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　　一、戈爾巴喬夫改革

　　1、改革的背景

　　戈爾巴喬夫改革

　　提問：簡述二戰以后，赫魯曉夫改革的內容。

　　學生回顧知識，說出戰后赫魯曉夫為了克服斯大林模式的弊端，開始對蘇聯進行社會主義改革，標志著戰后蘇聯改革的開始。

　　教師：赫魯曉夫的改革改變了蘇聯農業長期停滯不前的狀態，但農業落后的問題沒有得到根本的解決。1964年10月，勃列日涅夫擔任蘇共中央第一書記，繼續進行改革。

　　學生活動：指導學生閱讀教材97頁小字部分，歸納總結勃列日涅夫改革的主要內容。

　　學生：在政治方面，他采取“穩定政局”的方針，并趨于基本恢復赫魯曉夫改組以前那種高度集中的黨政領導體制，并部分恢復了斯大林的名譽，外交上奉行霸權主義，推行一系列侵略擴張活動如侵犯我國珍寶島等。

　　在經濟上，新經濟體制改革取得了一定效果，特別是在初期，農業發展很快。但是，農業落后問題沒能根本解決。蘇聯的農業底子薄，自然條件較差;改革步子不大，國家統得仍然過多，吃“吃大鍋飯”的現象仍然存在。

　　在軍事上，他主張以核武器為基本力量，各軍種聯合發展，一方面常規力量再次受到重視，另一方面，他決心不惜一切代價消除蘇聯在核力量方面所處的劣勢。這就促使重工業片面發展，壓抑了消費水平的提高和新興工業的崛起，經濟結構進一步畸形，經濟基礎日趨衰弱，難以支撐沉重的軍事負擔，使得綜合國力逐漸衰退，社會矛盾不斷積聚。

　　教師總結：勃列日涅夫的改革片面發展重工業，導致經濟結構進一步畸形，綜合國力逐漸衰退，亟待進行再次改革。

　　2、改革的內容

　　教師：1985年，戈爾巴喬夫上臺執政時，蘇聯在經濟、政治領域問題成堆，可以說他是在不改革就沒有出路的時刻上臺執政的，他是如何解決這些難題的呢?

　　學生：(1)經濟改革。1985年，戈爾巴喬夫擔任新一代的黨中央總書記。戈爾巴喬夫指出蘇共當前的基本任務是“發展和鞏固社會主義，有計劃地和全面地完善社會主義”，并要求在15年使國民收入和工業總產值翻一番。在政治上也提出了“進一步*化”并“擴大公開性”。在對外政策方面，提出要廣泛進行國際合作，“來建立一個無所不包的國際安全體系”，并“解決全人類和全球的問題”。由于“加速戰略”倉促上馬，對長期形成的畸形經濟結構的調整和對農業體制的深入改革未予重視，對企業改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，以致各項改革效果不佳。1986—1988年，國民收入增長率僅為2.8%。

　　(2)政治改革。由于經濟改革失利，改革的重點轉向政治改革，政治思想向*社會主義傾斜。1988年的蘇共第十九次代表會議上，戈爾巴喬夫在報告中首次完整地提出“人道的、*的社會主義”的概念，并把“社會主義多元論”“*化”和“公開性”作為“三*性倡議”。會議通過了相應的決議，決定把一切權利歸還蘇維埃，并成立有全民直接選舉產生的國家高權力機構——人民代表大會，再由它選舉組成高蘇維埃作為人民代表大會的常設機關。會上形成了三大派，即葉利欽為代表的“*激進派”，以利加喬夫為代表堅持黨領導的“傳統派”和以戈爾巴喬夫為代表的新思維“主流派”。

　　教師：那么，戈爾巴喬夫的改革給蘇聯人民的社會生活帶來了哪些影響呢?

　　學生發言：隨著政治體制“根本改革”，政局失控狀況日益嚴重，無政府狀態在全國迅速蔓延，社會日益動蕩。罷工浪潮不斷，經濟和刑事犯罪率猛增，*派紛紛成立。蘇*內的思想十分混亂，自由化思潮嚴重泛濫，從全盤否定斯大林發展到徹底否定十月革命和蘇聯70多年的歷史，反對列寧主義和馬克思主義，反對共產黨和社會主義制度。蘇共*趨勢日益嚴重，一些加盟共和國開始*。

　　識圖：《莫斯科市民排隊購買商品》圖片。

　　3、對改革的評價

　　(1)戈爾巴喬夫的實質是什么?

　　學生：從根本上否定社會主義

　　(2)戈爾巴喬夫改革與中國改革有什么不同?

　　【我國的改革：一個中心兩個基本點。即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則(第一，必須堅持社會主義道路;第二，必須堅持無產階級專政;第三，必須堅持共產黨的領導;第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想)，堅持改革開放。】

　　(3)指導學生評價戈爾巴喬夫的改革。

　　學生：戈爾巴喬夫的改革操之過急，違背了科學社會主義的基本方向，方針政策制定失誤，直接導致蘇聯解體。

　　(4)戈爾巴喬夫改革有哪些經驗教訓?

　　學生：要始終將經濟建設放在首位，維護社會的安定團結，堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的指導地位，堅持走中國特色的社會主義道路，抵制西方的和平演變。

　　教師總結：戈爾巴喬夫的改革的確有許多值得我們去沉思、去探討的地方。由于改革的失敗，使得蘇共的威信和影響力急劇下降，一些高級領導人宣布td，*派紛紛成立。潛伏已久的*像火山一樣爆發出來，民族分離活動愈演愈烈。1991年，強大的蘇聯解體。

　　二、蘇聯解體

　　教師：指導學生閱讀教材99頁第一段小字部分，歸納“八一九事件”前夕蘇聯的社會狀況，了解蘇聯解體的社會背景。

　　(人民生活水平下降;政治思想領域混亂;民族自決*膨脹;社會頻繁出現*。)

　　教師：為了防止聯盟的瓦解和維持低限度的統一，1991年3月8日，蘇*統戈爾巴喬夫公布了《主權共和國聯盟條約》。該條約不僅將蘇聯國名改為“蘇維埃主權共和國聯盟”，而且要把蘇聯變為一個松散的邦聯，這樣“八一九事件”爆發了。請同學們閱讀課文，在了解“八一九事件”經過的同時，思考你怎樣評價“八一九事件”。

　　學生回答：(略)

　　教師總結：“八一九事件”實質上是蘇聯“傳統派”為了挽救國家的完整和統一，為了挽救社會主義而采取的一場政變行動。但是，這種政變行動在西方國家的強大壓力和葉利欽等人的猛烈反撲下，同時由于“國家緊急委員會”倉促上陣和策略錯誤，后只能以失敗而告終。它加速了蘇聯解體的進程。

　　教師：八一九事件后，國家大權轉移到了反對政變的中心人物、時任俄羅斯總統的葉利欽手中，政權性質發生了根本的變化。

　　教師：在蘇聯*已成定局的情況下，一紙宣言對蘇聯的終止做出了后的判決。標志蘇聯完全解體的宣言是什么?

　　學生：《阿拉木圖宣言》。

　　閱讀：101頁材料閱讀《阿拉木圖宣言》的主要內容。

　　請大家在閱讀材料后，分組討論：為什么說獨聯體不是一個國家?

　　學生回答：“獨聯體”只是獨立國家間的協調聯合組織，不具有聯盟國家的性質。

　　教師總結：正如《阿拉木圖宣言》所說，隨著獨立國家聯合體的成立，蘇維埃社會主義共和國聯盟將停止存在。1991年12月25日戈爾巴喬夫簽署了他后一道總統令：辭去武裝力量高統帥職務，將武裝部隊和“核按鈕”的控制權移交給葉利欽。(展示相關圖片及自制動畫：蘇聯國旗從克里姆林宮降下，俄羅斯國旗緩緩升起)一個新時代開始了。

　　學生可能提出或老師補充的部分問題：

　　1、蘇聯解體的原因是什么?

　　學生：內部原因：歷史原因——蘇聯體制上的弊端和政策上的錯誤;現實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策，導致了蘇聯的解體。

　　外部原因：西方資本主義國家對蘇聯實行“和平演變”戰略。

　　2、蘇聯解體對世界造成哪些影響?

　　學生：首先，蘇聯的解體使世界政治格局發生變化。

　　表明戰后美蘇兩極世界格局結束，世界格局進一步向多極化方向發展。

　　其次，蘇聯解體加速了歐洲以民族為特征的聯邦制國家的*過程，如南斯拉夫的*。

　　再次，蘇聯的解體加速了歐洲一體化的進程，為歐盟和北約擴大創造了條件，也為歐洲擺脫美國而成為獨立的力量提供了前提。

　　后，蘇聯的解體對歐洲科學社會主義事業是嚴重打擊，使得歐洲的社會主義運動面臨更大的困難。教師總結：由于蘇聯長期社會動蕩，對東歐社會主義國家產生了巨大影響，從1989年的下半年起，東歐各國風云突變，發生了重大變化。有人說，東歐劇變和蘇聯解體是由于實行社會主義制度造成的，你同意這種說法嗎?請說明理由。

　　學生回答：(略)

　　教師：蘇聯解體和東歐巨變不是社會制度不先進，而是經濟長期不良狀況激化了*以及領導階層的分歧及改革失敗、西方國家對蘇聯、東歐實行長期“和平演變”等因素，導致了解體及巨變。隨著蘇聯的解體，原來以美蘇為主導的兩極格局瓦解，在告別雅爾塔體系后，世界正向多極化曲折發展，在這一進程中經濟全球化給世界各國帶來了新的發展機遇和挑戰，對于發展中國家參與國際競爭，無疑是一個良好的機遇，因此我們每個中國人都應從自身做起，努力儲備知識，以迎接挑戰，振興國力。

　　升華：“蘇聯的改革和解體、東歐劇變給我們的社會主義建設哪些經驗教訓?”

　　①把經濟建設放在首位，大力發展生產力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優越性；

　　②建立和健全社會主義*和法制，實行以法治國，維護社會的安定團結；

　　③堅持改革開放，堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內外政策；

　　④堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導地位，加強執政黨建設，維護黨的領導地位等等。

　　《夢想成真的時代》知識點

　　一、日益發達的電腦

　　是本課的重要基礎知識，主要教學任務是讓學生了解現代計算機的誕生過程及網絡時代的到來，從而理解人類開始向信息化時代邁進。

　　教師活動：講述現代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內容，說明科學技術的發展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學生課件，啟發學生談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。講解計算機技術的發展促成了網絡技術的產生和發展。啟發學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產生活帶來的日新月異的變化。于是，一個大膽的設想產生：能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢?順勢導入下一子目：奇妙的克隆世界。

　　學生活動：了解現代計算機的誕生的過程后，讓一位同學作代表向其他同學展示課件，公布調查問卷的結果，針對“假如沒有電腦”或者“我與電腦”等問題分組討論，各抒己見，體驗在當今社會人對電腦的依賴程度和電腦對生活的影響，從而明白電腦及網絡技術對社會發展的重要性。

　　二、“生命工業”的興起

　　是本課的重要基礎知識，主要教學任務是讓學生了解現代生物技術特別是克隆技術的含義，從而明白21世紀將是“生物時代”。

　　教師活動：用神話故事“孫悟空七十二變”的例子導入，吸引學生初步想像何謂“克隆”?指導學生閱讀課文內容，了解克隆技術的真正含義，鼓勵學生發表自己的看法。老師可以適當地講解世界各國對待克隆技術的態度，引導學生思索。然后提出：在一些人類所不能及的情況下，例如外太空和星際探索，人類又是怎樣實現自己的理想的呢?順勢導入下一子目：神秘的太空世界。

　　學生活動：通過閱讀教材，知道“克隆”的概念，聯想身邊熟悉的例子，結合自己的課內外知識，互相討論爭辯，各抒己見，學會表達，鍛煉分析問題的能力。

　　三、天機無限

　　是本課的閱讀材料，但是對學生理解本課的主要內容是有益處的。主要教學任務是讓學生了解載人航天技術發展的三個里程碑，使學生認識科學技術的威力，培養學生創新思維能力。

　　教師活動：創設環境引導學生進入幻想空間：古人想飛天遁地，如今有了飛機和地鐵;古人遙望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的傳說，有孔明燈的祈福，如今有了載人飛船，終如愿以償。投影有關航天技術發展的圖片，聯系之前學生到“廣州航天奇觀”主題公園參觀的經歷，述說中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想象，盡情抒發感受，去探索太空的奧秘。在這基礎上，讓學生親自動手制作模擬火箭，理解科技的魅力，激發學生崇尚科學，熱愛科學，努力學習的熱情。順勢導入下一子目：自由空間“MyDream”(“我的夢想”)。

　　學生活動：觀看生動有趣的圖片，聯系自己的經歷，抒發自己對太空的幻想。接著，全班同學分成五組，組內合作共同制造模擬火箭，談科學技術的神秘與探索的艱辛、并總結成功與失敗的經驗，思考：“如果要想夢想成真，我們應該怎么做呢?”使學生帶著問題進入下一子目。

　　四、自由空間“MyDream”

　　是本課的知識拓展部分，主要的教學思路是給他們一個展示自我的舞臺，相信他們會有很棒的表現。在這種自由空間里，學生們“人人齊參與，角色自由定”。

　　教師活動：充當一名聽眾，讓學生處于自由發言的空間，引導學生概述第三次科技革命的特點。后，給學生們留份作業：結合今天的學習，用電腦技術制作“我的夢想”作品，形式不一，可以是電腦小報、電腦圖畫、PowerPoint課件、Flas*畫等。下一堂課同學之間互相交流。

　　學生活動：學習完本課的主要知識點，在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結合自己的想法，不管成熟與否，充分發言，表達自己的夢想。課后，以不同的作業方式理解表述自己的夢想！

　　《干戈不息》知識點

　　1、1948年至1982

　　沖突是中東地區長期動蕩的根源之一。

　　2年，在安理會支持下，以美國為首的“多國部隊”發動了海灣戰爭。

　　3、非接觸性戰爭(科索沃戰爭)：1999

　　4、北約停止轟炸南聯盟說明：①北約的這次行動沒有得到安理會的授權，破壞了不干涉內政的國際原則，受到了世界*的廣泛批評。②顯示了俄羅斯、中國等國在阻止美國的霸權行為上的積極有效的作用。

　　5年，美國在未得到聯合國許可之下，聯合英國對伊拉克宣戰。6.初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅。

　　1)對人類進步的危害：不少經濟制度和競爭規則是由發達國家制定的，對他們自身有利。

　　2)對人類和平的危害：憑借自身實力，操作國際或地區事務，侵犯他國主權，甚至進行侵略戰爭。以強凌弱，威脅世界和平與安全。

　　7.世界政治多極化趨勢的形成和表現：

　　1)形成：

　　①1991年蘇聯解體，標志兩極格局結束，美國成為世界

　　上的超級大國。

　　②俄羅斯復興，中國崛起，日本和歐盟快速發展，與美國抗衡，阻礙其成為世界霸主。

　　③世界出現一超多強的政治多極化局面。

　　2)多極化趨勢加強的表現：

　　①作為超級大國的美國的地位相對削弱。

　　②歐盟在一體化進程中取得巨大進展，全球影響越來越大。

　　③日本成為第二大經濟強國，并試圖向政治大國和軍事大國邁進。

　　④俄羅斯積極開展東西方兼顧的外交政策，致力于振興和恢復大國地位。

　　⑤中國改革開放取得舉世矚目成就，國家地位舉足輕重。⑥發展中國家聯合自強，在國際上發揮重要作用。