組(zu)員的(de)(de)信任(ren)與(yu)支(zhi)持。
然(ran)(ran)而，要想(xiang)提(ti)高(gao)組(zu)內的(de)整(zheng)體教(jiao)(jiao)學(xue)水平，必然(ran)(ran)要發(fa)揮(hui)大家的(de)聰明(ming)才(cai)智，集體教(jiao)(jiao)研是必不可少的(de)。對此(ci)，我組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)經常利用(yong)課(ke)(ke)(ke)間時間交流課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)得(de)(de)與失，定期相互聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)，大家暢所(suo)欲言，獻計獻策。本學(xue)期組(zu)內無論是所(suo)上公開課(ke)(ke)(ke)，還是推門聽課(ke)(ke)(ke)，均得(de)(de)到(dao)了領導的(de)好評(ping)(ping)，期中考(kao)試語(yu)文(wen)成績在周圍兄弟學(xue)校(xiao)中也位(wei)居前列。
學校是(shi)一個大舞臺(tai)，是(shi)我(wo)們施展才華的廣闊(kuo)天地。因而我(wo)把(ba)全部精(jing)力(li)都投入到(dao)工作中去，以(yi)工作實績來贏得組織的信任(ren)。
作為一(yi)(yi)名班主任，我(wo)(wo)(wo)深知“身教(jiao)(jiao)重于言傳”的(de)(de)(de)道(dao)理(li)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)(wo)時刻(ke)注意自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，從(cong)我(wo)(wo)(wo)做起(qi)，從(cong)小事做起(qi)，從(cong)身邊做起(qi)，以(yi)(yi)高尚的(de)(de)(de)人格去(qu)感染人，以(yi)(yi)博大的(de)(de)(de)胸(xiong)懷去(qu)愛護人。唯有(you)這樣，才能保(bao)證教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)實績(ji)，學(xue)(xue)生(sheng)才會(hui)“親其師，信其道(dao)。”這一(yi)(yi)點對于年齡稍大、已具初步辨(bian)別(bie)是非能力(li)的(de)(de)(de)六年級學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)尤(you)為重要。由(you)于六(1)班學(xue)(xue)生(sheng)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)很少、差生(sheng)多， 缺(que)少良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，成(cheng)績(ji)落后，除了(le)(le)(le)做好學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)工作之外，我(wo)(wo)(wo)還(huan)定(ding)期召開班干會(hui)議，分(fen)析(xi)存在的(de)(de)(de)問題，共同制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)有(you)效的(de)(de)(de)措(cuo)施，實施“個人評比細則”“對手競(jing)爭制(zhi)”，從(cong)習慣入手，每天一(yi)(yi)評，每周一(yi)(yi)總評、兩周一(yi)(yi)評比，每月一(yi)(yi)總結，并以(yi)(yi)頒(ban)發“喜(xi)報”的(de)(de)(de)形(xing)式加(jia)以(yi)(yi)表彰，充分(fen)調動了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，班內也逐步形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)“你追我(wo)(wo)(wo)趕”的(de)(de)(de)良好風(feng)氣(qi)。
喜悅(yue)之余，靜心反思，本學期有一部(bu)分工作沒(mei)有做到位，細(xi)細(xi)想來(lai)，存在(zai)以下不(bu)足(zu)：
1、在工作(zuo)與生活中，自己習慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動性和創造性，影響了自己進步和提(ti)高的速度(du)。作(zuo)為組(zu)長(chang)，不論何(he)時何(he)地都(dou)應(ying)(ying)保持高漲的熱情，應(ying)(ying)積極(ji)主動地完成好學校交給(gei)的各項任務(wu)，為大家服務(wu)，為學校服務(wu)，為學校分憂，處處走在前列，做一名老師信服、領導(dao)放(fang)心的優(you)秀年級組(zu)長(chang)。
2、耐挫力不(bu)夠，過于情緒(xu)化。人生(sheng)不(bu)如意(yi)，十之*，生(sheng)活不(bu)可能一帆風順，在挫折面前，自(zi)己(ji)表現得(de)還不(bu)夠堅強。
3、還應該加強(qiang)理論(lun)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)先進的教學(xue)、管理理念，積淀教育(yu)思想，力爭快出多出教育(yu)成果，提(ti)高年級組(zu)的教學(xue)質量(liang)。
時代(dai)在向前發(fa)展(zhan)，我要跟上(shang)時代(dai)發(fa)展(zhan)的(de)步伐，要以開(kai)放(fang)的(de)心靈(ling)，不(bu)斷(duan)追(zhui)求，不(bu)斷(duan)鞭策(ce)自己努力向上(shang)，不(bu)斷(duan)超越自我、發(fa)展(zhan)自我，力爭優異(yi)。我會(hui)經受住考驗，會(hui)更加成熟的(de)。
請(qing)黨組織看我的實際(ji)行動吧!
此致
敬禮!
匯報人：***
2018年11月20日
篇三
敬愛的黨組織：
黨校的(de)(de)開課，多(duo)么的(de)(de)神圣(sheng)而莊嚴;積極分子的(de)(de)培訓，我心中(zhong)(zhong)充滿(man)著期待。今天(tian)終于能夠在這個集體(ti)中(zhong)(zhong)感受黨的(de)(de)輝煌和厚重。近代發(fa)展史中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人民(min)在“奮斗----嘗試----失敗----破滅----痛(tong)苦----思(si)索”的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，追尋(xun)著國(guo)(guo)家的(de)(de)出路. 終選(xuan)(xuan)擇(ze)了社會主(zhu)義道路和馬克思(si)主(zhu)義，又通過選(xuan)(xuan)擇(ze)了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)*逐步將自己(ji)的(de)(de)理想變為現(xian)實——使廣大人民(min)脫離(li)水(shui)深火熱的(de)(de)生活。黨由初的(de)(de)五十(shi)多(duo)人發(fa)展到現(xian)在八千多(duo)萬人，經歷多(duo)少風雨洗(xi)禮，走過多(duo)少坎坷道路，積聚多(duo)少深厚積淀才(cai)有了今天(tian)成熟、偉(wei)大。
***不同(tong)于其他政(zheng)黨(dang)是(shi)由其性質(zhi)(zhi)決(jue)定的(de)(de)(de)(de)，黨(dang)的(de)(de)(de)(de)xx大(da)將中(zhong)國(guo)*的(de)(de)(de)(de)性質(zhi)(zhi)概括為：“中(zhong)國(guo)*是(shi)中(zhong)國(guo)工人(ren)階級的(de)(de)(de)(de)先鋒隊，同(tong)時是(shi)中(zhong)國(guo)人(ren)民(min)和(he)中(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)先鋒隊，是(shi)中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)領導核心，代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)先進(jin)生產力的(de)(de)(de)(de)發展要求，代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)前進(jin)方向(xiang)，代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)廣大(da)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)利益。” 該定義(yi)從黨(dang)的(de)(de)(de)(de)階級性和(he)先進(jin)性、黨(dang)在社會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設事業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)地位和(he)作(zuo)用(yong)、以及黨(dang)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)宗旨等三個(ge)方面(mian)，闡明了黨(dang)的(de)(de)(de)(de)性質(zhi)(zhi)。
對(dui)于(yu)黨的(de)(de)(de)性(xing)質(zhi)(zhi)，我感觸深的(de)(de)(de)屬“三(san)個代表”中代表中國(guo)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)前進(jin)方向(xiang)。先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)，對(dui)于(yu)社(she)(she)會生活、人的(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)和精神面貌具有(you)(you)導向(xiang)和塑造的(de)(de)(de)功能(neng)，預(yu)示(shi)著社(she)(she)會發展的(de)(de)(de)各種可能(neng)。傳(chuan)播先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)踐行“三(san)個代表”的(de)(de)(de)著力(li)點，我們要堅持(chi)弘揚和培育解放思(si)想、實事(shi)求是(shi)，積極探(tan)索、勇于(yu)創新，艱苦(ku)(ku)奮斗(dou)、知難而進(jin)，謙虛謹慎、不驕不躁(zao)，在(zai)特殊(shu)事(shi)件面前顧全大局、無私奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)精神;堅持(chi)倡導和培養高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)思(si)想道(dao)德情操(cao)，在(zai)代表中國(guo)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)發展方向(xiang)上，走在(zai)社(she)(she)會的(de)(de)(de)前列;同時經常(chang)性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)細致、艱苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)勞動(dong)，需(xu)要埋頭苦(ku)(ku)干、默默奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)精神;經常(chang)性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)工作又是(shi)以教(jiao)師(shi)(shi)個體勞動(dong)為(wei)主(zhu)要形(xing)式的(de)(de)(de)勞動(dong)，需(xu)要強烈的(de)(de)(de)事(shi)業心和責(ze)任(ren)感。我們教(jiao)師(shi)(shi)作為(wei)經常(chang)性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)實施者，必須保持(chi)“有(you)(you)信念、有(you)(you)責(ze)任(ren)、有(you)(you)作為(wei)”的(de)(de)(de)精神狀態，才能(neng)真正在(zai)本職崗位上踐行“三(san)個代表”，當(dang)好先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)播者。
作(zuo)為(wei)未來教(jiao)師的(de)我(wo)們，只有(you)樹立起我(wo)們正確的(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、世界(jie)觀(guan)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)學好專業知識與教(jiao)師技能，提高(gao)自身與時俱進、開拓創新(xin)的(de)素質(zhi)，才能培養素質(zhi)過(guo)強的(de)社會主義(yi)建設者，社會主義(yi)事業才有(you)前途，中國*才具(ju)生(sheng)命力(li)，才能真正代表先進文化(hua)的(de)前進方向!
此致
敬禮!
匯報人：**
2018年11月20日
