大家(jia)都知道馬來西亞是一(yi)個英(ying)聯邦的國(guo)家(jia)，教(jiao)學(xue)語言主要以英(ying)語為主，所以去(qu)馬來西亞留學(xue)的學(xue)生(sheng)必須要通(tong)過雅(ya)思(si)(si)成績才可進入專(zhuan)業課。而對于(yu)大多數的中國(guo)學(xue)生(sheng)來說英(ying)語是比(bi)較頭疼的一(yi)個問題(ti)(ti)，特(te)別是雅(ya)思(si)(si)學(xue)習(xi)和考試(shi)(shi)，為了盡快(kuai)通(tong)過雅(ya)思(si)(si)的考試(shi)(shi)好(hao)多學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)雅(ya)思(si)(si)時存在(zai)著很多的問題(ti)(ti)，專(zhuan)家(jia)總結(jie)了五點關于(yu)雅(ya)思(si)(si)考試(shi)(shi)需要注意(yi)的問題(ti)(ti)，供大家(jia)參考。

　　一(yi)、出(chu)國(guo)再學語言(yan)也不晚

　　現在越來(lai)越多的家(jia)長把自(zi)己的子(zi)女(nv)送到國(guo)(guo)外去(qu)讀預科或者各類(lei)語(yu)言(yan)(yan)學校，有些(xie)人認為(wei)出國(guo)(guo)后(hou)再學語(yu)言(yan)(yan)也(ye)不(bu)遲(chi)。事實上(shang)，就算(suan)家(jia)庭(ting)經濟(ji)條(tiao)件(jian)允許(xu)，學生(sheng)的精力、青春是(shi)有限(xian)的，應(ying)該(gai)在國(guo)(guo)內學好語(yu)言(yan)(yan)，才能保(bao)證出國(guo)(guo)后(hou)盡快(kuai)利用(yong)語(yu)言(yan)(yan)這門工具汲取(qu)知識。

　　二、一味背單詞脫(tuo)離語境

　　馬(ma)來西(xi)亞留(liu)學生(sheng)不能(neng)(neng)單(dan)純背單(dan)詞(ci)，詞(ci)匯(hui)并非越多越好，學生(sheng)應該注重讀與(yu)寫的雙(shuang)向能(neng)(neng)力(li)。同時，雅(ya)思考(kao)(kao)試(shi)重在考(kao)(kao)查(cha)考(kao)(kao)生(sheng)的真實閱讀理(li)解能(neng)(neng)力(li)，所以只有結合文意與(yu)語境才能(neng)(neng)突(tu)破瓶頸(jing)。

　　三(san)、盲目做題貪(tan)多嚼不爛(lan)

　　平(ping)時準(zhun)備要充分，打牢基(ji)礎，注重(zhong)舉一反三，避免做(zuo)過多的題(ti)浪費時間。復習舊題(ti)時，也要仔細(xi)推敲琢(zhuo)磨。建議做(zuo)兩至三套(tao)題(ti)，把(ba)精力放在(zai)把(ba)握(wo)雅(ya)思考試(shi)的方向性上。

　　四(si)、死記硬背生(sheng)套(tao)模版(ban)

　　在以往考試(shi)中，不乏大量(liang)因為(wei)生搬硬套(tao)被(bei)嚴重(zhong)扣(kou)分(fen)的(de)例子，口語考試(shi)可以背，但(dan)要(yao)靈活，考生一定要(yao)糅合自己的(de)背景，不可生套(tao)模版，短語詞(ci)(ci)匯是(shi)別(bie)人的(de)但(dan)idea必(bi)須是(shi)自己的(de)。寫(xie)作更是(shi)如此(ci)，雅思題目有時會(hui)在老題的(de)基礎上對關鍵(jian)詞(ci)(ci)稍加(jia)修(xiu)改，有些考生依(yi)然按(an)背誦范文寫(xie)作，與題目要(yao)求(qiu)相去(qu)甚遠(yuan)，失(shi)分(fen)慘(can)重(zhong)。

　　五、盲目揣測

　　很多學生喜歡(huan)猜(cai)測口語話題，雅思(si)考(kao)試具有穩定性，出現變動會在一年前通(tong)知(zhi)，所以貿然猜(cai)測反而會給(gei)備考(kao)帶來負擔。考(kao)生應關心(xin)時(shi)事，注重(zhong)平(ping)時(shi)的信息積累。

　　雅思考試雖然是相對正式的考試，但仍無法完全解決學術英語的問題，學生要突破學術英語的瓶頸，在國內進行專業培訓是必要的。選擇合適的培訓機構十分重要，好的培訓機構會從培訓學生的思維模式入手，教學生怎樣搜索信息及應用。