篇一
一、自我(wo)成長分析
對于我(wo)來說，只(zhi)有(you)24年單(dan)薄的(de)人生----生活(huo)貴在(zai)體驗，在(zai)成長過程(cheng)中塑(su)造一個身體，心理，社會(hui)功(gong)能健康的(de)自我(wo)。在(zai)這個尚未完(wan)成的(de)成長過程(cheng)中，我(wo)感(gan)到自己幼年、童年、少(shao)年時期的(de)生活(huo)經歷及情感(gan)體驗對鑄成今(jin)天的(de)我(wo)起著決定性的(de)作用。
在(zai)(zai)走過的(de)(de)(de)(de)24年的(de)(de)(de)(de)路(lu)程(cheng)中(zhong)，有17年都(dou)(dou)在(zai)(zai)做學(xue)(xue)生(sheng)。成(cheng)長史單(dan)調的(de)(de)(de)(de)基本(ben)就是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、同學(xue)(xue)、課(ke)本(ben)、分數„„媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)人(ren)民老(lao)師(shi)(shi)，由于當(dang)時師(shi)(shi)資(zi)缺乏(fa)的(de)(de)(de)(de)緣故(gu)，八歲以(yi)前我(wo)(wo)們(men)沒有穩定的(de)(de)(de)(de)住(zhu)所，都(dou)(dou)是(shi)跟著(zhu)(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)來回(hui)調動(dong)，住(zhu)在(zai)(zai)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里，我(wo)(wo)那個(ge)時候沒有聽說過幼兒園(yuan)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里倒是(shi)有個(ge)半(ban)年級，現(xian)在(zai)(zai)想(xiang)來道(dao)理是(shi)差不多(duo)的(de)(de)(de)(de)吧。比一般孩子都(dou)(dou)早早的(de)(de)(de)(de)接觸了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，性格(ge)開朗(lang)，活潑(po)好動(dong)腦(nao)，從小學(xue)(xue)到中(zhong)學(xue)(xue)都(dou)(dou)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)得意的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。不知(zhi)不覺，小學(xue)(xue)就在(zai)(zai)跟著(zhu)(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)工作調動(dong)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)讀完(wan)了。現(xian)在(zai)(zai)想(xiang)想(xiang)，這(zhe)段搬(ban)家(jia)、換學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)經歷帶(dai)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)，磨練我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)
適應能力(li)，使我(wo)(wo)(wo)能迅(xun)速融入(ru)新(xin)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，新(xin)的(de)(de)(de)(de)人群，新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)條件(jian)及方(fang)法，對于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格及自(zi)(zi)(zi)(zi)信心的(de)(de)(de)(de)形(xing)成也產生(sheng)不(bu)小的(de)(de)(de)(de)影響。我(wo)(wo)(wo)在(zai)初中(zhong)開始了住(zhu)宿(su)生(sheng)活(huo)，對于許(xu)多(duo)生(sheng)活(huo)瑣(suo)事要自(zi)(zi)(zi)(zi)己去(qu)打(da)理(li)，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)初中(zhong)生(sheng)活(huo)簡單而又(you)復雜，讓(rang)人困惑讓(rang)人開心更(geng)讓(rang)人回味。高(gao)中(zhong)三(san)年(nian)是(shi)(shi)到(dao)(dao)目(mu)前為止比較(jiao)自(zi)(zi)(zi)(zi)豪的(de)(de)(de)(de)一段，那個(ge)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)選擇了我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)(de)事情，然后一直把它做到(dao)(dao)底。高(gao)一升高(gao)二要分(fen)文(wen)理(li)班，我(wo)(wo)(wo)報的(de)(de)(de)(de)理(li)科(ke)，后來一個(ge)晚(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習偶然聽到(dao)(dao)同學(xue)(xue)們在(zai)議(yi)論學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)美術班要利用這兩節晚(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習招生(sheng)考試的(de)(de)(de)(de)事，就打(da)聽著去(qu)了，其實當初一方(fang)面是(shi)(shi)一時貪玩(wan)，不(bu)想坐(zuo)在(zai)悶悶的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室里(li)上自(zi)(zi)(zi)(zi)習，另一方(fang)面也是(shi)(shi)興趣所致。接(jie)到(dao)(dao)錄取通知的(de)(de)(de)(de)時候(hou)很(hen)矛(mao)盾，美術班是(shi)(shi)文(wen)科(ke)，當時報文(wen)理(li)科(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)也算是(shi)(shi)給自(zi)(zi)(zi)(zi)己定了教(jiao)材，后來跟家里(li)商量，家里(li)表示大力(li)支持，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)藝術生(sheng)涯就這樣(yang)開始了。進入(ru)大學(xue)(xue)后,滿含熱情的(de)(de)(de)(de)填報參加各種社(she)團活(huo)動，利用課余(yu)時間打(da)工(gong)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己，很(hen)充實也很(hen)快樂!那個(ge)時候(hou)開始學(xue)(xue)會換角度看世界，開始試著探索自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)道(dao)路，也就是(shi)(shi)在(zai)那個(ge)時候(hou)意識到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己開始學(xue)(xue)做一個(ge)成人。
大學畢(bi)業考(kao)入“特崗教(jiao)師”這個崗位，作為一(yi)(yi)(yi)名人(ren)民(min)教(jiao)師，我(wo)(wo)堅信(xin)自己有當好老師的(de)五(wu)個品質：一(yi)(yi)(yi)是(shi)樂觀，遇事后總(zong)會看到(dao)事物好的(de)一(yi)(yi)(yi)面，讓自己始終有一(yi)(yi)(yi)個好的(de)心境(jing)：二是(shi)開朗，開朗的(de)性格(ge)讓我(wo)(wo)很容易(yi)和別人(ren)溝通、交流;三是(shi)隨和，很容易(yi)縮(suo)短人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)的(de)距離;四(si)是(shi)真誠，總(zong)是(shi)以一(yi)(yi)(yi)顆真誠的(de)心對待朋友和學生(sheng);五(wu)是(shi)友善，與(yu)人(ren)為善是(shi)中華民(min)族的(de)美德，我(wo)(wo)也(ye)總(zong)是(shi)事事與(yu)人(ren)為善。
在我(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，還(huan)有許(xu)多(duo)方(fang)面(mian)需要(yao)增(zeng)(zeng)強(qiang)，主(zhu)要(yao)要(yao)增(zeng)(zeng)強(qiang)以下五個(ge)方(fang)面(mian)：一是(shi)增(zeng)(zeng)強(qiang)性(xing)格的(de)(de)自主(zhu)性(xing)，不(bu)要(yao)輕易受他人(ren)(ren)影響;二是(shi)增(zeng)(zeng)強(qiang)遇(yu)事(shi)后的(de)(de)果斷性(xing)，應變(bian)能力;三是(shi)增(zeng)(zeng)強(qiang)面(mian)對(dui)挑戰的(de)(de)勇氣(qi)，不(bu)要(yao)輕易打“退堂鼓”。四是(shi)增(zeng)(zeng)強(qiang)工作(zuo)積(ji)極性(xing)，讓工作(zuo)更有起色;五是(shi)增(zeng)(zeng)強(qiang)學(xue)習熱(re)情，克服惰性(xing)。我(wo)基本的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀是(shi)：活(huo)著就是(shi)一種快樂。我(wo)近大(da)部分的(de)(de)時(shi)間是(shi)快樂的(de)(de)，生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)總(zong)會遇(yu)到(dao)(dao)許(xu)多(duo)不(bu)如意(yi)的(de)(de)事(shi)，如果整天都(dou)沉浸在傷心、失意(yi)中(zhong)(zhong)，就感覺不(bu)到(dao)(dao)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)陽光，所(suo)以還(huan)不(bu)如快樂的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。通常情況下，我(wo)總(zong)是(shi)先看到(dao)(dao)別人(ren)(ren)身上的(de)(de)優點，然(ran)后努力克服自身的(de)(de)不(bu)足。我(wo)的(de)(de)奮斗目(mu)標是(shi)做一個(ge)好(hao)老師。人(ren)(ren)們對(dui)我(wo)的(de)(de)批評意(yi)見是(shi)：多(duo)學(xue)習，不(bu)斷提高自己的(de)(de)教學(xue)水平。
二、職(zhi)業行為分析
作為一(yi)名老師(shi)，面對(dui)一(yi)群天真無邪的(de)(de)學生(sheng)，她們(men)(men)不(bu)知道(dao)什么(me)(me)是(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)不(bu)健康(kang)，不(bu)知道(dao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)對(dui)她們(men)(men)意味著什么(me)(me)，她們(men)(men)只是(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)隨心(xin)(xin)(xin)所(suo)動，怎(zen)(zen)么(me)(me)想(xiang)怎(zen)(zen)么(me)(me)做。但有(you)些(xie)學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)或多或少都存在一(yi)些(xie)問(wen)題，如：為什么(me)(me)有(you)的(de)(de)學生(sheng)臨近(jin)考試就(jiu)不(bu)由自主的(de)(de)擠眼睛、搖晃腦袋，有(you)的(de)(de)學生(sheng)為什么(me)(me)老是(shi)(shi)(shi)小錯不(bu)斷(duan)，有(you)的(de)(de)學生(sheng)為什么(me)(me)十二歲了還在讀(du)一(yi)年級，我(wo)(wo)就(jiu)想(xiang)弄明白他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)狀態是(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)，怎(zen)(zen)樣(yang)才(cai)能幫他(ta)(ta)們(men)(men)克服(fu)這(zhe)些(xie)心(xin)(xin)(xin)理(li)問(wen)題，我(wo)(wo)想(xiang)尋(xun)求幫助他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)方(fang)法(fa)，正好學校讓我(wo)(wo)參加心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)輔導員培(pei)訓(xun)，讓我(wo)(wo)在迷茫中找(zhao)到(dao)了方(fang)向，也為有(you)心(xin)(xin)(xin)理(li)問(wen)題的(de)(de)孩子開啟(qi)了一(yi)扇(shan)大門(men)，讓這(zhe)些(xie)孩子不(bu)再遇到(dao)問(wen)題飽(bao)受心(xin)(xin)(xin)理(li)的(de)(de)煎(jian)熬，讓他(ta)(ta)們(men)(men)成(cheng)為心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)的(de)(de)孩子。
心理(li)健康輔導工作并不是雷鋒(feng)式的(de)(de)助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)為樂，“哀莫大于心死”，我(wo)們(men)真正要幫(bang)的(de)(de)是幫(bang)人(ren)(ren)的(de)(de)心理(li)。我(wo)們(men)祖先曾說：“助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)乃授人(ren)(ren)以(yi)(yi)漁，而非施人(ren)(ren)一魚”。*教(jiao)教(jiao)義也說：“神助(zhu)(zhu)自助(zhu)(zhu)者(zhe)。”佛(fo)家《金剛(gang)經》也稱：“如果人(ren)(ren)以(yi)(yi)聲音求佛(fo)，是人(ren)(ren)行邪道”等(deng)等(deng)，這與我(wo)們(men)心理(li)健康輔導中(zhong)的(de)(de)助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)自助(zhu)(zhu)，完(wan)全(quan)符(fu)合。
我(wo)(wo)(wo)(wo)現在所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段很(hen)容(rong)易(yi)被生(sheng)活中各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題困(kun)擾(rao)，如情(qing)感問(wen)(wen)題、工作問(wen)(wen)題、人際關系等(deng)等(deng)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)經(jing)歷還很(hen)少，欠缺生(sheng)活經(jing)驗。而(er)不(bu)可避(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些問(wen)(wen)題會給(gei)自(zi)己帶(dai)來很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負性(xing)情(qing)緒，而(er)這(zhe)些負性(xing)情(qing)緒也會長(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)擾(rao)著自(zi)己。通(tong)過心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓與學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)較科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明確情(qing)緒問(wen)(wen)題產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，合(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整個人情(qing)緒，通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力與實踐，基(ji)本(ben)具備了解決(jue)自(zi)己情(qing)緒問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。作為(wei)一名(ming)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)，其本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格是(shi)(shi)決(jue)定心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)進程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵因素，只有(you)一個健康(kang)(kang)，穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格，才是(shi)(shi)取得(de)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)保(bao)障。心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)(kang)度和完(wan)整度，決(jue)定和限制著心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)取得(de)療效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度，所(suo)以(yi)說，心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解和分析(xi)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)，才是(shi)(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)(kang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)中為(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素。努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)探索(suo)、自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)高(gao)、自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)完(wan)善將(jiang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。
我(wo)喜歡(huan)(huan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，善于觀察孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，性格活(huo)躍，親和(he)力(li)強，喜歡(huan)(huan)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)交談玩耍，懂得充分(fen)尊(zun)重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，理解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，關(guan)心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，擅長給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)講故事(shi)，和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一起(qi)做游戲(xi)、唱歌跳舞，能夠快速(su)獲得孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)好感和(he)信任。我(wo)的(de)(de)(de)好朋友這樣評(ping)價(jia)我(wo)：表面(mian)(mian)風平浪靜，內心波瀾(lan)壯闊。在看待他人(ren)方面(mian)(mian)，通常我(wo)會(hui)欣賞(shang)他人(ren)的(de)(de)(de)優點，同時也(ye)會(hui)接納他的(de)(de)(de)缺點。在自己和(he)他人(ren)的(de)(de)(de)關(guan)系方面(mian)(mian)，我(wo)通常會(hui)尊(zun)重他人(ren)，一般情(qing)況下(xia)相互(hu)之間(jian)能很好地(di)溝通。我(wo)的(de)(de)(de)朋友和(he)同事(shi)都覺得我(wo)容易相處、心地(di)善良、樂于助人(ren)，責(ze)任感、上進心強。
作為心(xin)理(li)健康輔導員，我(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)優點是(shi)善于傾聽(ting)，能夠感同(tong)身受，觀(guan)察(cha)(cha)細致，有洞察(cha)(cha)力，有愛心(xin)和包容(rong)心(xin)，熱(re)愛學習，追(zhui)求進步;我(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)缺點是(shi)畢(bi)竟是(shi)半路出家，專業(ye)理(li)論修養還不夠，輔導技能還有待進一(yi)步嫻熟。
每個人無論做什(shen)么事都會有(you)人給予好(hao)的或(huo)不好(hao)的評(ping)價(jia)，不管什(shen)么樣的評(ping)價(jia)，只要自己有(you)良好(hao)的心態，就不會受太大的影響。
當(dang)自己在心理(li)上受到太大(da)的(de)壓力時，我會(hui)通過聊(liao)天、看小說(shuo)來(lai)緩解壓力。對于(yu)別(bie)人的(de)贊揚，如果事實，我會(hui)記在心里(li)時刻激勵我繼續(xu)前行，當(dang)遭遇(yu)別(bie)人的(de)責(ze)難時，正(zheng)確的(de)我會(hui)接(jie)受并努力改正(zheng)。
在心理健(jian)康輔導(dao)工(gong)作中沒有(you)助人的熱情是(shi)難以(yi)勝(sheng)任的。被輔導(dao)者將自(zi)己的喜怒哀樂(le)，經驗教訓(xun)讓我們分享、一同成長(chang)，這些(xie)對于(yu)我們來說(shuo)是(shi)寶貴的財富。讓自(zi)己與(yu)時俱進(jin)、不(bu)沉溺(ni)于(yu)過(guo)去、把握現在、建設未來、與(yu)被輔導(dao)者共同成長(chang)!
在人(ren)(ren)類歷，眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想家(jia)、哲學家(jia)和科學家(jia)都(dou)對(dui)“人(ren)(ren)是(shi)(shi)什么(me)?”“人(ren)(ren)生(sheng)有(you)何意(yi)義”這(zhe)些難題苦(ku)苦(ku)思索(suo)過，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題也(ye)始(shi)終困擾著(zhu)我們，潛移(yi)默化(hua)地影響著(zhu)我們對(dui)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度及對(dui)命運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。這(zhe)是(shi)(shi)因為，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)知道自(zi)(zi)己有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)必然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸宿，那就是(shi)(shi)死(si)亡，而且人(ren)(ren)生(sheng)又是(shi)(shi)如此短暫，所以一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)不管如何努(nu)力，其結局都(dou)將歸于虛無(wu)，正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)種對(dui)死(si)亡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，深(shen)深(shen)地影響了我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。一(yi)(yi)位(wei)西(xi)哲曾說過：人(ren)(ren)生(sheng)是(shi)(shi)夾雜(za)著(zhu)污(wu)濁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)河流，要使(shi)自(zi)(zi)己身在其中(zhong)而不被污(wu)染，仍然保持著(zhu)純潔，只有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)辦法----把自(zi)(zi)己變成大海。海納百川，有(you)容乃大。生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩瀚又何止于此?這(zhe)個(ge)(ge)世界上存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)體都(dou)是(shi)(shi)那么(me)獨特，擁有(you)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限可能。而正(zheng)是(shi)(shi)因為人(ren)(ren)有(you)對(dui)自(zi)(zi)我和人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)窮探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在渴求，人(ren)(ren)類才會創(chuang)造出如此燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)。生(sheng)存(cun)在這(zhe)個(ge)(ge)世界上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)會以不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式在生(sheng)活(huo)之中(zhong)盡力去探(tan)索(suo)，一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)地向目標(biao)靠近，終發現一(yi)(yi)個(ge)(ge)相對(dui)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我。
篇二
我(wo)(wo)常常一(yi)個(ge)人靜(jing)下來(lai)，花時(shi)間寫自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)反(fan)思日記(ji)。在反(fan)思中，我(wo)(wo)細心(xin)體會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在成長(chang)中每經歷帶給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)認知和體驗，在越來(lai)越長(chang)的(de)(de)(de)(de)年歲中，我(wo)(wo)能(neng)反(fan)觀自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)處(chu)境和表現，看到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理狀態(tai)。這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)不僅(jin)能(neng)夠更好的(de)(de)(de)(de)緩解(jie)壓力，改善自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)情緒和社會(hui)生活(huo)方式(shi)，同時(shi)，我(wo)(wo)也(ye)清晰的(de)(de)(de)(de)構建(jian)出(chu)一(yi)個(ge)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)，更好的(de)(de)(de)(de)認識了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人格，和優缺(que)點，讓我(wo)(wo)感受到一(yi)種樂趣，這(zhe)也(ye)是(shi)心(xin)理——這(zhe)一(yi)科學領域的(de)(de)(de)(de)奇妙之處(chu)。
一、自我成長(chang)分析
我(wo)的兩(liang)種(zhong)(zhong)生(sheng)活造就了我(wo)兩(liang)種(zhong)(zhong)截然不同的個性(xing)表現。
在(zai)我(wo)的成長(chang)中(zhong)(zhong)，我(wo)一(yi)直是(shi)一(yi)個成績良好，聽話懂事的孩子(zi)。我(wo)在(zai)學(xue)習方面的自我(wo)管理(li)能(neng)力(li)較(jiao)(jiao)強，很少用父母(mu)和老(lao)師(shi)操心(xin)，學(xue)習有(you)毅力(li)有(you)韌性，在(zai)課堂上能(neng)較(jiao)(jiao)快(kuai)吸收老(lao)師(shi)所講的知識，學(xue)習成績一(yi)直較(jiao)(jiao)為穩定(ding)，高中(zhong)(zhong)就讀于重點中(zhong)(zhong)學(xue)，因此(ci)，在(zai)求學(xue)經(jing)歷中(zhong)(zhong)，我(wo)幾乎是(shi)在(zai)老(lao)師(shi)和父母(mu)的表揚中(zhong)(zhong)長(chang)大(da)。
學習方面的表現帶給了(le)我這樣一些個性特點。
我對自(zi)(zi)己的能力很自(zi)(zi)信，也影響到我對生活一直抱有熱情而自(zi)(zi)信的態度(du)。我能積極認(ren)真，踏踏實實對待(dai)工作，和任務，并且愿意大膽嘗試，挑戰自(zi)(zi)己，同時喜歡懂腦筋(jin)想辦法解決問題，引入新思路。每當我接觸到新的事物，新的思想，會迅速投(tou)入到工作和生活中。
我非常有(you)韌(ren)性。記得初中時，面對(dui)政(zheng)治考試(shi)。我能堅持一個(ge)月每天(tian)背政(zheng)治課本和習題(ti)，我的(de)政(zheng)治成績(ji)一直(zhi)非常好，并且考過100分。這樣的(de)體驗，讓我在做事(shi)時，有(you)不服(fu)輸的(de)勁頭，一定(ding)堅持到底，克服(fu)困難(nan)。
而(er)這樣也造(zao)成(cheng)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些負面(mian)個(ge)性(xing)(xing)。面(mian)對(dui)(dui)(dui)不熟悉的(de)(de)(de)(de)問題(ti)時(shi)，容易(yi)產生灰心(xin)的(de)(de)(de)(de)挫敗(bai)感，表(biao)現(xian)(xian)出敷衍抗拒的(de)(de)(de)(de)心(xin)情。或許是體驗過成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)甜美滋味(wei)后(hou)，讓(rang)我(wo)(wo)不能(neng)面(mian)對(dui)(dui)(dui)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)苦澀。每(mei)當(dang)我(wo)(wo)接觸一(yi)件新的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，如果(guo)我(wo)(wo)能(neng)在很短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間內迅(xun)速做好，我(wo)(wo)會(hui)對(dui)(dui)(dui)這項工作(zuo)表(biao)現(xian)(xian)出非常濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，并且(qie)能(neng)全情投入(ru)，但如果(guo)我(wo)(wo)一(yi)時(shi)做不好，就會(hui)出現(xian)(xian)退縮(suo)，回避的(de)(de)(de)(de)狀態。所以有些時(shi)候我(wo)(wo)不適合做要(yao)下(xia)工夫，長(chang)期堅持的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。但隨著(zhu)年紀的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)，我(wo)(wo)認識到了(le)這個(ge)問題(ti)，能(neng)夠開始克服自己的(de)(de)(de)(de)浮躁(zao)心(xin)態，耐心(xin)細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)面(mian)對(dui)(dui)(dui)新的(de)(de)(de)(de)領(ling)域。我(wo)(wo)也認識到這種特質，會(hui)造(zao)成(cheng)保(bao)守(shou)性(xing)(xing)，不利于工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)發展。
我(wo)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)很沉靜，感(gan)受(shou)(shou)細膩，有耐心，愿意傾(qing)聽(ting)(ting)他(ta)人(ren)，理解(jie)他(ta)人(ren)。我(wo)喜歡閱讀，這(zhe)種(zhong)興(xing)趣培養了(le)我(wo)靜下來思考問題的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。我(wo)愿意就生活(huo)中出(chu)現的(de)(de)(de)問題，和一(yi)些現象，研究它們(men)背后的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)和成因，思考，讓(rang)我(wo)能(neng)看到不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)世界(jie)和人(ren)生，從(cong)而感(gan)受(shou)(shou)到一(yi)種(zhong)從(cong)容(rong)和豁(huo)達的(de)(de)(de)快樂(le)，如陽(yang)光一(yi)樣(yang)快樂(le)的(de)(de)(de)心態。我(wo)相信每個(ge)人(ren)有自己獨(du)(du)特(te)的(de)(de)(de)內心世界(jie)，所(suo)以我(wo)在傾(qing)聽(ting)(ting)時一(yi)直保(bao)持(chi)一(yi)種(zhong)尊重感(gan)，愿意去理解(jie)每個(ge)人(ren)作為個(ge)體的(de)(de)(de)獨(du)(du)特(te)感(gan)受(shou)(shou)，這(zhe)使我(wo)贏得了(le)許多真誠的(de)(de)(de)朋友。
然(ran)而我在人(ren)際交往中有(you)一些(xie)回避和退(tui)縮，這一直是我生活中的一點小困擾(rao)。
在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)經歷中(zhong)(zhong)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)(qin)(qin)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)感(gan)情充(chong)(chong)沛，柔和而率性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，他(ta)(ta)對(dui)(dui)我(wo)寄予了(le)全部真摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。他(ta)(ta)隨和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性，和對(dui)(dui)我(wo)寄予充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和交流，使(shi)我(wo)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)非(fei)(fei)常(chang)(chang)愿意親(qin)(qin)(qin)近(jin)他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，并(bing)(bing)且在(zai)(zai)(zai)后來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)反思中(zhong)(zhong)，我(wo)發現(xian)，我(wo)對(dui)(dui)男性一(yi)直(zhi)沒有(you)害怕和威嚴感(gan)，很(hen)容易(yi)溝通，沒有(you)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離感(gan)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)是(shi)一(yi)位(wei)非(fei)(fei)常(chang)(chang)勤勞而嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，她對(dui)(dui)工作盡(jin)職盡(jin)責，但(dan)不(bu)喜歡和孩子們(men)嬉戲玩(wan)耍(shua)，脾氣略(lve)有(you)一(yi)點暴躁。母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)生我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年紀比(bi)較小，我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)非(fei)(fei)常(chang)(chang)有(you)主見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，因(yin)此在(zai)(zai)(zai)小時(shi)候表現(xian)出比(bi)較不(bu)聽話，母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)因(yin)為(wei)(wei)年輕耐心不(bu)足，使(shi)我(wo)常(chang)(chang)常(chang)(chang)受到母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管教，這(zhe)使(shi)我(wo)形成一(yi)種(zhong)內心非(fei)(fei)常(chang)(chang)狂熱，但(dan)外在(zai)(zai)(zai)表現(xian)規規矩矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，我(wo)曾經一(yi)直(zhi)懷疑(yi)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)是(shi)否愛我(wo)，這(zhe)很(hen)快在(zai)(zai)(zai)讀大學(xue)軍(jun)訓時(shi)，母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)因(yin)為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)電話中(zhong)(zhong)想念(nian)我(wo)流淚，完全化(hua)解。在(zai)(zai)(zai)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)教養方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響下，我(wo)也很(hen)少和朋友同(tong)學(xue)很(hen)親(qin)(qin)(qin)昵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)玩(wan)耍(shua)，顯出一(yi)些孤僻。并(bing)(bing)且一(yi)直(zhi)對(dui)(dui)女性長(chang)(chang)輩(bei)有(you)一(yi)種(zhong)既依(yi)賴又非(fei)(fei)常(chang)(chang)敬畏(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，使(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)交往中(zhong)(zhong)，又很(hen)矛盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)常(chang)(chang)和別人保持一(yi)種(zhong)距離感(gan)。
父母相反的教養方式，使我在人(ren)際交(jiao)(jiao)往中，出現一個圈(quan)。和熟悉(xi)的人(ren)，我會非常親切，隨和，坦誠溝通，表現出一種熱情而溫暖的狀(zhuang)態，而在交(jiao)(jiao)往初期，我常常抱有一種畏懼的心態，使人(ren)感(gan)到冷漠而抗拒。
二、職業行業分析。
我想我是天生的(de)心(xin)理學家。我認為我沉靜(jing)細膩的(de)情感方(fang)式(shi)，和愛(ai)思考(kao)研究的(de)習慣(guan)，以及愿意真誠(cheng)而熱(re)情待人的(de)特點，讓我對從事(shi)心(xin)理學充滿自(zi)信與興趣，我相信我能在這里找到自(zi)我的(de)安(an)逸(yi)。
第接觸科學(xue)(xue)心(xin)理學(xue)(xue)，源(yuan)自初中時，一位(wei)語文(wen)老(lao)(lao)師(shi)講的(de)一件事，這(zhe)位(wei)漂(piao)亮而(er)講課(ke)精彩的(de)老(lao)(lao)師(shi)，提到“教(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)理學(xue)(xue)”這(zhe)個(ge)概念，她講到，一位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，如果在(zai)(zai)自己(ji)的(de)著裝風格，或者(zhe)發式(shi)上(shang)(shang)出現變化時，要在(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)之前(qian)，先(xian)到教(jiao)(jiao)室(shi)里和(he)同學(xue)(xue)們做一會兒溝(gou)通，再(zai)上(shang)(shang)課(ke)，這(zhe)樣同學(xue)(xue)們不會因為老(lao)(lao)師(shi)的(de)變化，而(er)轉移接下來的(de)學(xue)(xue)習注意。剛好兩個(ge)月后，我(wo)的(de)一位(wei)數學(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)剪(jian)了新(xin)發型，當她微笑著在(zai)(zai)課(ke)間活動時走(zou)進教(jiao)(jiao)室(shi)和(he)我(wo)們說話時，同學(xue)(xue)們都會心(xin)的(de)笑了。這(zhe)個(ge)回憶一直留給(gei)我(wo)對(dui)心(xin)理學(xue)(xue)美好而(er)神圣的(de)認識，我(wo)看到了心(xin)理學(xue)(xue)在(zai)(zai)我(wo)們生活中的(de)重要意義，也從中看到了心(xin)理學(xue)(xue)天生自帶的(de)一種慈悲與關懷。
高中后，學(xue)校開設心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)程(cheng)。在(zai)高中二年(nian)級，同(tong)學(xue)們(men)(men)思想由(you)懵(meng)懂少年(nian)向(xiang)日漸(jian)穩重的(de)(de)(de)青年(nian)轉(zhuan)變時。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)程(cheng)一(yi)(yi)直(zhi)像一(yi)(yi)抹溫暖的(de)(de)(de)陽光(guang)，像一(yi)(yi)盞燈塔，引導(dao)者我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)(shi)總(zong)是(shi)用(yong)溫暖，真誠，輕松的(de)(de)(de)語氣(qi)來(lai)給同(tong)學(xue)們(men)(men)上(shang)課(ke)，在(zai)課(ke)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識了(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)，悅(yue)納自(zi)己，學(xue)會(hui)(hui)欣賞別人，感受(shou)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)快(kuai)樂，同(tong)時，通過心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)作業，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)直(zhi)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)保有良好的(de)(de)(de)交流，老(lao)(lao)師(shi)(shi)每次會(hui)(hui)認(ren)真回復我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)所(suo)有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)煩惱。面(mian)對高考(kao)時，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)(shi)會(hui)(hui)定期為同(tong)學(xue)們(men)(men)做(zuo)放松引導(dao)，講(jiang)解焦(jiao)慮來(lai)源，緩(huan)解大(da)家的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識體(ti)系中，生(sheng)動的(de)(de)(de)打開了(le)(le)一(yi)(yi)扇窗戶，讓我(wo)(wo)(wo)更直(zhi)觀的(de)(de)(de)看到了(le)(le)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)價值和(he)帶給人的(de)(de)(de)幫助，也使我(wo)(wo)(wo)對心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)產生(sheng)了(le)(le)向(xiang)往。
讀大學后，我(wo)的(de)(de)(de)專業(ye)課有(you)一些是心(xin)理(li)(li)(li)學課程(cheng)。這個(ge)(ge)(ge)時候，我(wo)開始有(you)系統(tong)的(de)(de)(de)認識(shi)心(xin)理(li)(li)(li)學這們(men)(men)學科(ke)(ke)，初步接受心(xin)理(li)(li)(li)學的(de)(de)(de)知識(shi)，對(dui)心(xin)理(li)(li)(li)學有(you)了一個(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)學而良(liang)好的(de)(de)(de)認識(shi)。我(wo)接觸到了普(pu)通心(xin)理(li)(li)(li)學中(zhong)，大腦對(dui)心(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)用，感(gan)覺，直覺，對(dui)我(wo)們(men)(men)日(ri)常一些心(xin)理(li)(li)(li)活(huo)動的(de)(de)(de)描述。感(gan)受到一個(ge)(ge)(ge)自然人(ren)，在從(cong)出(chu)生(sheng)(sheng)到衰老死亡的(de)(de)(de)整個(ge)(ge)(ge)過程(cheng)中(zhong)，心(xin)理(li)(li)(li)活(huo)動時一個(ge)(ge)(ge)動態變(bian)化的(de)(de)(de)過程(cheng)，感(gan)受到人(ren)格形成和發展的(de)(de)(de)奇妙。也更加清晰的(de)(de)(de)看到，我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)許多(duo)不良(liang)心(xin)理(li)(li)(li)和情緒出(chu)現的(de)(de)(de)原因，心(xin)理(li)(li)(li)學知識(shi)在現代社會生(sheng)(sheng)活(huo)有(you)著(zhu)越來越重要(yao)的(de)(de)(de)意義。
這(zhe)些，使(shi)我(wo)深深的(de)(de)(de)感受(shou)到(dao)作為一名心(xin)理(li)(li)工(gong)作者，一名咨(zi)詢師(shi)的(de)(de)(de)責任感和使(shi)命(ming)感。回(hui)顧我(wo)的(de)(de)(de)成長歷程，心(xin)理(li)(li)學(xue)一直陪伴在(zai)我(wo)身邊，我(wo)愿意(yi)(yi)把(ba)以(yi)后的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)用(yong)在(zai)對這(zhe)門古(gu)老而年輕的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)習研究上(shang)(shang)，也(ye)把(ba)自己的(de)(de)(de)職業規劃，事業目標，定在(zai)了心(xin)理(li)(li)工(gong)作上(shang)(shang)，我(wo)想把(ba)我(wo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)和價值，靜靜的(de)(de)(de)安放(fang)在(zai)心(xin)理(li)(li)這(zhe)份充滿(man)關(guan)愛的(de)(de)(de)工(gong)作上(shang)(shang)，努力用(yong)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)態(tai)度和知識，去幫(bang)助生(sheng)活中遇(yu)到(dao)心(xin)理(li)(li)難題的(de)(de)(de)人(ren)，幫(bang)助他們找到(dao)更好的(de)(de)(de)自我(wo)，體驗快樂，感受(shou)生(sheng)活的(de)(de)(de)幸福。
成(cheng)為一個優(you)秀心理(li)咨詢師(shi)的(de)(de)路，對我(wo)來說只是剛剛開始。成(cheng)為一個出色的(de)(de)心理(li)咨詢師(shi)，要有豐厚的(de)(de)心理(li)學(xue)知識，良好的(de)(de)人格魅力，不(bu)斷(duan)積累的(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗，專業的(de)(de)咨詢技巧，和一顆(ke)高尚而關懷(huai)的(de)(de)心，這些都是我(wo)今后要不(bu)斷(duan)努力的(de)(de)方向。心理(li)學(xue)一直給予著我(wo)快樂，我(wo)也愿意將這份快樂與(yu)他人分享。
在一直(zhi)從事的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)輔導工作中，我也認(ren)識到(dao)，一名心(xin)理(li)(li)(li)咨詢師(shi)，首先自(zi)己(ji)要有(you)強大(da)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)能量。我將在生(sheng)活(huo)中不斷培養積(ji)極向上(shang)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣，適(shi)時調整自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)態(tai)度，形(xing)成(cheng)樂(le)觀(guan)，開朗(lang)，豁(huo)達的(de)(de)(de)個性，不斷充(chong)實心(xin)理(li)(li)(li)知(zhi)識，增強生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)信念，多與周(zhou)圍人(ren)進行(xing)溝(gou)通(tong)，注意(yi)積(ji)累對生(sheng)活(huo)中心(xin)理(li)(li)(li)現象的(de)(de)(de)認(ren)識，結合理(li)(li)(li)論知(zhi)識，發(fa)現科學規(gui)律(lv)，以(yi)便(bian)更好的(de)(de)(de)完成(cheng)咨詢工作，幫助每一個在心(xin)理(li)(li)(li)上(shang)遇到(dao)困難(nan)的(de)(de)(de)人(ren)。
路(lu)漫(man)(man)漫(man)(man)其修遠兮，吾將(jiang)上下(xia)而(er)求索。愿(yuan)心(xin)理(li)學溫暖而(er)快(kuai)樂(le)的陽光播撒到(dao)每個人的心(xin)田。
篇三
人(ren)生(sheng)的過程(cheng)總(zong)是充滿了(le)喜怒哀樂。我(wo)(wo)(wo)已經踏入人(ren)生(sheng)二(er)十多年(nian)頭(tou)了(le)，我(wo)(wo)(wo)回(hui)顧自(zi)己的成長歷程(cheng)。通過這學(xue)期大學(xue)生(sheng)心理健康教育(yu)和指導(dao)課程(cheng)的學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習到了(le)很多有用(yong)的知識，從心理學(xue)的定義到如(ru)何進行自(zi)我(wo)(wo)(wo)完善，如(ru)何進行情(qing)緒的調控，如(ru)何應對挫(cuo)折和壓力(li)，如(ru)何塑造(zao)和培(pei)養(yang)人(ren)格和意志品質，學(xue)習心理到社會(hui)心理，非常的全(quan)面。在每一段成長歷程(cheng)和人(ren)生(sheng)經驗中(zhong)，每一步成長都是我(wo)(wo)(wo)學(xue)習積(ji)極(ji)面對人(ren)生(sheng)的機會(hui)。在自(zi)我(wo)(wo)(wo)分(fen)析(xi)中(zhong)也學(xue)會(hui)認(ren)識自(zi)我(wo)(wo)(wo)，完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)。
一、個人成長分析(xi)
(1)成長歷程
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)出生(sheng)在(zai)八十年代末，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)于一個普普通通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擁有一個愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年，擁有很多兒時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩伴，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從小(xiao)就(jiu)比(bi)較開(kai)朗(lang)外向(xiang)，沒(mei)有感(gan)到孤單，寂寞(mo)，反而增(zeng)強了(le)(le)(le)自(zi)立(li)能(neng)力(li)。上(shang)小(xiao)學(xue)之(zhi)后(hou)，父母工作繁忙(mang)，但從不松懈對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促和(he)幫(bang)助，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一直(zhi)接受(shou)著(zhu)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭教育和(he)學(xue)校教育，可以(yi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一步都傾(qing)注了(le)(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血。特別是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看來(lai)她是(shi)(shi)一個真正(zheng)意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女強人(ren)(ren)，不但事(shi)業有成(cheng)，生(sheng)活中(zhong)更是(shi)(shi)一位賢妻良母。如果一定要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說出一個我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)崇拜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，那就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)。她堅(jian)強、樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格無(wu)時(shi)無(wu)刻不在(zai)影響和(he)激勵著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。就(jiu)這樣，一直(zhi)到初中(zhong)畢業我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終是(shi)(shi)在(zai)掌(zhang)聲和(he)鮮(xian)花中(zhong)度過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)道(dao)路可謂一帆風順。中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活主要是(shi)(shi)學(xue)習，中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)同學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系大(da)多是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不過由(you)于正(zheng)處在(zai)青春(chun)期，男女之(zhi)間(jian)彼此并不怎(zen)么來(lai)往。中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活是(shi)(shi)忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)開(kai)心(xin)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)活，結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單純生(sheng)活。經歷(li)了(le)(le)(le)高考這個人(ren)(ren)生(sheng)重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉折(zhe)點，邁進大(da)學(xue)之(zhi)后(hou)，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)和(he)事(shi)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)闊(kuo)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始學(xue)著(zhu)用(yong)相對(dui)客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度去評價自(zi)己(ji)(ji)和(he)他人(ren)(ren)，開(kai)始用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛去觀察世(shi)界(jie)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)和(he)事(shi)，也許這就(jiu)是(shi)(shi)所謂成(cheng)長(chang)吧(ba)!此后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸擁有了(le)(le)(le)成(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺―感(gan)到自(zi)己(ji)(ji)身上(shang)肩負著(zhu)某(mou)種責任，自(zi)己(ji)(ji)理所當然地應該去承擔(dan)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些東西。今天，當自(zi)己(ji)(ji)明白(bai)了(le)(le)(le)一些人(ren)(ren)生(sheng)道(dao)理，回(hui)過頭來(lai)審視自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)長(chang)經歷(li)，發現過去所遭受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些挫折(zhe)、痛苦(ku)并非完(wan)全沒(mei)有價值，相反它卻隱含(han)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)。
(2)人生觀念
人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)應當(dang)(dang)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累才構成(cheng)(cheng)幸福。其(qi)次(ci)選(xuan)擇(ze)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)念(nian)。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)念(nian)是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇(ze)，決定著(zhu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)常(chang)說(shuo)，苦(ku)(ku)難是(shi)(shi)(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學，古今中(zhong)(zhong)外，凡成(cheng)(cheng)就大事業者，無一(yi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)從苦(ku)(ku)難中(zhong)(zhong)走來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在逆境中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)會經受(shou)各種考(kao)驗(yan)與(yu)錘煉，百煉成(cheng)(cheng)鋼，成(cheng)(cheng)就我(wo)(wo)們(men)(men)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志品(pin)質和(he)能力，“苦(ku)(ku)費(fei)心志，勞其(qi)筋骨，增益其(qi)所不(bu)(bu)能”。逆境并不(bu)(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)你把它(ta)看(kan)成(cheng)(cheng)結局而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)過程(cheng)。只要我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)樂(le)(le)觀(guan)主(zhu)(zhu)義進精(jing)(jing)神(shen)(shen),我(wo)(wo)們(men)(men)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難險阻也可(ke)看(kan)成(cheng)(cheng)財富.人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活在現(xian)實(shi)和(he)理(li)想、物質和(he)精(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界之(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)主(zhu)(zhu)張(zhang)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都應該(gai)有(you)他一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質利(li)(li)益，反對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)利(li)(li)益置于社會利(li)(li)益之(zhi)上(shang)，唯(wei)利(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)圖、損人(ren)(ren)(ren)利(li)(li)己。我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)理(li)想和(he)現(xian)實(shi)、精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)物質統一(yi)起來，將(jiang)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)利(li)(li)益和(he)集(ji)體(ti)利(li)(li)益結合(he)起來，把個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)理(li)想融入全體(ti)人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)理(li)想當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)，把個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)融入到為祖國社會主(zhu)(zhu)義現(xian)代化(hua)建設事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)。不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)表現(xian)出(chu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態度(du)，體(ti)現(xian)著(zhu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)。再次(ci)人(ren)(ren)(ren)應當(dang)(dang)追(zhui)求高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)格。樹立(li)積極進取、樂(le)(le)觀(guan)向(xiang)上(shang)、厚德(de)載物、自強不(bu)(bu)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態度(du)。
(3)自我評估
本人(ren)性格(ge)開朗(lang)、穩重、有(you)活力(li)，待(dai)人(ren)熱情、真誠;工作(zuo)(zuo)認真負責，積極主動(dong)，能(neng)(neng)吃苦(ku)耐勞，用(yong)于承受壓力(li)，勇于創新;有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)和團隊協作(zuo)(zuo)精(jing)神，具有(you)較強(qiang)的(de)(de)適應能(neng)(neng)力(li);紀律性強(qiang)，工作(zuo)(zuo)積極配合;意志堅(jian)強(qiang)，具有(you)較強(qiang)的(de)(de)無私奉獻精(jing)神。活潑開朗(lang)、樂觀(guan)上進(jin)、上進(jin)心強(qiang)、勤于學(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)不斷提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)與綜合素質。在(zai)未來(lai)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)工作(zuo)(zuo)中，我將以(yi)(yi)充沛的(de)(de)精(jing)力(li)，刻苦(ku)鉆(zhan)研的(de)(de)精(jing)神來(lai)努力(li)學(xue)習(xi)(xi)工作(zuo)(zuo)，穩定地提(ti)高自(zi)己的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。進(jin)入(ru)大學(xue)以(yi)(yi)來(lai)，我處(chu)處(chu)嚴格(ge)要求自(zi)己，作(zuo)(zuo)為一個(ge)學(xue)生，
我把(ba)學(xue)習當作自己(ji)的(de)第(di)一(yi)任務，從來(lai)不肯放松一(yi)絲一(yi)毫，作為一(yi)種動力促使著我進步，促使著我早日融入社(she)會。回顧(gu)一(yi)學(xue)年的(de)學(xue)習和工作，為了(le)進一(yi)步提高思想認識，為了(le)今后的(de)工作再上新臺階。
二、職業興趣規劃(hua)
(1)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢xxxx年(nian)中國社會(hui)形勢報(bao)告會(hui)上(shang)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題十(shi)分(fen)嚴峻,大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)失(shi)業(ye)(ye)(ye)率超12%,是登記失(shi)業(ye)(ye)(ye)率的(de)(de)(de)3倍左右。大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題是社會(hui)上(shang)下關注(zhu)并急待解決的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。今年(nian)上(shang)半年(nian)22萬(wan)(wan)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)幾個城(cheng)市的(de)(de)(de)考察和分(fen)析已經清晰的(de)(de)(de)揭(jie)示(shi)出(chu)明顯的(de)(de)(de)特點。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)時的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率比實(shi)際低(di),但是半年(nian)以(yi)后實(shi)際就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率上(shang)升到(dao)85%左右。高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)具有(you)較為明顯的(de)(de)(de)結(jie)構性特征。自主創業(ye)(ye)(ye)型只有(you)1.2%，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與(yu)職業(ye)(ye)(ye)相關占(zhan)多(duo)數,但專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不(bu)對(dui)口的(de)(de)(de)也(ye)超過1/4。尚未(wei)找(zhao)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)人絕(jue)大(da)(da)多(duo)數仍在(zai)尋找(zhao)工(gong)作(zuo)。大(da)(da)家可(ke)以(yi)看到(dao)沒(mei)有(you)工(gong)作(zuo),也(ye)沒(mei)有(you)準備(bei)讀研的(de)(de)(de)大(da)(da)概占(zhan)到(dao)2.2%。如果今年(nian)也(ye)有(you)這個比例,500多(duo)萬(wan)(wan)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)里面可(ke)能有(you)13萬(wan)(wan)人會(hui)變(bian)成沒(mei)有(you)工(gong)業(ye)(ye)(ye),有(you)工(gong)作(zuo)、與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)無關的(de)(de)(de)占(zhan)28.6%,有(you)工(gong)作(zuo),與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)關占(zhan)55.1%。粗略估算截至年(nian)底,可(ke)能還將有(you)150萬(wan)(wan)大(da)(da)學(xue)生(sheng)不(bu)能實(shi)現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。
(2)就業規劃
駐足(zu)觀望，鋪(pu)天蓋地，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)信(xin)息(xi)飛速發(fa)(fa)展，科技(ji)浪(lang)潮源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)絕，人(ren)(ren)(ren)才(cai)競爭日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人(ren)(ren)(ren)物(wu)競赴出(chu)場(chang)(chang)(chang)(chang)，不(bu)禁感嘆，這世界變化(hua)好(hao)快(kuai)。光(guang)陰(yin)似箭，轉(zhuan)眼間我(wo)已經(jing)進入大(da)三了(le)，大(da)學(xue)生(sheng)活已經(jing)過半。我(wo)不(bu)由考(kao)慮起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)程(cheng)。在機遇與挑戰(zhan)面前(qian)(qian)，作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)將如何面對它們(men)，我(wo)究竟(jing)能(neng)(neng)(neng)扮演一(yi)(yi)個什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)(se)呢?能(neng)(neng)(neng)否在未(wei)來創造屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片天地能(neng)(neng)(neng)?我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道我(wo)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時應(ying)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質。市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)培養(yang)與社會建設需求相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握從(cong)事營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，具有(you)(you)全面素質和綜(zong)合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，直接在生(sheng)產、服(fu)務(wu)、技(ji)術和管理市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為祖國社會主義現(xian)代化(hua)建設服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用(yong)(yong)型專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)和勞動者。牢(lao)牢(lao)掌握市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)基本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，具有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)充分(fen)利用(yong)(yong)校園環境及條(tiao)件優勢，認真學(xue)好(hao)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，培養(yang)學(xue)習、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、生(sheng)活能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，全面提高個人(ren)(ren)(ren)綜(zong)合素質，并(bing)作(zuo)(zuo)為市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)準備。xxxx-xxxx年(nian)：找到合適自(zi)己專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，利用(yong)(yong)3年(nian)左右(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，經(jing)過不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試努(nu)(nu)力(li)(li)，適應(ying)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為將來更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率努(nu)(nu)力(li)(li)。現(xian)在為未(wei)來就業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)好(hao)準備，多讀(du)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)相關(guan)書籍(ji)，積累(lei)(lei)(lei)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，并(bing)且參與相應(ying)實踐，積累(lei)(lei)(lei)相關(guan)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗，提升自(zi)身人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)水平(ping)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。完善個人(ren)(ren)(ren)發(fa)(fa)展、人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系。水無點滴量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)(lei)(lei)，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)江河。人(ren)(ren)(ren)無點滴量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)(lei)(lei)，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)氣候。沒(mei)有(you)(you)兢兢業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦付(fu)出(chu)，哪里來甘甜(tian)歡(huan)暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)?沒(mei)有(you)(you)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刻(ke)苦鉆研，哪里來震撼人(ren)(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)累(lei)(lei)(lei)累(lei)(lei)(lei)碩果?只有(you)(you)付(fu)出(chu)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)收獲。泰山不(bu)拒細壤(rang),故能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)其(qi)高;江海不(bu)擇細流,故能(neng)(neng)(neng)就其(qi)深(shen)。一(yi)(yi)屋不(bu)掃(sao)，何以掃(sao)天下(xia)。只有(you)(you)從(cong)小事做(zuo)起，任勞任怨，不(bu)斷(duan)(duan)努(nu)(nu)力(li)(li)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)換來后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容。
(3)提升(sheng)能力在心態上隨時做好準備，機(ji)會是給有(you)準備的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)!不(bu)斷(duan)修正自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)市場營銷專(zhuan)業(ye)方(fang)向，擴大(da)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)知識與(yu)能力的(de)(de)(de)金字塔(ta)，對自(zi)(zi)(zi)己選(xuan)定一個(ge)職業(ye)方(fang)向，就(jiu)不(bu)輕(qing)易的(de)(de)(de)放(fang)棄(qi)，堅持(chi)不(bu)懈。積極爭取機(ji)會，要(yao)(yao)比別(bie)(bie)人(ren)付出的(de)(de)(de)多，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充實自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)同時，要(yao)(yao)爭取合適的(de)(de)(de)機(ji)會。在自(zi)(zi)(zi)己工作之余(yu)可(ke)協助有(you)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人(ren)。使自(zi)(zi)(zi)己變得不(bu)可(ke)替(ti)代，別(bie)(bie)人(ren)做到(dao)的(de)(de)(de)你要(yao)(yao)做得更加好，別(bie)(bie)人(ren)做不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)你就(jiu)要(yao)(yao)做到(dao)，要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)超越別(bie)(bie)人(ren)對你的(de)(de)(de)期望!關注時代的(de)(de)(de)進步，未來(lai)及相(xiang)關行業(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)趨勢(shi)。
沒(mei)有規劃(hua)的(de)實踐是盲目的(de)。計劃(hua)固然好，但更重要(yao)的(de)，在于(yu)其具體實踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)。現實是未知多(duo)變(bian)的(de)，定出的(de)目標計劃(hua)隨(sui)時都(dou)可能遭(zao)遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有清醒(xing)的(de)頭腦(nao)。其實，每(mei)個人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)座山峰，雕刻著理想、信念、追(zhui)求(qiu)、抱負;每(mei)個人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)片(pian)森(sen)林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)(ren)，若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信眼(yan)淚(lei);成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信頹廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不相信幻影(ying)，未來，要(yao)靠自己去打拼。
篇四
一、自我成長(chang)分析(xi)
(1)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)(you)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個活(huo)(huo)潑(po)開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩，今年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)已經27歲了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le).1986年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冬天，我(wo)(wo)(wo)(wo)出(chu)(chu)生在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個湖北省(sheng)十堰(yan)市市區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小山村(cun)。爸(ba)爸(ba)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)名退伍(wu)軍人(ren)(ren)(ren)，村(cun)子(zi)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)大(da)同(tong)小異(yi)，不愛言語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)總是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)幫(bang)(bang)到(dao)底，特別是(shi)(shi)(shi)村(cun)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學，到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)冬天，寒(han)(han)風凜冽，滴水(shui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)冰，已經世襲罔替好(hao)幾(ji)代破爛不堪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棉(mian)褲棉(mian)襖根本無(wu)法抵御風寒(han)(han)。它瘋狂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吞噬著一(yi)(yi)(yi)(yi)切，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手腳(jiao)如(ru)同(tong)冰凍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胡蘿卜，又(you)痛又(you)腫，就(jiu)連(lian)稚嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉蛋、*、大(da)腿它也(ye)不肯放過(guo)。村(cun)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)娃(wa)坐不住了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，與其(qi)在(zai)這(zhe)挨(ai)凍，還(huan)不如(ru)回家(jia)(jia)(jia)干(gan)活(huo)(huo)掙口飯吃。為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)讓(rang)(rang)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)都有(you)(you)學上，為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解決寒(han)(han)冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后顧之憂，爸(ba)爸(ba)似(si)乎每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天都在(zai)收集柴火(huo)，然后在(zai)冬天來臨之時(shi)，分批送到(dao)學校。圍(wei)著篝火(huo)學習-----是(shi)(shi)(shi)現在(zai)每(mei)都想(xiang)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)!媽(ma)媽(ma)雖然文(wen)化水(shui)平不是(shi)(shi)(shi)很(hen)高，但卻都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆熱情，善良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)他(ta)們(men)為(wei)人(ren)(ren)(ren)正(zheng)(zheng)直，豁達(da)(da)，做(zuo)事(shi)認真(zhen)負(fu)責，踏實肯干(gan)，在(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育和影響(xiang)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個活(huo)(huo)潑(po)開(kai)朗、正(zheng)(zheng)直善良、熱情真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩子(zi)。小時(shi)候(hou)家(jia)(jia)(jia)境(jing)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)好(hao)，便養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)吃苦(ku)耐勞、勤儉節約的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣，并形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)乖巧、懂(dong)事(shi)、自(zi)立、忍讓(rang)(rang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特征。由(you)于(yu)動手能(neng)力(li)(li)(li)極強，嘗試用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)能(neng)幫(bang)(bang)助(zhu)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學、朋友，建立了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關系，人(ren)(ren)(ren)際交往能(neng)力(li)(li)(li)在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)階(jie)段(duan)開(kai)始得(de)到(dao)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。直到(dao)那一(yi)(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)姐(jie)第(di)兩個一(yi)(yi)(yi)(yi)起躺在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)病(bing)床，十分愛著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)不忍心(xin)(xin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，爺爺和奶奶在(zai)身后鼓舞：生活(huo)(huo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)堅持!生活(huo)(huo)是(shi)(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)經歷了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)才會明白，只有(you)(you)付出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)才有(you)(you)收獲。我(wo)(wo)(wo)(wo)感謝我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)，因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)給(gei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)機會和力(li)(li)(li)量(liang)。如(ru)果說，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功是(shi)(shi)(shi)個坐標系，努力(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)橫坐標，理想(xiang)是(shi)(shi)(shi)縱(zong)坐標。只有(you)(you)通過(guo)努力(li)(li)(li)，才能(neng)達(da)(da)到(dao)知(zhi)識、邏輯與情感、愿望、目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)(yi)(yi)(yi)，才能(neng)實現崇高人(ren)(ren)(ren)生理想(xiang)，才能(neng)實現人(ren)(ren)(ren)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)價值。感謝父母(mu)，給(gei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個文(wen)化低蘊豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)那個一(yi)(yi)(yi)(yi)窮二白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)代，擁有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)同(tong)齡人(ren)(ren)(ren)所(suo)未擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂童(tong)年(nian)，造(zao)就(jiu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)可供我(wo)(wo)(wo)(wo)享受(shou)一(yi)(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格。
(2)酷愛閱(yue)讀(du)(du)(du)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)擁(yong)有(you)(you)正(zheng)確的(de)世(shi)界觀。我(wo)(wo)(wo)愛讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，小(xiao)(xiao)學時(shi)就翻閱(yue)了(le)爸爸的(de)《紅樓夢》、《岳飛(fei)轉》、《水(shui)滸》、《李自成》、《三(san)國(guo)演義》、、、、那時(shi)的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)僅限于故事情(qing)節(jie)的(de)翻閱(yue)，全無思想含義的(de)領會，以(yi)至于有(you)(you)了(le)后(hou)來的(de)第二(er)次、第三(san)次的(de)細讀(du)(du)(du)、品度(du)。中學時(shi)，老師向(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)推薦了(le)一(yi)些國(guo)外名著(zhu)(zhu)《霧都(dou)孤兒》、《簡愛》、《三(san)個火(huo)槍(qiang)手》、、、、再就是到(dao)后(hou)來的(de)愛情(qing)小(xiao)(xiao)說、武打(da)小(xiao)(xiao)說、散文、史(shi)記(ji)、詩歌等。喜歡心(xin)理(li)學以(yi)后(hou)，目(mu)標又(you)向(xiang)(xiang)心(xin)理(li)學小(xiao)(xiao)說邁進，以(yi)至于畢(bi)淑敏(min)老師一(yi)度(du)搬上我(wo)(wo)(wo)的(de)偶(ou)像舞臺。我(wo)(wo)(wo)是平凡的(de)一(yi)介(jie)草木，只是喜歡讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，喜歡寫點東西。從日記(ji)、博客、到(dao)《省人(ren)(ren)口導報》、《中國(guo)人(ren)(ren)口報》、《中國(guo)現代散文詩刊》等，都(dou)記(ji)錄著(zhu)(zhu)有(you)(you)關我(wo)(wo)(wo)的(de)快(kuai)樂人(ren)(ren)生足跡。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)并沒有(you)(you)徹底(di)的(de)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)脫(tuo)胎換(huan)骨，但的(de)確潛移(yi)默(mo)化(hua)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)人(ren)(ren)生，豐(feng)富了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)思想，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)擁(yong)有(you)(you)了(le)正(zheng)確世(shi)界觀：能夠唯物(wu)而辯證(zheng)地、客觀而全面地看待事物(wu)。為我(wo)(wo)(wo)的(de)人(ren)(ren)生目(mu)的(de)、人(ren)(ren)生道路的(de)選(xuan)擇提供保證(zheng)和服務，并且指引著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)健康快(kuai)樂的(de)生活。
(3)真情(qing)和(he)努(nu)力(li)，鑄造我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)。上學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)老師眼中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)調皮，不(bu)惹事，不(bu)是(shi)努(nu)力(li)，但成(cheng)績卻(que)穩居(ju)班(ban)里(li)前十名(ming)。由于(yu)貧窮和(he)山(shan)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狹隘(ai)思(si)想所困(kun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)踏(ta)(ta)上了(le)(le)(le)(le)中專(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)末(mo)班(ban)車(che)。僥幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，分配(pei)時(shi)以優異成(cheng)績來(lai)到了(le)(le)(le)(le)東風(feng)總醫院(yuan)。于(yu)是(shi)就(jiu)這(zhe)樣，懷揣著“救死扶傷”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想踏(ta)(ta)進了(le)(le)(le)(le)醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)門。工作(zuo)后，爭強好(hao)勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)，不(bu)甘于(yu)就(jiu)這(zhe)樣“大(da)(da)專(zhuan)”到老，有(you)(you)(you)(you)(you)用(yong)四年(nian)時(shi)間(jian)(jian)先后取得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)湖北醫藥學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨本科(ke)畢業證，并取得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)(xue)位。期(qi)間(jian)(jian)，還因工作(zuo)突出，文字功(gong)(gong)底扎實(shi)(shi)，先后兼任宣培科(ke)、科(ke)技(ji)科(ke)等(deng)工作(zuo)。些許的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)再(zai)證明：知識(shi)改變(bian)命(ming)運!一(yi)(yi)(yi)路綠(lv)燈，執業護師考了(le)(le)(le)(le)性通過(guo)。事業成(cheng)功(gong)(gong)而(er)愛(ai)情(qing)給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)，尤其是(shi)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婚姻(yin)給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，丈夫真情(qing)告白，在(zai)別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼里(li)，是(shi)幸福(fu)無比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當這(zhe)所有(you)(you)(you)(you)(you)事情(qing)都告一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)落(luo)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)真正過(guo)起了(le)(le)(le)(le)日出而(er)作(zuo)，日落(luo)而(er)息------做(zuo)一(yi)(yi)(yi)天和(he)尚(shang)，敲一(yi)(yi)(yi)天鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。可是(shi)，閑置下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)竟然沒有(you)(you)(you)(you)(you)預(yu)料中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由快(kuai)樂(le)。王(wang)朔(shuo)曾(ceng)言：“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)導(dao)管(guan)，快(kuai)樂(le)流(liu)過(guo)，悲傷流(liu)過(guo)，導(dao)管(guan)就(jiu)是(shi)導(dao)管(guan)。”當2009年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鐘聲即將(jiang)敲響，想想印刻在(zai)腦海里(li)每年(nian)都能拷貝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)總結，真正就(jiu)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)導(dao)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，無味、無為、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)冷(leng)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)硬、、、、靜(jing)坐下來(lai)仔細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)付一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己(ji)(ji)。無味，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)索然;無為，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)悄悄然;生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)冷(leng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)硬，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)飄飄然，無踏(ta)(ta)實(shi)(shi)感(gan)，無成(cheng)就(jiu)感(gan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)資(zi)助(zhu)(zhu)過(guo)聊(liao)城(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)所農村小學(xue)(xue)(xue)(xue)，曾(ceng)資(zi)助(zhu)(zhu)過(guo)湖南的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位貧困(kun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，那時(shi)認為，我(wo)(wo)(wo)(wo)給予他(ta)們這(zhe)些就(jiu)足夠了(le)(le)(le)(le)，但當四川地震之后，才發覺這(zhe)些是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，該(gai)給自(zi)己(ji)(ji)定位了(le)(le)(le)(le)，“該(gai)干點(dian)什(shen)么(me)(me)”“能為他(ta)們再(zai)做(zuo)點(dian)什(shen)么(me)(me)”?這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)反復在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦海里(li)出現。在(zai)家人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)下，再(zai)加上我(wo)(wo)(wo)(wo)對心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無比(bi)熱愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)參加心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)師培訓班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)仿(fang)佛又(you)回到了(le)(le)(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)代，心(xin)情(qing)變(bian)得(de)(de)簡(jian)單、快(kuai)樂(le)、充實(shi)(shi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)慢慢地懂得(de)(de)：面對身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)接納、包容，少些嫉(ji)恨，多些愛(ai)心(xin)，少一(yi)(yi)(yi)些猜疑，多一(yi)(yi)(yi)些信(xin)任，努(nu)力(li)創造真情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)，構建和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神家園。對“成(cheng)熟(shu)”也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解：我(wo)(wo)(wo)(wo)認為成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個有(you)(you)(you)(you)(you)“度”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，簡(jian)約不(bu)簡(jian)單、放(fang)松不(bu)放(fang)縱、成(cheng)熟(shu)不(bu)世故、果(guo)斷不(bu)武(wu)斷;自(zi)信(xin)又(you)謙(qian)虛(xu);懂得(de)(de)堅持(chi)也(ye)(ye)懂得(de)(de)放(fang)棄。成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)還應是(shi)一(yi)(yi)(yi)個有(you)(you)(you)(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，有(you)(you)(you)(you)(you)追(zhui)求、有(you)(you)(you)(you)(you)思(si)想、有(you)(you)(you)(you)(you)情(qing)趣、有(you)(you)(you)(you)(you)智慧、有(you)(you)(you)(you)(you)作(zuo)為。有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標和(he)理(li)(li)想，頓感(gan)踏(ta)(ta)實(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)許多。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)真情(qing)、有(you)(you)(you)(you)(you)努(nu)力(li)，就(jiu)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)快(kuai)樂(le)!先強大(da)(da)自(zi)己(ji)(ji)，再(zai)幫助(zhu)(zhu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)。
(二(er))個人人格類型的(de)描述
借助卡(ka)特(te)爾16種人(ren)(ren)(ren)(ren)格因素進行分(fen)析，我(wo)(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)格總體(ti)(ti)是(shi)(shi)外(wai)向(xiang)、熱情(qing)，和藹(ai)可親;富(fu)于感性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)幻想、工作生活富(fu)有(you)(you)創(chuang)造力;好(hao)強(qiang)、獨立，常常有(you)(you)反(fan)抗意識，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)堅(jian)持自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，但(dan)易(yi)(yi)變通;敏感、懷疑，遇事喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)思考，能夠客觀地分(fen)析問題。樂群性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、聰慧性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、恃強(qiang)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、興奮性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、敏感性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、懷疑性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、世故性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)呈高分(fen)傾向(xiang)，情(qing)緒體(ti)(ti)驗偏強(qiang)烈，易(yi)(yi)生煩惱，穩定性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)呈低分(fen)傾向(xiang)，有(you)(you)恒性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、憂慮性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、緊(jin)張性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、自(zi)(zi)(zi)(zi)律性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、實驗性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)呈中等。我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)認為(wei)擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)五個(ge)(ge)好(hao)品質(zhi)是(shi)(shi)：真(zhen)誠(cheng)、善良、理解、積(ji)(ji)極、負責。因此我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友很(hen)多，他們對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)評價是(shi)(shi)：真(zhen)誠(cheng)、外(wai)向(xiang)合群、積(ji)(ji)極向(xiang)上、幽默，放松時(shi)給(gei)人(ren)(ren)(ren)(ren)帶來無(wu)比歡(huan)(huan)(huan)笑(xiao)，安靜時(shi)給(gei)人(ren)(ren)(ren)(ren)帶來深刻思考，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)有(you)(you)情(qing)趣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。同(tong)事們評價我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)：性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)格外(wai)向(xiang)隨和，善解人(ren)(ren)(ren)(ren)意，待人(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)誠(cheng)，易(yi)(yi)相處，為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)熱情(qing)善良富(fu)有(you)(you)同(tong)情(qing)心(xin)，聰穎，工作能力強(qiang)，事業心(xin)強(qiang)。人(ren)(ren)(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)(ren)(ren)，當然我(wo)(wo)(wo)(wo)也有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，大家這(zhe)樣評判我(wo)(wo)(wo)(wo)：有(you)(you)時(shi)太過于理想化(hua)、完美化(hua)，偶爾的(de)(de)(de)(de)行為(wei)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)，過于敏感，太在(zai)乎別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)看法。如(ru)果用三個(ge)(ge)形容詞來描述自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)就是(shi)(shi)：感性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、積(ji)(ji)極向(xiang)上、善解人(ren)(ren)(ren)(ren)意。
二(er)、職業行為分析
(一)為什么做(zuo)咨詢師
1.從思想上看，我擁有了(le)穩(wen)定的(de)世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)。
2.從(cong)(cong)人格和能(neng)力(li)上來看(kan)，我具有(you)一(yi)個(ge)合(he)格心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢師的(de)(de)條件。首先，我具有(you)成為一(yi)名合(he)格心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢師的(de)(de)個(ge)性品質(zhi)。在心理(li)(li)(li)健康的(de)(de)狀況下，思想(xiang)豐富、習慣內省、性格穩定、思維敏銳(rui)、洞(dong)察力(li)強(qiang)，在還沒有(you)拿起心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢書籍之(zhi)時，就已(yi)經(jing)學(xue)會傾聽，一(yi)度成為單(dan)位同事思想(xiang)的(de)(de)解負者(zhe)和煩惱的(de)(de)傾聽者(zhe)。其(qi)次，我從(cong)(cong)事臨床工(gong)作十三年，兼職管(guan)理(li)(li)(li)六年，能(neng)從(cong)(cong)不同的(de)(de)角度去觀察別人。已(yi)能(neng)熟(shu)練(lian)的(de)(de)運用思考引(yin)導等這些基本(ben)的(de)(de)咨(zi)(zi)詢技術。所以我有(you)一(yi)定的(de)(de)實踐(jian)經(jing)驗。
3.從客(ke)觀現(xian)實看(kan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)(suo)服(fu)務人(ren)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理問題(ti)令我(wo)(wo)(wo)擔(dan)憂。與其(qi)說(shuo)(shuo)，工作六年(nian)中見證了特別(bie)區域行業醫生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)歷(li)程，倒不(bu)如說(shuo)(shuo)，兼(jian)職科(ke)技的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年(nian)，所(suo)(suo)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊人(ren)群(qun)給(gei)了我(wo)(wo)(wo)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動。技術科(ke)所(suo)(suo)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)特殊群(qun)體—曾(ceng)經生(sheng)(sheng)育(yu)過一(yi)名病(bing)殘兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊家庭(ting)父(fu)母，曾(ceng)經生(sheng)(sheng)育(yu)過一(yi)個(ge)優秀且生(sheng)(sheng)龍(long)活虎孩子(zi)瞬間(jian)生(sheng)(sheng)命(ming)消失但卻不(bu)能再(zai)生(sheng)(sheng)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)父(fu)母。他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眉頭是(shi)緊皺(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，言語是(shi)蒼白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，眼神是(shi)無(wu)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心(xin)情是(shi)焦(jiao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，精神是(shi)壓(ya)抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他們(men)有對第一(yi)個(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)心(xin)和想(xiang)念，有再(zai)生(sheng)(sheng)育(yu)二胎(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期盼和不(bu)能再(zai)生(sheng)(sheng)育(yu)二胎(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)奈(nai)，或者年(nian)齡過大(da)、遺(yi)傳、環(huan)境等能否優生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮，矛盾沖突(tu)讓(rang)他們(men)痛苦(ku)不(bu)堪、坐臥不(bu)安。我(wo)(wo)(wo)在同情他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遭遇且想(xiang)幫(bang)助他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也想(xiang)讓(rang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)再(zai)次得以實現(xian)。
4.從未來發展上(shang)看(kan)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢行業的(de)(de)前(qian)景對我有很大的(de)(de)吸(xi)引力(li)。當今社(she)(she)會(hui)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題(ti)已列為(wei)影響人們(men)健康的(de)(de)首要問(wen)題(ti)之一，并(bing)且隨著(zhu)社(she)(she)會(hui)形勢的(de)(de)不斷變化，社(she)(she)會(hui)人群(qun)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題(ti)越來越普(pu)遍，但心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢行業在(zai)(zai)我國才剛剛起步。無論(lun)是在(zai)(zai)理(li)(li)論(lun)方(fang)(fang)面，還(huan)是在(zai)(zai)實(shi)踐應用方(fang)(fang)面，都不能(neng)滿足社(she)(she)會(hui)急切需要的(de)(de)發展。所在(zai)(zai)，我想抓住(zhu)機遇，努力(li)學(xue)習，深刻實(shi)踐，做一名(ming)優秀的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢師，在(zai)(zai)幫助患(huan)者緩解心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)、擺脫心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)困擾的(de)(de)道路上(shang)，去實(shi)現自己更(geng)大的(de)(de)人生價值。
(二)從業方向
我熟悉老年(nian)失子(zi)又(you)不能再生(sheng)育的這一特殊人群的現狀和心理，并有(you)條件進行(xing)實踐，所以在今后的咨詢者中，我希望(wang)(wang)面對這一特殊群眾，而且希望(wang)(wang)引導青少年(nian)珍惜生(sheng)命。
(三)從業期許
1.首先期許在(zai)我們(men)這個(ge)行業成(cheng)立一個(ge)咨(zi)詢(xun)門診，讓求助者每天微笑生(sheng)活.
2.其次(ci)期(qi)許自(zi)己成為一名優(you)秀(xiu)的心理咨(zi)詢(xun)師，擁有自(zi)己的心理咨(zi)詢(xun)工(gong)作(zuo)室，為每一個人生都架起一座快樂的橋梁。
(四(si))從業(ye)的影響因素
1.人格特征的(de)(de)影響情(qing)緒(xu)化、感性過度的(de)(de)個(ge)性特征，有時會在咨詢工作產生移情(qing)，反移情(qing)，或帶有個(ge)人傾(qing)向性的(de)(de)診(zhen)斷等。
2.實(shi)踐和(he)理論知(zhi)識水平的(de)影(ying)響自己正規的(de)學習(xi)心(xin)理咨(zi)詢時間(jian)還不長，實(shi)踐和(he)理論有機結(jie)合上還存在不足，還需要更(geng)多的(de)經驗積累和(he)進一步(bu)的(de)應用。(五)自身的(de)優(you)勢(shi)及不足、未來努力方向
1.自身的(de)(de)優勢：有出色(se)的(de)(de)觀察力和(he)對細(xi)節的(de)(de)關注能力。務實、實事求是，追(zhui)求具(ju)體和(he)明確的(de)(de)事情，喜(xi)歡(huan)做實際的(de)(de)考(kao)慮。善(shan)于(yu)單獨(du)思考(kao)、收集和(he)考(kao)察豐富的(de)(de)外(wai)在信息。喜(xi)歡(huan)邏輯(ji)的(de)(de)思考(kao)和(he)理論(lun)的(de)(de)應(ying)用。做事有很強的(de)(de)原則性(xing)，工作時愿意承擔責任，自己有客觀的(de)(de)判斷(duan)和(he)敏(min)銳的(de)(de)洞(dong)察力。
2.自身的(de)不足(zu)：壓力(li)很(hen)大時，會過(guo)度緊張(zhang)，甚至(zhi)產生消極(ji)情(qing)緒。現實(shi)，考慮的(de)東西太多，往往把簡單的(de)事情(qing)考慮的(de)太過(guo)復雜，喜歡(huan)把自己(ji)的(de)思想(xiang)想(xiang)法強加給別(bie)人，強勢性(xing)太厲害!
3.需要(yao)改進的方面：有時候(hou)會(hui)考慮不切實際(ji)的事情，會(hui)把(ba)復雜問(wen)題簡單化。當我一個(ge)計劃浮出腦海的時候(hou)，我會(hui)迫不及待的去(qu)實現(xian)它，帶有沖動感(gan)和感(gan)性色(se)彩。有太強的自(zi)信心(xin).
4.未(wei)來努力的方向(xiang)：不斷的提(ti)高理論知識(shi)和咨詢技能，克(ke)服性格上的缺點，努力做一名優秀(xiu)、資深的咨詢師，為每(mei)一個求助者克(ke)服障礙，快樂的生活(huo)。
