【篇一】
盛的反義詞：衰
盛(sheng)(sheng)(sheng)(注釋:盛(sheng)(sheng)(sheng)shèng興(xing)旺(wang)：興(xing)盛(sheng)(sheng)(sheng)。繁盛(sheng)(sheng)(sheng)。旺(wang)盛(sheng)(sheng)(sheng)。盛(sheng)(sheng)(sheng)世(shi)。盛(sheng)(sheng)(sheng)衰。茂盛(sheng)(sheng)(sheng)。全盛(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)期(qi)。熾烈：年輕氣盛(sheng)(sheng)(sheng)。)
衰(shuai)(shuai)(注釋:衰(shuai)(shuai)shuāi事物發展轉向微弱(ruo)：衰(shuai)(shuai)微。衰(shuai)(shuai)弱(ruo)。衰(shuai)(shuai)老。盛(sheng)(sh坣g)衰(shuai)(shuai)。興(x塶g)衰(shuai)(shuai)。興)
興盛造句
1、市內(nei)各條(tiao)大(da)(da)街的霓(ni)虹(hong)燈千變(bian)萬(wan)化,顯現出大(da)(da)都(dou)市的興盛(sheng)繁華(hua)。
2、諸葛亮當軸處中,奉詔輔孤,為(wei)了蜀漢的興盛鞠躬(gong)盡(jin)瘁,死而后已。
3、快餐文化(hua)的興盛，遠離(li)傳統的沒落不禁(jin)讓我們(men)思考：現在的社(she)會是否與(yu)陽春白雪的文化(hua)越來越背離(li)了呢?
4、竹(zhu)苞松茂比(bi)喻家門興盛(sheng)。也用(yong)于(yu)祝人新屋落成。
5、我們(men)正(zheng)處在祖國興盛的時代。
衰微造句
1世道(dao)衰微，人心不古(gu);斯文掃地之事，時有所聞，令人慨嘆。
2歲月悠悠，衰微只及(ji)肌膚;熱忱拋(pao)卻，頹唐必致靈魂。憂煩(fan)、惶(huang)恐、喪失自(zi)信(xin)，定使心(xin)靈扭曲，意(yi)氣如灰。
3歲月(yue)悠(you)(you)悠(you)(you)，衰微只(zhi)及肌膚;熱忱拋卻(que)，頹廢必致靈魂。
4如(ru)今世道(dao)衰(shuai)微，人(ren)心(xin)險惡，凡(fan)事要三思(si)而行，才能趨吉免(mian)禍。
5明(ming)中葉以后北曲(qu)衰微，南曲(qu)諸(zhu)聲腔興起，舞臺時尚(shang)與審美風尚(shang)遂隨(sui)之大變(bian)。
6春秋(qiu)時期,王(wang)室(shi)衰微(wei),諸侯爭霸(ba),卿大夫崛(jue)起,家(jia)臣活躍,宗法(fa)制(zhi)開始動搖(yao),政治秩序陷(xian)入混亂(luan).
7雖然東(dong)漢(han)以后(hou)讖緯之(zhi)學開始(shi)走向衰(shuai)微，但是(shi)讖緯思想卻一直(zhi)在中國古代的(de)政治、文(wen)化中占(zhan)據特殊地位。
8國家衰微之時，犯罪多如牛毛，不受懲罰者(zhe)眾。讓。
9發電設備(bei)制(zhi)造業是日(ri)漸(jian)衰微的“夕陽工(gong)業”還是前途(tu)廣闊的“發展產業”，曾經眾(zhong)說不一。
10所謂“文學的衰微”只不過是文學對“人間本位”的回歸，技術理性的甚囂塵上并不能真正壓制人類對超越性精神的永恒追求。
【篇二】
儉反義詞
奢
【字形】儉(jian)(儉(jian))，左(zuo)右結構。
【字音】jiǎn
【字(zi)義】①節(jie)省;不浪費(fei)。②貧乏(fa)，歉(qian)收。
【組詞】～樸(pu)(儉省(sheng)樸(pu)素)|～省(sheng)(愛惜物力;不浪費財物)|勤(qin)～|省(sheng)吃～用(yong)|～腹(腹中空虛，喻(yu)知識貧乏(fa))。
【例(li)句(ju)】靜以修身，儉(jian)以養德。——諸葛亮《誡(jie)子(zi)書》
詳細釋義
1.(形(xing)聲。從人,僉(qiān)聲。本義:自我約束,不放(fang)縱(zong))
2.同本義
儉,約也(ye)。——《說文》
君子以儉德避難。——《易·否(fou)象傳》
儉德之共也。——《左(zuo)傳·莊公二(er)十四年(nian)》
嚴公(gong)子(zi)廣(guang)而儉,文而有禮。——《左傳·僖公(gong)二十三(san)年》
恭儉下人。——司(si)馬遷(qian)《報任安書》
又(you)如:儉(jian)貌(態度謙遜);儉(jian)退(儉(jian)約謙讓);儉(jian)然(自謙的樣子(zi))
3.節儉,節省
儉于財用,節于衣(yi)食。——《韓非子·難二》
儉,德之共也;侈,惡之大(da)也。——《左傳·莊(zhuang)公(gong)二十四年》
今先君儉而君侈,令德替矣(yi)。——《國語·魯語上》
儉素為美。——清·梁啟(qi)超《譚(tan)嗣同傳》
以儉為美。
以儉相詬病。
由儉入奢易。
又如:儉(jian)(jian)(jian)克(勤儉(jian)(jian)(jian)而能(neng)克制);儉(jian)(jian)(jian)禮(儉(jian)(jian)(jian)約(yue)的(de)禮儀(yi));儉(jian)(jian)(jian)德(de)(儉(jian)(jian)(jian)約(yue)的(de)品德(de));儉(jian)(jian)(jian)戚(儉(jian)(jian)(jian)約(yue)而悲傷)
4.貧乏;貧苦
時歲荒民儉。——《后漢書》
又如:儉(jian)貧(貧乏);儉(jian)乏(貧乏,生活困難);儉(jian)腹(腹中空虛。喻指知識貧乏)
5.歉收[bad-harvest]
豐則糴,儉則糶。——房(fang)玄齡《晉(jin)書》
荊揚稻收儉薄(bo)。——《后漢書(shu)·陳忠傳》
又如(ru):儉(jian)年(歉(qian)收(shou)的(de)年景);儉(jian)時(shi)(歉(qian)收(shou)的(de)時(shi)日(ri));儉(jian)歲(sui)(荒(huang)年;歉(qian)收(shou)的(de)年歲(sui))
6.薄;少
恭儉而好禮(li)(li)者,宜歌(ge)《小雅》。——《禮(li)(li)記》
又如:儉率(lv)(儉薄);儉葬(zang)(薄葬(zang));儉薄(猶言微薄)
7.通(tong)“險(xian)”。險(xian)要
俗險而百姓不(bu)一。——《荀子(zi)·富(fu)國》
惠而(er)不儉(jian),直而(er)不徑(jing)。——《大戴(dai)禮(li)·曾(ceng)子立事篇》
不興險行以徼幸。——《大戴禮·曾子本孝篇》
【篇三】
中文發音：收［shōu］
詞(ci)語解釋：動詞(ci)，亦可作(zuo)名詞(ci)。有接到、放置妥當、找回、合攏、控制(zhi)等(deng)意思。
反義詞：發
用收造句
1、走在花(hua)(hua)園(yuan)里，花(hua)(hua)園(yuan)里的一些(xie)話花(hua)(hua)美不勝收，香(xiang)味(wei)撲鼻。著一股香(xiang)味(wei)使人陶醉。
2、展(zhan)覽館里展(zhan)出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。
3、我們要吸收有益的(de)(de)營養(yang)，拋棄有害的(de)(de)糟粕(po)。
4、要(yao)想獲得(de)(de)成功，就得(de)(de)要(yao)學會經驗的吸收和經得(de)(de)起(qi)時間的沖(chong)刷。
5、連天大雨把田(tian)里剛撒的(de)化(hua)肥沖(chong)刷(shua)掉很多，減少了作物對養分的(de)吸收。
6、從廢物(wu)中分離出來的(de)有用(yong)物(wu)質經過(guo)回收(shou)加工可以成為再利用(yong)的(de)制品。
7、夕陽西下，水面上煙(yan)霧(wu)漸起(qi)，像層薄紗(sha)遮掩了羞紅，景色迷人，美不勝收。
8、鷸蚌相爭的(de)結果，必然(ran)兩敗俱傷(shang)，與其讓人(ren)坐收漁利，我們還是各退一步吧！
9、今天去小(xiao)明家玩，看見他和小(xiao)紅(hong)在爭(zheng)氣球。我就左在半(ban)邊坐(zuo)收漁(yu)利(li)了！
用收的反義詞造句(ju)
發(fa)：1、春天，花園里嬌艷的花朵散發(fa)著陣陣香氣。
2、抬眼望去，一片(pian)如蔚(yu)藍大海般神秘靜美(mei)的矢(shi)車菊花田，在(zai)清風的吹拂下散發迷人的馨香。
3、改革(ge)開放以來，中國的經濟(ji)得到(dao)了迅速的發展(zhan)。
4、今天的勞(lao)動，就會(hui)成為以后(hou)發展的基(ji)礎(chu)
5、在千鈞一(yi)發的(de)時刻，他毫不(bu)猶豫，勇敢無(wu)畏的(de)擋住(zhu)子彈(dan)，最(zui)后壯(zhuang)烈犧牲。
6、就在這千鈞(jun)一發的(de)時(shi)刻我如(ru)箭(jian)一般的(de)速(su)度超過了(le)第一名，獲得了(le)冠軍
7、不管發生什么事，都要冷靜(jing)。
8、清晨(chen)，我發現草葉上掛著一顆顆晶(jing)瑩剔透(tou)的(de)露(lu)珠。
9、我要為了讓我身邊的都更好(hao)的生活而發奮圖強(qiang)
10、我們要發(fa)憤圖強(qiang)，今(jin)后才能有發(fa)展前途
11、給小朋友講(jiang)故事(shi)要有選擇，其中故事(shi)的啟發性很重要！
12、小明只能(neng)在(zai)投籃比賽中一發命中，才能(neng)贏得這次的冠軍。
【擴(kuo)展閱讀：造句的方法與使用】
造句(ju)訓(xun)(xun)練是小學(xue)(xue)語(yu)文教學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)內容，貫穿(chuan)整個小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段(duan)。造句(ju)訓(xun)(xun)練的(de)(de)根本(ben)目的(de)(de)在于提高學(xue)(xue)生(sheng)準確運用詞語(yu)的(de)(de)能(neng)力以及培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思維(wei)能(neng)力和想象能(neng)力等。造句(ju)的(de)(de)質(zhi)量，直接影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)文水平(ping)，我們該如何(he)學(xue)(xue)會(hui)造句(ju)呢？
一、正(zheng)確理解(jie)(jie)詞(ci)義。正(zheng)確理解(jie)(jie)詞(ci)義是造(zao)出(chu)好句子(zi)的(de)前提條件，為此，我們應該根據(ju)詞(ci)義特點和自己的(de)知(zhi)識水(shui)平以及詞(ci)語(yu)所處的(de)語(yu)言環境，要采取靈活多樣(yang)的(de)方法來理解(jie)(jie)，這(zhe)樣(yang)才能造(zao)出(chu)合乎邏輯(ji)的(de)句子(zi)來。
二、句子是語(yu)言運用(yong)的(de)基本單位，它由(you)詞或(huo)詞組構成(cheng)，能表(biao)(biao)達(da)一個完整的(de)意(yi)思，如(ru)告訴(su)別人一件事，提出一個問(wen)題，表(biao)(biao)示要求或(huo)者制(zhi)止，表(biao)(biao)示某種感慨。它的(de)句尾應該用(yong)上句號、問(wen)號或(huo)感嘆號。小學生因為詞匯量(liang)有限的(de)緣故，在(zai)造句上總會大(da)傷腦筋(jin)，其實只要找對了方法，造句并不難。
三、把句(ju)子(zi)造(zao)得真(zhen)實(shi)(shi)(shi)具體，生(sheng)(sheng)動形象(xiang)。對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)造(zao)句(ju)，我首(shou)先要求真(zhen)實(shi)(shi)(shi)。例(li)如“……又(you)(you)……又(you)(you)……”造(zao)句(ju)，有(you)位學生(sheng)(sheng)是(shi)這(zhe)樣造(zao)得：“我家種(zhong)的(de)冬瓜(gua)，又(you)(you)大(da)又(you)(you)圓(yuan)，像個大(da)籃球。”這(zhe)個句(ju)子(zi)造(zao)得比較具體、形象(xiang)，卻不(bu)(bu)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)。我對(dui)學生(sheng)(sheng)說：“南瓜(gua)不(bu)(bu)像大(da)籃球，而是(shi)像個枕(zhen)頭。所以說，造(zao)句(ju)也(ye)應該強調真(zhen)實(shi)(shi)(shi)性，不(bu)(bu)然(ran)的(de)話，形象(xiang)的(de)描(miao)寫，就不(bu)(bu)準(zhun)確(que)；具體的(de)敘述，也(ye)是(shi)錯的(de)；感情的(de)抒(shu)發，也(ye)就不(bu)(bu)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)。
四、有的(de)形容(rong)詞造(zao)句(ju)可以用一對(dui)反義詞或用褒義詞貶義詞的(de)組合(he)來進行，強烈的(de)對(dui)比能起到較好的(de)表達作(zuo)(zuo)用。如(ru)用“光(guang)榮(rong)”造(zao)句(ju)：“講衛生(sheng)是光(guang)榮(rong)的(de)，不講衛生(sheng)是可恥的(de)。”用“光(guang)榮(rong)”與(yu)“可恥”作(zuo)(zuo)對(dui)比，強調了講衛生(sheng)是一種美(mei)德。
五、“字→詞(ci)(ci)→句(ju)→段(duan)→篇”是語言(yan)文字訓練的(de)基本流程(cheng)。在這個(ge)流程(cheng)中，句(ju)子(zi)(zi)訓練處于字詞(ci)(ci)和段(duan)篇訓練之間。它既(ji)是字詞(ci)(ci)教學的(de)“升華”，又是段(duan)篇教學的(de)“起點”，起著“承上(shang)啟(qi)下”的(de)作用。造句(ju)的(de)時候，不但要讓將句(ju)子(zi)(zi)造對，還應該把句(ju)子(zi)(zi)造好(hao)，使句(ju)子(zi)(zi)語氣通暢，真實具體，生動形象(xiang)，并富有(you)思(si)想感情，從而(er)為寫作打下良好(hao)的(de)基礎。
六、此外(wai)還要(yao)同(tong)(tong)學們平時善于觀察(cha)，積累(lei)造句素(su)材，寫完造句后要(yao)反復朗(lang)讀和(he)檢查(cha)幾遍，看是否有(you)錯漏(lou)字，標點是否正(zheng)確，養成自(zi)我檢查(cha)和(he)提(ti)高的(de)好習慣。最后提(ti)醒同(tong)(tong)學們造句要(yao)自(zi)己腦筋，不要(yao)抄書上或詞典上現成的(de)句子(zi)，那(nei)樣才能(neng)真(zhen)正(zheng)提(ti)高自(zi)己的(de)表(biao)達能(neng)力。
七、造(zao)句要(yao)(yao)自己(ji)腦筋，不要(yao)(yao)抄(chao)書(shu)上現(xian)成的句子。造(zao)句分為好幾種：1，關(guan)聯詞造(zao)句，首先要(yao)(yao)明白這個關(guan)聯詞的意思，比如不但而(er)且(qie)表示"各加(jia)''的意思2、形(xing)容(rong)詞，要(yao)(yao)知道這個形(xing)容(rong)詞適合那一類(lei)人，比如：年輕貌美，這是形(xing)容(rong)年輕的姑娘。
