篇一
時(shi)光如梭、歲月(yue)蹉跎、又(you)(you)是(shi)一(yi)路(lu)風塵(chen)仆仆、又(you)(you)是(shi)一(yi)夜星光燦爛(lan)、又(you)(you)是(shi)一(yi)味苦樂(le)酸甜、又(you)(you)是(shi)一(yi)曲(qu)人生凱歌，問世(shi)間(jian)志愿(yuan)為(wei)何物，只(zhi)叫人百感交集。
七月中旬我(wo)(wo)們(men)來到(dao)(dao)了(le)(le)(le)位(wei)于甘肅省(sheng)積石山(shan)縣馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)得馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)。轉眼間短(duan)短(duan)得已經結束(shu)了(le)(le)(le)，回(hui)顧這十(shi)幾天里(li)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)生(sheng)活學(xue)習狀況(kuang)，心中充(chong)滿喜悅，因為(wei)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)鍛煉(lian)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)，馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)熱情感動(dong)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)，與寺(si)里(li)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)交流提升(sheng)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)。支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)(de)，帶給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)收獲。以(yi)前(qian)(qian)在(zai)學(xue)校就聽過很(hen)多人下鄉(xiang)支(zhi)(zhi)農支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事，我(wo)(wo)常常被他(ta)們(men)感動(dong)，同時(shi)也(ye)十(shi)分得羨慕。他(ta)們(men)為(wei)了(le)(le)(le)幫忙貧困的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，從(cong)(cong)城市(shi)來到(dao)(dao)了(le)(le)(le)農村，遠離了(le)(le)(le)舒適的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，響(xiang)應伊斯蘭得號召，僅僅是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)心中那(nei)份(fen)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)舉意—‘乜也(ye)’。如今我(wo)(wo)后再成為(wei)他(ta)們(men)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員(yuan)，參加了(le)(le)(le)此次新綠支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)活動(dong)，與我(wo)(wo)們(men)學(xue)校包括我(wo)(wo)在(zai)內得四(si)名志愿(yuan)者(zhe)和一(yi)(yi)(yi)位(wei)來自(zi)西(xi)安(an)大(da)學(xue)大(da)二得大(da)學(xue)生(sheng)志愿(yuan)者(zhe)一(yi)(yi)(yi)齊前(qian)(qian)往馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)，參加為(wei)期(qi)(qi)短(duan)短(duan)十(shi)幾天的(de)(de)(de)(de)義務支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)活動(dong)。我(wo)(wo)們(men)馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)成員(yuan)前(qian)(qian)往馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)，然后乘車從(cong)(cong)臨夏(xia)市(shi)出(chu)發一(yi)(yi)(yi)向到(dao)(dao)達目(mu)的(de)(de)(de)(de)地———馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)，沿(yan)途(tu)的(de)(de)(de)(de)山(shan)區景(jing)色盡收眼底，群(qun)山(shan)懷抱，讓我(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)我(wo)(wo)離大(da)自(zi)然又(you)近了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)步(bu)。支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)期(qi)(qi)間，我(wo)(wo)們(men)會(hui)把自(zi)我(wo)(wo)所明白得知識(shi)傳授給(gei)孩子(zi)，把愛(ai)和歡樂留(liu)在(zai)山(shan)區。一(yi)(yi)(yi)批志愿(yuan)者(zhe)走了(le)(le)(le)，另一(yi)(yi)(yi)批志愿(yuan)者(zhe)又(you)會(hui)來，我(wo)(wo)們(men)用青春和汗水維護那(nei)充(chong)滿愛(ai)的(de)(de)(de)(de)旗幟；用無(wu)悔和實(shi)踐完(wan)成愛(ai)的(de)(de)(de)(de)交接；用語言和心靈來書寫愛(ai)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事。馬(ma)家(jia)(jia)咀(ju)(ju)清(qing)(qing)真(zhen)(zhen)大(da)寺(si)的(de)(de)(de)(de)地理(li)環境很(hen)
不(bu)(bu)錯(cuo)，不(bu)(bu)足的(de)(de)就是交通不(bu)(bu)方(fang)便(bian)，水也比(bi)較困難(nan)，但相對外(wai)面的(de)(de)學校來說(shuo)，還是很(hen)落(luo)后，的(de)(de)確很(hen)需(xu)要我(wo)們這些志愿(yuan)者(zhe)給(gei)(gei)那里的(de)(de)孩子(zi)帶點(dian)他們平(ping)常學不(bu)(bu)到的(de)(de)知識去，能夠(gou)從小培養(yang)他們對伊(yi)斯蘭的(de)(de)興趣(qu)愛好。小孩子(zi)們活潑，可愛、十(shi)分歡迎我(wo)們的(de)(de)到來，我(wo)們五(wu)人熟悉了周圍的(de)(de)環境(jing)之后，我(wo)們整理好各自(zi)的(de)(de)床位，我(wo)們的(de)(de)住所就是這所清真寺給(gei)(gei)得(de)一(yi)間(jian)給(gei)(gei)平(ping)時出‘者(zhe)麻提’人住得(de)宿舍，只有(you)四張床，和一(yi)張桌(zhuo)(zhuo)子(zi)。洗澡更是不(bu)(bu)方(fang)便(bian)，簡(jian)陋的(de)(de)一(yi)張桌(zhuo)(zhuo)子(zi)，四張床，組(zu)成了我(wo)們臨(lin)時的(de)(de)宿舍兼(jian)辦公室(shi)。
由于第(di)二(er)(er)天(tian)就(jiu)要(yao)開(kai)課(ke)，所(suo)以(yi)當天(tian)晚(wan)上我(wo)(wo)們就(jiu)投入分(fen)班(ban)，管理制度(du)，選組長，備(bei)(bei)課(ke)等一(yi)系列準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作。寺(si)里總共有七個班(ban)，分(fen)別(bie)是《古(gu)蘭（大(da)）班(ban)》、《古(gu)蘭（小(xiao)(xiao)）班(ban)》、《安(an)麥(mai)（大(da)）班(ban)》、《安(an)麥(mai)（小(xiao)(xiao)）班(ban)》、《字(zi)母(mu)（大(da)）班(ban)》、《字(zi)母(mu)（中）班(ban)》、《字(zi)母(mu)（小(xiao)(xiao)）班(ban)》、由于我(wo)(wo)和(he)大(da)學生兩個人負(fu)責帶得(de)(de)是這(zhe)(zhe)七個班(ban)故事(shi)課(ke)，我(wo)(wo)們倆就(jiu)分(fen)工(gong)，大(da)學生帶、而我(wo)(wo)帶、《字(zi)母(mu)（小(xiao)(xiao)）班(ban)》由于年齡都(dou)太(tai)小(xiao)(xiao)了、所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們決定不(bu)設故事(shi)這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)、其他三(san)個老師(shi)分(fen)別(bie)帶三(san)個字(zi)母(mu)班(ban)得(de)(de)字(zi)母(mu)兼班(ban)主任，組長由大(da)學生擔(dan)任，一(yi)天(tian)上八節(jie)(jie)課(ke)，早上四(si)(si)節(jie)(jie)，下(xia)午四(si)(si)節(jie)(jie)、住宿得(de)(de)晚(wan)上還要(yao)上晚(wan)自(zi)習，我(wo)(wo)得(de)(de)課(ke)安(an)排在(zai)早上第(di)三(san)節(jie)(jie)，和(he)下(xia)午第(di)三(san)和(he)第(di)四(si)(si)節(jie)(jie)，安(an)排好這(zhe)(zhe)些(xie)之后我(wo)(wo)們就(jiu)各自(zi)進入備(bei)(bei)課(ke)狀態，正如那句話所(suo)說的(de)：‘你明白(bai)不(bu)必須能講(jiang)出來，能講(jiang)出來不(bu)必須能講(jiang)清楚，能講(jiang)清楚不(bu)必須能夠講(jiang)好。’在(zai)真正即將踏(ta)上講(jiang)臺的(de)這(zhe)(zhe)一(yi)瞬間我(wo)(wo)才感覺到(dao)了這(zhe)(zhe)一(yi)句話的(de)準(zhun)確(que)性。或(huo)許那天(tian)晚(wan)上大(da)家都(dou)有和(he)我(wo)(wo)一(yi)樣(yang)的(de)感受，我(wo)(wo)們備(bei)(bei)課(ke)一(yi)向備(bei)(bei)到(dao)晚(wan)上十二(er)(er)點。俗話說：‘是騾子是馬你得(de)(de)拉出去(qu)溜(liu)溜(liu)’。第(di)二(er)(er)天(tian)就(jiu)看我(wo)(wo)們的(de)了。平生第(di)二(er)(er)次以(yi)教師(shi)的(de)身份站在(zai)三(san)尺講(jiang)臺上，望(wang)著臺下(xia)數(shu)十雙充(chong)滿渴望(wang)的(de)眼睛，還真是有些(xie)許緊張，幸好事(shi)先熟悉了所(suo)要(yao)經過的(de)程序(xu)，內心便漸漸平靜下(xia)來。自(zi)我(wo)(wo)介紹十分(fen)簡(jian)略，因為我(wo)(wo)們得(de)(de)知寺(si)管學
會(hui)早已把狀(zhuang)況通知給了(le)同(tong)學(xue)們。于是我們很快(kuai)進入了(le)第(di)一版(ban)塊‘讓大(da)家認識(shi)你’，我讓班里的同(tong)學(xue)做自我介(jie)紹，資料要包括：姓(xing)名、經(jing)名、年齡(ling)、愛好，所(suo)在年級等資料。經(jing)過所(suo)謂(wei)得“第(di)一關(guan)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽(qia)了(le)，同(tong)學(xue)們都(dou)爭先恐(kong)后的發(fa)言。
下課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，與(yu)小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)聊聊天(tian)，一(yi)群孩子圍(wei)在你周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)停(ting)地與(yu)你交談著，你會(hui)融入進去，很開(kai)心，當(dang)(dang)時(shi)的(de)(de)(de)感受真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)無法形容，喜歡與(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)共處的(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)時(shi)每(mei)(mei)(mei)刻，雖(sui)然他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)很調皮，甚至讓你喊破了(le)喉嚨，每(mei)(mei)(mei)次上(shang)完(wan)課(ke)，都會(hui)感覺(jue)到(dao)喉嚨的(de)(de)(de)不(bu)舒服，但看到(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)這(zhe)么開(kai)心地上(shang)完(wan)你的(de)(de)(de)課(ke)，你都會(hui)把(ba)這(zhe)些(xie)忘(wang)乎(hu)所(suo)以(yi)。在以(yi)后每(mei)(mei)(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，我(wo)(wo)每(mei)(mei)(mei)節課(ke)講完(wan)故事都要附(fu)加一(yi)個(ge)生活常用(yong)祈禱詞、像進廁所(suo)、進出清真(zhen)(zhen)寺、吃飯前后時(shi)所(suo)念(nian)得念(nian)詞等等、當(dang)(dang)然這(zhe)些(xie)是按照他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)程(cheng)度(du)所(suo)加得、《古蘭(lan)（小(xiao)）班》程(cheng)度(du)比另外兩個(ge)班都要好，所(suo)以(yi)總(zong)共教(jiao)了(le)九個(ge)，相(xiang)對(dui)多(duo)一(yi)點(dian)、《安(an)麥（小(xiao)）班》中等，所(suo)以(yi)教(jiao)了(le)八個(ge)、《字母（大(da)）班》程(cheng)度(du)相(xiang)對(dui)前兩個(ge)班稍微差些(xie)，所(suo)以(yi)教(jiao)了(le)七個(ge)，相(xiang)對(dui)少(shao)(shao)一(yi)點(dian)、我(wo)(wo)會(hui)當(dang)(dang)天(tian)要求(qiu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)念(nian)會(hui)、第(di)二(er)天(tian)在一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)考、基本上(shang)全部都會(hui)背了(le)，當(dang)(dang)然也有(you)(you)極(ji)少(shao)(shao)部分(fen)人不(bu)會(hui)背。我(wo)(wo)引用(yong)各種教(jiao)學(xue)方法像課(ke)堂討論、當(dang)(dang)堂課(ke)讓同學(xue)大(da)概重復(fu)我(wo)(wo)所(suo)講資(zi)料、在跟他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講些(xie)和本課(ke)有(you)(you)關得現代化(hua)知(zhi)識(shi)等、來(lai)盡量使(shi)課(ke)堂氣氛活躍，由于我(wo)(wo)所(suo)擔任的(de)(de)(de)是故事課(ke)，因(yin)此我(wo)(wo)確保(bao)使(shi)學(xue)生在當(dang)(dang)堂就掌(zhang)握當(dang)(dang)天(tian)所(suo)學(xue)習的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)資(zi)料，并在第(di)二(er)天(tian)復(fu)習之后在上(shang)新(xin)資(zi)料。經(jing)過測試我(wo)(wo)發現這(zhe)一(yi)方面收到(dao)了(le)良好的(de)(de)(de)效(xiao)果。雖(sui)然自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)還不(bu)是很扎(zha)實(shi)，并且(qie)知(zhi)識(shi)面還有(you)(you)待(dai)加強，但在這(zhe)次支(zhi)教(jiao)任務中
我還是認真完成了自我所擔任的教學任務，并取得了不錯的成績。可謂是果實累累呀。
篇二
20xx年(nian)4月25日-20xx年(nian)4月29日，我(wo)們(men)政法系28名在(zai)校大學生懷著(zhu)無比激動(dong)的情緒(xu)奔赴馬坡小學支援教育、宣傳法律，我(wo)也有幸成為其中一(yi)員，自然也是開心不已。短(duan)短(duan)五天的時光，我(wo)們(men)由陌生到(dao)熟悉，分別時大家的依(yi)依(yi)惜別，都(dou)讓我(wo)們(men)倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我(wo)們(men)有種(zhong)回到(dao)了家的溫馨感，由此對于(yu)這次(ci)活動(dong)我(wo)感觸真的很深切，同(tong)時更是我(wo)成長過程(cheng)中一(yi)段舉(ju)足(zu)輕重的經歷。
馬(ma)(ma)坡(po)小學(xue)位于(yu)(yu)榆中縣馬(ma)(ma)坡(po)鄉(xiang)馬(ma)(ma)坡(po)村，在(zai)蘭州市屬于(yu)(yu)海拔高，因此(ci)(ci)構成的(de)高寒(han)氣(qi)候當然不利于(yu)(yu)農作物(wu)的(de)生長，而是種些(xie)蔬菜作物(wu)，鑒于(yu)(yu)此(ci)(ci)輕壯年大(da)多(duo)常年在(zai)外(wai)打工掙錢，只留些(xie)婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也(ye)正(zheng)(zheng)是由(you)(you)于(yu)(yu)沒(mei)(mei)有(you)活力(li)的(de)注入，經濟發展程度(du)也(ye)就(jiu)落后(hou)，自(zi)(zi)然成為比較(jiao)貧(pin)困(kun)的(de)地(di)(di)區(qu)。可能(neng)對于(yu)(yu)有(you)些(xie)來(lai)踏(ta)青旅(lv)游的(de)人來(lai)說，有(you)種回(hui)歸(gui)自(zi)(zi)然，放松緊張情緒的(de)功效，但是由(you)(you)于(yu)(yu)當地(di)(di)政府并沒(mei)(mei)有(you)真正(zheng)(zheng)注重(zhong)旅(lv)游的(de)開發，長期住(zhu)那(nei)肯定會失去新鮮感，這些(xie)實際(ji)存在(zai)的(de)問題也(ye)就(jiu)被忽略了，可能(neng)大(da)家此(ci)(ci)刻(ke)還沒(mei)(mei)有(you)注意到建設家鄉(xiang)的(de)重(zhong)要X##B!
這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，在(zai)(zai)別人(ren)看來可能(neng)不怎樣的(de)(de)(de)(de)，那只(zhi)能(neng)說你不夠了解，甚至于我(wo)們剛到的(de)(de)(de)(de)時候可能(neng)或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)覺(jue)得(de)還不如我(wo)們自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)鄉。經過(guo)接觸，你會(hui)發現他(ta)們真的(de)(de)(de)(de)很(hen)“真”。初(chu)到學校(xiao)，看到同(tong)學們純真爛漫的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，老師熱情(qing)周到的(de)(de)(de)(de)幫忙，聽(ting)到我(wo)們的(de)(de)(de)(de)食宿問題有困難，小(xiao)朋(peng)友(you)們爭著(zhu)(zhu)搶著(zhu)(zhu)要帶我(wo)們回家(jia)(jia)，有的(de)(de)(de)(de)因為沒(mei)人(ren)去(qu)還哭鼻子(zi)了，晚上回到家(jia)(jia)，看到家(jia)(jia)長們和藹親(qin)善的(de)(de)(de)(de)面孔，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)緊張感(gan)自(zi)然就(jiu)消(xiao)失無影了，飯(fan)桌上精心準備的(de)(de)(de)(de)可口農家(jia)(jia)飯(fan)菜，飯(fan)后不厭(yan)其煩的(de)(de)(de)(de)解釋著(zhu)(zhu)本地的(de)(de)(de)(de)風(feng)土(tu)人(ren)情(qing)，睡覺(jue)前細心體貼的(de)(de)(de)(de)噓(xu)寒問暖，早(zao)間走(zou)在(zai)(zai)去(qu)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)路上，聽(ting)得(de)清脆的(de)(de)(de)(de)蛙(wa)鳴、聞到屬于特(te)有的(de)(de)(de)(de)鄉土(tu)氣(qi)息、周遭(zao)清新怡人(ren)的(de)(de)(de)(de)空氣(qi)、緲(miao)緲(miao)的(de)(de)(de)(de)炊煙、小(xiao)朋(peng)友(you)們嘰喳喳的(de)(de)(de)(de)談笑(xiao)聲，神態自(zi)若(ruo)的(de)(de)(de)(de)走(zou)在(zai)(zai)其中(zhong)，一切都是那么的(de)(de)(de)(de)和諧(xie)自(zi)然，平靜安寧(ning)!有種世外桃源、返?歸真的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)覺(jue)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)好山好水好人(ren)，你難道(dao)不覺(jue)得(de)身在(zai)(zai)其中(zhong)也(ye)是種對生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)享受嗎(ma)?
透(tou)過了(le)解：馬(ma)坡小(xiao)(xiao)學于前不久自安徽(hui)引(yin)進了(le)一種名(ming)為“活動單引(yin)導”教育(yu)模(mo)式(shi)(shi)。即以小(xiao)(xiao)組為單位，充分(fen)發揮小(xiao)(xiao)朋友們(men)(men)集思廣益(yi)、暢所欲言的(de)特(te)點，這種寓(yu)學寓(yu)教、寓(yu)教寓(yu)樂的(de)模(mo)式(shi)(shi)，有助(zhu)于提(ti)高同學們(men)(men)課堂(tang)氛圍(wei)、增進師生間的(de)互動、加強用心(xin)回答問(wen)題的(de)自信(xin)心(xin)，以減少師生的(de)隔閡，課堂(tang)效率自然(ran)就(jiu)高了(le)，同學們(men)(men)融匯貫通(tong)、舉一反三的(de)潛力也得到(dao)了(le)煅煉。總之，這種打破傳統教育(yu)方式(shi)(shi)的(de)教學，培養了(le)學生們(men)(men)的(de)逆向思維潛力，尤(you)其是對象生員(yuan)較少的(de)馬(ma)坡小(xiao)(xiao)學來說，其優越性(xing)更是不言而喻，因此深受學生們(men)(men)的(de)歡(huan)迎和因地制(zhi)宜的(de)推(tui)廣。五(wu)天的(de)時光(guang)，雖然(ran)短暫(zan)，但我們(men)(men)還是
覺(jue)得受(shou)益匪(fei)淺，不(bu)(bu)枉此行，當(dang)然我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)實現(xian)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)支援教育(yu)、弘(hong)揚法制的(de)(de)(de)目標。恰(qia)逢建黨九(jiu)十周年，為(wei)表慶祝也(ye)教育(yu)后人(ren)，馬坡鄉學(xue)區發文(wen)：各(ge)校開展“童心向當(dang)”以歌頌黨和(he)國家的(de)(de)(de)偉大(da)功績為(wei)主題的(de)(de)(de)紅歌會。在(zai)校長及全校師生(sheng)的(de)(de)(de)配(pei)合下，順利進行并(bing)完美落幕!由于我(wo)(wo)們(men)(men)是學(xue)法律專業的(de)(de)(de)，校長就要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)給學(xue)生(sheng)開個法制講座，這與我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)普法宣傳(chuan)不(bu)(bu)謀而和(he)，自(zi)然欣(xin)然應允，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)充分準備下，效(xiao)果(guo)還是不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)!還有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)程度的(de)(de)(de)根據自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)所擅長的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)，真正的(de)(de)(de)以一(yi)(yi)個老師的(de)(de)(de)身份站上三尺講臺，在(zai)實踐(jian)中找到自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)(bu)足!還有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)后搞的(de)(de)(de)聯(lian)誼-“火(huo)距之旅”等文(wen)藝(yi)活動(dong)。中國自(zi)古就有(you)句(ju)老話(hua)：“寒門(men)出才子”。
當然，隨著(zhu)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發展、社會的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)們(men)(men)就應用(yong)辯證(zheng)的(de)(de)(de)(de)觀點看問(wen)題，不能(neng)一味的(de)(de)(de)(de)在(zai)強(qiang)(qiang)調“寒”，抑或者(zhe)(zhe)是也(ye)該改變(bian)其(qi)標準(zhun)了(le)。但(dan)在(zai)馬坡，我(wo)們(men)(men)確實是看到了(le)，因為(wei)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長環境的(de)(de)(de)(de)限制，他(ta)們(men)(men)渴望長大，或者(zhe)(zhe)是強(qiang)(qiang)大到能(neng)夠(gou)建設自我(wo)的(de)(de)(de)(de)家鄉(xiang)，使其(qi)也(ye)繁榮發達(da)。看到課(ke)堂上他(ta)們(men)(men)那雙雙清明純透的(de)(de)(de)(de)充滿求知欲(yu)的(de)(de)(de)(de)眼睛，課(ke)間用(yong)心向老師請教(jiao)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)活躍身(shen)影(ying)，做(zuo)不完作業不回家吃午飯的(de)(de)(de)(de)決心和毅力，真的(de)(de)(de)(de)值(zhi)得那些“溫(wen)室花朵”甚至我(wo)們(men)(men)這些所謂的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)深(shen)思(si)：我(wo)們(men)(men)在(zai)享受誰的(de)(de)(de)(de)幸福，我(wo)們(men)(men)在(zai)過誰的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活?看
到(dao)他們，你也許就(jiu)明白了，因(yin)為(wei)體此(ci)刻他們身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)屬于少(shao)年(nian)所特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生機(ji)勃勃、意(yi)氣(qi)奮發和自(zi)信怡然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，那(nei)正是(shi)惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)所激發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旺盛動力，豐盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)給所不(bu)能(neng)代替的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮活生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖勁與活力，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活大概才(cai)(cai)是(shi)完(wan)美(mei)無(wu)(wu)瑕，讓(rang)人覺得充實(shi)有度，而不(bu)是(shi)蹉跎光陰吧!這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支教，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)有種(zhong)體驗生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，以前(qian)經常想(xiang)離開父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護佑，吵著要自(zi)立自(zi)強、要自(zi)由自(zi)在過(guo)沒人束縛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。但是(shi)到(dao)這(zhe)我(wo)(wo)們才(cai)(cai)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢驗了我(wo)(wo)們適應(ying)新環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，我(wo)(wo)們真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)夠獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔負起“家(jia)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重責，能(neng)夠處理好自(zi)我(wo)(wo)與社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，平順坦(tan)蕩、問心(xin)無(wu)(wu)愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走完(wan)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生嗎?
在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我潛力，帶給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題潛力、注重實踐觀念升華的梯子…后，我期望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!
篇三
有(you)一(yi)種(zhong)生活，你(ni)沒有(you)經歷過，就不明(ming)白(bai)其(qi)中(zhong)的(de)艱(jian)辛(xin)；有(you)一(yi)種(zhong)艱(jian)辛(xin)，你(ni)沒有(you)體會過，就不明(ming)白(bai)其(qi)中(zhong)的(de)快樂；有(you)一(yi)種(zhong)快樂，你(ni)沒有(you)擁有(you)過，就不明(ming)白(bai)其(qi)中(zhong)的(de)純粹。
——題記
后，在到校的前一天，開始回顧(gu)這個(ge)暑假。江(jiang)西(xi)之行，一個(ge)簡簡單單的支教(jiao)之旅，卻讓我思(si)考(kao)了(le)(le)若干。對(dui)于(yu)貧富的差距(ju)，對(dui)于(yu)人與人之間的溫情，對(dui)于(yu)樂(le)安(an)人的淳樸……此刻，我記下了(le)(le)這些。
前奏
8月(yue)13號下午，我(wo)跟隨浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)科技學院志(zhi)愿者協會的(de)(de)各位志(zhi)愿者們(men)一(yi)齊向江(jiang)(jiang)西出發。坐(zuo)在去往鷹(ying)潭的(de)(de)火(huo)車上，我(wo)心中(zhong)無限期盼著為(wei)期14天的(de)(de)支教(jiao)生活。翌日，又經過約4個小(xiao)時(shi)的(de)(de)大巴顛簸，我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個小(xiao)方隊(dui)后抵到(dao)(dao)了(le)樂安(an)縣(xian)。我(wo)們(men)一(yi)到(dao)(dao)那，就(jiu)受(shou)到(dao)(dao)了(le)教(jiao)育局(ju)人(ren)們(men)的(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)款(kuan)待。總(zong)所周知(zhi)，江(jiang)(jiang)西的(de)(de)贛州菜雖然讓我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)人(ren)吃得(de)滿頭大汗，但(dan)是(shi)也充分感(gan)受(shou)到(dao)(dao)了(le)他們(men)的(de)(de)火(huo)熱(re)火(huo)熱(re)的(de)(de)歡迎之情(qing)(qing)。而且(qie)，他們(men)也為(wei)我(wo)們(men)找到(dao)(dao)了(le)很好(hao)的(de)(de)住宿(su)地方。我(wo)們(men)是(shi)來支教(jiao)的(de)(de)，卻受(shou)到(dao)(dao)了(le)當地人(ren)的(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)款(kuan)待，都搞混(hun)了(le)誰是(shi)付(fu)出的(de)(de)一(yi)方。這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)樂安(an)人(ren)的(de)(de)熱(re)心。為(wei)了(le)報答這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)可愛的(de)(de)人(ren)們(men)，我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)志(zhi)愿者更要拿出更多來。
高潮
第二天(tian)早(zao)上(shang)(shang)，我們(men)(men)為學生們(men)(men)分好(hao)了班(ban)級，就和學生們(men)(men)一齊打掃教(jiao)師(shi)(shi)，先從一齊勞動(dong)建(jian)立(li)友誼(yi)。然后競選(xuan)出班(ban)委們(men)(men)。下午就開(kai)始(shi)正(zheng)式上(shang)(shang)課了。樂(le)安的(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)要(yao)么(me)是(shi)活(huo)潑的(de)(de)孩(hai)子，要(yao)么(me)是(shi)乖巧的(de)(de)孩(hai)子，都是(shi)討人喜愛(ai)的(de)(de)孩(hai)子。看著這些孩(hai)子，作為老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)我們(men)(men)，上(shang)(shang)課和聽課都變(bian)的(de)(de)那么(me)有好(hao)處。或許(xu)樂(le)安比起西部某些地(di)(di)方來說，不(bu)是(shi)很窮的(de)(de)。但是(shi)支教(jiao)重要(yao)的(de)(de)就是(shi)能為當地(di)(di)孩(hai)子做點什(shen)么(me)，讓他(ta)們(men)(men)生活(huo)的(de)(de)更好(hao)。
我(wo)和(he)Anna一(yi)(yi)齊教(jiao)(jiao)地(di)理。因為(wei)地(di)理是中(zhong)學(xue)(xue)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)設課(ke)程，所(suo)(suo)以這次支教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)地(di)理主要是為(wei)了引(yin)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)對(dui)地(di)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，挖掘他們(men)(men)(men)對(dui)外界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心和(he)激發他們(men)(men)(men)努(nu)力(li)(li)學(xue)(xue)習(xi)進(jin)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有(you)初步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理科學(xue)(xue)素養(yang)和(he)人文素養(yang)，養(yang)成愛(ai)國主義(yi)情感，構成初步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球意識和(he)可(ke)持續發展觀(guan)念。我(wo)們(men)(men)(men)更注重讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)親手(shou)體驗，所(suo)(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)買了許多(duo)(duo)中(zhong)國、地(di)球拼(pin)圖，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)動(dong)手(shou)，認識各省、各國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大致(zhi)所(suo)(suo)在(zai)位(wei)置。其(qi)間(jian)，Anna的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友Ralph從江蘇(su)過來，參(can)入(ru)到我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊來。我(wo)們(men)(men)(men)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)走出教(jiao)(jiao)室(shi)，用紙和(he)筆畫(hua)下學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)圖。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)還(huan)有(you)很(hen)多(duo)(duo)搞(gao)笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)子，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)心、學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)真正能給他們(men)(men)(men)多(duo)(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績進(jin)步(bu)(bu)，我(wo)也(ye)不(bu)持樂觀(guan)態度。很(hen)現實，各取所(suo)(suo)需(xu)，我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要經歷，學(xue)(xue)校樂意接納。然而效果如何(he)沒人在(zai)事后問津。孩子們(men)(men)(men)自(zi)愿(yuan)聽課(ke)，我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)愿(yuan)教(jiao)(jiao)書(shu)，不(bu)帶(dai)一(yi)(yi)絲利益(yi)關系，只有(you)你情我(wo)愿(yuan)，干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)。
我們(men)6點起床去菜(cai)市場買菜(cai)，十五六(liu)個人(ren)每一天只吃(chi)20多元，平均每頓每人(ren)不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃(chi)，只是為(wei)了(le)節約公費(fei)。這樣能(neng)夠把錢花在更(geng)多地方(fang)，花在更(geng)多的孩子們(men)身(shen)上(shang)，比如買文(wen)具、買書等(deng)。我們(men)分組每一天輪流砍柴、洗(xi)菜(cai)、切菜(cai)、燒(shao)菜(cai)等(deng)，同時談笑說趣(qu)，建立了(le)友誼，讓協(xie)會更(geng)加(jia)團結了(le)。
放(fang)學(xue)后，我快樂的(de)(de)(de)事(shi)(shi)就是和同學(xue)們(men)一齊打球(qiu)。對于(yu)我來(lai)說(shuo)，這(zhe)是再體驗童年的(de)(de)(de)愉悅；對于(yu)孩子們(men)來(lai)說(shuo)，和老師打成一片(pian)是很搞(gao)笑(xiao)的(de)(de)(de)。每一天總會(hui)有新鮮的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情發生(sheng)，像(xiang)一場精彩的(de)(de)(de)舞臺劇。
尾曲
8月27日支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)迎來了(le)尾(wei)聲。我們與學生們開了(le)一場(chang)派對。天下(xia)(xia)沒(mei)有(you)(you)不(bu)散的(de)(de)(de)宴(yan)席。離(li)別的(de)(de)(de)時刻依(yi)然殘酷的(de)(de)(de)擺在我們每(mei)個人面(mian)前。留下(xia)(xia)的(de)(de)(de)也許還有(you)(you)足跡，帶(dai)(dai)走的(de)(de)(de)卻(que)只(zhi)是回憶。悄然消失的(de)(de)(de)時光，帶(dai)(dai)走了(le)我們在樂安的(de)(de)(de)14天，不(bu)期望將以(yi)前在那留下(xia)(xia)的(de)(de)(de)足跡也一并(bing)帶(dai)(dai)走。支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)留給我的(de)(de)(de)東西太多太多，在另一個別樣的(de)(de)(de)藍天下(xia)(xia)，感受了(le)人性的(de)(de)(de)溫暖(nuan)，知識的(de)(de)(de)力量，社會不(bu)斷進(jin)步下(xia)(xia)依(yi)然留下(xia)(xia)的(de)(de)(de)畸形(xing)現象(xiang)。有(you)(you)了(le)愛的(de)(de)(de)接力棒的(de)(de)(de)傳遞，每(mei)一年都會是嶄(zhan)新的(de)(de)(de)一年！我無悔于這次經歷！
此刻，靜下心(xin)(xin)(xin)(xin)來，捫心(xin)(xin)(xin)(xin)自(zi)問，為(wei)什(shen)么要(yao)(yao)(yao)(yao)支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)？這個問題其實也很簡單：因為(wei)那兒(er)需要(yao)(yao)(yao)(yao)支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)，因為(wei)那兒(er)需要(yao)(yao)(yao)(yao)幫忙。正如“為(wei)什(shen)么要(yao)(yao)(yao)(yao)登山(shan)？因為(wei)山(shan)在那兒(er)”一(yi)樣的(de)(de)簡單。無論你支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)是出于什(shen)么目的(de)(de)，這不重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)。關鍵的(de)(de)是你要(yao)(yao)(yao)(yao)踏踏實實做好支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)，真正能發揮(hui)出貢獻(xian)，真正能看(kan)到支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)的(de)(de)效果。在那里(li)，我發表下想法。我覺得支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)條件(jian)：一(yi)、要(yao)(yao)(yao)(yao)有愛心(xin)(xin)(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)(xin)(xin)、激情；二、要(yao)(yao)(yao)(yao)有教(jiao)育別人(ren)的(de)(de)潛力和(he)(he)水平；三、要(yao)(yao)(yao)(yao)有在枯(ku)燥簡單生活(huo)條件(jian)里(li)長(chang)期堅(jian)持(chi)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理準備。長(chang)期堅(jian)持(chi)下去(qu)，應對的(de)(de)更多(duo)是激情和(he)(he)沖動過后，落后的(de)(de)村莊、枯(ku)燥的(de)(de)生活(huo)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是自(zi)我內心(xin)(xin)(xin)(xin)劇(ju)烈的(de)(de)矛盾(dun)沖突——當初完美的(de)(de)想象和(he)(he)初衷，與(yu)真正鄉村支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)生活(huo)的(de)(de)大相(xiang)徑庭！
我(wo)們(men)(men)或(huo)許幫不了他們(men)(men)什么，但是(shi)我(wo)們(men)(men)盡力，這(zhe)樣我(wo)們(men)(men)心里(li)才(cai)能(neng)消除些許不安，我(wo)們(men)(men)不能(neng)讓(rang)他們(men)(men)輸在起跑線上，至(zhi)少我(wo)們(men)(men)能(neng)夠帶給(gei)他們(men)(men)期望。雖然一個支(zhi)教(jiao)者的(de)(de)(de)作用有限(xian)，可支(zhi)教(jiao)這(zhe)種(zhong)行為本身(shen)就是(shi)一種(zhong)愛(ai)的(de)(de)(de)影(ying)響，愛(ai)的(de)(de)(de)傳播。這(zhe)種(zhong)奉獻的(de)(de)(de)精神(shen)會(hui)影(ying)響著(zhu)當地的(de)(de)(de)孩子，當地的(de)(de)(de)老師(shi)，當地的(de)(de)(de)村民，還影(ying)響著(zhu)你身(shen)邊的(de)(de)(de)朋友。以后他們(men)(men)也(ye)許會(hui)將這(zhe)種(zhong)愛(ai)傳播出去。
我沒有什(shen)(shen)么要去(qu)拯(zheng)救教育拯(zheng)救他人(ren)的(de)崇高理想(xiang)，我只是(shi)按自(zi)我的(de)內(nei)心(xin)去(qu)做，期(qi)望(wang)自(zi)我確實能做點什(shen)(shen)么，哪怕是(shi)影響一(yi)個山(shan)區(qu)的(de)小孩子，都會讓我心(xin)境坦然，溫暖，純凈。總之，期(qi)望(wang)自(zi)我在這個功利的(de)年代里，能做個真正(zheng)的(de)麥田守望(wang)者(zhe)，踏踏實實去(qu)做，哪怕會很(hen)艱辛很(hen)寂(ji)寞甚至很(hen)委屈。我守望(wang)麥田，卻不是(shi)為了(le)收獲，我只是(shi)欣賞那(nei)一(yi)種天地的(de)杰作，樂于把自(zi)我融入那(nei)無(wu)盡的(de)麥浪。在喧囂的(de)塵世給自(zi)我的(de)心(xin)留點空間(jian)，讓那(nei)種感恩長存于懷。?。
一(yi)個志愿者就是(shi)一(yi)把(ba)(ba)泥土(tu)，但我們的存在(zai)的好處，不是(shi)被(bei)淹沒，而是(shi)與無數(shu)把(ba)(ba)泥土(tu)聚集(ji)在(zai)一(yi)齊(qi)，成就一(yi)座山(shan)(shan)(shan)峰，一(yi)條山(shan)(shan)(shan)脈，一(yi)片群(qun)峰。這樣的山(shan)(shan)(shan)峰，能夠改變風(feng)的走向，能夠決定水的流速(su)。
當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事，不枉此生。
