有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理實踐培(pei)訓(xun)(xun)，其(qi)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)是幫忙主(zhu)管(guan)人(ren)員(yuan)發現(xian)盲點(dian)，改(gai)變其(qi)做事風格(ge)。應(ying)用行(xing)(xing)為培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)在(zai)于評估(gu)(gu)其(qi)當前的(de)(de)(de)工(gong)作勝任(ren)潛力(li)，以(yi)(yi)確定行(xing)(xing)為的(de)(de)(de)改(gai)善(shan)目(mu)標和(he)提高學習(xi)敏(min)(min)感度(du)。培(pei)訓(xun)(xun)要(yao)有(you)針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)地確定改(gai)善(shan)的(de)(de)(de)優先(xian)順序和(he)發展的(de)(de)(de)目(mu)標，提高主(zhu)管(guan)學習(xi)的(de)(de)(de)敏(min)(min)感度(du)，提升其(qi)實踐的(de)(de)(de)理性(xing)(xing)。以(yi)(yi)評估(gu)(gu)作為培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)起始點(dian)，是為了(le)以(yi)(yi)組織學習(xi)的(de)(de)(de)方式(shi)引起共同反思，達成(cheng)共識(shi)，避免陷入習(xi)慣性(xing)(xing)防衛，利于實施。透過在(zai)實踐中輔導，強(qiang)化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果，到達培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)，提高主(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作效(xiao)率(lv)和(he)學習(xi)的(de)(de)(de)敏(min)(min)感度(du)。所(suo)以(yi)(yi)在(zai)《經(jing)營戰(zhan)略與執行(xing)(xing)》系列包括《策略管(guan)理》、《策略執行(xing)(xing)力(li)》、《卓(zhuo)越主(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)主(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與職責》三門課程，分別培(pei)養高階主(zhu)管(guan)領導的(de)(de)(de)先(xian)見力(li)、構想力(li)、執行(xing)(xing)力(li);策略執行(xing)(xing)者(zhe)的(de)(de)(de)思維、運營、管(guan)理和(he)學習(xi)力(li);卓(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)主(zhu)管(guan)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)復雜(za)管(guan)理主(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)潛力(li)。中階主(zhu)管(guan)具有(you)多重(zhong)主(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，指導者(zhe)、推動者(zhe)、監督者(zhe)、協調者(zhe)、指揮者(zhe)、生產者(zhe)、經(jing)紀人(ren)、革(ge)新者(zhe)等。對(dui)(dui)每一種主(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)潛力(li)要(yao)求都(dou)不一樣，潛力(li)的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)標準也不一樣，因而要(yao)著重(zhong)的(de)(de)(de)學習(xi)方向、練習(xi)的(de)(de)(de)技能重(zhong)點(dian)、應(ying)用該主(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)景況也不相同。

　　《組織(zhi)學(xue)習(xi)(xi)與發展》系列是適應已建立學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，期望(wang)進一步邁(mai)向高層次組織(zhi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)企業(ye)組織(zhi)，包括《組織(zhi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)領(ling)航(hang)》、《學(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)環(huan)境的(de)(de)塑造》、《行動學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)輔(fu)導(dao)》三(san)門(men)課(ke)程，課(ke)程為遞(di)進關系，分別面向"運用(yong)組織(zhi)學(xue)習(xi)(xi)領(ling)航(hang)企業(ye)的(de)(de)有效經營和創(chuang)新(xin)"、"透(tou)(tou)過(guo)建立真(zhen)誠信(xin)賴的(de)(de)關系到達真(zhen)誠的(de)(de)對(dui)話"、"找(zhao)對(dui)本組織(zhi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方式走上實踐學(xue)習(xi)(xi)之路"等，透(tou)(tou)過(guo)系統(tong)輔(fu)導(dao)和團(tuan)隊*，找(zhao)到適應自(zi)身(shen)組織(zhi)特點(dian)的(de)(de)組織(zhi)文化(hua)建設之途(tu)徑。

　　企業管理(li)培訓(xun)系統思考(kao)成功(gong)可期

　　在近(jin)年來的自(zi)身培(pei)訓實(shi)(shi)踐(jian)中，我們(men)深深感(gan)(gan)受(shou)到(dao)要取得成(cheng)功(gong)需要在三個方(fang)面下(xia)功(gong)夫：把握先進(jin)培(pei)訓理念、資料貼(tie)(tie)合(he)企業實(shi)(shi)際、貼(tie)(tie)近(jin)培(pei)訓者的感(gan)(gan)情，使(shi)每一堂培(pei)訓課都成(cheng)為(wei)思想(xiang)的分享和交流的紐(niu)帶，努力探索易被企業、成(cheng)人理解的手(shou)法和形(xing)式(shi)。

　　經過系(xi)統(tong)思考和大(da)膽摸(mo)索，我們在三個(ge)方面取得了(le)一些(xie)心得：

　　其一，與時俱進，不斷引進當(dang)前國際(ji)上前瞻的培訓思想和(he)手法(fa)。

　　比如《高(gao)爾企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)培訓(xun)(xun)手冊(ce)》是新出版(ban)的管(guan)理(li)(li)(li)類培訓(xun)(xun)研究(jiu)成(cheng)果，展示了英國乃至歐(ou)洲的管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)管(guan)理(li)(li)(li)實踐。它是以英國為(wei)代表的歐(ou)洲國家在(zai)兼容并(bing)蓄了美、日管(guan)理(li)(li)(li)成(cheng)功經(jing)驗后，在(zai)自(zi)身已經(jing)經(jing)歷了近百年市(shi)場競爭洗禮的企業(ye)中，構(gou)成(cheng)的企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)培訓(xun)(xun)智(zhi)慧(hui)的凝結。目前北京市(shi)管(guan)理(li)(li)(li)科學院擁有85卷手冊(ce)，涉及顧客服務、管(guan)理(li)(li)(li)效能、團隊(dui)發展、領導(dao)力發展各個(ge)具體方(fang)面。

　　近年來體驗(yan)式培訓流行(xing)一時(shi)，如(ru)何把(ba)企業管理(li)培訓和體驗(yan)式培訓結合是(shi)我(wo)們一向(xiang)探索的(de)課(ke)題。2005年我(wo)們引進MTa-ASTD佳體驗(yan)式培訓，它的(de)大特(te)色是(shi)針對各(ge)種(zhong)培訓課(ke)程需求彈(dan)性(xing)搭配使用(yong)，采用(yong)團體參與的(de)方(fang)式，每個活(huo)動(dong)(dong)的(de)設計(ji)都有特(te)定的(de)目的(de)，根據活(huo)動(dong)(dong)的(de)性(xing)質體現不一樣的(de)活(huo)動(dong)(dong)主(zhu)題;幫忙(mang)學員掌握各(ge)種(zhong)人(ren)際、團隊、領導的(de)觀念及技(ji)巧，讓其充滿活(huo)力，幫忙(mang)學員從(cong)特(te)定主(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)中體驗(yan)到培訓的(de)重點。

　　其二，洋(yang)為中(zhong)用，營造生動的培訓場(chang)景。

　　比如MindResources是(shi)(shi)(shi)一家銷售教學錄(lu)影帶(dai)的(de)國際性(xing)公司，也是(shi)(shi)(shi)全球大(da)的(de)教學錄(lu)影帶(dai)供應商，在亞洲有8000家以上企業使用過(guo)它的(de)產品。它的(de)各(ge)系(xi)列錄(lu)影帶(dai)，風格多樣(yang)，形式活(huo)潑，是(shi)(shi)(shi)企業及高校(xiao)培(pei)訓(xun)課程進行當中極佳的(de)輔(fu)助教學工具。目前(qian)北京市(shi)管理科學院擁有近(jin)50種教學錄(lu)影帶(dai)。透過(guo)觀賞教學錄(lu)影帶(dai)能夠(gou)模擬培(pei)訓(xun)場景，讓大(da)家身臨其境，彌補僅(jin)靠(kao)培(pei)訓(xun)師講述的(de)不足。

　　其(qi)三，學會反(fan)思，在組織學習中萃取群眾智(zhi)慧。

　　學(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)獲得，而(er)是(shi)每一個學(xue)員能夠從自身(shen)職務主角出發學(xue)會反(fan)思、改變(bian)、行動，逐步(bu)在組(zu)織學(xue)習的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍中掌(zhang)握溝通(tong)、對話、深度會談，萃取群眾(zhong)智(zhi)慧(hui)不(bu)斷達成(cheng)共識(shi)，激(ji)發企業中隱(yin)藏的(de)(de)(de)(de)創新(xin)力量。每培訓(xun)不(bu)是(shi)單(dan)向地只(zhi)聽老師講課(ke)，而(er)是(shi)主動去(qu)思考(kao)和(he)溝通(tong)，作為培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)引(yin)導者更加要努力引(yin)導學(xue)員在反(fan)思中，去(qu)落實創新(xin)的(de)(de)(de)(de)行動。

　　企(qi)業管理培(pei)訓心得（二）

　　企業(ye)(ye)融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)是企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)過程種的關鍵環節，民(min)(min)營(ying)企業(ye)(ye)要(yao)獲得(de)長(chang)(chang)遠發(fa)(fa)展(zhan)務必(bi)(bi)要(yao)有清晰(xi)的長(chang)(chang)期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)戰略，企業(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)本(ben)運營(ying)策略務必(bi)(bi)放(fang)到企業(ye)(ye)長(chang)(chang)期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)戰略層面思(si)考，從(cong)里到外(wai)營(ying)造一個資(zi)(zi)(zi)金愿意流入(ru)企業(ye)(ye)的經營(ying)格(ge)局。不少民(min)(min)營(ying)企業(ye)(ye)在發(fa)(fa)展(zhan)過程中把(ba)企業(ye)(ye)融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)當作一個短(duan)期(qi)行為來(lai)看待，期(qi)望(wang)搞突擊拿到銀行貸款或(huo)股權融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)，而實(shi)際上成功的機會很少。民(min)(min)營(ying)企業(ye)(ye)要(yao)想改變(bian)融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)難的局面，投資(zi)(zi)(zi)融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)專家張雪奎老(lao)師認為，需走出以(yi)下融(rong)(rong)資(zi)(zi)(zi)誤區，否則融(rong)(rong)來(lai)資(zi)(zi)(zi)金反而會成為包袱。

　　一、過(guo)度包裝或不包裝

　　有些民營(ying)(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)為(wei)了(le)(le)融(rong)資，不(bu)惜一切代價粉飾財務報表、甚至造假，財務數據脫(tuo)離了(le)(le)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)基(ji)本經營(ying)(ying)狀況。有些民營(ying)(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)認為(wei)自我(wo)經營(ying)(ying)效益好，就應很容易取得(de)融(rong)資，不(bu)愿意化時(shi)光(guang)及精力去包裝企(qi)(qi)(qi)業(ye)，不(bu)明白資金方(fang)(fang)看重的(de)不(bu)止是企(qi)(qi)(qi)業(ye)短期(qi)的(de)利潤，企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)長期(qi)發展(zhan)前景及企(qi)(qi)(qi)業(ye)面臨(lin)的(de)風險(xian)是資金方(fang)(fang)更為(wei)重視的(de)方(fang)(fang)面。

　　二、缺乏(fa)長期規劃(hua)，臨(lin)時抱佛腳

　　多數民營企(qi)業都是在(zai)企(qi)業面臨資(zi)金(jin)困難時才想到去融(rong)(rong)資(zi)，不了解資(zi)本(ben)的本(ben)性。資(zi)本(ben)的本(ben)性是逐(zhu)利，不是救急(ji)，更不是慈善。企(qi)業在(zai)正常(chang)經營時就就應思考融(rong)(rong)資(zi)策略，和資(zi)金(jin)方建立廣(guang)泛聯系。

　　三、急于拿資金(jin)，忽(hu)視企業內部整理(li)

　　民(min)(min)營企業融資(zi)時只想(xiang)到要錢(qian)，一些基本的工(gong)作也沒(mei)有(you)及(ji)(ji)時去做。民(min)(min)營企業融資(zi)前(qian)(qian)，就(jiu)應先將企業梳理(li)一遍，理(li)清(qing)企業的產(chan)權關系(xi)、資(zi)產(chan)權屬(shu)關系(xi)、關聯企業間的關系(xi)，把(ba)企業及(ji)(ji)公(gong)司業務清(qing)晰地展示在投(tou)資(zi)者(zhe)面(mian)前(qian)(qian)，讓投(tou)資(zi)者(zhe)放心(xin)。

　　四、融資(zi)視野狹窄，只看到(dao)銀行貸(dai)款(kuan)或股權融資(zi)

　　企業(ye)融資(zi)的方式很多，不只(zhi)是(shi)銀行貸款和股權(quan)融資(zi)，租賃、擔保、合作、購并等方式都(dou)能夠(gou)到達融資(zi)目(mu)的。

　　五、只認錢(qian)，不認人

　　民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)急于融(rong)(rong)資(zi)，沒有思(si)(si)考(kao)融(rong)(rong)資(zi)后對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)經營發(fa)展的影(ying)響(xiang)。民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)融(rong)(rong)資(zi)時除了(le)資(zi)金，還應(ying)思(si)(si)考(kao)投資(zi)方在企(qi)(qi)業(ye)(ye)經營、企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展方應(ying)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)是否有幫忙。

　　六(liu)、只想(xiang)融資，不想(xiang)讓(rang)企(qi)業走(zou)向(xiang)規(gui)范化

　　企(qi)(qi)業(ye)(ye)融資是企(qi)(qi)業(ye)(ye)成長的過(guo)程，也是企(qi)(qi)業(ye)(ye)走向(xiang)規范(fan)化(hua)的過(guo)程。民(min)營企(qi)(qi)業(ye)(ye)在融資過(guo)程種，應不斷(duan)促進企(qi)(qi)業(ye)(ye)走向(xiang)規范(fan)化(hua)，透過(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)規范(fan)化(hua)來提(ti)升企(qi)(qi)業(ye)(ye)融資潛力。

　　七(qi)、只顧(gu)擴張，不塑造(zao)企業文化

　　民(min)營企(qi)業在融資過程種，只顧(gu)企(qi)業擴張(zhang)，沒有(you)(you)去塑造企(qi)業文化，終導致企(qi)業規模做大了，但企(qi)業卻失去了原有(you)(you)的(de)凝聚力，企(qi)業集(ji)團內部或各(ge)部門之間缺乏共同的(de)價值觀，沒有(you)(you)協同潛力。

　　八、只(zhi)顧擴張，不建立合理的公司(si)治理結構

　　很多民(min)營(ying)企(qi)業(ye)透(tou)過融資不斷擴(kuo)張，但企(qi)業(ye)管理(li)(li)卻越(yue)來越(yue)粗放、松散(san)。隨著(zhu)企(qi)業(ye)擴(kuo)張，企(qi)業(ye)應不斷完(wan)善公司(si)治理(li)(li)結構，使(shi)公司(si)決策(ce)走上規(gui)(gui)范、科學的道路，透(tou)過規(gui)(gui)范化的決策(ce)和管理(li)(li)來規(gui)(gui)避企(qi)業(ye)擴(kuo)張過程種的經營(ying)風(feng)險。

　　九(jiu)、低估融(rong)資難度，誤(wu)以為(wei)僅(jin)靠自我(wo)的小(xiao)圈子就能夠(gou)拿到資金

　　有些民營企業常常低估融(rong)資(zi)的(de)難度，對出此(ci)刻面(mian)前(qian)的(de)個別資(zi)金方期望過大，也往(wang)(wang)往(wang)(wang)以為靠企業主或(huo)內(nei)部(bu)管理(li)人員的(de)私人小(xiao)圈子就能夠拿到資(zi)金。

　　十(shi)、不愿意花錢(qian)請專業的融(rong)資顧問(wen)

　　民營(ying)企(qi)業(ye)都有很強(qiang)的(de)融(rong)資(zi)意愿(yuan)，但真正理解融(rong)資(zi)的(de)人很少，總期望打個電話投資(zi)人就把(ba)資(zi)金投入企(qi)業(ye)，把(ba)融(rong)資(zi)簡單化(hua)，不(bu)愿(yuan)意花錢聘請專業(ye)的(de)融(rong)資(zi)顧問(wen)。

　　企業管理培訓心得（三）

　　我(wo)于(yu)20xx年6月22日至26日參加了上級(ji)黨委舉(ju)辦的(de)國有企業管(guan)理干部培訓班，學習(xi)的(de)資(zi)料十分豐富、精采，讓我(wo)的(de)素質得到了很大的(de)提高，主(zhu)要體(ti)此刻三個方面：

　　一、從更深(shen)層次認識到我黨高度重視(shi)的三農(nong)(nong)問題(ti)，三農(nong)(nong)問題(ti)一向困擾著(zhu)農(nong)(nong)村經濟(ji)的發(fa)展(zhan)，其中農(nong)(nong)村改(gai)(gai)(gai)革關系著(zhu)農(nong)(nong)民負擔(dan)、城(cheng)鄉差距(ju)、農(nong)(nong)業發(fa)展(zhan)、農(nong)(nong)村公(gong)共(gong)事業建設等諸多問題(ti)，于(yu)是(shi)很有(you)必要研究農(nong)(nong)村改(gai)(gai)(gai)革。歷經多年(nian)農(nong)(nong)村稅(shui)費改(gai)(gai)(gai)革，農(nong)(nong)村雖然已經逐漸趨于(yu)規范，但是(shi)仍有(you)不少缺陷(xian)，如何進行下一步(bu)改(gai)(gai)(gai)革，成(cheng)為(wei)統籌城(cheng)鄉發(fa)展(zhan)的一大難(nan)題(ti)，科學發(fa)展(zhan)觀為(wei)農(nong)(nong)村改(gai)(gai)(gai)革指明了道路(lu)和方向。

　　二、在(zai)(zai)道德方應(ying)對自已提出了更(geng)高(gao)要(yao)求，一個中(zhong)共(gong)黨員，一個國(guo)企領導(dao)干部，不能只有工作潛(qian)力而沒有道德素(su)質，德才(cai)兼備，德在(zai)(zai)才(cai)先，要(yao)從思想上(shang)、學(xue)習上(shang)、行(xing)動上(shang)更(geng)嚴格(ge)要(yao)求自已，平(ping)時(shi)多學(xue)習精神(shen)禮(li)貌建設(she)的資料，爭取令自已的形(xing)象更(geng)上(shang)新(xin)的臺階(jie)。

　　三(san)、學(xue)習了如(ru)何提(ti)(ti)(ti)*部的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)潛(qian)力(li)，提(ti)(ti)(ti)*部的(de)(de)(de)綜合素(su)(su)質(zhi)和領導(dao)潛(qian)力(li)，首先要(yao)培養(yang)現(xian)代(dai)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)(ti)高素(su)(su)養(yang)。干部處于一線，工作繁雜(za)而(er)細(xi)碎，很少有時光能坐下(xia)來認真學(xue)習，分析(xi)問題和解決問題顯得慢幾拍，習慣按經驗辦(ban)事。不能適(shi)應新(xin)形勢發展的(de)(de)(de)要(yao)求。因(yin)此，培養(yang)現(xian)代(dai)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)(ti)高領導(dao)素(su)(su)養(yang)迫在眉睫。當(dang)前(qian)，要(yao)抓好(hao)培訓(xun)，增強(qiang)開放(fang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、法(fa)治意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、服務意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、競爭(zheng)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)和市(shi)場(chang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，從而(er)到(dao)達提(ti)(ti)(ti)高綜合素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。其(qi)次要(yao)改(gai)變觀念，要(yao)大(da)力(li)提(ti)(ti)(ti)高素(su)(su)質(zhi)和現(xian)代(dai)理念，改(gai)革制(zhi)度(du)。跨部門競爭(zheng)上崗(gang)就是個創(chuang)新(xin)。要(yao)強(qiang)化實踐鍛煉，提(ti)(ti)(ti)高決定形勢、駕馭市(shi)場(chang)經濟、應對(dui)復(fu)雜(za)局面、依法(fa)行(xing)政、總攬全(quan)局的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。

　　短短幾天的(de)(de)(de)培訓學(xue)習(xi)更讓我明白了很多的(de)(de)(de)管理(li)和經營的(de)(de)(de)道理(li)，一分耕耘，一分收(shou)獲。個(ge)性在危情和困難面(mian)前，我們就(jiu)應堅強(qiang)，力(li)求創(chuang)新，力(li)求突破，而(er)不是消極等待(dai)，畏首畏尾，更不是逃避。群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)是歷史(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)造者(zhe)，我們干任(ren)何工作都要緊緊依靠群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)；密切聯(lian)系群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)，搞好干群(qun)(qun)(qun)關系，只(zhi)要我們心里真心裝著(zhu)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)，靜下(xia)心來，沉下(xia)身子(zi)，深入群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)中，設(she)心處地為群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)辦(ban)實事，干好事，就(jiu)會贏得群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)支持，就(jiu)能(neng)解決一切困難，產生(sheng)較強(qiang)的(de)(de)(de)效力(li)，推(tui)動(dong)事業的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)。