【篇一】
傾聽花開的聲音
李x旭
“花(hua)開花(hua)落寂無聲”，這(zhe)話不知誰說的(de)，我想，那他一(yi)定是沒(mei)有戴上心靈的(de)耳朵。
教小學快12年(nian)了，大(da)部分都是(shi)(shi)(shi)教中高年(nian)段，今(jin)年(nian)還是(shi)(shi)(shi)第當(dang)小學一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)班主任，雖然能把大(da)孩子教得(de)很好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)面對這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)群小鳥(niao)似(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)嘰嘰喳喳的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，我(wo)(wo)(wo)突然不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道用怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)管理這(zhe)些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，每天(tian)(tian)看到他(ta)(ta)們頭都大(da)了，一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)小事(shi)，就像一(yi)(yi)(yi)(yi)窩(wo)蜂似(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)，跑到老師(shi)那兒告(gao)狀。雞毛蒜皮(pi)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)說得(de)比天(tian)(tian)還大(da)，真沒辦(ban)法(fa)。什么都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)，得(de)手把手教，就連怎(zen)么掃地，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)教多少(shao)遍(bian)，每天(tian)(tian)搞得(de)我(wo)(wo)(wo)疲憊不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)堪。盼著他(ta)(ta)們快快長大(da)，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，上課一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)遵守紀(ji)律，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管老師(shi)說多少(shao)遍(bian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)兒就忘了。*底下像按(an)了轉軸似(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)，無論我(wo)(wo)(wo)怎(zen)么說他(ta)(ta)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)聽。看到他(ta)(ta)們，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己好(hao)無能，真后悔怎(zen)么心血來潮去(qu)教一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級呢(ni)。可是(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)還得(de)繼續，我(wo)(wo)(wo)摸著石頭過河，這(zhe)兩個多月的(de)(de)(de)(de)(de)每時每刻，嘗到了做一(yi)(yi)(yi)(yi)個“孩子王”的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣(la)，也有對一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級班主任的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些感悟(wu)。
從這(zhe)些(xie)調皮鬼剛入學開始，我一刻(ke)也不敢放(fang)松(song)，可以(yi)說寸(cun)步不離。一年(nian)級的(de)(de)孩子是學校中的(de)(de)弱勢群(qun)體，對于(yu)小學的(de)(de)生活感到(dao)好奇和陌生，所以(yi)第(di)一天或(huo)者說接下來的(de)(de)兩周或(huo)一兩個月重要的(de)(de)是對他們行(xing)為習
慣的(de)養成教(jiao)育。從日常的(de)一(yi)點一(yi)滴做起(qi)，首先教(jiao)他(ta)(ta)們(men)坐姿，如何站，如何排隊做操(cao)，如何向(xiang)老師(shi)(shi)打(da)招呼，如何回(hui)答老師(shi)(shi)的(de)提(ti)(ti)問。上課的(de)４０分鐘實(shi)在是(shi)不夠，光是(shi)提(ti)(ti)醒他(ta)(ta)們(men)坐好(hao)，集中他(ta)(ta)們(men)的(de)注意力得花掉不少時間。
班(ban)(ban)上有(you)一名叫(jiao)小力的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，從小和爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)一起(qi)生(sheng)活，被寵成一個“混世魔王(wang)”，行(xing)為習慣(guan)特差(cha)，每天(tian)都有(you)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)事，作業不(bu)動腦(nao)，專看(kan)同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)給他(ta)(ta)(ta)看(kan)就(jiu)吐人口水(shui)，有(you)時(shi)愛(ai)捉弄同(tong)學(xue)，用(yong)筆畫前(qian)面(mian)(mian)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)新校服，用(yong)水(shui)潑(po)在同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上，還(huan)不(bu)許同(tong)學(xue)報告(gao)，自個要坐很(hen)寬的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，行(xing)為非常(chang)霸(ba)道。這很(hen)讓我(wo)(wo)(wo)傷(shang)腦(nao)筋。看(kan)到孩子(zi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，我(wo)(wo)(wo)慢慢地(di)(di)(di)給他(ta)(ta)(ta)講(jiang)道理(li)：“現在你(ni)是小學(xue)生(sheng)了，要做個講(jiang)文(wen)明，懂禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)生(sheng)。”他(ta)(ta)(ta)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)真是刀槍不(bu)入，總是“虛心接受，堅決不(bu)改”，我(wo)(wo)(wo)向(xiang)小力的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)反(fan)(fan)映了孩子(zi)在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，可家(jia)長(chang)也是無可奈何，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)壞毛病一點(dian)也沒(mei)有(you)收斂，在他(ta)(ta)(ta)面(mian)(mian)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)放(fang)(fang)棄(qi)了立桿見影(ying)改造他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，但還(huan)是沒(mei)有(you)放(fang)(fang)棄(qi)他(ta)(ta)(ta)，心里抱著(zhu)一個想(xiang)法(fa)：只要在我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)里，就(jiu)由不(bu)得你(ni)想(xiang)干什么(me)，就(jiu)干什么(me)，今(jin)天(tian)不(bu)做作業，課(ke)間一定(ding)要補起(qi)來，今(jin)天(tian)潑(po)水(shui)在同(tong)學(xue)身(shen)上就(jiu)罰(fa)他(ta)(ta)(ta)拖地(di)(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)是這么(me)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)也是這么(me)做的(de)(de)(de)(de)(de)，反(fan)(fan)反(fan)(fan)復復，時(shi)好時(shi)壞。經(jing)過兩個多(duo)月后，近(jin)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣(guan)稍微(wei)改了一些(xie)。有(you)一天(tian)放(fang)(fang)學(xue)，班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)值日生(sheng)都*了，孩子(zi)把(ba)(ba)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)弄得很(hen)臟，我(wo)(wo)(wo)拿起(qi)拖把(ba)(ba)正(zheng)拖著(zhu)地(di)(di)(di)，不(bu)知什么(me)時(shi)候，小力也拿起(qi)拖把(ba)(ba)幫我(wo)(wo)(wo)拖地(di)(di)(di)，說(shuo)：“老師我(wo)(wo)(wo)幫你(ni)拖地(di)(di)(di)，你(ni)早(zao)點(dian)回家(jia)”。那一瞬間，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心暖(nuan)暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)，原來這個“混世魔王(wang)”也有(you)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)一面(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)對自己說(shuo)：“耐心等(deng)待，花兒終會開的(de)(de)(de)(de)(de)”。
通(tong)過小(xiao)力的(de)(de)(de)表(biao)現，使(shi)我明白了一個(ge)道理：要(yao)想看(kan)花(hua)開的(de)(de)(de)人(ren)必(bi)須經過花(hua)蕾(lei)的(de)(de)(de)孕育，凸(tu)現，含苞(bao)待(dai)(dai)(dai)放的(de)(de)(de)等(deng)待(dai)(dai)(dai)，對一群剛(gang)剛(gang)踏入小(xiao)學(xue)校園稚氣的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)成長，對一個(ge)學(xue)生(sheng)身上(shang)“頑疾”的(de)(de)(de)去除(chu)，不是幾(ji)天的(de)(de)(de)事，需(xu)要(yao)我們耐心的(de)(de)(de)等(deng)待(dai)(dai)(dai)。
聽(ting)，花開的聲(sheng)(sheng)音，像陽光灑向晨霧般(ban)輕柔而(er)溫暖，又像月色隱入湖心般(ban)迷幻(huan)而(er)浪(lang)漫，這是心靈的盛(sheng)開，是生(sheng)命的綻放。我喜歡傾聽(ting)花開的聲(sheng)(sheng)音。
快一學(xue)期(qi)了，我(wo)試(shi)著讓自己靜下心(xin)來，去(qu)(qu)聽(ting)(ting)學(xue)生們(men)的(de)(de)讀書(shu)聲，去(qu)(qu)欣賞(shang)學(xue)生們(men)那背書(shu)時搖頭晃腦(nao)的(de)(de)神情，我(wo)會側耳過去(qu)(qu)，聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)他(ta)們(men)打(da)某(mou)個同學(xue)的(de)(de)“小(xiao)報(bao)告”，說(shuo)說(shuo)同桌(zhuo)的(de)(de)“壞(huai)話”，看他(ta)們(men)的(de)(de)“手(shou)舞足(zu)蹈”，聽(ting)(ting)他(ta)們(men)心(xin)中的(de)(de)樂事。
花(hua)兒總在一(yi)年(nian)四季里綻放，花(hua)開的聲音也總在悄(qiao)悄(qiao)地進行(xing)。蹲(dun)下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾(qing)聽(ting)花(hua)開的聲音
【篇二】
一(yi)年級班主(zhu)任感言仇(chou)x紅
從幼(you)兒園到一(yi)年(nian)級，可(ke)以說是一(yi)個(ge)孩子人生的(de)一(yi)個(ge)轉折點(dian)，對(dui)他的(de)將來起著決定性的(de)做用(yong)。小學一(yi)年(nian)級，在重多人眼里應該是輕(qing)松，愜(qie)意的(de)工(gong)作。然而(er)經過這將近兩周(zhou)來的(de)所見所聞，使(shi)我深(shen)深(shen)意識到，當一(yi)個(ge)一(yi)年(nian)級的(de)老師是不容易(yi)，當一(yi)個(ge)一(yi)年(nian)級的(de)班主任不容易(yi),也(ye)是艱苦的(de)。
從新生(sheng)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天入學開(kai)始，班主任和課任教(jiao)師就(jiu)不(bu)能離開(kai)學生(sheng)，由于學校面積(ji)小(xiao)，人數多，而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子又是(shi)(shi)學校中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱勢群體，對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都很陌生(sheng)。父母送進校園，回家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回家，工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。剩(sheng)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。走進教(jiao)室(shi)你首先看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群不(bu)懂(dong)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頑(wan)童：有(you)說(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)玩東西的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)坐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)??所以(yi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天或者說(shuo)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩周或一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)兩個(ge)月重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對他(ta)們行為習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成教(jiao)育。從日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)滴做(zuo)起(qi)，首先教(jiao)他(ta)們如(ru)何坐，如(ru)何站(zhan)(zhan)，如(ru)何回答老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提問。也許你認(ren)為那些他(ta)們都不(bu)成問題，那你就(jiu)錯了。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課，他(ta)們不(bu)知道如(ru)何起(qi)立(li)，當你叫起(qi)立(li)后，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐著，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站(zhan)(zhan)著，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在玩東西，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在與同學打逗??讓(rang)你哭(ku)笑不(bu)得，于是(shi)(shi)你必(bi)須告訴他(ta)們聽到口令，全體迅速站(zhan)(zhan)起(qi)，放下手中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切東西，抬頭挺胸，
看著老(lao)(lao)師(shi)，用宏亮的(de)(de)聲音向老(lao)(lao)師(shi)道一聲：“老(lao)(lao)師(shi)好！”坐(zuo)下的(de)(de)時(shi)候，必(bi)須(xu)坐(zuo)端正，兩(liang)手放在桌(zhuo)上，認真(zhen)(zhen)聽老(lao)(lao)師(shi)講課，有(you)(you)事要(yao)舉(ju)手，如何(he)舉(ju)，手形如何(he)，舉(ju)哪只手，當回答老(lao)(lao)師(shi)問題(ti)時(shi)要(yao)如何(he)做，如何(he)握筆，如何(he)寫字等等，一點(dian)一點(dian)邊教知(zhi)識(shi)(shi)邊注意培養。從一開始就必(bi)須(xu)使他們意識(shi)(shi)到與學前的(de)(de)不(bu)同，??所有(you)(you)一切作為老(lao)(lao)師(shi)都要(yao)要(yao)求到，指導到。對(dui)于一個近(jin)50人的(de)(de)班級真(zhen)(zhen)得(de)不(bu)容易。一節課下來(lai)，累自不(bu)必(bi)說，重要(yao)的(de)(de)是口(kou)干(gan)舌燥(zao)，嗓子發啞。不(bu)過，望(wang)著一個個天真(zhen)(zhen)可愛(ai)的(de)(de)小天使，你會感到苦累值得(de)。
其實一(yi)(yi)年級的(de)(de)學生(sheng)就象是一(yi)(yi)張白紙，你在(zai)上面畫什么(me)，他就是什么(me)樣子(zi)。所以這(zhe)(zhe)就要求老(lao)師要有一(yi)(yi)顆(ke)博愛(ai)的(de)(de)心，愛(ai)每一(yi)(yi)個學生(sheng)。微(wei)笑必不(bu)可少，嚴(yan)厲也不(bu)能無,恩威要掌握好(hao)度.這(zhe)(zhe)個年齡的(de)(de)孩子(zi)模仿能力(li)是很強的(de)(de)，老(lao)師的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行對他們都會產生(sheng)深遠的(de)(de)影響，言傳身(shen)(shen)教在(zai)這(zhe)(zhe)個階(jie)段尤其重要。因此作(zuo)為老(lao)師必須身(shen)(shen)正(zheng)心正(zheng)，品行正(zheng)才能教育出優秀的(de)(de)孩子(zi)。細節決(jue)定成敗，其實老(lao)師的(de)(de)每一(yi)(yi)個細節又(you)何嘗(chang)不(bu)決(jue)定學生(sheng)的(de)(de)身(shen)(shen)心發展呢(ni)？
【篇三】
一年級班主任的幸福
李x旭
學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是(shi)一(yi)塊五彩繽紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土地，在(zai)(zai)這(zhe)個世俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界里，因為童(tong)心(xin)，世界變得如此美好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直教(jiao)小(xiao)學中高年(nian)級(ji)，初次面對這(zhe)群剛入學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，就從(cong)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)頭收獲了幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)。小(xiao)雨軒(xuan)表(biao)(biao)達感情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式很(hen)(hen)特(te)別(bie)(bie)，喜歡(huan)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后輕輕地拍拍我(wo)(wo)(wo)(wo)，或者在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)被一(yi)群孩(hai)子(zi)包圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，把一(yi)雙熱乎(hu)乎(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)手(shou)(shou)伸過來，牽上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)，再也不(bu)放(fang)開(kai)。小(xiao)雨軒(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記性很(hen)(hen)好(hao)，特(te)別(bie)(bie)喜歡(huan)故(gu)事，下課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)就會(hui)牽著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)，滔(tao)滔(tao)不(bu)絕地向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)背誦電(dian)視里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童(tong)故(gu)事。而我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)表(biao)(biao)現(xian)出(chu)很(hen)(hen)佩服(fu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)，大大表(biao)(biao)揚他(ta)(ta)記憶力好(hao)。這(zhe)時(shi)，他(ta)(ta)臉(lian)上總會(hui)洋溢著(zhu)自豪、滿足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑。不(bu)知怎(zen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)喜歡(huan)這(zhe)種感覺(jue)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情世界是(shi)一(yi)片沒有(you)(you)被污染(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)空，沒有(you)(you)虛假，沒有(you)(you)做秀，只(zhi)有(you)(you)行云流水一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)流露。“我(wo)(wo)(wo)(wo)想拉(la)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)”小(xiao)琪是(shi)一(yi)個感情很(hen)(hen)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)，喜歡(huan)用一(yi)種很(hen)(hen)女(nv)孩(hai)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式來表(biao)(biao)達對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)。當你(ni)上課(ke)忙著(zhu)叫別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學回(hui)答(da)問題，對她略有(you)(you)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，她會(hui)歪(wai)著(zhu)頭，微(wei)(wei)撅著(zhu)小(xiao)嘴(zui)。或者在(zai)(zai)你(ni)提醒她回(hui)答(da)問題時(shi)要大聲(sheng)說時(shi)，她會(hui)嘻(xi)(xi)嘻(xi)(xi)嘻(xi)(xi)地撒(sa)嬌。這(zhe)兩天(tian)，她和我(wo)(wo)(wo)(wo)感情特(te)別(bie)(bie)近。下課(ke)時(shi)，她跑到我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊，居然(ran)小(xiao)聲(sheng)說：“老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)喜歡(huan)你(ni)。”一(yi)股熱流涌上心(xin)頭，這(zhe)一(yi)群孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)真是(shi)打心(xin)眼里喜歡(huan)。下了課(ke)，這(zhe)份(fen)激動還在(zai)(zai)延(yan)續。坐在(zai)(zai)桌前(qian)看作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，被一(yi)個熱乎(hu)乎(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)子(zi)輕輕地摟(lou)著(zhu)，還沒來得及看清(qing)是(shi)誰，小(xiao)琪那(nei)輕飄飄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音已在(zai)(zai)耳邊響起“老師，歇會(hui)吧！”孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)像春天(tian)里能催(cui)開(kai)二月花(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暖風，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈在(zai)(zai)那(nei)一(yi)
刻接(jie)受(shou)愛的(de)洗(xi)禮、享受(shou)愛的(de)沐浴。
孩(hai)子們(men)(men)(men)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)離開家門(men)走(zou)進一(yi)(yi)個全新的(de)(de)(de)環境中，都(dou)渴望得到老師母親一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)關注和愛(ai)，所以一(yi)(yi)個滿含愛(ai)意的(de)(de)(de)眼神，一(yi)(yi)個親昵的(de)(de)(de)動作都(dou)會讓(rang)他們(men)(men)(men)感(gan)(gan)受(shou)到擁有愛(ai)的(de)(de)(de)幸(xing)福與滿足(zu)。而我也(ye)(ye)在和孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)相處中也(ye)(ye)由衷的(de)(de)(de)感(gan)(gan)到當一(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)老師真好(hao)！穿行在孩(hai)子們(men)(men)(men)世(shi)界里(li)，才覺得童真是(shi)(shi)世(shi)間美好(hao)的(de)(de)(de)東西，美麗(li)的(de)(de)(de)情在里(li)面(mian)，五彩的(de)(de)(de)靈光(guang)在里(li)面(mian)。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個神奇的(de)(de)(de)世(shi)界，既有清(qing)清(qing)湖水的(de)(de)(de)明凈，也(ye)(ye)有湛藍蒼穹的(de)(de)(de)純潔，也(ye)(ye)有絢麗(li)霞光(guang)的(de)(de)(de)繽紛(fen)。
做一年級的班主任真幸福！
