篇一
各位(wei)家長(chang)，晚上(shang)好：
俗(su)話說：積(ji)一(yi)(yi)千，累一(yi)(yi)萬(wan)，不如養(yang)個好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣。播(bo)下(xia)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)習(xi)(xi)(xi)慣，收獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)性格;播(bo)下(xia)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)性格，收獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)命運。今天的家長(chang)會主(zhu)題就是培養(yang)良好(hao)(hao)(hao)的學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣成就好(hao)(hao)(hao)人(ren)生。
首先對各位(wei)家(jia)長的(de)(de)(de)到(dao)來表(biao)示熱(re)烈的(de)(de)(de)歡迎。非常(chang)感(gan)(gan)謝大家(jia)來參加(jia)這(zhe)次(ci)家(jia)長會(hui)。我們(men)班共有(you)31位(wei)小(xiao)朋(peng)友(you)，可(ke)喜的(de)(de)(de)是，經(jing)過兩個多月的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，小(xiao)朋(peng)友(you)也漸漸開始適(shi)應小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生活。在這(zhe)期間，我們(men)班的(de)(de)(de)許多小(xiao)朋(peng)友(you)有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽感(gan)(gan)，責(ze)任心強(qiang)，主動為班級(ji)做一些力所能(neng)及的(de)(de)(de)事。每個小(xiao)朋(peng)友(you)在學(xue)(xue)(xue)習上也有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)進步。記得(de)(de)剛開學(xue)(xue)(xue)時，好多小(xiao)朋(peng)友(you)上課隨(sui)隨(sui)便便，想(xiang)干(gan)(gan)什么(me)就干(gan)(gan)什么(me)。可(ke)現在看來，大部分小(xiao)朋(peng)友(you)上課有(you)模有(you)樣，積極動腦，勇(yong)于(yu)發(fa)言，真(zhen)的(de)(de)(de)，我覺得(de)(de)每個孩子(zi)的(de)(de)(de)身(shen)上都蘊(yun)藏著無窮的(de)(de)(de)潛力，都能(neng)達到(dao)優(you)秀。關鍵在于(yu)孩子(zi)有(you)沒(mei)有(you)認真(zhen)對待，有(you)沒(mei)有(you)把學(xue)(xue)(xue)習當回事。但一年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)畢(bi)竟還小(xiao)，因(yin)此，家(jia)長的(de)(de)(de)督促教育(yu)至關重(zhong)要(yao)。
一、期中(zhong)考試情況分析
二、如(ru)何培(pei)養(yang)孩子良好的(de)學(xue)習習慣
1、教(jiao)育孩子(zi)上課認真(zhen)(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣。一年級(ji)學(xue)生好動、注意力不易集(ji)中，40分鐘(zhong)的(de)數學(xue)課對于他們來(lai)說一時(shi)很不習(xi)慣，我們總是想方設法(fa)運用(yong)各種手段來(lai)激(ji)發(fa)學(xue)生認真(zhen)(zhen)(zhen)傾聽的(de)好習(xi)慣。首先是認真(zhen)(zhen)(zhen)傾聽老師(shi)的(de)講課。其(qi)次是認真(zhen)(zhen)(zhen)傾聽同(tong)學(xue)的(de)發(fa)言。
傾聽(ting)是(shi)學(xue)生重要的(de)(de)學(xue)習素(su)養，是(shi)學(xue)生攝(she)取知識的(de)(de)有(you)效保證，學(xue)生學(xue)會了(le)傾聽(ting)可以提高學(xue)習效率。一年級孩子(zi)比(bi)較好動，有(you)的(de)(de)上課難免要開小差需要老(lao)師經常提醒，往往有(you)時課堂上知識沒學(xue)會，所以，孩子(zi)回家(jia)(jia)后，家(jia)(jia)長可以問問他今天(tian)學(xue)會了(le)什(shen)么，你發言了(le)嗎?讓孩子(zi)說一遍當(dang)天(tian)的(de)(de)學(xue)習內容，同時也(ye)達(da)到了(le)鞏固新知的(de)(de)作(zuo)用。有(you)時家(jia)(jia)長還(huan)可以請孩子(zi)出今天(tian)學(xue)到的(de)(de)題目來考(kao)考(kao)自己(ji)，讓孩子(zi)當(dang)小老(lao)師的(de)(de)過(guo)程，也(ye)是(shi)復習鞏固的(de)(de)過(guo)程。
有的(de)(de)同(tong)學(xue)上課(ke)(ke)不(bu)(bu)能(neng)認真聽(ting)講(jiang)，注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)不(bu)(bu)集(ji)中(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)需要(yao)培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們精(jing)力(li)(li)集(ji)中(zhong)(zhong)做事(shi)情的(de)(de)習(xi)慣(guan)。值得(de)注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)(bu)要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)邊(bian)學(xue)習(xi)邊(bian)做其它事(shi)。有的(de)(de)小孩(hai)(hai)(hai)總是(shi)(shi)一(yi)(yi)邊(bian)看(kan)電視(shi)，一(yi)(yi)邊(bian)聽(ting)音樂(le)，一(yi)(yi)邊(bian)做功課(ke)(ke)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，學(xue)習(xi)不(bu)(bu)夠專(zhuan)心，注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)容易(yi)轉(zhuan)移。有的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)精(jing)力(li)(li)不(bu)(bu)夠集(ji)中(zhong)(zhong)，家長可以采(cai)用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)方法培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)用(yong)眼睛聽(ting)的(de)(de)習(xi)慣(guan)：在(zai)安靜之處(chu)，將手放在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)肩膀上，互相(xiang)看(kan)著對(dui)方的(de)(de)眼睛說話(hua)，不(bu)(bu)管什么(me)話(hua)題都沒關系，每(mei)天(tian)進(jin)行。只要(yao)視(shi)線相(xiang)連接，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)集(ji)中(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)聽(ting)，只要(yao)每(mei)天(tian)持續不(bu)(bu)斷，就(jiu)(jiu)能(neng)培(pei)養出很會聽(ting)話(hua)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。另外，家長注(zhu)意(yi)(yi)，有的(de)(de)小孩(hai)(hai)(hai)玩得(de)起勁時不(bu)(bu)要(yao)叫他，因為這(zhe)(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)他集(ji)中(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)的(de)(de)時候。也許久而久之，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們做作(zuo)業、上課(ke)(ke)時的(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)就(jiu)(jiu)會集(ji)中(zhong)(zhong)了。大家不(bu)(bu)妨嘗試一(yi)(yi)下(xia)。
2、培養(yang)學(xue)(xue)生認真(zhen)完成(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)習(xi)慣。作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)影子(zi)(zi)(zi)，認真(zhen)完成(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)鞏固(gu)和深(shen)化所學(xue)(xue)知識，培養(yang)數學(xue)(xue)能(neng)力的(de)(de)(de)重要環節。通過作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)可以看出孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況和對學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度。所以，從現(xian)在起，就要讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們懂得(de)按時做作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)意義，注(zhu)意孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)抓緊時間了，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)認真(zhen)書寫(xie)了，從小建(jian)立起學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)責任(ren)感，即使是(shi)(shi)口頭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)也要認真(zhen)對待，養(yang)成(cheng)一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)態度。當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，家(jia)長(chang)要教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)：按時完成(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，不(bu)(bu)拖拉(la);專心做作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，不(bu)(bu)能(neng)邊(bian)寫(xie)邊(bian)玩(wan)，更要杜絕孩(hai)子(zi)(zi)(zi)邊(bian)看電視(shi)或邊(bian)吃東(dong)西(xi)邊(bian)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。所以家(jia)長(chang)必須為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)創設良好的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)學(xue)(xue)習(xi)環境。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)上學(xue)(xue)后，家(jia)庭(ting)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要場所之一(yi)，家(jia)庭(ting)學(xue)(xue)習(xi)環境的(de)(de)(de)準備(bei)是(shi)(shi)一(yi)項重要內容。另外，寫(xie)完作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)之后，要養(yang)成(cheng)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)己整理書包、帶好一(yi)切學(xue)(xue)習(xi)用品不(bu)(bu)要到第二天組長(chang)來收作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時才發現(xian)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)沒帶。
3、認真(zhen)書寫(xie)(xie)的(de)(de)習慣：培養學生認真(zhen)寫(xie)(xie)字(zi)的(de)(de)習慣，如寫(xie)(xie)好(hao)數字(zi)、加號(hao)、減號(hao)、等號(hao)、大于號(hao)、小于號(hao)等，我(wo)經(jing)常課(ke)上練(lian)習評講(jiang)時(shi)(shi)，展(zhan)出(chu)寫(xie)(xie)得漂亮(liang)的(de)(de)作業(ye)(ye)。班里部分孩(hai)子(zi)寫(xie)(xie)字(zi)的(de)(de)姿(zi)勢不(bu)(bu)好(hao)，每(mei)次作業(ye)(ye)都(dou)要(yao)提(ti)醒他們好(hao)幾(ji)(ji)次，坐(zuo)沒坐(zuo)像(xiang)，還有(you)幾(ji)(ji)個孩(hai)子(zi)的(de)(de)握筆姿(zi)勢不(bu)(bu)對(dui)。在這里提(ti)醒家(jia)長(chang)朋友們要(yao)注意您孩(hai)子(zi)的(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢，寫(xie)(xie)作業(ye)(ye)時(shi)(shi)監督孩(hai)子(zi)按(an)正確的(de)(de)執筆姿(zi)勢和(he)坐(zuo)姿(zi)寫(xie)(xie)字(zi)，嚴(yan)格按(an)照(zhao)一(yi)寸、一(yi)尺(chi)、一(yi)拳頭的(de)(de)標準要(yao)求(qiu)他們。各位(wei)家(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)書寫(xie)(xie)一(yi)定要(yao)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)。教孩(hai)子(zi)正確使用(yong)橡(xiang)皮擦(ca),一(yi)手把本子(zi)按(an)住,一(yi)只手來回輕輕擦(ca),避免將(jiang)本子(zi)擦(ca)破,而(er)且(qie)必須將(jiang)痕(hen)跡擦(ca)干凈!
(1)多給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)一點信心(xin)，對孩子(zi)(zi)說(shuo)你(ni)能行。我知道很多的(de)家長(chang)都非常(chang)關注(zhu)孩子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，特別(bie)是作業，但是對于作業，我的(de)理解(jie)是家長(chang)少(shao)講，讓孩子(zi)(zi)自(zi)己(ji)先(xian)做(zuo)。有的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，每次寫數學(xue)(xue)(xue)作業，就(jiu)喊家長(chang)先(xian)來看這(zhe)(zhe)題。時間(jian)一長(chang)，好象自(zi)己(ji)不會寫作業了，每次都是家長(chang)在(zai)(zai)一旁幫忙(mang)。所以，如果你(ni)的(de)孩子(zi)(zi)也有這(zhe)(zhe)種情況，請你(ni)對孩子(zi)(zi)說(shuo)，相信你(ni)能行，自(zi)己(ji)試試看吧。你(ni)可(ke)以在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)做(zuo)完了作業，再給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)檢查，如果真的(de)有不會的(de)，你(ni)可(ke)以再給(gei)(gei)他講解(jie)。這(zhe)(zhe)樣孩子(zi)(zi)就(jiu)能夠學(xue)(xue)(xue)會思(si)考(kao)，而不會事(shi)事(shi)都依賴你(ni)。
(2)對(dui)于作(zuo)業(ye)，我還想對(dui)家長說，請您讓孩(hai)子學會(hui)聽題(ti)(ti)或讀題(ti)(ti)，很多同學做作(zuo)業(ye)并不(bu)是不(bu)會(hui)做，而是不(bu)會(hui)自己獨立讀題(ti)(ti)，進(jin)而思(si)考題(ti)(ti)目(mu)，一年(nian)級的學生(sheng)由(you)于認字不(bu)多，請各位家長們讀題(ti)(ti)給孩(hai)子聽，但建議開始的時(shi)候不(bu)要把題(ti)(ti)目(mu)的意思(si)解釋得(de)太清楚給孩(hai)子，等你的孩(hai)子真(zhen)正不(bu)了解題(ti)(ti)目(mu)了，家長才把題(ti)(ti)目(mu)解釋清楚，這樣可以訓練學生(sheng)的題(ti)(ti)目(mu)理解能力。
(3)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)正確對待家(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)。請(qing)您更多的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)真(zhen)程(cheng)度(du)。為什(shen)(shen)么這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)說(shuo)，因為一份作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)真(zhen)程(cheng)度(du)，就說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)做作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專心(xin)程(cheng)度(du)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)真(zhen)，說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)，是(shi)(shi)(shi)用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)專注的(de)(de)(de)(de)(de)，那么作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)能(neng)(neng)達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果就會(hui)(hui)(hui)非常的(de)(de)(de)(de)(de)好，起到(dao)了(le)鞏固提高的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)非常潦草，說(shuo)明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)，是(shi)(shi)(shi)漫不經心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)三心(xin)二意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，那么，這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)就算是(shi)(shi)(shi)寫100遍，也沒有什(shen)(shen)么用(yong)處。怎樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)都(dou)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)非常清楚，他們都(dou)知道應該(gai)怎樣(yang)(yang)(yang)寫。所(suo)以如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們沒有用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，請(qing)監督您的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)重寫。練習(xi)(xi)時(shi)家(jia)(jia)長要(yao)陪寫，可(ke)(ke)以培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認(ren)(ren)真(zhen)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，同(tong)時(shi)也說(shuo)明家(jia)(jia)長對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)非常關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)有些(xie)家(jia)(jia)長可(ke)(ke)能(neng)(neng)就會(hui)(hui)(hui)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)嘮叨一兩句，比如說(shuo)想一想到(dao)底是(shi)(shi)(shi)加還是(shi)(shi)(shi)減(jian)啊看清是(shi)(shi)(shi)加號還是(shi)(shi)(shi)減(jian)號?是(shi)(shi)(shi)左還是(shi)(shi)(shi)右等(deng)，你這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)兩句話看上(shang)去(qu)沒有給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)什(shen)(shen)么幫助(zhu)，其(qi)實你忽略了(le)你這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)看似善意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)提醒(xing)卻讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)失去(qu)了(le)自己動腦筋的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，長久下去(qu)會(hui)(hui)(hui)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)產生依賴心(xin)理，反正爸(ba)媽(ma)會(hui)(hui)(hui)提醒(xing)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)，遇到(dao)一些(xie)所(suo)謂深的(de)(de)(de)(de)(de)題目，家(jia)(jia)長就會(hui)(hui)(hui)介(jie)入(ru)進去(qu)，代(dai)替孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)思維。也就有了(le)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一個(ge)現(xian)象：我(wo)發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)課學習(xi)(xi)不夠認(ren)(ren)真(zhen)，向家(jia)(jia)長反映(ying)，家(jia)(jia)長卻跟(gen)我(wo)說(shuo)我(wo)家(jia)(jia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)寫的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)，不可(ke)(ke)能(neng)(neng)不會(hui)(hui)(hui)。
4、重視孩子計算能(neng)力的培養
計算是(shi)學習(xi)數(shu)學的(de)重(zhong)要基礎(chu)，是(shi)學生(sheng)需要掌握的(de)基本技(ji)能之一(yi)，必須達到(dao)正確，迅速(su)。本學期的(de)教學重(zhong)點是(shi)20以(yi)內(nei)數(shu)的(de)認(ren)識和(he)一(yi)位數(shu)的(de)加(jia)、減法(fa)，包括(kuo)10以(yi)內(nei)的(de)加(jia)減法(fa)和(he)20以(yi)內(nei)的(de)進位加(jia)法(fa)的(de)口算。
口(kou)算(suan)(suan)20以內(nei)的(de)(de)加(jia)減法(fa)是(shi)(shi)(shi)十分(fen)重要的(de)(de)基礎(chu)知識，孩(hai)子(zi)(zi)必須學好，學期(qi)末速(su)度要求(qiu)大約(yue)為每分(fen)鐘8道一步計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)式題(指(zhi)直接填得數(shu))，并(bing)能(neng)夠達到熟練(lian)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)的(de)(de)程(cheng)度。由于孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)基礎(chu)不同，不同孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)熟練(lian)程(cheng)度和(he)速(su)度也就存在一定差異，要縮小這(zhe)一差異，僅靠每天一兩(liang)節數(shu)學課練(lian)習是(shi)(shi)(shi)不客(ke)觀的(de)(de)，因(yin)此還需要各位家長做有心之人(ren)，多進行這(zhe)方面的(de)(de)練(lian)習。計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)的(de)(de)練(lian)習方式多樣，可以制作卡(ka)片，供孩(hai)子(zi)(zi)獨立練(lian)習，也可在做家務、和(he)孩(hai)子(zi)(zi)上街等時間來個對口(kou)令。同時要留心孩(hai)子(zi)(zi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)錯誤的(de)(de)原因(yin)，是(shi)(shi)(shi)粗心還是(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)方法(fa)存在問題。口(kou)算(suan)(suan)快了，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)筆算(suan)(suan)速(su)度，做題速(su)度都會(hui)提高。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)個良性循環。
學習上需(xu)要家長配合的工作：
(1)緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習。
(2)每天要記得(de)提醒孩子帶課本和學具。
(3)上(shang)學前激勵孩子在學校好好表現。
(4)孩子自己(ji)能做的事(shi)情要讓其(qi)自己(ji)做。
(5)注重生活中數學思想滲透。
(6)關于改(gai)錯(cuo)，在(zai)錯(cuo)題旁(pang)邊改(gai)錯(cuo)，不要擦了再寫。
要(yao)培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)及(ji)時訂正(zheng)錯誤的(de)(de)好習慣(guan)。每(mei)天(tian)的(de)(de)家庭作業，在孩(hai)(hai)子(zi)做之前，要(yao)檢查下他(ta)前面作業中的(de)(de)錯誤是不(bu)是有(you)按老師(shi)要(yao)求改正(zheng)，沒(mei)有(you)改正(zheng)的(de)(de)督促他(ta)及(ji)時改正(zheng)，并且記住(zhu)，否則下次再出現(xian)類似的(de)(de)題目，他(ta)又會做錯，導(dao)致(zhi)丟分，那時再后悔，就來不(bu)及(ji)了。請家長重視(shi)。
(7)當天學過(guo)的知識當天鞏固，做到及時復習
鞏固(gu)復習這(zhe)(zhe)項任務(wu)，就(jiu)只能靠回家(jia)后(hou)請(qing)家(jia)長(chang)監督幫助。但如果(guo)(guo)家(jia)長(chang)忽視(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)方面，孩(hai)子(zi)第二(er)天(tian)來(lai)(lai)到學(xue)(xue)(xue)校，老師要教新(xin)的(de)知識，可前一(yi)天(tian)的(de)知識孩(hai)子(zi)沒鞏固(gu)，結果(guo)(guo)就(jiu)會(hui)影響(xiang)新(xin)知識的(de)學(xue)(xue)(xue)習。久而久之，孩(hai)子(zi)就(jiu)會(hui)跟(gen)不上其他同學(xue)(xue)(xue)的(de)步伐(fa)，后(hou)以至于(yu)被別的(de)同學(xue)(xue)(xue)甩得(de)遠(yuan)遠(yuan)的(de)，成(cheng)了差生(sheng)。我(wo)相信，每(mei)個家(jia)長(chang)都(dou)不希望自己的(de)孩(hai)子(zi)成(cheng)為差生(sheng)，這(zhe)(zhe)就(jiu)需要家(jia)長(chang)每(mei)天(tian)的(de)督促(cu)，辛苦家(jia)長(chang)每(mei)天(tian)務(wu)必(bi)認真檢查孩(hai)子(zi)的(de)書(shu)面和(he)口頭作業，不要覺得(de)很辛苦。短(duan)短(duan)幾(ji)年，對(dui)我(wo)們成(cheng)人來(lai)(lai)講，沒有什么特別的(de)，但對(dui)于(yu)孩(hai)子(zi)來(lai)(lai)講，小學(xue)(xue)(xue)六年可能會(hui)影響(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)生(sheng)。所以請(qing)各位家(jia)長(chang)務(wu)必(bi)重(zhong)視(shi)這(zhe)(zhe)點(dian)。
(8)讓孩子養成善于思考的習慣(善于研究問題(ti))。
(9)常(chang)和(he)老師溝通(tong)，及時發現孩子(zi)的不(bu)足。
在輔導孩(hai)子的(de)過程中有任(ren)何疑問(wen);或者孩(hai)子回(hui)家反應了(le)一(yi)些(xie)讓你(ni)們(men)疑惑、不解的(de)情況;或者想了(le)解孩(hai)子在校(xiao)數學學習情況的(de);你(ni)們(men)都(dou)可以和我(wo)聯(lian)系，當然孩(hai)子有什(shen)么新的(de)情況，我(wo)也會及(ji)時和你(ni)們(men)聯(lian)系的(de)。
在這里(li)我(wo)想補充(chong)說一點：因(yin)為孩(hai)子還太小，很多事(shi)情不(bu)能準確的(de)描(miao)述(shu)(shu)。如果出現，經過(guo)孩(hai)子的(de)描(miao)述(shu)(shu)，你們有疑惑或者(zhe)不(bu)明(ming)白(bai)的(de)地(di)方，請(qing)及時和我(wo)聯系，不(bu)要因(yin)為交流不(bu)及時，而導(dao)致誤會，造成(cheng)很多不(bu)愉快、不(bu)利于孩(hai)子的(de)成(cheng)長。
幾點建議：
1、老師留的任何(he)作業(ye)都要(yao)重視。
2、不要(yao)強求孩(hai)子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。
3、請您一定重(zhong)視(shi)孩子的(de)點滴(di)成功。
4.對待孩(hai)子(zi)一定要耐心(xin)，允許孩(hai)子(zi)犯錯，但必須正(zheng)視錯誤加(jia)以改正(zheng)。
孩子的成長只有，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。
篇二
各位家長：
大家(jia)好!我叫(jiao)，是民生希望小學。
望子(zi)成龍，望女成鳳是每一個(ge)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)心愿。讓學生成才(cai)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)放心，讓社會滿意是我(wo)(wo)們(men)的(de)辦(ban)學宗旨(zhi)，一切為(wei)了孩子(zi)是我(wo)(wo)們(men)的(de)共(gong)同出發點(dian)。今(jin)天我(wo)(wo)們(men)召開(kai)一年級家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，就是為(wei)共(gong)同探討如何更好的(de)促進孩子(zi)健康、快(kuai)樂(le)的(de)成長(chang)(chang)，并(bing)配合學校(xiao)做好孩子(zi)的(de)安全(quan)和教(jiao)育工(gong)作。
在此，我代表學校對各位(wei)家長的到(dao)來，表示熱(re)烈的歡迎!
在這(zhe)里，我著重從以下幾個(ge)方面和大家(jia)共同探討教育孩子的(de)問題：
一、學校基本情況
我們(men)(men)(men)民生(sheng)希望小學(xue)(xue)(xue)現有(you)(you)6個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)274余(yu)人，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職工19人，其中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)6人。這是一支(zhi)高素(su)質、知識豐富、愛(ai)崗敬業、積極向上(shang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)，對待(dai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)(jiang)會像(xiang)對待(dai)自(zi)己孩子一樣的(de)(de)(de)關(guan)心疼愛(ai)，他(ta)們(men)(men)(men)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)、生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)父母，言(yan)行中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)楷模。特別是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)具有(you)(you)鉆研、上(shang)進、不服輸的(de)(de)(de)精神。班(ban)主(zhu)任、數學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)蔡老(lao)師(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)期所帶學(xue)(xue)(xue)科在(zai)鎮會考中(zhong)(zhong)受(shou)到表(biao)彰獎勵，她被城(cheng)關(guan)街辦黨(dang)工委評為(wei)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。語文老(lao)師(shi)(shi)康老(lao)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)認真踏實，勤(qin)奮好學(xue)(xue)(xue)。我們(men)(men)(men)還有(you)(you)一支(zhi)隊伍(wu)，這支(zhi)隊伍(wu)來自(zi)在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)每一個家庭，是我們(men)(men)(men)家長的(de)(de)(de)掌中(zhong)(zhong)寶，心中(zhong)(zhong)肉，他(ta)們(men)(men)(men)活潑(po)伶俐，聰(cong)明可愛(ai)，精神飽滿，不久的(de)(de)(de)將(jiang)(jiang)來他(ta)們(men)(men)(men)將(jiang)(jiang)會成為(wei)各行各業中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者和接班(ban)人。我們(men)(men)(men)還有(you)(you)一支(zhi)強(qiang)大的(de)(de)(de)后勤(qin)支(zhi)援部隊，他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)是在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)各位，有(you)(you)了你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)全力支(zhi)持和全力配合(he)，我想，咱們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)將(jiang)(jiang)會更(geng)加順(shun)利地開展，將(jiang)(jiang)會有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色(se)地進行。
二、幼兒園與小學的(de)區(qu)別，如(ru)何幼小銜接(jie)：
俗話說好的(de)開始是成功(gong)的(de)一(yi)(yi)半，現(xian)在(zai)(zai)您的(de)孩子(zi)正處(chu)于一(yi)(yi)個嶄新的(de)起點,作為(wei)家長和老師(shi)就有義務幫助他們走(zou)好第一(yi)(yi)步，不能讓(rang)孩子(zi)輸在(zai)(zai)起跑線上。但是很多(duo)孩子(zi)們一(yi)(yi)下很難適應小學生活(huo)，因為(wei)幼兒園的(de)學習生活(huo)相(xiang)對比較自由，但是一(yi)(yi)到(dao)小學，學校的(de)很多(duo)要(yao)求(qiu)會和幼兒園的(de)要(yao)求(qiu)不一(yi)(yi)樣，所以我們必須通過雙方共(gong)同努力讓(rang)孩子(zi)盡快接受。
從(cong)踏入小(xiao)學的(de)(de)第一天起，到目前為止，孩(hai)子已入校近二個多月的(de)(de)時(shi)間，從(cong)觀察、了解到的(de)(de)情況看(kan)，有(you)一部分(fen)學生(sheng)(sheng)還沒(mei)有(you)完(wan)全適應小(xiao)學生(sheng)(sheng)活(huo)。所以我們必(bi)須(xu)通過雙方共同努(nu)力(li)讓孩(hai)子盡早適應小(xiao)學生(sheng)(sheng)活(huo)，希望(wang)家長配(pei)合工作。
怎么做叫配合?
(一)信任(ren)我們的老師(shi)。
(二)尊(zun)重教師(shi)的(de)工作(zuo)。
(三)密切和老師(shi)的聯系。
首(shou)先(xian)要(yao)告訴孩子你是(shi)一年(nian)級的小學生(sheng)了，并(bing)經常(chang)提(ti)醒孩子，學生(sheng)就是(shi)有學習(xi)任務(wu)的孩子了。我(wo)必須天天背著書包去(qu)上學，回(hui)到(dao)家里要(yao)完成作業、復習(xi)功課。要(yao)讓(rang)孩子逐步適應學校(xiao)的生(sheng)活，強化對孩子良好(hao)的生(sheng)活習(xi)慣(guan)和學習(xi)習(xi)慣(guan)的培(pei)養。
習慣的培養要在家(jia)長的提醒、督促、檢(jian)查(cha)下養成。防止包辦代替。希(xi)望做(zuo)到四(si)個(ge)一(yi)(yi)。那就(jiu)是：問(wen)一(yi)(yi)問(wen)、看(kan)一(yi)(yi)看(kan)、提一(yi)(yi)提、練(lian)一(yi)(yi)練(lian)。
問一(yi)問孩子每天(tian)放學回家后都要問一(yi)問情(qing)況，例如：今(jin)(jin)天(tian)上了什么(me)課?學習了什么(me)今(jin)(jin)天(tian)班(ban)里發生了什么(me)事?你們班(ban)今(jin)(jin)天(tian)誰受到了老師的表(biao)揚?你今(jin)(jin)天(tian)為班(ban)集體，為同(tong)學們做好(hao)事了嗎?(關心集體和(he)他人，注(zhu)意觀察，訓練孩子的記憶、表(biao)達的能(neng)力)
看(kan)一看(kan)看(kan)看(kan)孩子的(de)(de)情緒有沒有變(bian)化(hua);看(kan)看(kan)孩子的(de)(de)書包有沒有不該裝的(de)(de)東西;看(kan)看(kan)孩子的(de)(de)作(zuo)業完成情況。
提一提不(bu)(bu)包(bao)辦代替。培養孩(hai)子的自主意識和自己(ji)的事情自己(ji)做的習(xi)慣。每天整理書包(bao)，準備好第二天要用的學(xue)習(xi)用品(pin)，把不(bu)(bu)用的東西放(fang)在(zai)家中。(堅(jian)決不(bu)(bu)能(neng)帶零(ling)食)
練(lian)(lian)一練(lian)(lian)學習了的知識(shi)只(zhi)有強化(hua)訓練(lian)(lian)才能形(xing)成能力(li)。因此強化(hua)訓練(lian)(lian)是(shi)(shi)(shi)十分(fen)重要(yao)的。語(yu)文(wen)的拼音(拼讀(du)(du)是(shi)(shi)(shi)重點，為(wei)了識(shi)字和讀(du)(du)書(shu))、培(pei)養學生(sheng)讀(du)(du)書(shu)的習慣(guan)。(讀(du)(du)書(shu)就是(shi)(shi)(shi)積累(lei)，語(yu)文(wen)學習重要(yao)的就是(shi)(shi)(shi)積累(lei))為(wei)了讓學生(sheng)多識(shi)字創造一些條件。調動(dong)孩子(zi)識(shi)字的積極(ji)性，引導學生(sheng)在(zai)生(sheng)活中(zhong)識(shi)字。
三(san)、談談家庭教育。
教育(yu)家(jia)(jia)(jia)說過家(jia)(jia)(jia)長(chang)是(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)任老師，一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子從出生起，在家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)下學會(hui)(hui)說話，學會(hui)(hui)走路(lu)，學會(hui)(hui)做人的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)道理。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教育(yu)在孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)中起著很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣或不好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣初都(dou)(dou)是(shi)在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)生活中養(yang)成的(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)智力基(ji)(ji)礎和(he)(he)品質基(ji)(ji)礎是(shi)在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)中奠定的(de)(de)(de)(de)(de)，人的(de)(de)(de)(de)(de)智力和(he)(he)品質是(shi)在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)塑造下成型的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個(ge)學生就(jiu)好(hao)比是(shi)一(yi)件瓷器的(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)坯，學校是(shi)接(jie)過這塊毛(mao)坯在此基(ji)(ji)礎上進行繼續(xu)加工(gong)。但在學校塑造和(he)(he)加工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)全部過程中，離不開正確家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合(he)，倘若沒有良好(hao)、正確合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教育(yu)配(pei)合(he)，再好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師資和(he)(he)學校都(dou)(dou)不可(ke)能產生好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)效果(guo)。
下面(mian)，我就家長關心的(de)孩子(zi)教育問題談幾點看法。
1、給(gei)孩(hai)子以智愛(ai)而不溺愛(ai)。
什么叫溺愛(ai)?溺愛(ai)就(jiu)是(shi)(shi)不論(lun)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求合不合理，都(dou)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)去(qu)滿(man)足他(ta)。智愛(ai)和溺愛(ai)的(de)(de)(de)(de)區別(bie)(bie)是(shi)(shi)：智愛(ai)是(shi)(shi)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，尤其是(shi)(shi)關(guan)照(zhao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心靈;而(er)溺愛(ai)是(shi)(shi)片面(mian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，只關(guan)照(zhao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)表面(mian)需(xu)要(yao)(yao)。那(nei)么，我(wo)們(men)該怎樣做(zuo)?首(shou)先，要(yao)(yao)教(jiao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)本領。教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學會生(sheng)存(cun)，這是(shi)(shi)做(zuo)父母(mu)首(shou)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)責任。曾(ceng)有人對2002年(nian)60多位(wei)高考狀(zhuang)元(yuan)進行了(le)調查，在(zai)調查時給他(ta)們(men)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)(shi)相同的(de)(de)(de)(de)：你(ni)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)關(guan)心你(ni)什么。從每(mei)一(yi)個人那(nei)兒(er)都(dou)得(de)到一(yi)個相同的(de)(de)(de)(de)答(da)案，但這個答(da)案不是(shi)(shi)學習(xi)，而(er)是(shi)(shi)做(zuo)人，這就(jiu)是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)教(jiao)育和不成(cheng)功(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)根本區別(bie)(bie)。所以我(wo)們(men)應(ying)該將育人原(yuan)則定(ding)位(wei)為先成(cheng)人、后(hou)成(cheng)才，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)生(sheng)奠基。做(zuo)人教(jiao)育是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)靈魂。狀(zhuang)元(yuan)父母(mu)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)抓住了(le)育人的(de)(de)(de)(de)綱(gang)，綱(gang)舉(ju)目張(zhang)，只要(yao)(yao)做(zuo)人做(zuo)好了(le)，其他(ta)問題(ti)也就(jiu)迎刃(ren)而(er)解了(le)。
關(guan)(guan)心不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)關(guan)(guan)照(zhao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)物質(zhi)需要(yao)(yao)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)應(ying)該(gai)關(guan)(guan)照(zhao)孩(hai)(hai)子精神(shen)世(shi)界的(de)(de)成長。嬌(jiao)慣只能(neng)促(cu)成孩(hai)(hai)子養成了自私、懶惰的(de)(de)壞毛病。愛(ai)(ai)并不(bu)(bu)是(shi)壞事情。對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)愛(ai)(ai)應(ying)該(gai)越(yue)多(duo)越(yue)好，實在(zai)沒有必要(yao)(yao)收起(qi)來一半。洛克家族對(dui)孩(hai)(hai)子不(bu)(bu)可謂不(bu)(bu)愛(ai)(ai)，但不(bu)(bu)是(shi)僅(jin)僅(jin)從物質(zhi)上去滿(man)足孩(hai)(hai)子們的(de)(de)要(yao)(yao)求，是(shi)教會他們學(xue)會做(zuo)人、學(xue)會勤勉節儉，珍惜(xi)財富(fu)，先做(zuo)好了人，然(ran)后才(cai)談得上成才(cai)。這樣的(de)(de)愛(ai)(ai)才(cai)是(shi)智愛(ai)(ai)。
2、培養孩子可發(fa)展的資源(yuan)。
①、培養孩子(zi)的責任意識，應當(dang)時(shi)(shi)時(shi)(shi)想著讓(rang)(rang)孩子(zi)承擔自(zi)己應負的責任、如做錯事(shi)，讓(rang)(rang)他(ta)受(shou)到(dao)懲罰，在(zai)家里做家務勞動等等。
②、教會孩子(zi)(zi)學會關(guan)愛，如(ru)尊重(zhong)父母，孝敬老人(ren)，說話(hua)有禮貌等等。這是(shi)父母必須為(wei)孩子(zi)(zi)上好的(de)一堂課。
③、培養他們的(de)(de)規則意(yi)識，秩序意(yi)識。沒(mei)有(you)規矩(ju)(ju)不成方(fang)圓(yuan)。無論家庭、社會、集體(ti)、規矩(ju)(ju)意(yi)識是一個(ge)人基本(ben)素質的(de)(de)體(ti)現，有(you)了規矩(ju)(ju)才能受到尊重和歡迎。
④適時地進行理(li)財教(jiao)育。珍(zhen)惜，理(li)解父母(mu)的(de)(de)不易，父母(mu)要告訴孩(hai)子掙錢(qian)的(de)(de)辛苦(ku)，教(jiao)會學(xue)生珍(zhen)惜現有的(de)(de)學(xue)習(xi)、生活環境，教(jiao)會學(xue)生懂得感恩。
3、怎(zen)樣培養孩子的良好習慣(guan)：
①、今(jin)日(ri)事今(jin)日(ri)畢，不拖拉(la)。讓(rang)孩子準備一個精致的(de)(de)小本子，把(ba)各科(ke)的(de)(de)老師布置的(de)(de)作業記在(zai)上面。每晚，家(jia)長(chang)檢查簽字(zi)。
②、睡前要(yao)(yao)孩子(zi)收拾檢查書包，并把第(di)二天(tian)穿戴東西放在床頭，不(bu)要(yao)(yao)丟三落(luo)四(si)。
③、引(yin)導幫助學生多(duo)讀(du)書，養成讀(du)好(hao)書，寫好(hao)字的優(you)良習慣(guan)。
后，再向各位家長提以下幾點要求和希望：
①、勤聯(lian)系，不但要和(he)班主(zhu)任(ren)(ren)老師聯(lian)系，還要和(he)任(ren)(ren)課老師聯(lian)系;
②、多了解，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)了解孩子(zi)(zi)的學習情況，也應(ying)該了解一些孩子(zi)(zi)在學校里的其他方面;
③、好習慣就(jiu)是好人生。在(zai)家里(li)，家長(chang)也應該對孩(hai)子的(de)養成教育常(chang)抓不懈;
④、對(dui)學(xue)生進行高(gao)標準(zhun)、嚴要求，先從家庭作業上抓(zhua)起;
⑤、真誠(cheng)的(de)希望各位家長遵循教育(yu)規律(lv)，成為學校教育(yu)的(de)參與(yu)者(zhe)、支持者(zhe)和同盟軍;
⑥、正確看待(dai)考試的(de)成(cheng)績(ji)，成(cheng)績(ji)差了，不(bu)要一味的(de)責怪，要分析原因;
⑦、為孩子做好(hao)表(biao)率(lv)，做好(hao)榜樣，做好(hao)楷模(mo)，樹立您在孩子心目中(zhong)的良好(hao)形象(xiang)。
我(wo)真心(xin)(xin)希望(wang)(wang)今天與(yu)(yu)會的(de)各位(wei)家長(chang)和老師交流回家后，和孩(hai)子(zi)(zi)更(geng)多的(de)是(shi)彼此充滿誠意的(de)真心(xin)(xin)交流，讓孩(hai)子(zi)(zi)說出自己的(de)真心(xin)(xin)話(hua)，給孩(hai)子(zi)(zi)提出適(shi)合他們(men)發展的(de)要(yao)求，而不是(shi)一(yi)些嚴厲的(de)批(pi)評或失(shi)望(wang)(wang)的(de)話(hua)語孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)只(zhi)有，與(yu)(yu)他們(men)一(yi)起成(cheng)(cheng)長(chang)，是(shi)責任，是(shi)幸福。衷(zhong)心(xin)(xin)祝(zhu)愿(yuan)各位(wei)，做好的(de)家長(chang)，做孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)良師益友，和孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起成(cheng)(cheng)長(chang)、分享(xiang)快樂、幸福!
后，再次感謝各位家長的光臨!希望我們經常保持聯系，以便更好的教育好孩子。謝謝大家!
篇三
尊敬(jing)的各位老師(shi)、家(jia)長們(men)：
你們好!
我(wo)(wo)(wo)是一年級(ji)學(xue)(xue)生某某的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)。首先感(gan)謝學(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師給予我(wo)(wo)(wo)這么(me)好的(de)(de)(de)一個(ge)機會，能讓我(wo)(wo)(wo)站在這里(li)和大(da)家共同討論孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)教育，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)十分榮幸。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)離(li)不開學(xue)(xue)校(xiao)這片沃土，離(li)不開園丁(ding)的(de)(de)(de)辛勤(qin)培(pei)育，開學(xue)(xue)半個(ge)月來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看到(dao)(dao)了學(xue)(xue)校(xiao)環境的(de)(de)(de)逐步(bu)改善，老(lao)師們(men)(men)(men)辛苦的(de)(de)(de)努力，為了孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)更快更好地融于新環境，以及在培(pei)養孩(hai)子(zi)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和樹立良(liang)好的(de)(de)(de)行(xing)為規范意識方面，老(lao)師們(men)(men)(men)付(fu)出(chu)了巨大(da)的(de)(de)(de)努力和心血(xue)。
家長們也(ye)都(dou)欣喜地(di)看到(dao)自己孩子(zi)的(de)知識在一天(tian)(tian)天(tian)(tian)
增長(chang)(chang)(chang)，學(xue)習的(de)(de)習慣也(ye)在一天天地進步和(he)(he)提高。在此(ci)，我代(dai)表所有學(xue)生家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)向各位老師所做的(de)(de)辛勤勞動和(he)(he)無私奉(feng)獻(xian)表示衷心的(de)(de)感謝!孩(hai)子剛踏進校園，需(xu)要時間(jian)慢慢從心理上去適應環境的(de)(de)變(bian)化(hua)和(he)(he)自己(ji)角色的(de)(de)變(bian)化(hua)。而(er)作(zuo)為(wei)一名二(er)年(nian)級新生的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，也(ye)是需(xu)要時間(jian)去適應這所有變(bian)化(hua)。在這之中，肩負起的(de)(de)責任和(he)(he)對孩(hai)子成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)影(ying)響是巨大(da)的(de)(de)，也(ye)是深遠的(de)(de)。因而(er)在此(ci)，就(jiu)孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)教(jiao)育(yu)談談幾點(dian)自己(ji)作(zuo)為(wei)一名家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)體會。
第一，要著(zhu)重培養孩子良好的生活和學習(xi)習(xi)慣。
習(xi)慣(guan)是決定(ding)孩子(zi)(zi)將來成敗的(de)(de)關鍵，而(er)絕不是靠著一(yi)時(shi)的(de)(de)考試成績的(de)(de)好壞。所(suo)以對父母來說(shuo)，在家庭教育中，培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)自理(li)習(xi)慣(guan)和獨立精(jing)神，實在是重(zhong)中之重(zhong)。在生(sheng)活中，要有(you)(you)(you)(you)意加強孩子(zi)(zi)能(neng)(neng)把自己生(sheng)活打(da)理(li)好的(de)(de)意識，如到點起(qi)床、*睡(shui)(shui)覺(jue)，孩子(zi)(zi)在規定(ding)時(shi)間內起(qi)床、睡(shui)(shui)覺(jue)，不僅(jin)能(neng)(neng)讓(rang)他們有(you)(you)(you)(you)一(yi)個充足的(de)(de)睡(shui)(shui)眠，精(jing)力(li)充沛的(de)(de)去學習(xi)，而(er)且還(huan)能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)(zi)樹立時(shi)間觀念，使得生(sheng)活有(you)(you)(you)(you)條有(you)(you)(you)(you)理(li)，井然有(you)(you)(you)(you)序(xu)。還(huan)有(you)(you)(you)(you)像不挑食(shi)，少吃零食(shi)，飲食(shi)搭配營養(yang)均(jun)衡(heng)，保(bao)證(zheng)孩子(zi)(zi)的(de)(de)身(shen)體(ti)有(you)(you)(you)(you)足夠的(de)(de)能(neng)(neng)量(liang)供給。有(you)(you)(you)(you)了(le)健康的(de)(de)身(shen)體(ti)，才(cai)能(neng)(neng)有(you)(you)(you)(you)更充足的(de)(de)精(jing)力(li)去吸收新知識。
關(guan)于學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)培養，我是這(zhe)樣做的(de)。
每(mei)天早上(shang)起(qi)床后(hou)(hou)，要求孩(hai)子(zi)大(da)聲(sheng)朗(lang)讀半(ban)小時左右(you)的(de)文(wen)字。溫故已學(xue)過知識(shi)，有(you)助(zhu)于記(ji)憶力(li)的(de)鍛煉。放學(xue)回家(jia)(jia)(jia)，首先完成作業，再(zai)自己檢查一(yi)(yi)遍，作業完成后(hou)(hou)才可(ke)以(yi)去玩，或看會動(dong)畫(hua)片，晚上(shang)洗完澡以(yi)后(hou)(hou)，有(you)時預習新課(ke)，有(you)時看課(ke)外書。從孩(hai)子(zi)上(shang)幼(you)兒園開(kai)始(shi)，我們(men)(men)就開(kai)始(shi)著手培養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)閱讀能(neng)力(li)，開(kai)拓思維和開(kai)闊眼界。家(jia)(jia)(jia)里買了很多的(de)他(ta)感興趣的(de)書籍，像圖畫(hua)書、漫畫(hua)書、幼(you)兒畫(hua)刊、科普讀物之類(lei)。開(kai)始(shi)我們(men)(men)會陪他(ta)一(yi)(yi)起(qi)看，講(jiang)(jiang)解給他(ta)聽(ting)，逐漸孩(hai)子(zi)認(ren)識(shi)了較多字，能(neng)獨自翻閱，理(li)解能(neng)力(li)也(ye)逐漸提高，講(jiang)(jiang)道(dao)理(li)，是(shi)非觀念也(ye)逐步加強。目(mu)前，他(ta)喜歡看的(de)一(yi)(yi)本(ben)書是(shi)的(de)青少年心(xin)理(li)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)孫云曉先生(sheng)主編的(de)《成長的(de)期待》，是(shi)一(yi)(yi)本(ben)關于孩(hai)子(zi)的(de)行為(wei)習慣培養(yang)的(de)書。家(jia)(jia)(jia)長們(men)(men)可(ke)以(yi)買來給孩(hai)子(zi)們(men)(men)看看。習慣的(de)養(yang)成是(shi)一(yi)(yi)個緩(huan)慢(man)的(de)逐漸的(de)過程(cheng)(cheng)。家(jia)(jia)(jia)長要有(you)耐心(xin)等待孩(hai)子(zi)的(de)蛻(tui)變。看著孩(hai)子(zi)化繭成蝶(die)的(de)過程(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)(yi)個痛苦的(de)過程(cheng)(cheng)，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)份(fen)享受(shou)的(de)過程(cheng)(cheng)。
第(di)二，盡力給(gei)孩子創(chuang)造(zao)一個(ge)良(liang)好的家庭學(xue)習氛圍。
環境是(shi)培(pei)養孩子(zi)(zi)性格品質的(de)(de)重要后天因素(su)。據報導(dao)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)成就的(de)(de)大部分的(de)(de)優秀人(ren)才通常擁(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個良(liang)好的(de)(de)家(jia)庭環境。這樣(yang)的(de)(de)家(jia)庭是(shi)和諧的(de)(de)、寬松的(de)(de)、平等民主的(de)(de)、充滿著愛的(de)(de)家(jia)庭。父(fu)母(mu)親教育子(zi)(zi)女的(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)要一(yi)(yi)(yi)致，行(xing)徑要統(tong)一(yi)(yi)(yi)。在孩子(zi)(zi)面前不(bu)(bu)要爭執、不(bu)(bu)要打架。孩子(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)是(shi)脆弱的(de)(de)、敏(min)感的(de)(de)、易(yi)受傷害的(de)(de)。父(fu)母(mu)的(de)(de)不(bu)(bu)和會導(dao)致孩子(zi)(zi)心靈(ling)的(de)(de)扭曲，在成長(chang)的(de)(de)道路上將飽受挫折。他(ta)們容易(yi)有(you)(you)不(bu)(bu)安(an)全感，對(dui)他(ta)人(ren)不(bu)(bu)信任(ren)，容易(yi)有(you)(you)暴力(li)傾向，從而導(dao)致不(bu)(bu)受他(ta)人(ren)的(de)(de)歡迎，被人(ren)孤立。
另外，把(ba)(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)當(dang)作一(yi)個(ge)朋友。父母親(qin)生活上、工作上的(de)(de)事也可透露(lu)給他(ta)(ta)們，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)了解(jie)(jie)你的(de)(de)工作、你的(de)(de)辛苦、你的(de)(de)快樂和煩惱，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)(hui)理解(jie)(jie)你，有(you)時他(ta)(ta)甚(shen)至可能(neng)會(hui)(hui)去(qu)安(an)慰(wei)你，親(qin)子(zi)(zi)交流(liu)在(zai)感情(qing)上會(hui)(hui)產生共鳴(ming)，這(zhe)種幸(xing)福感是難(nan)以(yi)形容(rong)(rong)的(de)(de)。家(jia)長在(zai)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行情(qing)感交流(liu)時，要(yao)注意方式(shi)，盡量放低姿(zi)態，注意傾聽，要(yao)有(you)耐心地聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把(ba)(ba)話(hua)說完，適(shi)當(dang)地找準時機，提出自己的(de)(de)一(yi)些看法，并且(qie)能(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)容(rong)(rong)易(yi)(yi)接(jie)受。換位思考，站在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)角(jiao)度去(qu)理解(jie)(jie)他(ta)(ta)的(de)(de)所作所為(wei)，不(bu)輕易(yi)(yi)去(qu)指責他(ta)(ta)。告(gao)訴他(ta)(ta)只要(yao)努力了、盡心了，哪怕結果不(bu)好，也沒關系。如果你總是批(pi)評，不(bu)鼓勵，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)(hui)失(shi)去(qu)信(xin)心，封(feng)鎖內心;想再與其交流(liu)，將會(hui)(hui)很難(nan)。因(yin)此家(jia)長們一(yi)定要(yao)注意呵護好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)稚嫩的(de)(de)心靈(ling)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)無陰影(ying)、無傷害，每一(yi)步(bu)都踏踏實(shi)實(shi)、健康(kang)自信(xin)的(de)(de)成長。
第三，學(xue)(xue)生家長要加強自己對愛的(de)能力的(de)學(xue)(xue)習。
愛(ai)(ai)(ai)要學習(xi)嗎?是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)(ai)是(shi)需(xu)要學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)(ai)(ai)人或(huo)被人愛(ai)(ai)(ai)都是(shi)需(xu)要能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)會說我(wo)們(men)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)滿心(xin)滿肺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這需(xu)要質疑嗎?是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)有著對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)無窮無盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，但是(shi)，我(wo)們(men)沒(mei)有學會怎樣把愛(ai)(ai)(ai)正確地施(shi)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，這就需(xu)要愛(ai)(ai)(ai)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。這種能(neng)力來(lai)(lai)源(yuan)于家長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育心(xin)理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)書籍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi);來(lai)(lai)源(yuan)于家長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)行為(wei)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)索;來(lai)(lai)源(yuan)于家長(chang)(chang)對自己教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思(si);以及來(lai)(lai)源(yuan)于家長(chang)(chang)與學校、家長(chang)(chang)與老師(shi)、家長(chang)(chang)與家長(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)與溝通!家長(chang)(chang)們(men)需(xu)要通過(guo)學習(xi)，尋找適(shi)合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育方(fang)式，才能(neng)趕上(shang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不斷成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步!
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思考，與各位家長、老師共勉。我們相信，通過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛護中更加健康快樂的成長!
