篇一
按要求寫句子。
（1）氣象臺發布了臺風即將在福州登陸。（修改病句）
（2）昨天晚上我挨了一頓打。我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。（用關聯詞把這兩句話合并為一句話）
（3）往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊！（縮句）
（4）她沒有賣掉一根火柴，沒有掙到一個錢，爸爸一定會打她的。（改為雙重否定句）
（5）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
我對這句話的理解是：
篇二
（一）句子練習。
1、看了這部*，使我深受教育。（用修改符號在原句上修改病句。）（去掉“使”）
2、李靜冷冷地對歐陽琳說：“你還不具備批評我的資格。”（改為第三人稱轉述）
李靜冷冷地對歐陽琳說，歐陽琳還不具備批評她的資格。
3、諸葛亮借箭成功，周瑜嘆服認輸。（改寫成雙重否定句）
諸葛亮借箭成功，周瑜不得不嘆服認輸。
4、我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）
我看到了臉。
5、海鷗們紛紛地落在老人遺像前后，站成了兩行。（改為比喻句）
海鷗們像一個個衛兵,紛紛落在老人遺像前,筆直地佇立著。
（二）我能將下列句子整理成一段通順的話，把序號填在括號里。
（2）槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發青，很快展出嫩葉，抽出嫩枝。
（4）每當槐花開放時，一串串的槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜功夫就變成銀白了。
（5）你還沒有走進它，就會聞到槐花散發的濃郁撲鼻的香味。
（1）清明節過后，天氣漸暖，春雨絲絲。
（3）槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。
（6）遠遠看去，一棵課的槐樹，簡直是一座花山。
篇三
1.下列句子說得委婉的一項是()
A.怎么不把你的《小學六年級語文思維訓練》給我用?
B.快把你的《小學六年級語文思維訓練》拿給我用!
C.你為什么不把《小學六年級語文思維訓練》給我用呢?
D.能把你的《小學六年級語文思維訓練》借給我用一下嗎?
2.下列句子表意準確、簡明、連貫的一項是()
A.我要盡快早日報答母親對我的母愛。
B.經過老師和同學們的幫助，我很快進步了。
C.圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。
D.即使懂得了時間的可貴，那么就從今天開始，不浪費一分一秒。
3．“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）
A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!
C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。
4.下列和所給例句修辭方法同類的一項是()
例句：天亮時才發現，我們倆已經成了泥人。
A.敵人夾著尾巴逃跑了。
B.紅安養育了223位將軍，兩任國家主席。
C.舊上海是冒險家的樂園。
D.昨天我遇見那個小光頭了。
5．下面的詩句中依次填入的花名是________
①滿園春色關不住，一枝____出墻來②兒童急走追黃蝶，飛入_____無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹____開。④竹外_____三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花紅杏菜花梨花B．紅杏菜花梨花桃花
C．紅杏桃花梨花菜花D．菜花桃花梨花紅杏
6下列文字與原文完全一致的一項是()
A.一兒曰：“日初出大余車蓋，級日中，則如盆盂，此不為遠者小而近者大乎?”
B.雖與之俱學，佛若之矣。
C.昔我往矣，楊柳依依？今我來思，雨雪霏霏！
D.他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團，聳著肩膀……
7．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“________”……你認為恰當的一句應是（）
A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!
B．小蟲子那么多，而且都在動!
C．小蟲子!那么多小蟲子都在動!
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
