教案【一】
教學準備
教學目標
教學目標
知識目標：了解道(dao)德典范與時代(dai)發展的關(guan)系;把握思想道(dao)德建設的地(di)位(wei)、作用和(he)主(zhu)要(yao)內容;理解樹立社(she)會主(zhu)義榮辱觀的必要(yao)性(xing)和(he)重要(yao)性(xing)
能力目標：讓學生(sheng)在(zai)分析(xi)、歸(gui)納信(xin)息的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，掌握處理(li)與(yu)(yu)分析(xi)信(xin)息、獲(huo)得知識的(de)(de)方法;讓學生(sheng)在(zai)合作(zuo)探究(jiu)過(guo)程中(zhong)提高交往的(de)(de)方法與(yu)(yu)能力。
情感態度價值觀目標(biao)：自覺樹立“三觀”;形成(cheng)愛祖國、愛人民(min)、愛勞動、愛科學、愛社會主義的堅定信念，自覺遵守社會公德、職(zhi)業道德和家庭(ting)美(mei)德;學會運用(yong)“八(ba)榮八(ba)恥”評價有關社會現(xian)象和身(shen)邊的事例。
教學重難點
教(jiao)學重點：為什么要加強(qiang)思想道(dao)德建設。
教學難點：怎樣加(jia)強思想道德建設
教學過程
教學活動
活動1【導入(ru)】10.1加強(qiang)思想道(dao)德建設(she)
圖片導入，長江(jiang)大學10余名(ming)大學生(sheng)結成(cheng)人梯營救(jiu)(jiu)落水少年(nian)，3人溺亡(wang)。通(tong)過(guo)大學生(sheng)對(dui)落水兒童營救(jiu)(jiu)犧牲所(suo)引發(fa)的思考，從(cong)而提出(chu)問(wen)題：“為了(le)救(jiu)(jiu)兩個(ge)(ge)小孩子，犧牲了(le)三(san)個(ge)(ge)大學生(sheng)，值得(de)嗎?!”
活動2【講授(shou)】教學(xue)過程
一、我(wo)心目中的道德(de)典范
①在中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的過程(cheng)中，涌現出許多道德典范。在你看來，他們有什(shen)么共同特點?
②你還能舉(ju)出(chu)至今仍具(ju)有生命力的中華(hua)傳統美德格(ge)言嗎(ma)?
①他們都(dou)具有高尚的(de)思想道德(de)。在處(chu)理個人(ren)(ren)與(yu)他人(ren)(ren)、個人(ren)(ren)與(yu)社(she)會、個人(ren)(ren)與(yu)國家的(de)關系時(shi)，舍己為人(ren)(ren)，公而忘私，為革命、建(jian)設和改革業做出巨大貢(gong)獻。
②“樂(le)以天下(xia)，憂以天下(xia)”;“人固有(you)一死，或重于泰山，或輕如鴻(hong)毛”;“鞠(ju)躬盡瘁，死而后已(yi)”;“先天下(xia)之(zhi)憂而憂，后天下(xia)之(zhi)樂(le)而樂(le)”;“人生(sheng)自古誰無死，留取丹心照(zhao)汗青”;“與(yu)朋友(you)交(jiao)，言(yan)而有(you)信(xin)”;等等。
通過以上探究(jiu)活動(dong)，我們進(jin)一(yi)步(bu)明確了：
1、作為中華(hua)文(wen)化的(de)(de)精(jing)華(hua)，我(wo)(wo)們(men)(men)中華(hua)民(min)(min)族幾千年形成的(de)(de)傳統(tong)美(mei)德(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)黨領導(dao)人(ren)民(min)(min)在(zai)長期的(de)(de)革(ge)命(ming)斗爭與建設實踐中形成的(de)(de)優良傳統(tong)道德(de)(de)，是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)進行思想道德(de)(de)建設的(de)(de)寶(bao)貴資源。
2、道德典范具有時代性。
不(bu)同時(shi)代的(de)(de)道(dao)德具有不(bu)同的(de)(de)內涵(han)。今(jin)天，我們把培育“四(si)有”公民，作為發(fa)展中國先進文化的(de)(de)根本(ben)目(mu)標，作為社會主義精神文明建設(she)的(de)(de)根本(ben)任務，就要(yao)聯系(xi)新(xin)時(shi)期新(xin)階(jie)段的(de)(de)實際，加強社會主義思想道(dao)德建設(she)。
二、怎樣建設社(she)會主義和(he)諧文(wen)化，培育文(wen)明風尚(shang)
1堅持先進(jin)文(wen)化(hua)的前進(jin)方向(xiang)
2堅持馬克思(si)主(zhu)義在意識形態領(ling)域的(de)指導地位
3堅持社會主(zhu)義核心(xin)價值體系
4堅(jian)持中國共產黨引進文化前進方向(xiang)的旗幟(zhi)
5立足于中(zhong)國特(te)色社會主義的偉(wei)大實踐(jian)
6堅持人(ren)民群眾的(de)首創精(jing)神
7加強社會(hui)主義思(si)想道德建設
三、怎樣提高公民的思想道德素質?
國家：發(fa)展教育(yu)、科學和文化事業要充分發(fa)揮道德模(mo)范的榜樣作用(yong)
個人：
1、努力(li)學(xue)習科學(xue)文化知識
2、主動感(gan)悟先進文(wen)化的熏陶
3、堅(jian)持先進(jin)文化的前進(jin)方向
4、提高眼(yan)力、拒絕污染
5、自覺抵制落后文化(hua)和腐朽文化(hua)
活動3【活動】教學過程(cheng)
探究活動一：比較不同時期歷(li)史人物，從(cong)而得出道(dao)德(de)(de)模范人物的共同特征，為更好加強(qiang)思想道(dao)德(de)(de)建設，增強(qiang)學生道(dao)德(de)(de)理念，進行(xing)傳統美德(de)(de)格言比賽。
探究活動二(er)：從(cong)(cong)思(si)想道德(de)建(jian)設的著(zhu)力點(dian)出(chu)發，引(yin)發對社會公德(de)、職業(ye)道德(de)和家庭美(mei)德(de)的思(si)考(kao)，從(cong)(cong)而讓學生得(de)出(chu)怎樣建(jian)設和諧文(wen)化，培(pei)育文(wen)明風尚(shang)。
探究活(huo)動三(san)：通過(guo)感(gan)動中國人(ren)物評(ping)選的了解，以張麗(li)麗(li)為榜樣。說明怎樣加(jia)強思想道德建設(she)
探究(jiu)活動四(si)：通過對(dui)歌曲視(shi)頻(pin)《好人(ren)就在身(shen)邊(bian)》的(de)播放，進一步加強對(dui)學生(sheng)思想道德的(de)熏陶。
頭(tou)腦(nao)風暴(bao)：加(jia)強(qiang)學生對教材基礎知(zhi)識的鞏固
活動4【練(lian)習】教學過程
1、文化(hua)建設的中心環(huan)節()
A精神文(wen)明(ming)建設B思想(xiang)道德建設
C科學文(wen)化建設D*政(zheng)治(zhi)建設
2、把思想(xiang)道(dao)德建(jian)設作為社會主義文化建(jian)設的中心環節，原因是()
A遵守社會公告是中華(hua)民族(zu)的傳統美德
B思想道(dao)德(de)建(jian)(jian)設規定(ding)著文(wen)化建(jian)(jian)設的性(xing)質和(he)方(fang)向，是文(wen)化建(jian)(jian)設的靈(ling)魂
C加強思(si)想道德建設是當前我(wo)國的(de)中心工作
D依德治國(guo)是我國(guo)的基(ji)本國(guo)策
3、社會主義(yi)道德建設的(de)核心和原(yuan)則是(shi)()
A為人民(min)服務誠(cheng)實守信(xin)
B集體主義(yi)愛(ai)祖國、愛(ai)人(ren)民、愛(ai)勞動、愛(ai)科(ke)學、愛(ai)社會主義(yi)
C為人民服務集體主義(yi)
D愛(ai)國主(zhu)義集體(ti)主(zhu)義
4、建立社會主義思想道(dao)德體系的具體求(qiu)包括()
①就是社會主義精神文明建(jian)設②與(yu)(yu)社會主義法(fa)律規范(fan)相協調③與(yu)(yu)社會主義和諧社會相一致④與(yu)(yu)中華民族(zu)傳統美德相承接(jie)
A①②③④B①③④C①②④D②③④
5、社會(hui)主義市場經(jing)濟條件下，加(jia)強思想(xiang)道德建(jian)設之所以(yi)要以(yi)誠(cheng)實(shi)守信(xin)為重(zhong)點()
①誠信(xin)是我國傳統文化的(de)精華，是先進文化的(de)重要內容，②加強誠信(xin)建設能促(cu)進市(shi)(shi)場(chang)經濟發(fa)展③市(shi)(shi)場(chang)經濟具(ju)有(you)自發(fa)性的(de)缺點(dian)，會導(dao)致信(xin)用缺失現象④誠信(xin)是市(shi)(shi)場(chang)經濟的(de)基本特(te)征
A①③④B①②④C②③④D①②③
活動5【測(ce)試】教學(xue)過程
1、2009年的(de)“張海(hai)超開胸驗肺(fei)”事(shi)(shi)件(jian)震(zhen)驚全(quan)國。張海(hai)超的(de)遭遇中，首(shou)先是職(zhi)業病診斷(duan)、鑒定(ding)需要(yao)用(yong)人(ren)單(dan)位出具相關(guan)證(zheng)(zheng)明(ming)，張所(suo)在(zai)單(dan)位遲(chi)遲(chi)不(bu)給(gei)其開具證(zheng)(zheng)明(ming);其次是，他向上級(ji)主管部門多次投訴后，終于取(qu)得了去做正式鑒定(ding)的(de)機會，但鄭州職(zhi)防所(suo)醫技科(ke)主任王曉光等為其做出了“肺(fei)結(jie)核”的(de)診斷(duan)，并非眾多醫院(yuan)確診的(de)“塵肺(fei)”職(zhi)業病。事(shi)(shi)后，相關(guan)單(dan)位和個人(ren)都受(shou)到了相關(guan)處罰。這(zhe)個事(shi)(shi)件(jian)啟示我(wo)們()
①必(bi)須加(jia)強社(she)會主義思想道德建(jian)設(she)
②樹立社會主義榮辱觀(guan)是(shi)經(jing)濟社會順(shun)利發展(zhan)的必然(ran)要求(qiu)
③要加快建(jian)立信用(yong)監(jian)督和失信懲(cheng)戒制度
④不注重(zhong)思想道德修(xiu)養，即(ji)使掌握了(le)豐富(fu)的知識(shi)，也可(ke)能危(wei)害社會
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
2、2009年9月21日，中共(gong)中央宣(xuan)傳部、中央文明辦、解放軍總(zong)政治(zhi)部、全國(guo)(guo)總(zong)工會、共(gong)青團中央、全國(guo)(guo)婦聯等六單位宣(xuan)布：裴春亮(liang)等55人榮(rong)獲(huo)“全國(guo)(guo)道(dao)德(de)模范”稱號，陳(chen)榮(rong)超等262人榮(rong)獲(huo)“全國(guo)(guo)道(dao)德(de)模范提(ti)名(ming)獎”。時(shi)代的(de)(de)前進需要(yao)健康向上的(de)(de)道(dao)德(de)風尚來引領，社(she)會的(de)(de)發展離不開英雄(xiong)模范的(de)(de)道(dao)德(de)楷(kai)模力量來推(tui)動。這是因(yin)為()
①道德力量(liang)是國家發展、社會和諧、人民(min)幸(xing)福的重要因(yin)素
②道(dao)德(de)楷模(mo)是激勵人(ren)們前進的精神動力
③道德楷模有利于激發(fa)全社會的創造活力(li)
④以德治國比(bi)依(yi)法治國更重(zhong)要
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3、2008年度(du)，江(jiang)蘇首批(pi)免費開放174家博物(wu)館、公(gong)共(gong)圖(tu)書(shu)館、紀念館和愛國主義教育基地(di)。這說明社會(hui)公(gong)共(gong)文化(hua)服(fu)務應該()
A.與社(she)會主義(yi)市(shi)場經濟相(xiang)適應B.與社(she)會主義(yi)法律(lv)規范(fan)相(xiang)協調
C.與各種思想道德體系相(xiang)包容D.與中華民族傳(chuan)統美德相(xiang)承接(jie)
4、2009年9月21日，中共中央(yang)宣傳部、中央(yang)文明(ming)辦、解放軍總(zong)政治(zhi)部、全(quan)國(guo)總(zong)工會、共青團中央(yang)、全(quan)國(guo)婦聯等六單位宣布：裴春(chun)亮等55人(ren)榮(rong)獲(huo)“全(quan)國(guo)道(dao)(dao)德(de)模(mo)范(fan)”稱號(hao)，陳榮(rong)超等262人(ren)榮(rong)獲(huo)“全(quan)國(guo)道(dao)(dao)德(de)模(mo)范(fan)提(ti)名獎”。全(quan)國(guo)道(dao)(dao)德(de)模(mo)范(fan)身上既體(ti)現了中華民族的傳統道(dao)(dao)德(de)德(de)，又閃爍著新時代社會主義道(dao)(dao)德(de)要(yao)求的光芒。上述材料體(ti)現的文化生(sheng)活道(dao)(dao)理是()
①道(dao)德總要隨(sui)著時代的發展(zhan)而被賦予新的內涵(han)
②我們要選(xuan)擇完全相(xiang)同的道德典(dian)范來學(xue)習
③不(bu)同時期(qi)的(de)道德典范總是帶著不(bu)同時代(dai)的(de)印記
④社會主義思想道(dao)德體系(xi)與中(zhong)華民族傳統美(mei)德是相承接的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5、為大(da)力弘揚偉大(da)抗(kang)震救災(zai)精(jing)神(shen)，激勵廣(guang)大(da)干部群眾奮力推(tui)進改革(ge)開放和社(she)會主義現代化建(jian)設事業，不斷奪取(qu)全(quan)面(mian)建(jian)設小康社(she)會新勝利，黨中(zhong)央、國(guo)務(wu)院、中(zhong)央軍委決定對全(quan)國(guo)抗(kang)震救災(zai)先進集體和先進個(ge)人(ren)進行(xing)表彰，分別授予“全(quan)國(guo)抗(kang)震救災(zai)英雄集體”和“全(quan)國(guo)抗(kang)震救災(zai)模范”榮譽稱號。這有利于()
①人們(men)加強思想(xiang)道德(de)修養，提高知識文化(hua)修養②人們(men)堅定(ding)共(gong)產主義的共(gong)同理想(xiang)
③社會主義(yi)精神文明的創建活動④緊(jin)緊(jin)抓住中國特色社會主義(yi)文化(hua)建設的中心環節
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6、江(jiang)蘇在大力發展文化產業(ye)，滿足城鄉居民文化需求的同(tong)時，省政府在2009年工作報(bao)告中(zhong)強(qiang)調指出，今年要有(you)社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值體系引領社(she)會(hui)思潮，加(jia)強(qiang)社(she)會(hui)公(gong)德、職業(ye)道德、家庭美德、個人品德建設。
運(yun)用文(wen)化生活(huo)知識(shi)，說(shuo)明材料中(zhong)江蘇作出相關決策的意義。
活(huo)動6【作(zuo)業】教學過程(cheng)
總結本節課(ke)(ke)知(zhi)識(shi)點，形成知(zhi)識(shi)網路。加(jia)強(qiang)教材基(ji)礎知(zhi)識(shi)的(de)記憶。并(bing)完成導(dao)學案中的(de)課(ke)(ke)后習題
教案【二】
教學準備
教學目標
1.知識目標
(1)知道思想道德(de)建設(she)在我國社會主義文化建設(she)中的(de)地位和作用(yong)
(2)理解道德的時代性和主體差異(yi)性
(3)理解(jie)社(she)(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)體(ti)系(xi)與(yu)社(she)(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)關系(xi)，知道社(she)(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)內(nei)容(rong)，理解(jie)社(she)(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)時代(dai)特點
(4)理解如何培(pei)育(yu)和踐(jian)行社會主義核心價值觀落實到(dao)行動中去(qu)
(5)知道全面提(ti)高公民(min)道德(de)素(su)質的重要(yao)意(yi)義，理解如何提(ti)高公民(min)道德(de)素(su)質
2.能力目標
通過分(fen)(fen)析道德模范的時代性，幫(bang)助(zhu)學生提高(gao)用辯證唯物(wu)主義和(he)歷史唯物(wu)主義觀點分(fen)(fen)析問題的能(neng)力(li)
3.情(qing)感態度(du)價值觀(guan)目(mu)標(biao)
(1)能(neng)夠將社會主義核(he)心(xin)價值觀內化于心(xin)，外化于行(xing)，自覺(jue)(jue)地落實到行(xing)動(dong)中(zhong)去;自覺(jue)(jue)提高公(gong)民道德素質。
(2)通過學(xue)習，使學(xue)生堅定社會主義信念，樹立高度(du)的文化自覺和文化自信，增強投身于(yu)思想道德(de)建設(she)的自覺性和主動性
教學重難點
培育(yu)和踐行社(she)會(hui)主義核心價值(zhi)觀
教學過程
教學過程設計
(一)課前學習(xi)活動設(she)計
搜集有關身(shen)邊道德(de)模范的事例
搜集(ji)中(zhong)國歷有關(guan)誠信的(de)名言(yan)
【設(she)計意(yi)圖】引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)向(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，走(zou)向(xiang)社會，通過多種(zhong)途(tu)徑，調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極進行調查(cha)，使他(ta)們由(you)被動的接受變為主動的索取，切實感受中國優秀傳統文化是我國加強思(si)想道(dao)德建(jian)設(she)的重(zhong)要資源(yuan)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)社會生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。
(二)導入新課(多媒體(ti)播放MV)《好(hao)人就在身邊》
【設計(ji)意圖】創境(jing)凝趣(qu)，激(ji)發(fa)學(xue)生學(xue)習(xi)的積極性。
(三)講授新課
(多媒(mei)體(ti)展示標題(ti))一(yi)、我心(xin)目中的思(si)想道德模范
教師：在每(mei)個人(ren)的心(xin)目(mu)中(zhong)，都會(hui)有一些催人(ren)奮進的杰出人(ren)物。請你說(shuo)一說(shuo)你心(xin)目(mu)中(zhong)的道德模范。
學生發言。
【設計意圖】通過(guo)催人(ren)奮進的杰出人(ren)物的列舉，使學生明確道(dao)德的時代(dai)性和主(zhu)體差異性。
教師：在你看來，這些杰出(chu)人(ren)物的思想道德有什么共(gong)同之(zhi)處?我(wo)們今天還要(yao)不要(yao)學習(xi)他們的精神?應該怎么學習(xi)?
學生討論。
【設(she)計意圖】通過(guo)討論，使(shi)學(xue)生明白杰出人(ren)(ren)物都(dou)正確的處理了個(ge)人(ren)(ren)與(yu)他人(ren)(ren)、個(ge)人(ren)(ren)與(yu)集(ji)體的關系，都(dou)踐行了為人(ren)(ren)民(min)服務的宗(zong)旨，堅持了集(ji)體主義原則。通過(guo)這個(ge)活動，培(pei)養學(xue)生的邏(luo)輯思(si)維能力和語言表(biao)達能力。
(多(duo)媒體展示(shi))社會(hui)主義思(si)想(xiang)道德(de)區別于其他(ta)社會(hui)形態(tai)思(si)想(xiang)道德(de)的(de)顯著標志
教師(shi)：以為人民(min)服務為核心、集(ji)體主(zhu)義為原則(ze)的(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義思想(xiang)道德在發展中(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)義文化中(zhong)居于什么地位(wei)呢?請大家(jia)閱讀教材(cai)第104頁(ye)第一段的(de)內容，并完成(cheng)學(xue)案相關(guan)內容。
【設(she)計意圖(tu)】通過學(xue)(xue)(xue)生填(tian)寫學(xue)(xue)(xue)案，培養學(xue)(xue)(xue)生及時(shi)整理、歸納所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的能力。
學生回答。
教(jiao)師：社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)，集中(zhong)(zhong)體(ti)現(xian)了(le)中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義文化(hua)的(de)性(xing)(xing)質和(he)前(qian)進(jin)方向。發展(zhan)中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義文化(hua)，必須(xu)緊(jin)緊(jin)抓住思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)建(jian)設這個中(zhong)(zhong)心環節。思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)模(mo)范(fan)的(de)時(shi)代(dai)性(xing)(xing)和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)在發展(zhan)中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義文化(hua)中(zhong)(zhong)的(de)地位決定(ding)了(le)我國必須(xu)要加強思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)建(jian)設。我們(men)學習(xi)他們(men)的(de)精神(shen)，就應該(gai)深化(hua)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義精神(shen)文明創建(jian)活動，推(tui)動學雷鋒活動、學習(xi)宣(xuan)傳思想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)(dao)德(de)模(mo)范(fan)常態化(hua)。
板書(略)
(多媒體展示標題(ti))二、凝魂聚氣、強(qiang)基固本的(de)基礎性(xing)工程
教師：要加(jia)強(qiang)思想道德建設，還必須加(jia)強(qiang)意識(shi)形態(tai)領域(yu)(yu)的工作，做好(hao)凝(ning)魂聚氣、強(qiang)基固本的基礎工程，建設社會主義核心(xin)價值(zhi)體(ti)系，培(pei)育和踐行社會會主義核心(xin)價值(zhi)觀，加(jia)強(qiang)意識(shi)形態(tai)領域(yu)(yu)的工作。
(多媒體展示)
觀點辨析
沒有核心(xin)價值體系和核心(xin)價值觀(guan)，一(yi)種文化就(jiu)立不起來、強大不起來，一(yi)個(ge)民族就(jiu)沒有賴以維(wei)系的精(jing)神(shen)紐(niu)帶，一(yi)個(ge)國家就(jiu)沒有統一(yi)意志和共同(tong)行動。
你(ni)如何看待這個觀(guan)點，說明(ming)你(ni)的(de)理由。
學生討論。
(提(ti)示(shi)學生(sheng)從文(wen)化與經濟政治(zhi)、文(wen)化在綜合國力競爭中的地位作用角度思(si)考(kao))
【設(she)計意圖】培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)綜合運用知識(shi)的(de)能(neng)力，培(pei)養他(ta)們組織研(yan)究材(cai)料和(he)運用研(yan)究方法的(de)能(neng)力，在這(zhe)一自主、合作、探究的(de)學(xue)(xue)習過程(cheng)中更好(hao)地培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精神和(he)實踐能(neng)力。
教師歸(gui)納：觀(guan)點告訴(su)我(wo)們核心價值體系和核心價值觀(guan)在一個(ge)國(guo)家(jia)和民(min)族(zu)的生存發展(zhan)中(zhong)居(ju)于重(zhong)要的地位。任何(he)一個(ge)國(guo)家(jia)在意(yi)識形態領(ling)域、在指導(dao)思想問題上都必須抓(zhua)緊(jin)。
教師：在加(jia)強社會(hui)主義思想道德(de)建(jian)設的(de)過(guo)程(cheng)中，我們應該樹立(li)什么樣(yang)的(de)核(he)心(xin)價(jia)值體系和核(he)心(xin)價(jia)值觀。
教師：社會主義核心價值(zhi)體(ti)系(xi)的(de)內(nei)容是(shi)什么?請(qing)大家(jia)閱讀教材(cai)第105頁正文(wen)第二段的(de)內(nei)容，并完(wan)成學(xue)案相應內(nei)容。
學生完成學案。
【設計(ji)意圖】培養(yang)學(xue)生(sheng)對(dui)所學(xue)知識及時歸納整理的(de)能力。并充分發揮導(dao)學(xue)案對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)引領作用。
(多(duo)媒(mei)體(ti)展示圖片)社會(hui)主義核心價(jia)值體(ti)系
教師：堅持馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)指導(dao)思(si)想——(這(zhe)是(shi)(shi))社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)價(jia)值(zhi)體(ti)系的靈(ling)魂。樹立中國(guo)特色(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)共同(tong)理想——(這(zhe)是(shi)(shi))社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)價(jia)值(zhi)體(ti)系的主(zhu)(zhu)題。弘(hong)揚(yang)以愛國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)為核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)的民族精神(shen)(shen)和以改革創新(xin)精神(shen)(shen)為核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)的時代精神(shen)(shen)——(這(zhe)是(shi)(shi))社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)價(jia)值(zhi)體(ti)系的精髓。倡導(dao)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)榮辱觀——(這(zhe)是(shi)(shi))社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核(he)(he)(he)(he)(he)心(xin)價(jia)值(zhi)體(ti)系的基礎(chu)。
(多媒體展示)社會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)體系是社會(hui)主(zhu)義意識形態的(de)本質體現，是全(quan)國各(ge)族人(ren)民團結奮斗(dou)的(de)共同思想道德基礎，是興國之(zhi)魂，
教師：為(wei)了更好地凸(tu)顯社(she)會(hui)主義核(he)(he)心(xin)價值(zhi)(zhi)體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)核(he)(he)心(xin)要素(su)，確立當代中國(guo)基本的(de)(de)價值(zhi)(zhi)觀念;更加符合(he)大眾化、通俗化的(de)(de)要求，便于(yu)闡發和傳播(bo)，使社(she)會(hui)主義核(he)(he)心(xin)價值(zhi)(zhi)體(ti)(ti)(ti)系(xi)化為(wei)實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)要求，便于(yu)人們遵循和踐(jian)行拉近社(she)會(hui)主義核(he)(he)心(xin)價值(zhi)(zhi)體(ti)(ti)(ti)系(xi)與(yu)人民群眾的(de)(de)距離(li)，讓(rang)老百(bai)姓很快能夠耳熟能詳，變成自己內在(zai)(zai)的(de)(de)信念，外化為(wei)外在(zai)(zai)的(de)(de)行為(wei)。中國(guo)共產(chan)黨第(di)十八次全國(guo)代表大會(hui)提(ti)出了24字的(de)(de)社(she)會(hui)主義核(he)(he)心(xin)價值(zhi)(zhi)觀。
社(she)會主義核心(xin)價(jia)值觀
教師(shi)：我(wo)們的(de)核心價值觀是(shi)不是(shi)抽象(xiang)的(de)、一成不變的(de)呢?請大家看下面的(de)觀點
(多媒體(ti)展示)觀點辨析
所有(you)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)觀都是具(ju)體(ti)(ti)的(de)、歷史的(de)。如*、自由、平等(deng)(deng)、公正等(deng)(deng)價(jia)(jia)值(zhi)觀念都不是抽(chou)象的(de)，都是有(you)具(ju)體(ti)(ti)的(de)社(she)會政治內容的(de)，并(bing)隨著(zhu)經濟社(she)會條件的(de)變化而變化的(de)。
你如何看待(dai)這(zhe)個觀(guan)點?請(qing)結合(he)教材第(di)106頁(ye)第(di)一段的內容，說一說我國社會(hui)主義核心價值觀(guan)的特點。
學生：發言。
【設計意圖(tu)】培養(yang)學生用辯證唯(wei)物(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)和(he)(he)歷史唯(wei)物(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的觀點分析(xi)問題的能力(li)，幫助學生正確認識和(he)(he)深刻理(li)(li)解社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)體(ti)系和(he)(he)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)觀是與(yu)中國特色社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)發展(zhan)要(yao)求(qiu)相契合，與(yu)中華(hua)民族優(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)和(he)(he)人類文(wen)明優(you)秀成果相承接。讓學生理(li)(li)解社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)觀的提出實質上是文(wen)化(hua)創(chuang)新，要(yao)進(jin)行文(wen)化(hua)創(chuang)新必須(xu)要(yao)立足社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的偉大(da)實踐(jian)。社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)觀要(yao)發展(zhan)，就(jiu)必須(xu)立足實踐(jian)，繼(ji)承傳統(tong)、吸取(qu)世界優(you)秀文(wen)化(hua)成果，這也是社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)觀的獨特之處。
教(jiao)師(shi)過渡：那么，在(zai)實(shi)際的社會(hui)(hui)(hui)生活中，國家是怎樣建(jian)設社會(hui)(hui)(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價值體(ti)系(xi)，培育和(he)踐行社會(hui)(hui)(hui)主義(yi)榮辱(ru)觀的呢?請大(da)家看下面(mian)的思維活動。
(多媒體展示)
為推進(jin)社會主義核(he)心價值觀宣(xuan)傳教育活動，鄒(zou)平縣青陽(yang)鎮采取了一(yi)系(xi)列(lie)措施。
青陽(yang)鎮(zhen)組織編寫《青陽(yang)三(san)(san)字歌》一書，其內容(rong)既符合社會主義(yi)核心價值觀，又切合青陽(yang)的實際;鎮(zhen)機(ji)關開展了(le)唱、背、誦(song)“三(san)(san)字歌”活(huo)動(dong);青陽(yang)初中還將其作為(wei)校本教材，開展主題教育(yu)活(huo)動(dong);各村(居)建立了(le)“三(san)(san)字歌”文化(hua)墻。通過一系列活(huo)動(dong)的開展，使社會主義(yi)核心價值觀接地氣、有生命力(li)，在(zai)全鎮(zhen)上下營造了(le)“樹正氣、崇(chong)美(mei)德、講文明(ming)、思進取(qu)”的良好(hao)氛圍。
結合材(cai)料并(bing)閱讀教材(cai)第106頁正文第二段的內(nei)容，說明國(guo)家應(ying)該(gai)怎樣建設社會主義(yi)核心價值體系，培育和踐行社會主義(yi)核心價值觀?
【設計意圖】充分利(li)用(yong)學(xue)生(sheng)身邊的事例(li)，拉近(jin)社(she)會主義核(he)心價值觀與學(xue)生(sheng)的距離，使政治課教學(xue)更加(jia)貼近(jin)學(xue)生(sheng)、貼近(jin)生(sheng)活、貼近(jin)實際，引(yin)導學(xue)生(sheng)關注社(she)會熱點。
(多媒體(ti)展示圖片)
【設計意圖】使學生進一步(bu)認識到(dao)社(she)(she)會主(zhu)義核心價值觀無(wu)處不(bu)在，無(wu)時不(bu)有(you)，增強踐行社(she)(she)會主(zhu)義核心價值觀的自覺性(xing)和主(zhu)動性(xing)。
(多媒體展示標題(ti))
三(san)、全(quan)面提高公民素質
近年來博興縣把做(zuo)好公民道德教育工(gong)作作為推動全縣科學發展、和諧(xie)發展的重要(yao)舉措。
該縣利用農村(cun)大集(ji)、春節等場(chang)所和節點，開展集(ji)中(zhong)法律咨(zi)詢和宣傳;大力實施以“富可貸(dai)，窮可貸(dai)，不(bu)守信用不(bu)可貸(dai)”為特色的(de)“文(wen)(wen)明信用聯動(dong)工程”;開展了評選“助(zhu)人為樂模范”、“誠(cheng)實守信模范”、“敬(jing)業奉獻模范”、“孝老(lao)愛親(qin)模范”等活(huo)動(dong);全縣各村(cun)(居)深入開展“好媳(xi)婦”、“好婆婆”、“文(wen)(wen)明誠(cheng)信戶”等評選活(huo)動(dong)，用身邊(bian)的(de)人和事教育感召身邊(bian)的(de)人。
思考：
1.為什么高度重視公民(min)道德教育工作?
2.國家應(ying)怎樣(yang)全面提高公民道德素質(zhi)?
學生以小組為單(dan)位進行合作探究(jiu)并發言。
【設計意圖】提(ti)高學(xue)生(sheng)提(ti)取和(he)利用(yong)信(xin)息的能(neng)(neng)力，引導學(xue)生(sheng)關注身(shen)邊的文化生(sheng)活，培養學(xue)生(sheng)的社(she)會責(ze)任感(gan)和(he)使命感(gan)。培養學(xue)生(sheng)合作探究的能(neng)(neng)力及語言表(biao)達能(neng)(neng)力。
教(jiao)師過度：我國自(zi)古(gu)以(yi)來就傳誦這(zhe)許多知榮明辱的道德格(ge)言(yan)。你(ni)能(neng)否列舉一些(xie)。我也搜(sou)集(ji)了一些(xie)格(ge)言(yan)與大家共勉(mian)。
【設(she)計意圖(tu)】引(yin)導學(xue)生理(li)解(jie)我國優(you)秀的(de)傳(chuan)統文(wen)化(hua)是我國加(jia)強思想道(dao)德(de)建設(she)寶貴的(de)資源(yuan)，加(jia)深(shen)學(xue)生到(dao)中華文(wen)化(hua)源(yuan)遠流長、博大(da)精深(shen)的(de)理(li)解(jie)，增(zeng)強學(xue)生的(de)民族自(zi)豪感。
情(qing)感態度(du)價值觀升華(宣誓(shi)儀式)：
少年強則國(guo)(guo)強，少年智(zhi)(zhi)則國(guo)(guo)智(zhi)(zhi)，少年富則國(guo)(guo)富，少年進(jin)步則國(guo)(guo)進(jin)步。廣大青年學(xue)生要(yao)從現(xian)(xian)在(zai)做起，從自己(ji)做起，勤學(xue)、修德、明辨、篤實，使社(she)會主義(yi)核心價值觀成為(wei)自己(ji)的(de)基本遵循，全面(mian)提高道德素質，并身(shen)體力(li)行大力(li)將其推廣到(dao)全社(she)會去，努力(li)在(zai)實現(xian)(xian)中國(guo)(guo)夢的(de)偉大實踐中創造自己(ji)的(de)精(jing)彩人(ren)生。
【設計意圖】使學生加(jia)形成自覺(jue)培育和踐行社(she)會主義核心價(jia)值觀的堅定信念，自覺(jue)為實現中國夢做出自己的貢獻。
(四)課(ke)外活動設計
請(qing)大家搜集所在村(居(ju))委會(hui)或社(she)區(qu)加強思想道(dao)德建設，弘揚和(he)培育(yu)社(she)會(hui)主義(yi)核(he)(he)心價值(zhi)觀(guan)的資料，以(yi)“培育(yu)和(he)踐行社(she)會(hui)主義(yi)核(he)(he)心價值(zhi)觀(guan)——我們在行動(dong)”為主題辦一期主題展版。
【設計(ji)意圖(tu)】貫徹(che)“三貼近”的原則(ze)，引導學(xue)生熱愛生活(huo)(huo)，在生活(huo)(huo)中學(xue)習知識，在學(xue)習中快樂生活(huo)(huo)。
