初三語文期末考試卷

時間：2018-06-06 16:45:00 來源：無憂考網 [字體：小中大]

【#初中三年級# #初三語文期末考試卷#】考試答題步驟：通覽全卷，沉著應試；慎密審題，扣題作答；先易后難，從容解答。下面是©無憂考網為您整理的初三語文期末考試卷，僅供大家參考。

　　【篇一】

　　一、基礎積累（共27分）

　　1、選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項（）（2分）

　　A.妖嬈(yāoráo)襁褓(qiǎngbǎo)玷污(diàn)重蹈覆轍(zhé)

　　B.隕落(sǔn)靈柩(qū)輟學(zhuì)恪盡職守(gé)

　　C.褻瀆(xièdú)恐嚇(xià)駢進(bìng)涕泗橫流(tì)

　　D.睿智(ruì)忐忑(tǎntè)愜意(xiá)強聒不舍(guō)

　　2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（）（2分）

　　A、彌足珍貴涕泗橫流精血誠聚萬罐家私

　　B、媚上欺下無與倫比怒不可惡狗血噴頭

　　C、飽食終日登峰造極恃才放曠刻骨銘心

　　D、鄭重其是袖手旁觀高談闊論面面相覷

　　3、下列加點的成語使用不當的一項是（）（2分）

　　A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。

　　B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。

　　C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。

　　D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

　　4、下列句子中，沒有病句的一項是（）（2分）

　　A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

　　B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。

　　C．隨著部分地區高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

　　D．在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發現了居民用電方面的問題。

　　5、下列說法中有誤的一項是（）（2分）

　　A、《孔乙己》——魯迅——散文——《吶喊》

　　B、《我的叔叔于勒》——法國——莫泊桑——小說

　　C、《楊修之死》——羅貫中——元末明初——《三國演義》

　　D、《陳涉世家》——西漢——司馬遷——《史記》

　　6、名句默寫（每空1分共11分）

　　①____________________，欲語淚先流。（李清照《武春》）

　　②親賢臣，遠小人，；親小人，遠賢臣，。

　　③，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)

　　④《觀刈麥》中描寫農民勞作環境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：_____________，______________。

　　⑤辛棄疾的《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發詞人一生中的事業與抱負，并發盡無盡感嘆的句子是：，，。

　　⑥陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。（讀句子寫出不少于兩句的詩句）

　　7、根據拼音寫出漢字（每空1分）

　　tūnshìzhuīsùpīlì

　　二、綜合性實踐題（共7分）

　　8、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構想方式，另選一種“家電”，仿寫句子（3分）

　　示例：電視機——自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。

　　空調——只能在一個狹小空間內改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

　　____________________________________________________

　　9、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。（4分）

　　示例：瀟湘館丫環紫娟葬花《紅樓夢》人物林黛玉

　　①鴻鵠之志為天下唱攻大澤鄉司馬遷作品：體通史。

　　②倒拔垂柳五臺山鎮關西《水滸傳》人物：

　　③《三國演義》中“煮酒論英雄”這個故事的主要人物是：

　　三、閱讀

　　(一)詩詞賞析（共4分）

　　如夢令

　　李清照

　　昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。

　　試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。

　　“知否?知否?應是綠肥紅瘦”。

　　10、首句“昨夜雨疏風驟”描繪了一幅怎樣的畫面？(2分)

　　11、從“綠肥紅瘦”看出，這是什么季節之景，抒發了怎樣的感情？(2分)

　　（二）文言文閱讀（共11分）

　　孫叔敖納言

　　孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑥。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣!”

　　【注釋】①令尹(yǐn)：楚國官名，相當于宰相。②國：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，沒有賢德。⑤受吏民之垢：意即擔任宰相一事，這是一種謙虛的說法。⑥患處之：災禍就隱伏在那里。⑦意益下：越發將自己看低。

　　12、解釋下列句中加點和詞。（每空1分，共4分）

　　①一國吏民皆來賀（）②有一老父衣粗衣（）

　　③敬受命（）④心益小（）

　　13、翻譯（每空2分，共4分）

　　①有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊

　　②身已貴而驕人者民去之

　　14、文中那位“老父”對孫叔敖提出治楚“三策”的內容是什么?（3分）

　　（三）議論文閱讀題（共18分）

　　學習語文不能要求速成

　　①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養成習慣。

　　②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。

　　③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

　　④要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

　　⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

　　15、這篇選文的中心論點是什么?(3分)

　　16、請根據選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。(3分)

　　選文第①段先針對的現象，提出中心論點；接著以

　　為例，論證了

　　的觀點

　　17、選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(3分)

　　18、第5段運用了哪些論證方法，試舉例說明。（3分）

　　19、舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。(4分)

　　（四）小說閱讀題（共13分）

　　蛇道（吳作望）

　　尤爾斯是美國建筑行業的大亨，這天中午他應該到達洛杉磯的。可是，已經夕陽西下了，他的車隊還困在一個叫馬丁爾的偏僻公路上。

　　既不是天氣的影響，也不是交通堵塞造成的。而是每年這個季節，總有成千上萬條南來的蛇，穿過此公路，遷徙到以農牧業為主的北部。不走運的是，尤爾斯的車隊取道這里時，公路已經被警方封鎖了，他們被攔了下來，為今年要通過此地的蛇群讓“道”。

　　公路旁還豎著一塊十分醒目的警示牌：“____”

　　當然不會硬闖過去，但想掉頭也不可能了。尤爾斯走下車，問一位維持秩序的胖警官：“警官先生，你能確定有蛇群通過這里嗎?”

　　胖警官認出了他，答道：“尤爾斯先生，請耐心等待吧，人類天天都在走這地方，而蛇們一年只經過這里。”

　　時間就這樣過去了。

　　直到第二天早上，當在車上睡了一夜的尤爾斯醒來，聽說昨晚上并沒有出現蛇群，警方仍禁止車輛通行時，他終于忍不住了，喊住走來的胖警官：“警官先生，你能否準確一點兒告訴我，蛇群究竟什么時間通過?”

　　①胖警官聳聳肩（）地答道：“尤爾斯先生，這個我也說不好。既然蛇群昨天晚上沒有通過，我想極有可能今天白天或者是晚上。”

　　“什么，還僅僅是有可能?”

　　“是的，你也知道這里一直屬于蛇‘道’。”②胖警官的表情變得起來（），說，“自從修建了這條公路后，它們和人的斗爭就沒停止過，即使每年有很多蛇被車輪碾死，付出了慘重代價。可每年到了這個季節，它們仍然視死如歸，前仆后繼，浩浩蕩蕩通過……”

　　尤爾斯此刻沒心情聽他談這些，只想著早一點兒趕到洛杉磯。他問道：“警官先生，如果州長此刻跟你通話，讓你們放我的車隊過去，你會放行嗎?”

　　看著神情焦急的尤爾斯，③胖警官搖搖頭（）地笑了笑：“別開玩笑了!州長是不可能提出這種要求的，他沒有這種特權。”

　　“為什么?”

　　“你沒看到路旁警示牌上的告誡嗎?這可是州長親自寫的。”

　　尤爾斯呆了一呆：“如果是總統的命令呢，你們也不放行嗎?”

　　④胖警官的表情十分（）：“尤爾斯先生，難道你真不知道你承建這段公路的那年，所帶來的后果嗎?由于隔斷了蛇群的‘通道’，那一年，不僅屢屢發生蛇傷人的事件，而且第二年，佛爾頓北部糧食歉收，老鼠泛濫成災……”

　　胖警察走開前，又盯了尤爾斯一眼：“知道嗎，‘無條件給人類朋友讓道’的命令，是總統親自簽訂的!”

　　20、尤爾斯的車隊為什么一直被困在一個叫馬丁爾的偏僻公路上?你覺得尤爾斯是一個什么樣的人?（2分）

　　21、尤爾斯率領車隊急著過公路與被阻止不能通過公路的矛盾沖突，實際上反映的是什么之間的沖突?（2分）

　　22、小說神情描寫十分細膩，從備選詞語中選擇恰切詞語，填寫到下列神情描寫句橫線處。(備選詞語：A.淡然B.嚴肅C.無奈D.凝重)（2分）

　　①胖警官聳聳肩地答道②胖警官的表情變得起來

　　③胖警官搖搖頭地笑了笑④胖警官的表情十分

　　23、公路旁還豎著一塊十分醒目的警示牌是誰寫的?請用假設句補寫警示牌內容（2分）

　　24、按照要求，運用描寫給小說續寫兩個結尾(均在50字左右)。（5分）

　　①尤爾斯深感自己錯了。

　　②尤爾斯對此不以為然。

　　四、作文（40分）請從兩個任務中選擇一個進行寫作。

　　25、英國前首相勞合•喬治有一個習慣——隨手關住身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎？”朋友很是納悶。

　　“哦，當然有這個必要。”喬治微笑著對朋友說：“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”

　　朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國首相的位置。

　　讀了以上材料，你有何感想、啟示？

　　請結合你的學習與生活，以“把身后的門關上”為話題作文，立意自定、文體自選，題目自擬，字數不少于600字。

　　26、請以“成長路上的那盞燈”為題寫一篇文章。要求：字數在600以上；文體不限，內容充實，感情真摯。

　　【篇二】

　　第一部分積累與運用（30分）

　　一、（12分，每小題2分）

　　1．下列各句中，字形和加點字的字音完全正確的一項是（）

　　A.有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜（zī）不倦地汲（jī）取知識，使自己學識淵博。”

　　B.這種撞擊也許深入到了地殼（ｑiàｏ）內部，引起火山噴發，造成大火和潮夕大浪。許多塵埃（āi）進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內陽光無法抵達地球表面。

　　C.原來楊修為人恃（shì）才放曠，數犯曹操之忌。操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶（bǎo），只取筆于門上書一“活”字而去。

　　D.我希望他們不再像我，又大家隔膜（mó）起來……也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意他們都如別人的辛苦恣睢（zìsuī）而生活。

　　2．依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一項是（）

　　（1）她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學，卻也得一身書香，識文斷字。

　　（2）把經濟貧困的蒼山縣劃為蒼山經濟開發區，將有利于當地經濟的快速發展，這是

　　的。

　　（3）朋友是一把傘，_____不能遏制狂風惡浪，_____也能撐起一方晴空，讓你備感真誠和友誼的難能可貴。

　　A.陶冶毋庸置疑即使／可是B.熏陶無可辯駁即使／可是

　　C.熏陶毋庸置疑雖然／但是D.陶冶無可辯駁雖然／但是

　　3．下列各句，標點符號的使用不正確的一項是（）

　　A．“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看，“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。”

　　B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

　　C.辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂•京口北古亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、廉頗、拓跋燾）。

　　D.參加國慶獻禮的優秀*：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

　　4．下列說法不正確的一項是（）

　　A.《香菱學詩》節選自《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史。

　　B.排比這種修辭就是把結構相同或者相似、內容相關、語氣一致的幾個短語或者句子排列起來，以加強語言的氣勢和感情的表達。例如：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　C.關聯詞語“與其……，不如……”表示選擇關系；“只要……，就……”和“只有……，才……”都表示條件關系。

　　D.閱讀議論文需要把握文章的論點、論據和論證。其中論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子；論據是用來證明論點的事實和道理；論證是運用論據來證明論點的過程和方法。

　　5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）

　　春天來了，溫暖的陽光活潑地照在村子上空，這個時候，鄉親們開始做春耕的準備了。整個村子，已經被或白或紅的槐花包圍。，。，

　　。嗡嗡的蜜蜂，怒放的槐花，原來春天的故鄉，招蜂引蝶、流蜜溢香。

　　①空氣里，流淌著美好的氣息②甜絲絲的香氣，氤氳著村莊里的甜蜜氣息③釀出的槐花蜜，油亮暗紅，一扯一根線，質量好極了④周圍的養蜂人，總愿意跋山涉水，趕來這個小山村讓蜜蜂采蜜。

　　A．④③②①B．②①④③C．①②③④D．③④①②

　　6．下列句子沒有語病的一項是（）

　　A.目前我國已經進入人口老齡化快速發展期，延遲退休年齡，客觀上有助于緩解老齡化帶來的社會撫養。

　　B.參加會議的*代表建議，應該在中小學生校服上增添明顯的反光標識，以避免交通事故不再發生。

　　C.在自然界對人類的“惡作劇”甚至是“報復”面前，我們唯有懷著敬畏之心，節制自己的行為，善待自然，才能夠趨利避害。

　　D.人在睡眠時，絕大部分器官都得到了充分休息，而消化器官卻仍然在消化晚餐存留在胃腸道中的食物，除非直到早晨才漸漸進入休息狀態。

　　二、（12分）

　　7．請填寫下列名篇名句中的空缺部分。（7分）

　　（1）足蒸暑土氣，背灼炎天光，，。（白居易《觀刈麥》）

　　（2）關關雎鳩，在河之洲。，。《詩經•周南》

　　（3），固國不以山溪之險，。（《孟子》兩章）

　　（4）令初下，群臣進諫，；期年之后，雖欲言，無可進者。《鄒忌諷齊王納諫》

　　8．閱讀下面的文字，回答問題。（5分）

　　上岸后，他由于過度疲乏，躺在草地上酣睡了一覺。待他醒來時，他覺得全身都動彈不得，他的四肢、身體被緊緊捆縛住了，連他的頭發也一根根地被縛牢在地上。他只能仰天躺著，太陽曬得他睜不開眼睛。這時，他聽到四周有一種輕微的嘈雜的響聲。同時，他感到他的左腿上有生物在爬動。那東西漸漸爬上他的身體，走到他胸膛，又去到他的下頷邊。A略略把眼光朝下一看，只見一個不到六英寸的小人，兩手執著弓箭，背著箭壺，神氣傲然地領頭走著，后面跟著四十幾個小人，全是戎裝打扮。A大喊了一聲，嚇得他們拼命奔逃。有的從他身上滾落到地面，有的自相踐踏負了傷。

　　（1）上面這段文字選自，作者是英國18世紀前期優秀的諷刺作家和政論家。（2分）

　　（2）文中的“A”是指小說中的（人物形象）。（1分）

　　（3）下列內容不屬于該部小說中主要人物“A”的傳奇經歷的是（）（2分）

　　A.在小人國見證了黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，根據跳繩舞蹈技術好壞選拔官員。

　　B.在慧骃國見到了*骯臟的人形動物“耶胡”。

　　C.幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵，機智地撲滅了利里浦特王宮的大火。

　　D.跟尼摩船長乘坐“諾第留斯號”在海上意外遇難，漂流到了一個會移動的島國（飛島），發現這個島國的國王和老百姓除了對數學和音樂感興趣之外，對什么學問都沒啥興趣。

　　三、（6分）

　　針對漢字書寫危機，央視科教頻道推出了“中國漢字聽寫大會”欄目，在廣大觀眾中引起強烈反響。為了讓學生借此更加重視漢字書寫，做好文明傳承，某校開展了社會實踐活動，請你幫助完成下列任務。

　　9．請用一句話概括下列消息的主要內容。（2分）

　　由中央電視臺和國家語委聯合主辦的大型電視文化節目《中國漢字聽寫大會》播出以來，引發了關注熱潮。10月18日晚總決賽在央視一套、十套同時播出，以很高的收視率，為這個以嚴肅題材創造了流行文化消費奇跡的節目畫上了*的句號。節目除了為流行文化產品競爭帶來了種種啟示之外，也引發了學術界對語言文字現狀與未來走勢的思考。

　　10．伴隨著“中國漢字聽寫大會”欄目的播出，廣大青少年邊看電視邊拿起紙筆參與聽寫，在“聽寫自檢”的同時，心中難免產生一絲隱隱的恐慌：怎么會有如此多的漢字我都不會寫了呢？

　　請你分析一下現代人頻頻“提筆忘字”的原因。（2分）

　　11．在下面橫線上仿寫語句,要求句式相同,內容符合語境,與上文銜接順暢。（2分）

　　雨說：第一樣事，我要教你們勇敢的笑啊。君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊，小燕子見了我笑斜了翅膀啊，。

　　第二部分閱讀（40分）

　　四、（17分）（一）閱讀下面的詩歌，完成12—13題。（5分）

　　白梅

　　（元）王冕

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

　　忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

　　12．詩中描繪了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？（2分）

　　13．這首詩主要運用了怎樣的寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

　　（二）閱讀下面的文言文，完成14—17題。（12分）

　　【甲】十年春，齊帥伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。

　　問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘，戰于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　——（《曹劌論戰》）

　　【乙】《軍政》曰：言不相聞，故為之金鼓；視不相見，故為之旌旗。夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也。人既專一，則勇者不得獨進，怯者不得獨退，此用眾之法也。故夜戰多火鼓，晝戰多旌旗。所以變人之耳目也。

　　三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸①。善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治②氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。勿邀③正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。

　　——《孫子•軍爭篇》

　　【注釋】①歸：衰竭②治：掌握③邀：迎擊、攻擊

　　14．解釋下列加點的詞。（4分）

　　（1）肉食者鄙（2）小大之獄

　　（3）是故朝氣銳，晝氣惰（4）三軍可奪氣

　　15．下列各項句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

　　A．必以分人以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。

　　B.公將鼓之此用眾之法也

　　C.公問其故言不相聞，故為之金鼓

　　D.下視其轍避其銳氣

　　16．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　(1)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　(2)故夜戰多火鼓，晝戰多旌旗。

　　17．甲、乙兩文在闡述用兵方面有何相同的觀點？（2分）

　　五、（23分）

　　（一）閱讀下面的文章，完成18—21題（12分）

　　人格是高的學位

　　白巖松

　　①很多年以前,有一位學大提琴的年輕人向本世紀偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家?

　　②卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人,意味深長地回答:先成為優秀而大寫的人,然后成為一名優秀而大寫的音樂人,后成為一名優秀的大提琴家。

　　③聽到這個故事的時候,我還年少,老人回答時所透露的含義我還理解不多,然而隨著采訪中接觸的人越來越多,這個回答在我腦海中越印越深。

　　④在采訪北大教授季羨林的時候,我聽到一個關于他的真實的故事。有一年秋天,北大新學期開始了,一個外地來的學子背著大包小包走進了校園,實在太累了,就把包放在路邊。這時正好一位老人走來,年輕學子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了,學子歸來,老人還在盡職盡責地看守。謝過老人,兩人分別。

　　⑤幾天后是北大的開學典禮,這位年輕的學子驚訝地發現,主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

　　⑥我不知道這位學子當時是怎樣的一種心情,但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到:人格才是高的學位。

　　⑦這之后,我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生,您現在關心的是什么?

　　⑧老人的回答簡單而感人:是年老病人的狀況。

　　⑨當時的冰心已接近自己人生的終點,而這位從“五四”運動爆發那一天開始走上文學創作之路的老人,對蕓蕓眾生的關愛之情歷經近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統!

　　⑩冰心的身軀并不強壯,即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣,然而她這一生卻用自己當筆,拿歲月當紙,寫下了一篇篇關于愛是一種力量的文章。她在離去之后,給我們留下了偉大的背影。……

　　⑾世紀老人在陸續地離去,他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老。但在今天,我還想加上一條,這些世紀老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統由我們向后延續?

　　⑿前幾天我在北大聽到一個故事,清新而感人。

　　⒀一批剛走進校園的年輕人,相約去看季羨林先生。走到門口,卻開始猶豫,他們怕冒失地打擾了先生。后決定,每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語,然后才滿意地離去。

　　⒁這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠,是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家門口的問候語中,是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢?只是生活中,這樣的人格投影在我們心中還是太少。

　　⒂于是,我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢?心中有個聲音在回答:先成為一個優秀的人,然后成為一個優秀的新聞人,后自然地成為一個優秀的節目主持人。

　　⒃我知道,這條路很長,但我將執著地前行。

　　（選自“初中語文主題學習叢書”九年級上冊，有刪改）

　　18．這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事，請分別用一句話加以概括。

　　（4分）

　　(1)季羨林先生：

　　(2)冰心老人：

　　19．第⑩段中，作者為什么說冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”？（3分）

　　20．第⒁段中，寫“北大的博雅塔在未名湖中留下的投影”有何用意？（2分）

　　21．世紀老人冰心曾諄諄告誡：“青年人,珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!”結合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上“著筆”？（3分）

　　（二）閱讀下面的文章，完成22—25題（11分）

　　①我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“*”中被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

　　②我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止為她扼腕嘆息——她在“*”初期*了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

　　③為什么不學會愛自己呢?

　　④學會愛自己，不是讓我們自我姑息、自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是親愛的父母和真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

　　⑤學會愛自己，不是讓我們*自己苛求自己，而是讓我們在痛楚無助孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

　　⑥也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢?

　　⑦學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

　　⑧學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

　　22．請你為本文擬一個標題，作為本文的中心論點。（2分）

　　23．有人認為第②段的論據有些多余，請談談你的看法。（3分）

　　24．第④段畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

　　25．結合全文內容具體分析第③段“為什么不學會愛自己呢？”有何作用？（3分）

　　第三部分寫作（50分）

　　六、26.閱讀下面材料，按照要求作文。

　　一位記者來到建筑工地上采訪，看到三個年輕工人正在忙碌的工作，記者問他們：“你們在干什么？”第一位年輕人回答：我在砌磚；第二位年輕人回答：我在賺工資；

　　第三位年輕人回答：我在修建未來有特色的房子。若干年后，第一位年輕人成為了技術精湛的建筑工人；第二位年輕人成為了經濟富裕的商人；第三位年輕人成為了偉大的建筑設計師。

　　要求：（1）題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

　　（2）書寫工整，不少于600字。

　　（3）不得出現真實的地名、校名和人名等信息。

　　【篇三】

　　一、基礎知識部分。（共30分。）

　　1、下列加點字注音全對的一組是（）（3分）

　　A、腳踝(huái)諛(chán)詞陰霾（mái）面面廝覷(qù)

　　B、闊綽(chuò)褻(xiè)瀆汲取(jí)棱（léng）角分明

　　C、社稷（jì）稟(bǐng)請拙(chù)病舐(shì)犢之情

　　D、抽噎(yē)拮據(jū)夙（sù）夜恃(zhì)才放曠

　　2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（3分）

　　A、庸碌綴學睿智豁然貫通

　　B、肥碩隕落商酌無與掄比

　　C、旁騖吹噓佇立刻骨銘心

　　D、天嬌襤褸靜謐重蹈覆轍

　　3、下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是（）（3分）

　　A、老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。

　　B、他待人態度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。

　　C、地質隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。

　　D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。

　　4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）（3分）

　　①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。

　　②去年，41家大型企業派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________。

　　③_______職業教育能將科學技術與現實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，_______備受重視。

　　A、界限意向由于/因而B、界限意見因為/從而

　　C、界線意見由于/因而D、界線意向因為/從而

　　5、下列各句中沒有語病的一句是()（3分）

　　A、能不能獲獎，對于我是向來毫不介意的；我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。

　　B、一個荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。

　　C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現象。

　　D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至會感到單調、寂寞和孤獨。

　　6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（3分）

　　①愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中重要的是發現了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

　　第1處是第（）句，改為。

　　第2處是第（）句，改為。

　　閱讀下面的文字，完成7——10小題

　　“酷”字口語流行之我見

　　①讀了《對語言污染不能太寬容----從“ku”說起》（該文認為“酷”給人的第一印象是“冷酷，冷峻”與“頂刮刮”、“棒”“帥氣”不沾邊。語言學界對不合規范的用語要堅決“亮黃牌”。）有些不同意見，一吐為快。

　　②當前“酷”字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的音譯（省去了“l”）有關，但卻是符合我國語文文字的發展規律的。它和開士米（cashmere）、貓步（catwalk)、秀（show）等屬同一類語言現象，它比這一類詞語更具漢語特色。

　　③“酷”字原來就一字多義。《現代漢語詞典》和《詞海》都指出，它除了“殘酷”等含義外，還有“極、甚”的含義。這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣，形容到了極致。現今流行的口語“酷”不過是重新發掘了它的“非常”、“”“絕頂”的含義，并不是無源之水。

　　④根據寧子介先生的研究，“漢字由‘象形字‘開端，大部分演變成會意字，內涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化。”對“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規律性。

　　⑤東漢許慎的《說文解字》說，“酷，酒，厚味也，從本酉，告聲。”“酷”的部首“酉,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒)之屬,皆從酉”。(《說文解字》)酉字篆書寫作“”象形盛酒之容器,內含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒。看來“酷”初大約是用來形容醇酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”的含義也是順理成章的。現今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。

　　⑥“酷”字的另一義大約是“聲旁”“告”的衍生物。“告”字篆書寫作“”“牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從牛”（《說文解字》）牛撞傷了人，從而發生糾紛，去“告”牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的“內涵外衍”現象吧。當前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態，筆者以為不必作憂天之慮。

　　⑦對于此類語言現象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產生出某種新意，我們應采取什么態度呢？還是周洪波先生說得好，“我們應象對待新事物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”。“新詞語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。

　　7、第②段列舉“開士米”、“貓步”和“秀”等詞語是為了說明什么觀點？（）

　　Ａ、“酷”的口語流行不是偶然的。

　　Ｂ、“酷”比這一類詞更具有漢語特點。

　　Ｃ、“酷”和這些詞一樣都跟外語有關。

　　Ｄ、受外來影響而發展漢語新詞是符合我國語言文字發展規律的。

　　8、第⑤⑥段根據《說文解字》考證“酷”字的“衍生義”，論證了一個什么觀點？（）

　　Ａ、現今流行“酷”的新義，是“酷”字本義的延伸。

　　Ｂ、說明一個詞的詞義可以衍生。

　　Ｃ、“酷”的幾個意義的衍生很有道理。

　　Ｄ、“酷”口語的流行并不會改變一字多義的現象。

　　9、本文反駁運用的主要“武器”是什么？（）

　　Ａ、“酷”的流行是符合語言發展要求的。

　　Ｂ、“酷”的流行體現了語言的生動活潑的特點。

　　Ｃ、“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。

　　Ｄ、“酷”的新義是在原有意義上引申而來，有其規范性。

　　10、下列對文章的分析不恰當的一項是（）

　　Ａ、贊同因受外來語影響而使“酷”字產生新義的看法。

　　Ｂ、“酷”字的新義的確是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。

　　Ｃ、阻礙語言發展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。

　　Ｄ、“酷”字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。

　　二、11——14小題，共17分。

　　11、古詩文積累。（10分，每句1分）

　　①，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

　　②了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

　　③雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

　　④千嶂里，。（范仲淹《漁家傲衡陽雁去無留意）

　　⑤“愁”似乎是詞人永恒的話題，李煜的“剪不民，理還亂，是離愁”把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句“，”。

　　⑥諸葛亮在《誡子書》中的“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現，這兩句是：“，。”

　　⑦觀刈麥》中描寫農民勞作環境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：

　　“，。”

　　12——14小題。綜合性學習，走進名著。（7分）

　　12、聯系《三國演義》的相關情節，回答下面的問題。（2分，每空1分。）

　　①《隆中對》中“操遂能克紹”的決定性戰役是指“之戰”。

　　②《三國演義》中諸葛亮“”的故事，就體現《隆中對》中“南撫夷越”指導思想。

　　13、聯系語境，仿照畫線句子在橫線上續寫一個句子，表現其他名著的內容。（2分）

　　人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水滸，上梁山，讀魯達俠肝義膽；你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷；你可以。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。

　　14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。（要突出主要的故事情節，30——50字。）（3分）

　　故事題目：

　　三、15——26小題，閱讀題，共48分。

　　（一））閱讀下面文章，完成15—19題。（16分）

　　①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。

　　②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。

　　③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

　　④在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

　　⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？

　　15、在“我”的故鄉，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？（3分）

　　16、本文記敘了那幾件事，表現母親對“我”的關愛？（3分）

　　17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（3分）

　　春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。

　　18、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的燕子”？（3分）

　　19、后一段文字用了怎樣的表現手法？文章這樣結尾有何表達效果（4分）

　　（二）閱讀下面說明文選段，完成20——26小題。（17分）

　　①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大于生長量，植被覆蓋率顯著下降。據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22％，水土流失面積占流域總面積20．2％；1986年，森林覆蓋率a10％，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41％。目前的長江已經變成了第二條黃河，甚至后來居上了。正是流域生態的破壞b了水患，去年長江洪峰流量雖大，但并非大。以宜昌水文站記錄資料為例，去年大洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的大洪峰流量超過6萬立方米每秒的c有23次，去年洪峰流量雖不是大，但卻連續創下新的水位歷史記錄。這一現象只能用上游森林面積的d減少這一原因來解釋。據水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當于一座蓄水量為100萬立方米的水庫。

　　②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發育著我國大的淡水湖群。這一湖群_______________________。據統計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1／5以上。

　　③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1／4—1／6。長江干流河道的不斷淤積，造成了荊江段的“懸河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數米到十幾米。

　　④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區人D超載的情況下，確實是一個牽一發而動全身的大問題。在災后重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態破壞——災難加劇的老路子。

　　20按②③段括號中的拼音寫出相應的漢字。（2分）

　　è()運難逃xié()持

　　21．在第①段中a、b、c、d處依次應填人的詞語，正確的一項是()（2分）

　　A。加劇急劇僅有至少B．僅有加劇至少急劇

　　C．急劇至少僅有加劇D．至少加劇急劇僅有

　　22．請用簡潔的語言概括第①段的內容。（2分）

　　_________________________________________________________

　　23．按文意在第②段空白處應填入的句子的順序，正確的一項是()(1)調節洪峰(2)與長江形成一個和諧的整體(3)容納百川（3分）

　　A．(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C(3)(1)(2)D．(1)(3)(2)

　　24．為什么說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一?（2分）：________________________________________________________

　　25．舉例列舉本文所使用的三種主要的說明方法。（3分）