了解考生對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度。

　　二、筆試重點

　　現行中學課程標準中“課程內容”或“內容標準”包含的主干知識及其應用能力。

　　三、筆試內容

　　包括綜合知識測試和學科專業知識測試兩部分。

　　（一）綜合知識測試包括時事政治（2017年6月～2018年5月）、民族團結、新疆地方史和教育政策法規等內容。

　　（二）學科專業知識測試科目包括：語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術。

　　（三）試卷統一使用國家通用語言文字命制，考生使用國家通用語言文字答題。

　　四、筆試時間及分值

　　考試時間150分鐘，試卷滿分150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　綜合知識測試說明（各學科考生必考內容）

　　一、考試目的

　　綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘考試考生的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史和教育政策法規等內容為命題依據，考查考生對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。

　　二、考試形式及試卷結構

　　（一）考試形式：閉卷，筆試。滿分30分。

　　（二）內容比例：民族團結教育約占50%；新疆地方史約占20%；教育政策法規約占20%；國內外重大時事政治約占10%（2017年6月～2018年5月）。

　　（三）題型：選擇題、判斷題。

　　（四）試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為6∶2∶2。

　　三、命題基本要求

　　（一）命題關注考生貫徹執行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力。

　　（二）命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　語文

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育語文課程標準（2011年版）》及《普通高中語文課程標準（實驗稿）》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的語文知識和業務能力的掌握程度。

　　二、考試范圍

　　（一）各學段內容比例

　　初中、高中的語文知識與能力要求比例為6∶4。

　　（二）考試能力要求

　　1.語言積累運用

　　識記現代漢語普通話常用字的字音。識記現代常用漢字（3500個左右）的字形并能夠正確書寫。識記中學課文涉及的重要作家作品知識。能夠默寫《義務教育語文課程標準（2011年版）》和《普通高中語文課程標準（實驗稿）》規定背誦的優秀詩文。正確使用常用的標點符號。正確使用常用詞語（包括成語和關聯詞語）。辨析并修改語病（語序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。根據需要正確使用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。

　　2.現代文閱讀理解

　　現代文閱讀重點考查閱讀過程中的感受、體驗、理解和評價能力。整體把握文意，理解和品析重點詞、句，概括要點，探究評價有關內容，領會寫作方法的作用等。

　　現代文閱讀包括一般文章（記敘文、說明文、議論文）和文學作品的閱讀。一般文章的閱讀，要求能根據文本的不同特點進行分析、比較，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，體會作者的態度或觀點，就文章的內容、語言、寫法等提出自己的看法或疑問；文學作品的閱讀，初步領悟作品的內涵，對作品的思想內容能作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，能品味作品中富于表現力的語言。注重整體感悟和理解。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

　　3.文言詩文閱讀理解

　　能閱讀淺易的古代詩文（以義務教育課程標準語文教材選文為主）。

　　理解常見文言實詞在文中的意思或用法。能準確點斷句讀，理解并翻譯文中的句子。了解中華傳統文化常識。把握文章大意，歸納內容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態度。評價分析文學作品中的形象、語言和表達技巧。

　　4.寫作

　　能寫記敘文，做到內容具體，層次清楚，情感真實，詳略得當；能寫簡單的說明文，做到說明順序清楚，說明方法恰當，說明語言簡明；能寫簡單的議論文，做到觀點鮮明正確，有理有據。根據生活的需要，能寫常見應用文。能根據所給的文圖資料，自擬題目按要求寫作。能正確使用常見的標點符號,不寫錯別字。

　　作文形式包括命題作文、半命題作文、材料作文（看圖作文）、話題作文。

　　三、考試形式與試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間150分鐘，試卷滿分150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷結構及題型

　　試卷結構：語言積累與運用約占20％；現代文閱讀理解約占28％；古詩文閱讀理解約占12%；寫作約占40%。

　　題型：選擇題、填空題、簡答題、作文題。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為6:2:2。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

　　數學

　　一、考試目的

　　考查了解考生對報考崗位所必需的數學知識和業務能力的掌握程度。

　　二、命題原則

　　以《全日制義務教育數學課程標準（2011年版）》和《普通高中數學課程標準（實驗稿）》為依據，以現行初中、高中教材為基本內容，著重考查數學基礎知識、數學思想方法及數學基本能力。

　　三、考試范圍

　　1.各學段內容比例：

　　初中、高中知識所占比例為6∶4。

　　2.考試范圍和內容包括：

　　初中數學七～九年級的內容；高中數學必修①～⑤、選修1-1的內容。

　　初中數學內容涵蓋數與代數，圖形與幾何，統計與概率部分。

　　高中數學內容如下：

　　數學1：集合與函數概念、基本初等函數（指數函數、對數函數、冪函數）、函數的應用。

　　數學2：空間幾何體、點、直線、平面的關系、直線與方程、圓與方程。

　　數學3：算法初步、統計、概率。

　　數學4：三角函數、平面向量、三角恒等變換。

　　數學5：解三角形、數列、不等式。

　　選修1-1：圓錐曲線與方程

　　四、考試形式與試卷結構

　　1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷結構：包括選擇題、填空題和解答題（包括計算題、證明題、應用題等，解答題應寫出文字說明、演算步驟或推理過程）。

　　4.試題難易度：容易題、稍難題和較難題所占比例為6∶2∶2。

　　英語

　　一、考試目的

　　以《全日制義務教育英語課程標準（2011年版）》和《普通高中英語課程標準（實驗稿）》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的英語知識和業務能力的掌握程度。

　　二、考試范圍

　　（一）各學段內容比例

　　初中、高中所占比例為6∶4。

　　（二）考試命題依據的教材（人教版）

　　初中：七年級（上下冊）；八年級（上下冊）；九年級（全一冊）。

　　高中：必修教材（必修1-必修5）。

　　（三）考試對英語語言知識的要求

　　1.詞匯方面：運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態度等；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；能夠使用3000個左右單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。

　　2.語法方面：掌握描述時間、地點、方位的表達方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效組織信息，語篇基本結構和邏輯關系合乎規范。

　　3.功能方面：在語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效使用得體語言進行表達，如發表意見、進行判斷、責備、投訴等；靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握新的語言功能項目；在實際生活中較熟練地實現信息溝通的目的，恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

　　4.話題方面：熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題；熟悉我國一般社會生活的話題：職業、節日、風俗、社交禮儀等；了解有關英語國家日常生活習慣的話題。

　　（四）考試對英語語言技能的要求

　　1.讀：能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能利用上下文和句子結構猜測詞義；能根據上下文線索推理、預測故事情節的發展；能根據閱讀目的確定不同的閱讀策略；能通過不同信息渠道查找所需信息。

　　2.寫：能根據寫作要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

　　三、考試形式及試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷結構：學科專業知識分為I卷和II卷。I卷為單項選擇題（約占70%），II卷為非選擇題（約占30%）。選擇題、非選擇題比例為7∶3。試題形式既有考查語言、詞匯、語法、功能意念和話題等方面的單項知識題目，也有考查綜合運用語言能力的題目。題型樣式包括選擇、填空、完型填空、轉換、排序、配對、命題作文等。

　　四、試卷難易度比例

　　容易題、稍難題、較難題比例為6∶2∶2。

　　五、命題基本要求

　　1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

　　2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重考查語言運用能力。

　　六、附錄

　　語法項目表

　　1.名詞

　　（1）可數名詞及其單復數；（2）不可數名詞；（3）專有名詞；（4）名詞所有格。

　　2.代詞

　　（1）人稱代詞；（2）物主代詞；（3）反身代詞；（4）指示代詞；

　　（5）不定代詞；（6）疑問代詞。

　　3.數詞

　　（1）基數詞；（2）序數詞。

　　4.介詞和介詞短語

　　5.連詞

　　6.形容詞（比較級和高級）

　　7.副詞（比較級和高級）

　　8.冠詞

　　9.動詞

　　（1）動詞的基本形式；（2）系動詞；（3）及物動詞和不及物動詞；（4）助動詞；（5）情態動詞。

　　10.時態

　　（1）一般現在時；（2）一般過去時；（3）一般將來時；（4）現在進行時；（5）過去進行時；（6）過去將來時；（7）將來進行時；（8）現在完成時；（9）過去完成時；（10）現在完成進行時。

　　11.被動語態

　　12.非謂語動詞

　　（1）動詞不定式；（2）動詞的-ing形式；（3）動詞的-ed形式。

　　13.構詞法

　　（1）合成法；（2）派生法；（3）轉化法；（4）縮寫和簡寫。

　　14.句子種類

　　（1）陳述句；（2）疑問句；（3）祈使句；（4）感嘆句。

　　15.句子成分

　　（1）主語；（2）謂語；（3）表語；（4）賓語；（5）定語；（6）狀語；（7）補語。

　　16.簡單句的基本句型

　　17.主謂一致

　　18.并列復合句

　　19.主從復合句

　　（1）賓語從句；（2）狀語從句；（3）定語從句；（4）主語從句；（5）表語從句。

　　20.間接引語

　　21.省略

　　22.倒裝

　　23.強調

　　24.虛擬語氣

　　物理

　　一、考試目的

　　考查了解考生對報考崗位所必需的物理知識和業務能力的掌握程度。

　　二、考試命題原則

　　1.注重對基礎知識、基本技能的考查。

　　2.突出能力立意命題，注重理解、分析和運用物理知識能力的考查。

　　3.適當增加開放性、探究性題目，用于考查收集信息、分析和解決問題的能力。

　　三、考試內容比例與范圍

　　初中學段以《全日制義務教育物理課程標準（2011年版）》和8～9年級人教版教材為依據；高中學段以《普通高中物理課程標準（實驗稿）》中的必修內容和必修一、必修二、選修3-1、選修3-2人教版教材為依據。其中初中內容約占60%，高中內容約占40%。

　　1.初中段力學部分

　　運動和力；力和機械；壓強和浮力；功和機械能。

　　2.高中段力學部分

　　運動的描述；勻變速直線運動的描述；相互運動；牛頓運動定律；

　　曲線運動；萬有引力與航天；機械能守恒定律。

　　3.初中段電學部分

　　電流和電路；電壓、電阻；歐姆定律；電功率；電與磁；信息傳遞。

　　4.高中段電學部分

　　電場；恒定電流；磁場；電磁感應；交變電。

　　5.初中段聲學、光學、熱學部分

　　聲現象；光現象；透鏡及其應用；物態變化；熱和能。

　　四、試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試形式。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷題型結構及分值：選擇題約占40%，填空題約占10%，作圖、實驗與簡答題約占20%，計算題約占30%。

　　4.試卷難度：容易題、稍難題、較難題比例為6∶2∶2。

　　化學

　　一、考試目的

　　考查了解考生對報考崗位所必需的化學知識和業務能力的掌握程度。

　　二、命題原則

　　以《全日制義務教育化學課程標準（2011年版）》和《普通高中化學課程標準（實驗稿）》為依據，以現行初中、高中教材為基本內容，著重考查化學學科專業基礎知識和基本技能；突出能力立意命題，注重理解、分析和運用化學知識能力的考查；試卷與試題內容表述清晰、準確；結構科學、合理，題量適當；適當增加開放性、探究性題目，用于考查收集信息、分析和解決問題的能力。

　　三、考試范圍及要求

　　（一）各學段內容比例

　　初中、高中的化學知識與能力要求比例為6∶4。九年級內容以課標版教材為依據；高中化學內容以全日制普通高級中學必修教材為依據。

　　（二）考試能力要求

　　考查對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況，以及初步運用必備化學知識分析生產、生活和社會中的簡單化學問題的能力。如：

　　1.觀察能力

　　能夠通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，考查對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。

　　2.實驗能力

　　具有完成規定“學生實驗”的能力。具有觀察和記錄實驗現象，處理相應數據，分析實驗結果，得出正確結論的能力。具有初步處理實驗過程中有關安全問題的能力。能識別和繪制典型實驗儀器裝置。具有設計或評價簡單實驗方案的能力。

　　3.思維能力

　　能分析解決有關化學問題。能將化學信息（含實際事物、實驗現象、數據和各種信息、提示、暗示）按題設情境抽象歸納并加以運用，能進行推理（收斂和發散）創新。能通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價。能將化學問題抽象成為數學問題，通過計算和推理，解決化學問題。

　　（三）具體內容

　　1.化學基本概念和基本理論

　　（1）物質的組成、性質和分類

　　①了解物質的分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步了解原子團的定義。②理解物理變化與化學變化的區別與聯系。③理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。④了解同素異形體的概念。⑤理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。

　　（2）化學用語

　　①熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。②熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），并能根據化學式判斷化合價。③掌握電子式、原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法。④理解質量守恒定律的含義。掌握熱化學方程式的含義。能正確書寫化學方程式、熱化學方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應式。

　　（3）化學中常用計量

　　了解相對原子質量、相對分子質量的定義，了解物質的量的單位——摩爾（mol），摩爾質量（g•mol-1）、氣體摩爾體積（L•mol-1）。理解物質的量濃度（mol•L-1）、阿伏加德羅常數。掌握物質的量與微粒（原子、分子、離子、質子、電子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系。

　　（4）化學反應與能量

　　①掌握化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解。②理解氧化還原反應，了解氧化劑和還原劑、氧化產物和還原產物等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應。能判斷氧化還原反應中電子轉移的方向和數目，并能配平反應方程式。③了解化學反應中的能量變化，吸熱反應、放熱反應、反應熱、燃燒熱、中和熱等概念。④了解新能源的開發。

　　（5）溶液

　　①了解溶液的含義。②了解溶液的組成，理解溶液中溶質的質量分數的概念。③了解飽和溶液、不飽和溶液的概念。④了解溶解度的概念。了解溫度對溶解度的影響及溶解度曲線。⑤了解結晶、結晶水、結晶水合物、風化、潮解的概念和膠體及其重要性質和應用。

　　（6）物質結構

　　①了解原子的結構及同位素的概念、原子核外電子排布規律（前3周期）、極性分子和非極性分子、分子間作用力、離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體及各種晶體的性質。②理解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數，以及質量數與質子數、中子數之間的相互關系。③理解離子鍵、共價鍵（極性鍵和非極性鍵）的涵義。

　　（7）元素周期律和周期表

　　①掌握元素周期律的實質，了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。②以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質(如：原子半徑、主要化合價、單質及化合物性質)的遞變規律與原子結構的關系；③以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。

　　（8）化學反應速率、化學平衡

　　①了解化學反應速率的概念，反應速率的表示方法，理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑、固體表面積等)對化學反應速率的影響。②了解化學反應的可逆性。理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的聯系。③理解勒沙特列原理的含義。理解濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。④以合成氨工業生產為例，用化學反應速率和化學平衡的觀點理解工業生產的條件。

　　（9）電解質溶液

　　①了解電解質和非電解質、強電解質和弱電解質的概念。②理解離子反應的概念。③理解電解質的電離平衡概念。④了解水的電離、溶液pH等概念。⑤了解強酸強堿中和滴定的原理。⑥理解鹽類水解的原理。了解鹽溶液的酸堿性。⑦理解原電池原理。初步了解化學電源。了解化學腐蝕與電化學腐蝕及一般防腐蝕方法。⑧理解電解原理。了解銅的精煉、鍍銅、氯堿工業反應原理。

　　2.常見元素的單質及其重要化合物

　　了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質遞變關系。重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質的關系。了解其他常見金屬和非金屬元素的單質及其化合物。

　　（1）堿金屬元素¬——典型的金屬

　　①了解金屬鈉的物理性質，掌握鈉及其化合物的化學性質。②以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質和用途。了解鈉的重要化合物。

　　（2）鹵族元素——典型的非金屬

　　①以氯為例，了解鹵族元素的物理性質和化學性質。②從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質、化合物)的相似性和遞變性。③掌握氯氣的化學性質，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質和用途。

　　（3）其他常見的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）

　　①了解這些元素的單質及某些氧化物、氫化物的性質。②以Na2O2為例，了解過氧化物的性質。③掌握硫酸、*的化學性質。④以硫酸為例，了解化工生產中化學反應原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環境保護以及生產過程中的綜合經濟效益問題。⑤了解常見鹽類的性質和用途。⑥初步了解常見化肥的基本性質。⑦初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。

　　（4）其他常見的金屬（如：Fe、Al、Cu）

　　①了解金屬的通性，金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護。②掌握Fe、Al和Cu的化學性質。③了解常見金屬的活動順序。④以Fe2+、Fe3+的相互轉化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性。⑤了解鋁的重要化合物。⑥了解合金的概念。

　　（5）了解在生活和生產中常見的無機化合物的性質和用途。

　　（6）以上各部分知識的綜合應用。

　　3.有機化學基礎

　　（1）了解有機化合物數目眾多和異構現象普遍存在的本質原因。

　　（2）理解基團、官能團、同分異構體、同系物等概念。能夠識別結構式（結構簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辨認同系物和同分異構體。了解烷烴的命名原則。

　　（3）以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質和主要化學反應。

　　（4）以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛*、氨基酸等）為例，了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質和主要化學反應。

　　（5）了解石油化工、農副產品化工、資源綜合利用及污染和環保的概念。

　　（6）了解在生活和生產中常見有機物的性質和用途。

　　（7）以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結構，主要性質和用途。

　　（8）了解蛋白質的基本組成和結構，主要性質和用途。

　　（9）初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質和用途。理解由單體通過聚合反應生產高分子化合物的簡單原理。

　　（10）掌握有機反應的主要類型。

　　（11）綜合應用各類化合物的不同性質，進行區別、鑒定、分離、提純或推導未知物的結構簡式。組合多個化合物的化學反應，合成具有指定結構簡式的產物。

　　4．化學實驗

　　（1）了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法。

　　（2）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

　　（3）掌握化學實驗的基本操作。了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

　　（4）掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法及尾氣的處理方法）。

　　（5）綜合運用化學知識對常見的物質(包括氣體物質、無機離子)進行分離、提純和鑒別。

　　（6）根據實驗現象，觀察、記錄、分析或處理數據，得出正確結論。

　　（7）根據實驗試題要求，設計和評價實驗方案。

　　5.化學計算

　　（1）掌握有關相對原子質量、相對分子質量及確定分子式的計算。

　　（2）掌握有關溶液濃度（溶液中溶質的質量分數和物質的量濃度）的計算。

　　（3）掌握利用化學反應方程式的計算。

　　四、考試方式與試題形式

　　1.考試方式

　　考試采用閉卷形式。考試時間為150分鐘,滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分），試卷采用問卷與答卷分離的方式。

　　2.試卷難度

　　容易題、稍難題、較難題的比例為6∶2∶2。

　　3.試題形式

　　試題題型有：單項選擇、填空、實驗探究、計算等。

　　生物

　　一、考試目的

　　以教育部制訂的《全日制義務教育生物課程標準》和《普通高中生物課程標準(實驗稿)》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的生物知識和業務能力的掌握程度。

　　二、考試內容

　　初中內容所占比例為60%，高中內容所占比例為40%。

　　（一）生物體的結構層次

　　1.顯微鏡的基本結構和作用，使用顯微鏡和制作臨時裝片。2.細胞*基本過程。3.植物體、人和動物體的結構層次。4.人體的基本組織、植物的幾種主要組織、器官、系統。5.細胞是生物體結構和功能的基本單位。6.區別動、植物細胞結構的主要不同點。7.生物體的各種組織由細胞*、分化形成。

　　（二）生物與環境

　　1.生物生存的環境條件，生物與生物之間的密切聯系。2.生態系統的組成，生態系統中的食物鏈與食物網，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。3.生態系統的類型、生態平衡，生態系統自我調節能力的有限性。4.鼠婦或蚯蚓的生活環境實驗。

　　（三）生物圈中的綠色植物

　　1.種子萌發的條件和過程。2.芽的發育和根的生長過程、開花和結果的過程。3.綠色植物的生活需要水和無機鹽。4.綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。5.綠色植物與生物圈的碳氧平衡。6.光合作用原理在生產上的應用。7.綠色植物在生物圈水循環中的作用。

　　（四）生物圈中的人

　　1.人體需要的主要營養物質、食物的消化和營養物質的吸收過程。2.人體消化系統、血液循環系統、呼吸系統、泌尿系統、神經系統的組成。3.血液循環過程、人體肺部和組織細胞處的氣體交換、尿的形成和排出過程、人體其他排泄途徑。4.神經調節基本方式，人體通過耳、眼等感官獲取信息。5.人體激素參與生命活動的調節。6.人類的起源和進化，人對生物圈的影響。7.發生在口腔內的化學消化，血常規化驗的主要指標，血型與輸血的關系，血涂片、小魚尾鰭內血液流動的觀察，辨別各種血管。

　　（五）動物的運動和行為

　　1.動物多種多樣的運動形式，動物的運動依賴一定的結構。2.動物的社會行為的類型。3.先天性行為和學習行為。4.觀察肌肉、骨骼、關節的基本結構，觀察動物的不同行為。

　　（六）生物的生殖、發育與遺傳

　　1.植物的無性生殖和有性生殖。2.昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發育過程。3.人類（男、女）生殖系統的結構與功能。4.人的性別決定，優生優育。5.生物的性狀是由基因控制，DNA是主要的遺傳物質，染色體、DNA和基因的關系。6.生物的變異。7.遺傳育種在實踐上的應用。8.植物的扦插或嫁接，觀察鳥卵的結構。

　　（七）生物的多樣性

　　1.細菌、真菌、病毒的主要特征及與人類生活的關系。2.生命起源的過程。3.生物進化的基本觀點。生物進化的主要歷程。4.植物各類群的主要特征以及它們與人類生活的關系。5.無脊椎動物（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等）、脊椎動物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。6.我國特有的珍稀動植物。7.生物多樣性的重要意義。8.根據一定的特征對生物進行分類，觀察酵母菌、霉菌。

　　（八）健康地生活

　　1.青春期的發育特點。2.傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。3.常見寄生蟲病、細菌性傳染病、病毒性傳染病的類型。4.人體的免疫功能，人體特異性免疫和非特異性免疫的區別，計劃免疫的意義。5.心血管疾病、癌癥、酗酒、吸煙和吸毒的危害。6.安全用藥常識，常用藥物的名稱和作用。7.基本的急救程序操作。

　　（九）科學探究和生物技術

　　1.科學探究的步驟方法和意義。2.發酵技術在食品制作中的作用。3.食品*的原因，保存食品的方法。4.克隆技術、轉基因技術的應用，生物技術的發展對人類未來的影響。5.酸奶的制作方法。

　　三、試卷形式與結構

　　1.考試采用閉卷、筆試形式；試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷結構：包括Ⅰ、Ⅱ卷。Ⅰ卷為單項選擇題，約占50%；Ⅱ為非選擇題（識圖分析題等），約占50%。

　　4.試卷難易度比例：容易題、稍難題、較難題比例為6∶2∶2。

　　道德與法治

　　一、考試目的

　　考查了解考生對報考崗位所必需的道德與法治知識和業務能力的掌握程度。

　　二、考試形式及試卷結構

　　1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

　　2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業知識120分）。

　　3.試卷結構

　　（1）內容比例：《思想品德》（《道德與法治》）約占60%；《思想政治》約占40%。試卷中初中、高中知識所占比例為6∶4。

　　（2）題型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為6:2:2。

　　三、命題依據

　　以《義務教育思想品德課程標準》（2011年版）和《普通高中思想政治課程標準（實驗稿）》為命題依據。具體內容如下：

　　【思想品德】（道德與法治）

　　（一）成長中的我

　　1.認識自我：①悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。②知道青春期心理衛生常識。③理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態。④客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。⑤主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。⑥了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。

　　2.自尊自強：①認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。②認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。③自尊、自愛，不做有損人格的事。④體驗行為和后果的聯系，懂得每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責。⑤能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。

　　3.心中有法：①知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國公民在法律面前一律平等。②知道不履行法律規定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。③知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。④了解違法與犯罪的區別，知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。

　　（二）我與他人和集體

　　1.交往與溝通：①知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。②了解青春期閉鎖心理現象及危害，體會交往與友誼對生命成長的意義。③體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，學生學會調適“逆反”心理。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力。④了解教師的工作，學生學會積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。⑤學生學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。

　　2.在集體中成長：①正確認識個人與集體的關系，學生學會主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。②學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。③領會誠實是一種可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。④理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作。⑤知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

　　3.權利與義務：①了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利、自覺履行義務。②知道公民的人身權利受法律保護，任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任。③知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。④知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經濟權利。⑤知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權益。

　　（三）我與國家和社會

　　1.積極適應社會的發展：①關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力。②合理利用互聯網等傳播媒介，初步養成積極的媒介批評能力，學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。③了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值，學生做好升學和職業選擇的心理準備。④知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。⑤理解遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發展與穩定的辯證關系。⑥積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。⑦感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

　　2.認識國情，愛我中華：①知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，形成可持續發展意識。②知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。③了解我國在科技、教育發展方面的現狀，理解實施科教興國戰略的現實意義，認識科技創新的必要性，努力提高自身素質。④了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉、區域協調發展是實現全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。⑤知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現階段基本經濟制度和政治制度，知道我國各民族人民的共同理想。⑥學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識。⑦了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往。⑧了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識。⑨認識樹立全球觀念的重要性，增強為世界和平與發展作貢獻的意識和愿望。

　　3.法律與秩序：①知道中華人民共和國憲法是我國的根本*，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織的根本活動的準則，增強憲法意識。②知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任。③知道我國環境保護的基本法律，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務。④了解建立、健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公*識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權。⑤懂得維護國家統一，維護各民族的團結，維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。

　　【思想政治】

　　（一）經濟生活

　　1.解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現代經濟生活中的意義。

　　2.歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

　　3.描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。

　　4.解析銀行存貸行為，比較商業保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。

　　5.識別公司的不同類型，描述公司的經營表現與發展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值。

　　6.評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑和創業方式；樹立誠實勞動、合法經營、積極創業的觀念，確立正確的擇業觀。

　　7.闡釋我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優先，兼顧公平”的原則。

　　8.評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用。

　　9.分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務。

　　10.闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規范市場秩序的重要性，闡明發展社會主義市場經濟的意義。

　　11.解析政府在市場經濟活動中發揮作用的典型事例，說明發展社會主義市場經濟離不開國家的宏觀調控。

　　12.闡釋實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

　　13.描繪小康社會經濟建設的目標，闡明科學發展觀的涵義；說明全面建設小康社會，根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力。

　　14.感受經濟全球化進程，明確對外開放是中國的基本國策。

　　（二）政治生活

　　1.引述憲法對公民政治權利和義務的有關規定，說明公民有序參與政治生活的意義。

　　2.比較不同選舉方式的特點；表達公民依法行使*選舉權利的正確態度。

　　3.列舉公民依法行使*監督權利的渠道和方式，體會公民參與*監督的責任和價值。

　　4.列舉當前公民參與決策的*形式；對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規，理解公民行使*決策與管理權利的途徑和方式。

　　5.評議政府履行職責的表現；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。

　　6.評價一項加強對政府權力進行監督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。

　　7.引述憲法規定，明確我國是人民*專政的社會主義國家；說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

　　8.闡釋中國共產黨始終代表中國廣大人民的根本利益，共產黨的執政地位是歷史和人民的選擇；明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是具有中國特色的政黨制度。

　　9.闡明立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，理解把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想的深遠意義。

　　10.闡述民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；了解我國的基本宗教政策。

　　11.概述發展社會主義*政治，建設社會主義政治文明，根本的是要把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一起來。

　　12.知道國際社會由主權國家和國際組織構成；確認主權國家的權利和義務；說明我國在國際社會中是負責任的國家。

　　13.評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益。

　　14.表明和平與發展是當今時代的主題；展示世界多極化趨勢和國際競爭的特點；闡明我國外交政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發展。

　　（三）文化生活

　　1.觀察不同區域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現象。

　　2.評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響，說明現代社會中文化與經濟、政治相互交融的意義。

　　3.感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。

　　4.解析中華民族傳統文化在現實生活中的作用，闡述繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

　　5.說明社會實踐是文化創作和發展的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創新的重要途徑。

　　6.確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。

　　7.評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內各種文化的相互交融也是文化發展和創新的重要途徑。

　　8.列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。

　　9.運用中華文化發展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

　　10.辨析中華文化的區域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創造的；展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續和發展的重要標識。

　　11.歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現，理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。

　　12.辨析落后文化和腐朽文化的表現，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。

　　13.列舉當前我國社會主義精神文明建設的事例，說明必須堅持馬克思主義的指導地位，用“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設；理解發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化。

　　14.引述公民基本道德規范，評析文化修養與思想道德修養的關系，說明加強社會主義思想道德建設是發展先進文化的重要內容。

　　（四）生活與哲學

　　1.感悟哲學是關于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧。

　　2.說明對世界的不同看法形成不同的哲學；解釋哲學的基本問題。

　　3.說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識的重要地位和作用。

　　4.說明世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，闡述堅持從實際出發、“實事求是”的意義。

　　5.解析客觀規律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規律的基礎上，能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律。

　　6.闡明實踐是認識的基礎，揭示實踐在發現真理、檢驗真理、發展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。

　　7.觀察社會現象和自然現象，領會世界是普遍聯系的，學會用聯系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關系，嘗試用系統優化的方法安排工作。

　　8.剖析自然界與社會生活中的實例，領會世界是永恒發展的，學會用發展的觀點看問題。

　　9.運用生活中的事例，說明事物自身“對立統一”的辯證關系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。

　　10.列舉多方面的創新表現和成果，辯證地說明批判性思維在創新過程中的作用，闡釋解放思想的重要意義。

　　11.識別事實判斷與價值判斷的表現，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。

　　12.剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷；領悟社會存在決定社會意識。

　　13.剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為高價值標準，樹立為人民服務的思想。

　　14.探尋實現人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。