【范例一】
在(zai)(zai)我(wo)們邁入二(er)十一世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，以(yi)計算機和(he)網(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)為核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代技(ji)(ji)術(shu)正(zheng)飛速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，越來(lai)越深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方式(shi)。信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲娶分析(xi)、處理、應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力將作(zuo)(zuo)為現代人基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力和(he)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)志，隨著素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷深化，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)也不(bu)(bu)斷提(ti)高，只(zhi)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)高，才(cai)(cai)能培(pei)(pei)養出高素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，為了(le)適應(ying)(ying)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，以(yi)適應(ying)(ying)當(dang)今教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)勢(shi)(shi)需要(yao)(yao)。從小培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)掌握和(he)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)現代信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術(shu)，是(shi)信(xin)(xin)息社會對(dui)(dui)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)(yao)求(qiu)，也是(shi)增強綜合(he)國力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)(yao)組成部分，對(dui)(dui)于青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而(er)言，運用(yong)(yong)(yong)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)(ji)術(shu)進行多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一大趨勢(shi)(shi)。這(zhe)次(ci)信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會了(le)我(wo)們許多(duo)很(hen)實(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)。比(bi)如說音(yin)頻文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理，這(zhe)在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中是(shi)非常實(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)時候做課(ke)件時需要(yao)(yao)背(bei)景音(yin)樂，編(bian)輯、剪輯等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)顯得比(bi)較(jiao)重要(yao)(yao)，如果總是(shi)找計算機老師(shi)，那也不(bu)(bu)方便。另外就(jiu)是(shi)下載文件和(he)修(xiu)改圖(tu)(tu)片(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)，這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下載技(ji)(ji)巧(qiao)讓(rang)我(wo)大開(kai)眼界，平時在(zai)(zai)家就(jiu)知道(dao)用(yong)(yong)(yong)迅雷，對(dui)(dui)維棠下載了(le)解甚少。有(you)時候上(shang)網(wang)也遇(yu)到(dao)過想復(fu)制(zhi)網(wang)頁(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)卻無法復(fu)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，卻不(bu)(bu)知道(dao)怎(zen)么應(ying)(ying)對(dui)(dui)，只(zhi)知道(dao)簡單地用(yong)(yong)(yong)保(bao)存文本(ben)文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格式(shi)。而(er)這(zhe)新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)WORD打開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)來(lai)下載網(wang)頁(ye)內容(rong)又讓(rang)我(wo)充(chong)實(shi)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)。對(dui)(dui)圖(tu)(tu)片(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)改以(yi)前只(zhi)知道(dao)用(yong)(yong)(yong)畫圖(tu)(tu)軟件，但是(shi)每次(ci)修(xiu)改后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)片(pian)(pian)效(xiao)果都有(you)些走樣，現在(zai)(zai)使用(yong)(yong)(yong)光影魔(mo)術(shu)來(lai)修(xiu)改、編(bian)輯圖(tu)(tu)片(pian)(pian)。相(xiang)信(xin)(xin)這(zhe)培(pei)(pei)訓中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)種技(ji)(ji)巧(qiao)一定能讓(rang)我(wo)有(you)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。
經過計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)信息(xi)(xi)技術培訓，時間(jian)雖(sui)短，受益非淺。作為(wei)(wei)(wei)以人本(ben)知識教育(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)教育(yu)的(de)學校，多媒體(ti)教學已成為(wei)(wei)(wei)教學的(de)主(zhu)要手段。作為(wei)(wei)(wei)教師由單純(chun)的(de)知識傳授者變為(wei)(wei)(wei)學生自主(zhu)學習(xi)策(ce)劃者，這(zhe)一角色的(de)轉變決定(ding)教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握(wo)先進的(de)教學技術和(he)現代教育(yu)的(de)本(ben)領(ling)。因此不斷進行計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)信息(xi)(xi)培訓是非常必要的(de)。教師在"五導(dao)"中(zhong)，只有把信息(xi)(xi)技術完美地融(rong)合到教學中(zhong)，充分發揮(hui)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)工具性能、利用網絡資源、搜集(ji)信息(xi)(xi)，處理信息(xi)(xi)，才能提(ti)高教學質量。
雖然我(wo)是一名普(pu)通的(de)教(jiao)師，但我(wo)認為，對現代化辦公的(de)要求越來越高。在(zai)平(ping)(ping)時的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)也嘗到了(le)在(zai)網(wang)(wang)上(shang)寫(xie)文(wen)章、傳達文(wen)件的(de)甜頭，提高了(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)效率和質量，如(ru)(ru)果這(zhe)些(xie)(xie)都不會，開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)是很困(kun)難的(de)。這(zhe)次培訓前，我(wo)只會發電子郵件、網(wang)(wang)上(shang)寫(xie)文(wen)章、文(wen)件復(fu)制。通過這(zhe)次培訓，使自己學(xue)(xue)會了(le)如(ru)(ru)何(he)注冊(ce)、撰寫(xie)網(wang)(wang)上(shang)日志，大體知道了(le)教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)(ping)臺如(ru)(ru)何(he)使用，教(jiao)學(xue)(xue)資源如(ru)(ru)何(he)下載，但要全面熟練地掌(zhang)握(wo)這(zhe)些(xie)(xie)知識還(huan)要在(zai)實踐(jian)中不斷學(xue)(xue)習。
【范例二】
在(zai)學(xue)(xue)習《Office高級應用》之前，對office理解不是非(fei)常(chang)深(shen)刻，認(ren)為這只是一(yi)個很(hen)普通(tong)的(de)文字編輯(ji)軟件，從(cong)小學(xue)(xue)就開始學(xue)(xue)，根本就沒有什么學(xue)(xue)習的(de)價值，在(zai)學(xue)(xue)習之后(hou)(hou)才知(zhi)道，office功能的(de)強(qiang)大(da)，我(wo)(wo)們所(suo)了解的(de)只是皮毛，在(zai)課程(cheng)結束之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)感覺受益匪淺，知(zhi)道了很(hen)多以(yi)前不知(zhi)道的(de)，也能很(hen)好的(de)使(shi)用office來處(chu)理一(yi)些(xie)學(xue)(xue)習和工(gong)作上的(de)事情，對自己以(yi)后(hou)(hou)的(de)學(xue)(xue)習和生活(huo)有很(hen)大(da)的(de)幫助。
Word的(de)(de)(de)(de)更好的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)能大大縮短我(wo)(wo)(wo)們對(dui)文(wen)章排(pai)版的(de)(de)(de)(de)時間，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們把更多(duo)的(de)(de)(de)(de)精力花(hua)在(zai)完善自己的(de)(de)(de)(de)論文(wen)上(shang)面而不(bu)是去排(pai)版。Excel的(de)(de)(de)(de)更好的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)能讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們更好的(de)(de)(de)(de)處理身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)一些數(shu)據，更直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)看待(dai)一些數(shu)據，給(gei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)生活帶來(lai)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助。PowerPoint的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)能讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們做的(de)(de)(de)(de)PPT更加美觀(guan)具有(you)觀(guan)賞(shang)性，在(zai)眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)展示自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)平臺上(shang)，一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)PPT讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們能給(gei)別人先留(liu)一個(ge)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。
一、主要學習內容
《Office高級應用》這門課(ke)程主(zhu)要學習(xi)了以下內容：
(1)Word2003文檔制作(zuo)、文檔格(ge)式設(she)置、文檔的高(gao)級處理技巧;
(2)Excel2003表格制(zhi)作、表格數(shu)據的輸入與編輯(ji)、美化工作表、數(shu)據的計算(suan)與分析;
(3)PowerPoint2003演示文稿制作、幻燈片設計(ji)和放映。現(xian)分(fen)別描述如下：
(一(yi))、Word篇
Word是(shi)一(yi)(yi)個文檔處(chu)理的(de)軟件(jian)。應用該軟件(jian)，可以進行(xing)文本(ben)的(de)輸入、編輯、排版、打印等工(gong)作。一(yi)(yi)般應用于公司制作簡報、電子賀卡、編輯公告、文案等。
文字處(chu)理(li)是當前社會用(yong)處(chu)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)東西，因此Word的(de)(de)出(chu)現(xian)，帶來了許(xu)多(duo)的(de)(de)方便。隨(sui)著辦公(gong)自動化(hua)在(zai)企業(ye)中的(de)(de)普及，作為MicrosoftOffice重要組(zu)件之一(yi)的(de)(de)Word越來越得到廣(guang)泛(fan)使用(yong)，是現(xian)代辦公(gong)室不(bu)可缺少的(de)(de)軟(ruan)件之一(yi)。在(zai)Word學(xue)習過程中，主要學(xue)習了如(ru)何對一(yi)篇(pian)長文檔(dang)進(jin)行排版，其中包括各種技巧(qiao)的(de)(de)使用(yong)，如(ru)分(fen)頁與分(fen)節，插入目錄，標題格式套用(yong)等等。具體方法如(ru)下(xia)：
1、頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉和頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao):頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉和頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao)通常用于顯示文(wen)檔的附加信(xin)息，例(li)如頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)碼、日期、作者(zhe)名(ming)稱(cheng)、單位名(ming)稱(cheng)、徽(hui)標或(huo)章節名(ming)稱(cheng)等(deng)。其(qi)中，頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉位于頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面頂部，而(er)頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao)位于頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面底部。Word可以(yi)給文(wen)檔的每一頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建立(li)相同的頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉和頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao)，也(ye)可以(yi)交替更(geng)換(huan)頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉和頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao)，即在奇數頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和偶數頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上建立(li)不同的頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)眉和頁(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)腳(jiao)。
2、頁面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)置(zhi)(zhi)：從菜(cai)單中選(xuan)擇(ze)【文件】-【頁面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)置(zhi)(zhi)】命令，顯示“頁面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)置(zhi)(zhi)”對話框(kuang)，選(xuan)擇(ze)【紙(zhi)(zhi)張(zhang)(zhang)】選(xuan)項(xiang)卡，然后(hou)根(gen)據(ju)需要(yao)選(xuan)擇(ze)合(he)適紙(zhi)(zhi)張(zhang)(zhang);如果先(xian)錄入(ru)內(nei)容，后(hou)再設(she)(she)紙(zhi)(zhi)張(zhang)(zhang)大小，由(you)于默認是A4紙(zhi)(zhi)，如果改(gai)用B5紙(zhi)(zhi)，就有(you)可能(neng)使整篇文檔的排版不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)地滿足(zu)要(yao)求。所以(yi)，先(xian)進行(xing)頁面(mian)(mian)(mian)(mian)設(she)(she)置(zhi)(zhi)，可以(yi)直觀(guan)地在錄入(ru)時看到頁面(mian)(mian)(mian)(mian)中的內(nei)容和排版是否適宜，避免事(shi)后(hou)的修改(gai)。
3、分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)符(fu)：將(jiang)(jiang)不(bu)同的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)(fen)成不(bu)同的(de)(de)(de)節(jie)(jie)(jie)(jie)，實現(xian)分(fen)(fen)(fen)(fen)別針對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)節(jie)(jie)(jie)(jie)進行設置(zhi)(zhi)。定位到第二部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)標(biao)題文(wen)字前(qian)，從(cong)菜單(dan)選擇【插入】-【分(fen)(fen)(fen)(fen)隔(ge)符(fu)】命令，顯(xian)示(shi)“分(fen)(fen)(fen)(fen)隔(ge)符(fu)”對(dui)話框，選擇“分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)符(fu)”類型中的(de)(de)(de)“下一(yi)(yi)頁(ye)”，并單(dan)擊【確(que)定】按鈕，就會在當前(qian)光(guang)標(biao)位置(zhi)(zhi)插入一(yi)(yi)個不(bu)可見的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)符(fu)，這個分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)符(fu)不(bu)僅(jin)將(jiang)(jiang)光(guang)標(biao)位置(zhi)(zhi)后面的(de)(de)(de)內容(rong)分(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)，還會使該節(jie)(jie)(jie)(jie)從(cong)新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)頁(ye)開始，實現(xian)既(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)，又分(fen)(fen)(fen)(fen)頁(ye)的(de)(de)(de)功能(neng)。用同樣的(de)(de)(de)方法可對(dui)文(wen)章的(de)(de)(de)其(qi)他部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)(fen)節(jie)(jie)(jie)(jie)。
4、標(biao)(biao)(biao)題(ti)格(ge)式(shi)(shi)(shi)套用：【格(ge)式(shi)(shi)(shi)】-【樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)和格(ge)式(shi)(shi)(shi)】命令(ling)下(xia),“正文(wen)(wen)”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)是(shi)文(wen)(wen)檔(dang)中(zhong)的(de)默認樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)，新建的(de)文(wen)(wen)檔(dang)中(zhong)的(de)文(wen)(wen)字通(tong)常(chang)都采(cai)用“正文(wen)(wen)”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi);“標(biao)(biao)(biao)題(ti)1”~“標(biao)(biao)(biao)題(ti)9”為(wei)標(biao)(biao)(biao)題(ti)樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)，它們通(tong)常(chang)用于各級標(biao)(biao)(biao)題(ti)段落。例如對(dui)于文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)每一部分或章(zhang)(zhang)節的(de)大標(biao)(biao)(biao)題(ti)，采(cai)用“標(biao)(biao)(biao)題(ti)1”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)，章(zhang)(zhang)節中(zhong)的(de)小標(biao)(biao)(biao)題(ti)，按層(ceng)次分別(bie)采(cai)用“標(biao)(biao)(biao)題(ti)2”~“標(biao)(biao)(biao)題(ti)4”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi);文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)說明文(wen)(wen)字，采(cai)用“正文(wen)(wen)首行縮進2”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi);文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)圖(tu)和圖(tu)號說明，采(cai)用“注釋標(biao)(biao)(biao)題(ti)”樣(yang)(yang)式(shi)(shi)(shi)。
5、表(biao)格制(zhi)作(zuo)及計(ji)算：表(biao)格的(de)制(zhi)作(zuo)可以手動繪(hui)制(zhi)也可以自動生(sheng)成，對于創建和編輯好的(de)表(biao)格，如果對它們再(zai)做一(yi)些(xie)修(xiu)飾，例如，進(jin)行邊(bian)框的(de)處理，或給(gei)部分單元格添加(jia)底(di)紋，則會(hui)突(tu)出所要(yao)強調的(de)內容或添加(jia)表(biao)格的(de)美(mei)觀性。在表(biao)格中還可以利用公式工具(ju)進(jin)行一(yi)些(xie)數據(ju)的(de)計(ji)算與統計(ji)。
6、快(kuai)速定(ding)位(wei)：菜(cai)單選(xuan)擇(ze)(ze)【視圖(tu)】-【文檔結構圖(tu)】命令，可(ke)在文檔左側顯(xian)(xian)示(shi)文檔的(de)(de)(de)層次結構，在其中(zhong)的(de)(de)(de)標題上單擊，即可(ke)快(kuai)速定(ding)位(wei)到相應位(wei)置。從菜(cai)單選(xuan)擇(ze)(ze)【視圖(tu)】-【大綱(gang)(gang)】命令，進入大綱(gang)(gang)視圖(tu)。文檔頂端會(hui)顯(xian)(xian)示(shi)“大綱(gang)(gang)”工具欄，在“大綱(gang)(gang)”工具欄中(zhong)選(xuan)擇(ze)(ze)“顯(xian)(xian)示(shi)級別”下拉列表中(zhong)的(de)(de)(de)某個(ge)級別即可(ke)。
7、插(cha)入(ru)目錄(lu)(lu)：定位(wei)到需(xu)要(yao)插(cha)入(ru)目錄(lu)(lu)的位(wei)置，從菜單(dan)選擇【插(cha)入(ru)】-【引(yin)用】-【索(suo)引(yin)和目錄(lu)(lu)】命令，顯示(shi)“索(suo)引(yin)和目錄(lu)(lu)”對話(hua)框，單(dan)擊“目錄(lu)(lu)”選項卡，在
“顯示(shi)級別(bie)”中(zhong)，可指(zhi)定(ding)(ding)目錄中(zhong)包含幾個級別(bie)，從而決定(ding)(ding)目錄的細化程(cheng)度。如果要設(she)置更為精美的目錄格式(shi)，可在“格式(shi)”中(zhong)選(xuan)擇其他(ta)類型。通常用默認的“來自模板”即可。單擊【確定(ding)(ding)】按鈕，即可插(cha)入(ru)目錄。
8、幾(ji)個小技巧(qiao)：
(1)輸入三個“=”，回車，得到(dao)一(yi)條雙(shuang)直(zhi)線;
(2)輸(shu)入三個“~”，回車，得到(dao)一條波(bo)浪線;
(3)輸入(ru)三個“*”或“-”或“#”，回車;
(4)在單元(yuan)格內輸入(ru)=now()顯(xian)示日(ri)期在單元(yuan)格內輸入(ru)=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),星(xing)(xing)期一,星(xing)(xing)期二,星(xing)(xing)期三,星(xing)(xing)期四,星(xing)(xing)期五,星(xing)(xing)期六,星(xing)(xing)期日(ri))顯(xian)示星(xing)(xing)期幾(ji)。
(5)數字格式批量轉換
用“Ctrl+H”組合鍵調出查(cha)找(zhao)和替換對話框(kuang)，將光標定(ding)位(wei)在“查(cha)找(zhao)內容(rong)”框(kuang)中，然后(hou)單(dan)擊(ji)“高(gao)級(ji)”展開對話框(kuang)，再單(dan)擊(ji)“特(te)殊(shu)字(zi)符(fu)”并選擇“任意數(shu)字(zi)”，這時“查(cha)找(zhao)內容(rong)”中會自(zi)動顯示(shi)為(wei)“^#”。將光標定(ding)位(wei)在“替換為(wei)”框(kuang)中，然后(hou)在“特(te)殊(shu)字(zi)符(fu)”中選擇“查(cha)找(zhao)內容(rong)”，將顯示(shi)“^”。接(jie)著(zhu)單(dan)擊(ji)“格式”為(wei)數(shu)字(zi)設置(zhi)一些特(te)殊(shu)格式，比如字(zi)體加大、文字(zi)加粗以及特(te)殊(shu)顏色等。后(hou)單(dan)擊(ji)“全部(bu)替換”就可以了。
【范例三】
通(tong)過一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，了解了什么是(shi)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)、什么是(shi)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)API、為什么需(xu)要計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)以及計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)在(zai)各個領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)。計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一種使(shi)用(yong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)法將(jiang)(jiang)二維(wei)或三維(wei)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)轉化(hua)為計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)顯(xian)示器的(de)(de)(de)柵格形(xing)(xing)式(shi)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)，研究(jiu)的(de)(de)(de)是(shi)應(ying)(ying)用(yong)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)產生圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)所有工作，不管圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)靜態(tai)的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)動態(tai)的(de)(de)(de)，可交互的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)固定的(de)(de)(de)，等等。圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)API是(shi)允許程序員開發(fa)包含交互式(shi)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)操作的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)而不需(xu)要關注(zhu)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)操作細節或任務系(xi)統細節的(de)(de)(de)工具集。計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)有著(zhu)廣(guang)泛的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)領(ling)域(yu)，包括物理(li)、航(hang)天、電影、電視、游戲、藝術、廣(guang)告、通(tong)信、天氣預報(bao)等幾(ji)乎所有領(ling)域(yu)都用(yong)到了計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識，這些領(ling)域(yu)通(tong)過計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)將(jiang)(jiang)幾(ji)何模型生成圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)(xiang)(xiang)，將(jiang)(jiang)問題可視化(hua)從而為各領(ling)域(yu)更好的(de)(de)(de)服務。
計算(suan)機圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)學利用(yong)(yong)計算(suan)機產生讓人賞心悅目(mu)的(de)(de)視覺效(xiao)果，必須建(jian)立描(miao)述圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)的(de)(de)幾何模型還有光照模型，再加上視角、顏色、紋(wen)理(li)等屬性(xing)，再經過模型變換(huan)、視圖(tu)(tu)變換(huan)、投影操作等，通過這些步驟從而實(shi)現(xian)一(yi)個(ge)完整的(de)(de)OpenGL程序(xu)效(xiao)果。OpenGL是一(yi)個(ge)開放的(de)(de)三維(wei)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)軟件包，它(ta)獨立于窗(chuang)口(kou)系統和操作系統，以(yi)它(ta)為基(ji)礎開發的(de)(de)應用(yong)(yong)程序(xu)可以(yi)十分方便地在各(ge)種平臺間移植。計算(suan)機圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)學通過應用(yong)(yong)OpenGL的(de)(de)功能，使得生成的(de)(de)圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)效(xiao)果具有高度真實(shi)感。學習計算(suan)機圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)學的(de)(de)重點(dian)是掌握OpenGL在圖(tu)(tu)形(xing)(xing)(xing)學程序(xu)中的(de)(de)使用(yong)(yong)方法。
21世紀是信息的時代，在日新月異的科技更新中相信計算機會發揮越來越重要的作用，計算機圖形學也會在更多的領域所應用，雖然我國在這方面還比較薄弱，但相信會有越來越好的時候的。
