【#心得體會# #全新幼師培訓心得體會范例精粹【三篇】#】教師教育過程中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，因此必要的培訓十分關鍵。以下是©無憂考網為您整理的幼師培訓心得體會三篇，供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請關注©無憂考網的心得體會頻道。

　　【范文一】

　　xx年7月19日至7月29日，我有(you)幸(xing)參加了(le)由xx市幼兒師范學(xue)(xue)校(xiao)舉辦的(de)幼兒教師培訓(xun)班，此次的(de)培訓(xun)安排在了(le)xx縣城，這(zhe)里環(huan)境(jing)優美空(kong)氣(qi)清新，一(yi)(yi)踏入這(zhe)里頓(dun)感神清氣(qi)爽，一(yi)(yi)切壓力都不存在，在這(zhe)10天(tian)的(de)時間里，我靜心(xin)學(xue)(xue)習，收獲頗(po)多。現談(tan)談(tan)自己(ji)的(de)一(yi)(yi)點學(xue)(xue)習體會。

　　一、培訓內(nei)容豐富，受益匪淺。

　　學習期間我(wo)們聆聽了(le)多位(wei)專家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩講座(zuo)(zuo)(zuo)，他(ta)們以(yi)鮮(xian)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)例和豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、內涵及精(jing)湛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)闡述，給了(le)我(wo)們強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染與(yu)(yu)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)引(yin)領。后還參(can)觀了(le)xx縣城里具特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伊禾幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園，觀摩了(le)優質課(ke)，使我(wo)受益匪淺。張家(jia)森校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)(zuo)(zuo)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德與(yu)(yu)學習心態(tai)》使我(wo)明白身(shen)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)定要(yao)具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德，做(zuo)到(dao)(dao)平等對待每(mei)一(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，滿懷敬畏之心尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，幫助每(mei)一(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)全面、協調可持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，讓每(mei)一(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)尊嚴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渡過(guo)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園生活(huo)(huo)。力(li)爭做(zuo)一(yi)(yi)塊優質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“橡皮(pi)”，做(zuo)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)無痕(hen)。王華老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)(zuo)(zuo)《<指南(nan)>背景(jing)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》使我(wo)了(le)解(jie)到(dao)(dao)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)興趣。在美(mei)術(shu)活(huo)(huo)動中(zhong)，不是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)如何去(qu)畫，而是(shi)(shi)引(yin)導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)如何自(zi)(zi)己(ji)畫。讓孩子(zi)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)表達、表現對藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)與(yu)(yu)感悟，我(wo)們要(yao)用獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慧眼和視覺去(qu)欣賞幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品，學會傾聽幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)“講畫”，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)做(zuo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)。杜友(you)莉老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)(zuo)(zuo)《蒙(meng)臺梭利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想解(jie)讀(du)》使我(wo)更(geng)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)蒙(meng)臺梭利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念及基本(ben)(ben)原則，我(wo)會認真(zhen)吸(xi)取(qu)蒙(meng)臺梭利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，把他(ta)滲入到(dao)(dao)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作中(zhong)，做(zuo)一(yi)(yi)名優雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)。陳(chen)蘭蘭老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)(zuo)(zuo)《區角(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織與(yu)(yu)實(shi)施(shi)(shi)》使我(wo)清晰了(le)區角(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)步驟、劃(hua)分原則、材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)放原則、如何組織與(yu)(yu)引(yin)導。清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白了(le)老(lao)(lao)師(shi)在活(huo)(huo)動中(zhong)承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)，不是(shi)(shi)導演而是(shi)(shi)觀察者、參(can)與(yu)(yu)者、引(yin)導者、評估(gu)者。杜xx老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)(zuo)(zuo)《閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念與(yu)(yu)策略》使我(wo)認識(shi)到(dao)(dao)早期閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，明白了(le)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨是(shi)(shi)培養(yang)興趣、養(yang)成習慣、發(fa)展能力(li)。了(le)解(jie)到(dao)(dao)繪本(ben)(ben)是(shi)(shi)適合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書形式(shi)，并收集(ji)了(le)大量適合不同年(nian)齡段幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪本(ben)(ben)資(zi)料。

　　二、堅持“終(zhong)生學習”

　　學(xue)習是人生存在(zai)和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)不(bu)竭動(dong)力(li)。張校(xiao)長在(zai)講(jiang)座中(zhong)也(ye)重(zhong)點闡述了學(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，通過此次的(de)(de)(de)學(xue)習，才深知(zhi)(zhi)自(zi)己(ji)有(you)許多不(bu)足的(de)(de)(de)地方，作為幼兒(er)人生旅途的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)人，想(xiang)要(yao)給孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)(yi)碗水，自(zi)己(ji)必須(xu)先有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)泉水。隨著社會的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展，教(jiao)育(yu)理(li)念也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)更新(xin)(xin)，為了適應孩(hai)子的(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)需求，我(wo)要(yao)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習，隨時補充自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能量(liang)，更新(xin)(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，只有(you)把自(zi)己(ji)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)海洋裝滿，才能滿足孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)(yi)條條求知(zhi)(zhi)欲旺盛的(de)(de)(de)小河。以后，我(wo)要(yao)把學(xue)習當成一(yi)(yi)(yi)(yi)日三餐一(yi)(yi)(yi)(yi)樣平常而重(zhong)要(yao)。堅持每天閱讀(du)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)類(lei)書籍，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)日工作中(zhong)做好觀察(cha)記(ji)錄(lu)，堅持每天寫教(jiao)學(xue)筆記(ji)，并(bing)進行反思。在(zai)感(gan)悟中(zhong)提升，在(zai)工作中(zhong)發(fa)展，加強教(jiao)學(xue)研究和(he)理(li)論(lun)學(xue)習，發(fa)揮(hui)主動(dong)性，讓自(zi)己(ji)在(zai)幼教(jiao)領(ling)域中(zhong)不(bu)至于落(luo)后。

　　總之(zhi)，經(jing)過此次的培訓(xun)學(xue)習，我懂得了很多(duo)道(dao)理，學(xue)到了很多(duo)知識，也認識了很多(duo)朋友，在今后的工作中，我會不(bu)斷(duan)努力，學(xue)以致(zhi)用，做一(yi)名社會認可，家長(chang)滿(man)意、孩子們喜歡的優(you)秀教師。

　　【范文二】

　　教師是一(yi)(yi)個神圣的(de)職業，肩負著為祖(zu)國培(pei)養下一(yi)(yi)代(dai)的(de)歷(li)史重任(ren)。當(dang)一(yi)(yi)名教師容易，但是要當(dang)一(yi)(yi)名好幼兒教師卻是不易的(de)，透過這次培(pei)訓(xun)，我有幾點體會(hui)：

　　一、教(jiao)師務必具備(bei)創新觀念與創新思想。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)本質是(shi)培養(yang)人(ren)的(de)(de)(de)社(she)會屬性(xing)(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)價值在于(yu)促(cu)進人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展和社(she)會統一，這就(jiu)(jiu)是(shi)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)。創(chuang)(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)的(de)(de)(de)基本內(nei)涵(han)包括：轉變以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)心(xin)、以(yi)傳(chuan)(chuan)授知(zhi)識為(wei)主要(yao)目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)，構(gou)成以(yi)培養(yang)學(xue)生潛力為(wei)主要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)；改變嚴(yan)守紀(ji)律死氣沉沉的(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍，營造主動探(tan)索(suo)、生動活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍；鼓勵(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)學(xue)習，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)(de)主體能(neng)動性(xing)(xing)；要(yao)敢于(yu)打(da)破(po)常規(gui)，激發(fa)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)解決問題的(de)(de)(de)渴(ke)望；尊(zun)重學(xue)生個(ge)性(xing)(xing)，善(shan)于(yu)發(fa)現(xian)和保護學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新意識，使(shi)每個(ge)學(xue)生都能(neng)發(fa)揮自身(shen)潛能(neng)；建立新型師生關系，尊(zun)重學(xue)生人(ren)格(ge)，以(yi)寬容、保護、用心(xin)的(de)(de)(de)態度對(dui)待學(xue)生；注重實(shi)(shi)踐(jian)，打(da)破(po)封閉(bi)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。傳(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)之所以(yi)出現(xian)高分低能(neng)的(de)(de)(de)現(xian)象，就(jiu)(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師思想上重知(zhi)識輕實(shi)(shi)踐(jian)造成的(de)(de)(de)。一個(ge)大學(xue)物理教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)會修簡單的(de)(de)(de)收音機就(jiu)(jiu)是(shi)一例。要(yao)把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動延伸到(dao)相關聯的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)生活(huo)(huo)中(zhong)去(qu)，改變封閉(bi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)，讓學(xue)生透(tou)過實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動親身(shen)感受(shou)具(ju)體而豐富的(de)(de)(de)客觀(guan)世界，從而激發(fa)其好奇心(xin)和求知(zhi)欲(yu)，使(shi)其在實(shi)(shi)踐(jian)過程中(zhong)發(fa)現(xian)問題、解決問題。

　　二、教師務(wu)必具備較(jiao)高的業務(wu)素質。

　　要實施創新教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，創新型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)務必具備以下幾種(zhong)業務素質：（１）有(you)豐富(fu)的(de)(de)知(zhi)識結構，這是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發揮創造性的(de)(de)基本(ben)保證。（２）有(you)較高的(de)(de)管(guan)理藝術(shu)。管(guan)理包括兩方面，一是(shi)班級的(de)(de)整體管(guan)理，二是(shi)針(zhen)對每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個別指導。（３）有(you)豐富(fu)的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聲情(qing)(qing)并茂(mao)的(de)(de)朗(lang)誦，熱情(qing)(qing)洋(yang)溢的(de)(de)贊賞以及在與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)接觸時的(de)(de)儀態、表情(qing)(qing)和舉止(zhi)所表現出的(de)(de)用心情(qing)(qing)感(gan)能隨時地激發、調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)熱情(qing)(qing)，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習動機，學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)“親其師(shi)而信其教(jiao)(jiao)(jiao)”，變苦學(xue)(xue)為樂(le)學(xue)(xue)，單純的(de)(de)知(zhi)識傳授變成了雙向的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)交流，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)者亦樂(le)、學(xue)(xue)者亦樂(le)。

　　三、教師要有敬業精神。

　　能(neng)否成為一個(ge)(ge)(ge)好(hao)(hao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，首先(xian)(xian)在于(yu)有(you)無(wu)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)，是否喈嘆這項職業(ye)(ye)。要有(you)“捧著一顆心(xin)來，不(bu)代辦根草去”精(jing)神(shen)，陶(tao)行知先(xian)(xian)生(sheng)獻(xian)身教(jiao)育無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，關鍵在于(yu)有(you)一種精(jing)神(shen)。從(cong)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)理角(jiao)度看這是一種自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)超(chao)(chao)越(yue)的(de)(de)(de)境界(jie)。我(wo)(wo)(wo)們(men)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)本我(wo)(wo)(wo)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和超(chao)(chao)我(wo)(wo)(wo)三個(ge)(ge)(ge)心(xin)理層次，培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)，弘揚好(hao)(hao)的(de)(de)(de)風氣，鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)(shi)(shi)為神(shen)圣的(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)奉獻(xian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，會使(shi)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)透過自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)修養(yang)(yang)，約束(shu)本我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)正當欲念，到(dao)達超(chao)(chao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)境界(jie)。倘若不(bu)抓住教(jiao)師(shi)(shi)(shi)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，素質教(jiao)育就可能(neng)是空中(zhong)樓閣，只有(you)培(pei)養(yang)(yang)出良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)才能(neng)把素質教(jiao)育落(luo)到(dao)實處。因此，欲興事(shi)，先(xian)(xian)興人(ren)(ren)的(de)(de)(de)高尚形象，并努力(li)帶給(gei)一切(qie)所必需的(de)(de)(de)條件，使(shi)每個(ge)(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)忠誠于(yu)黨的(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)。有(you)了這個(ge)(ge)(ge)基(ji)礎，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育觀(guan)、質量關、人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)等就比較容易(yi)調整到(dao)位，跟上時(shi)代的(de)(de)(de)步伐，他們(men)才會自(zi)(zi)覺地站到(dao)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)前(qian)列(lie)，成為合格教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

　　四、力求(qiu)成功教育。

　　成功(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)認為(wei)，教(jiao)(jiao)育(yu)面向(xiang)的(de)(de)是(shi)人，培養的(de)(de)是(shi)社會需(xu)要的(de)(de)人。每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有(you)成功(gong)(gong)的(de)(de)潛(qian)能，都(dou)有(you)成功(gong)(gong)的(de)(de)愿望和需(xu)要。透過(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)，每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能夠在原有(you)的(de)(de)基礎上獲得(de)成功(gong)(gong)，取得(de)發展。成功(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)強調(diao)，透過(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)改善，促使學(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)多方面的(de)(de)成功(gong)(gong)，激發其構成自我學(xue)習、自我教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)內部學(xue)習動力(li)機制，自我開發潛(qian)能，成為(wei)學(xue)習的(de)(de)成功(gong)(gong)者(zhe)，從額為(wei)其成為(wei)社會的(de)(de)成功(gong)(gong)者(zhe)做好基礎素質的(de)(de)準備。

　　成功教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)既有改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)(chu)(chu)，又有改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)(chu)(chu)。改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)(chu)(chu)在于(yu)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)本(ben)職(zhi)任(ren)務、教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)本(ben)職(zhi)任(ren)務原本(ben)就就應為(wei)社(she)會培養(yang)成功者，使(shi)每一個學生(sheng)在各(ge)個方(fang)面(mian)都能得到主(zhu)動(dong)(dong)發展(zhan)。成功教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)把激發、構成學生(sheng)的(de)(de)(de)內(nei)部學習動(dong)(dong)力機制作為(wei)培養(yang)目(mu)標，強(qiang)調為(wei)學生(sheng)修(xiu)身(shen)發展(zhan)的(de)(de)(de)長遠需要服(fu)務。改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)(chu)(chu)在于(yu)：改(gai)變(bian)傳統的(de)(de)(de)外壓(ya)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)強(qiang)制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，透過教(jiao)(jiao)(jiao)師創(chuang)造成功機會，學生(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)參與的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)方(fang)式(shi)(shi)，使(shi)學生(sheng)產生(sheng)成功體驗，改(gai)變(bian)消極的(de)(de)(de)自我概念(nian)，主(zhu)動(dong)(dong)內(nei)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要求(qiu)，自我開發內(nei)在潛能，主(zhu)動(dong)(dong)發展(zhan)個性(xing)。

　　【范文三】

　　轉眼(yan)間(jian)，這次的幼兒園教師(shi)培(pei)(pei)訓已經結束，很榮幸自己(ji)能夠參加這次的培(pei)(pei)訓學(xue)習(xi)，這次的培(pei)(pei)訓充實(shi)而富有意義(yi)，使我(wo)受益匪(fei)淺，讓(rang)我(wo)如幼苗般得到了滋(zi)養，此次培(pei)(pei)訓理論與實(shi)例結合，課程豐富多樣(yang)，從(cong)全方位地精心詮釋了成為一(yi)名優(you)秀(xiu)的幼兒教師(shi)。經過(guo)兩(liang)天半(ban)的學(xue)習(xi)，收獲頗多，談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己(ji)的一(yi)點(dian)學(xue)習(xi)體會。

　　一、讀書，幼師生命(ming)成(cheng)長(chang)的必須

　　在(zai)培訓(xun)過程中，老(lao)師們扎實的(de)(de)話語(yu)基礎令我(wo)欽佩，這些(xie)與讀(du)(du)書是(shi)密不(bu)可分的(de)(de)，特(te)別是(shi)XXX老(lao)師，年紀輕輕就(jiu)已是(shi)學校的(de)(de)骨干教師，這與他的(de)(de)勤奮(fen)好學是(shi)分不(bu)開的(de)(de)，所以(yi)，我(wo)要讀(du)(du)書，特(te)別是(shi)一些(xie)經典(dian)書籍，還有學前(qian)教育(yu)的(de)(de)文章，寫好讀(du)(du)書筆記、，從而也能進步自(zi)己的(de)(de)寫作(zuo)水平，語(yu)言(yan)能力，不(bu)斷提升自(zi)己的(de)(de)業務理論素(su)質，日日學習，終身學習。

　　二、教師(shi)應具備良好的師(shi)德(de)和職業道德(de)

　　德(de)高為師(shi)，身(shen)正是范，師(shi)德(de)是一(yi)個(ge)教師(shi)的(de)靈魂(hun)。能否(fou)成(cheng)為一(yi)個(ge)好教師(shi)，要有(you)“捧著一(yi)顆心(xin)來，不帶半根草走(zou)”的(de)精(jing)神。熱愛(ai)、尊(zun)重、理(li)(li)解幼兒(er)(er)是幼兒(er)(er)教師(shi)必須具備的(de)職業道德(de)核心(xin)。愛(ai)是兒(er)(er)童正常成(cheng)長的(de)必要條(tiao)件，我們要學會理(li)(li)解、關愛(ai)幼兒(er)(er)。

　　三、廣泛學(xue)習幼兒教育教學(xue)理論，提升教學(xue)技能

　　甘老師(shi)籠統的為(wei)我們(men)解讀新教(jiao)(jiao)(jiao)材，為(wei)我們(men)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐起(qi)了(le)提綱挈領(ling)的作(zuo)(zuo)用，為(wei)我們(men)的教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)理論注入(ru)了(le)源頭活水，其他幾位教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗豐富的骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)又結(jie)合幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育的五大領(ling)域(yu)特(te)點(dian)，為(wei)我們(men)詳細、生動的講解了(le)課程特(te)點(dian)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動設計、組織(zhi)與指導、環境(jing)布置，讓我們(men)了(le)解如何在幼兒(er)園(yuan)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。

　　這次的(de)(de)培訓中，聽(ting)到(dao)了各位同(tong)行前(qian)輩的(de)(de)經驗之談，我倍感榮幸(xing)，在以后的(de)(de)工作中，我會努力學習，加強(qiang)自己的(de)(de)專(zhuan)業素養(yang)，豐富自己的(de)(de)實踐(jian)經驗，我相信在不久的(de)(de)將來，我將會成為一名優秀的(de)(de)幼兒教(jiao)師。