【篇一】
學習完教(jiao)師(shi)法之(zhi)后，我在思(si)想(xiang)上又有了(le)新的認識。孔子說：“其身正(zheng)，不(bu)令而行；其身不(bu)正(zheng)，雖令不(bu)從。”作為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，我們(men)應該(gai)一(yi)身正(zheng)氣，高標準嚴要求從自身做起，不(bu)斷學習，不(bu)斷反思(si)，才(cai)能更(geng)好地“為(wei)人師(shi)表”。我應該(gai)更(geng)加努力地從以(yi)下(xia)幾方面做好：
1、端正思(si)想態(tai)度，搞好(hao)自己的(de)教(jiao)學工作。教(jiao)學需(xu)要扎扎實實，腳踏實地的(de)一步步往前走(zou)，不要圖大步子，慢(man)慢(man)走(zou)，邊(bian)走(zou)邊(bian)感悟，在感悟中更深刻的(de)進行(xing)自我(wo)反省，把教(jiao)學任(ren)務做的(de)扎實有效，才對(dui)得起自己的(de)良心，才對(dui)得起學生家長，才對(dui)得起自己的(de)教(jiao)師職責。
2、堅(jian)持學(xue)(xue)習與實(shi)踐(jian)，并(bing)且將教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)理(li)論(lun)運(yun)用到實(shi)踐(jian)中(zhong)。我(wo)們教師的(de)基本(ben)職能(neng)就是“傳道(dao)、授業、解惑(huo)”。因此，作(zuo)為教師，要想教好(hao)學(xue)(xue)生，首先我(wo)們得有一(yi)桶(tong)水，只(zhi)有我(wo)們學(xue)(xue)識淵博，品德高尚，富有教學(xue)(xue)經驗(yan)，才能(neng)更好(hao)的(de)勝(sheng)任今天(tian)(tian)的(de)教師工作(zuo)。而(er)要做到這些，就應該(gai)堅(jian)持學(xue)(xue)習與實(shi)踐(jian)。21世紀的(de)今天(tian)(tian)，我(wo)們教師要刻苦(ku)學(xue)(xue)習教育(yu)(yu)科學(xue)(xue)的(de)理(li)論(lun)，進一(yi)步(bu)學(xue)(xue)習新知識，不斷(duan)增強業務水平。
3、熱愛教(jiao)育事業。只有“熱愛教(jiao)育事業”，才能體現“為(wei)人師表，以(yi)德立身(shen)”的(de)真諦；只有熱忱的(de)愛每一位學生，讓(rang)他們的(de)全(quan)部素質都得到提高，才能為(wei)教(jiao)育事業做(zuo)出貢獻。
4、尊重(zhong)并要(yao)(yao)熱愛每一(yi)個學生(sheng)(sheng)。我覺得(de)教師不只是(shi)教給學生(sheng)(sheng)知識，更(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)還要(yao)(yao)教會他(ta)做(zuo)人(ren)，更(geng)(geng)要(yao)(yao)關愛他(ta)，時時刻刻讓(rang)(rang)他(ta)感覺到(dao)集體的(de)溫暖。讓(rang)(rang)每個學生(sheng)(sheng)都能在(zai)這個集體中茁壯(zhuang)、健康的(de)成(cheng)長(chang)，這就是(shi)我們(men)的(de)目標(biao)，更(geng)(geng)是(shi)我們(men)的(de)責(ze)任。路漫漫其修遠兮，吾(wu)將上(shang)下而求(qiu)索！
【篇二】
目(mu)前，通過(guo)對《教(jiao)師法》的學習，又讓我(wo)倍受(shou)鼓舞，再次感受(shou)到教(jiao)師職業(ye)的神圣和教(jiao)師職業(ye)的榮耀。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好<教師法>才能(neng)保證教師(shi)享有自己的(de)權利。
但長期以(yi)來(lai)，《教(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》雖然存在著，但是(shi)每當教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)合法(fa)(fa)權益(yi)被侵害時，能(neng)夠主動(dong)利用這(zhe)件法(fa)(fa)律(lv)武器(qi)去(qu)捍(han)衛自(zi)己的(de)(de)(de)人卻不多，這(zhe)說明教(jiao)(jiao)師(shi)只(zhi)是(shi)知(zhi)法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)還是(shi)不夠的(de)(de)(de)，因為用法(fa)(fa)也是(shi)我(wo)們基本的(de)(de)(de)權利。
為提高對(dui)《教師(shi)法(fa)(fa)(fa)》的(de)(de)認識，樹(shu)立(li)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)觀念(nian)，真正做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、知法(fa)(fa)(fa)、懂(dong)法(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)，知道自己應承擔的(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)，并合理地維護自己的(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)權益。我校(xiao)教師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了《教師(shi)法(fa)(fa)(fa)》。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習《教師(shi)法(fa)(fa)(fa)》我認為要很(hen)好地履(lv)行教師(shi)的(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)，在教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，不斷(duan)豐富自身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識，努力(li)提高自身(shen)能(neng)力(li)、業務(wu)(wu)水平，（華(hua)考范(fan)文網）嚴格執行師(shi)德規范(fan)，有高度的(de)(de)事業心、責任心、愛崗(gang)敬業。樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)人才觀，重(zhong)視對(dui)每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面素質和(he)良(liang)好個(ge)性的(de)(de)培養，與(yu)每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立(li)平等、和(he)諧、融洽(qia)、相互尊(zun)重(zhong)的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系，關心每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人格，努力(li)發(fa)現和(he)開發(fa)每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛在優秀(xiu)品質，堅持做(zuo)到(dao)不體罰或變相體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
為人(ren)師(shi)表，重視(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)道德(de)形象，追求人(ren)格完(wan)美，重視(shi)教師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)修養和個性魅力，提高自(zi)己的(de)(de)思想覺悟。教師(shi)要嚴(yan)格要求自(zi)己，自(zi)覺遵守(shou)學校的(de)(de)規(gui)章(zhang)制度(du)和有關規(gui)定，以身(shen)作則，潔身(shen)自(zi)好，以德(de)服人(ren)，以身(shen)立(li)(li)教，為學生樹(shu)立(li)(li)起楷模的(de)(de)形象。明確了自(zi)己作為教育工(gong)作者的(de)(de)權利和義務，有利于我們增進守(shou)法(fa)(fa)*的(de)(de)意識，樹(shu)立(li)(li)依(yi)法(fa)(fa)*的(de)(de)觀(guan)念，自(zi)覺落實依(yi)法(fa)(fa)治教的(de)(de)行為。
在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，*是重要的基本職責通過學習<教師法>，進一步(bu)提高了(le)認識，用《教師法》來規范(fan)和鞭(bian)策自(zi)己，在傳(chuan)授科學(xue)文(wen)化知識的(de)(de)同時，還要保護學(xue)生的(de)(de)身(shen)心健(jian)康(kang)，保障學(xue)生合法權益，促進學(xue)生在品德、智力、體質等方(fang)面全(quan)面發展。這樣才得以使(shi)我(wo)們的(de)(de)事業(ye)走向輝煌(huang)使(shi)我(wo)們的(de)(de)教育(yu)對象(xiang)健(jian)康(kang)成長。
【篇三】
首先(xian)作為一名幼(you)兒園(yuan)教師(shi)應(ying)該為人(ren)師(shi)表，以身作則，嚴格遵守(shou)幼(you)兒園(yuan)的規(gui)章制度，比如(ru)每天(tian)準時(shi)上班(ban)(ban)，不(bu)(bu)(bu)早退(tui)，上班(ban)(ban)的時(shi)候堅守(shou)自(zi)(zi)己(ji)的崗(gang)位，不(bu)(bu)(bu)隨意串班(ban)(ban)閑聊，如(ru)果(guo)請(qing)假需提前(qian)辦理請(qing)假手(shou)續，不(bu)(bu)(bu)隨便(bian)接受家長的送禮(li)，教師(shi)自(zi)(zi)身儀表要端(duan)莊自(zi)(zi)然(ran)(ran)，服飾(shi)大方(fang)整(zheng)潔，符合職業要求。帶(dai)班(ban)(ban)時(shi)不(bu)(bu)(bu)穿(chuan)高(gao)跟(gen)鞋，長發扎起，不(bu)(bu)(bu)佩帶(dai)耳(er)環等裝飾(shi)物(wu)，不(bu)(bu)(bu)穿(chuan)袒胸露臍或吊帶(dai)裝，端(duan)莊自(zi)(zi)然(ran)(ran)的形象(xiang)不(bu)(bu)(bu)僅會給(gei)他人(ren)留下良好的印(yin)象(xiang)，對自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作也帶(dai)來了許(xu)多方(fang)便(bian)。
其次幼兒(er)(er)(er)園教(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)該熱(re)愛自己的(de)(de)(de)(de)職業，做事需細(xi)(xi)心、有責(ze)任心。幼兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)工作包(bao)含了許多瑣碎的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，可(ke)能不小心忽(hu)略了個小細(xi)(xi)節(jie)，就(jiu)會引(yin)來家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)不滿。所以我們在工作的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候要(yao)時(shi)(shi)刻提高(gao)警惕，認(ren)真做好每件事情(qing)(qing)。如每天(tian)熱(re)情(qing)(qing)接待家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，做到笑臉相迎(ying)。主(zhu)動與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系，認(ren)真聽取意(yi)見和(he)(he)建議，取得支持和(he)(he)配合。對孩(hai)子無(wu)意(yi)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)過失，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)耐心安(an)慰，及(ji)時(shi)(shi)妥善處理(li)，不指責(ze)、埋怨。對一(yi)天(tian)不入園的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)給(gei)予電(dian)話(hua)詢問(wen)，對長(chang)(chang)(chang)期不入園的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)應(ying)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪。幼兒(er)(er)(er)生病需服(fu)藥(yao)和(he)(he)照顧時(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)主(zhu)動、熱(re)情(qing)(qing)、認(ren)真、負(fu)(fu)責(ze)。接待時(shi)(shi)，請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)向(xiang)衛生老(lao)師(shi)(shi)(shi)說清服(fu)藥(yao)方法(fa)，離園時(shi)(shi)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反映幼兒(er)(er)(er)病情(qing)(qing)及(ji)服(fu)藥(yao)情(qing)(qing)況。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反映問(wen)題(ti)時(shi)(shi)（提出(chu)要(yao)求或建議），要(yao)態度(du)冷靜，認(ren)真負(fu)(fu)責(ze)，先(xian)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)把話(hua)說完，然后(hou)(hou)耐心地把問(wen)題(ti)解釋清楚，絕對不能強詞奪理(li)或不理(li)不睬，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)認(ren)可(ke)老(lao)師(shi)(shi)(shi)后(hou)(hou)，他們會很放心的(de)(de)(de)(de)把孩(hai)子交給(gei)她，并積極協助老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作，這對今后(hou)(hou)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，尤其對于新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)來說，能得到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)會讓我們信心十足的(de)(de)(de)(de)處理(li)各種工作問(wen)題(ti)。
再(zai)次(ci)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園教(jiao)師(shi)需要(yao)關心、愛(ai)護全體(ti)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)。如果說教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格力量是(shi)(shi)一種無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)力量，那么(me)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心是(shi)(shi)成(cheng)功教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原動力。幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心需要(yao)充滿著愛(ai)，把所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)當成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來(lai)(lai)看待，這一點(dian)(dian)說起(qi)來(lai)(lai)簡單，其實真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)做到(dao)并不容易(yi)。往(wang)往(wang)長得(de)(de)(de)漂亮，性格活潑開朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)容易(yi)得(de)(de)(de)到(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)喜愛(ai)，而性格內(nei)向(xiang)，默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)容易(yi)被教(jiao)師(shi)忽(hu)視。有(you)時(shi)候教(jiao)師(shi)面(mian)對班級里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“皮大王”更是(shi)(shi)火冒三丈，不給(gei)他們(men)(men)好臉色(se)看，久而久之(zhi)在他們(men)(men)心里便會(hui)覺得(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)一個(ge)不受歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，這對他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長是(shi)(shi)不利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。每個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)都(dou)有(you)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，可能有(you)些(xie)(xie)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)閃光點(dian)(dian)多些(xie)(xie)，有(you)些(xie)(xie)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)閃光點(dian)(dian)少些(xie)(xie)，但他們(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)天(tian)真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，老(lao)(lao)師(shi)要(yao)用(yong)寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸襟去(qu)包容身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題(ti)，耐心地去(qu)幫他們(men)(men)改(gai)正，我(wo)想只要(yao)老(lao)(lao)師(shi)用(yong)心，問題(ti)再(zai)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也會(hui)取得(de)(de)(de)進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當你把所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)當成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)去(qu)愛(ai)、去(qu)呵(he)護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你不再(zai)會(hui)覺得(de)(de)(de)帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)一件頭疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，相(xiang)反(fan)你會(hui)發現他們(men)(men)身(shen)上個(ge)個(ge)都(dou)有(you)可愛(ai)之(zhi)處，是(shi)(shi)整(zheng)天(tian)帶給(gei)你快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心果。
后我認為作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，所以教師不但要知法、學法，而且還要會用法。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，如果教師的合法權益被侵害時，我們應該能夠主動利用法律武器去捍衛自己，維護好自身的合法權益。教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。老師作為學生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！
