【#初中二年級# #八年級下冊語文期中考試卷#】語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。下面是©無憂考網為您整理的八年級(ji)下冊語文期(qi)中(zhong)考(kao)試卷，僅(jin)供大(da)家參考(kao)。

　　一、積累運用（25分(fen)）

　　1.下列加點字的(de)注音(yin)完全正確(que)的(de)一項是（）（2分(fen)）

　　A.熱忱（chén）淳樸（chún）童稚（zhì）緋紅（fěi）

　　B.和煦（xù）豁亮（huò）殷紅（yīn）惟妙惟肖（xiào）

　　C.拮(jie)據（jū）發(fa)酵（jiào）提防（dī）參(can)差不齊（cī）

　　D.汲取（jí）熾熱（zhì）匿名（nì）稱心如意（chèn）

　　2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(shi)（）（2分）

　　A.不記(ji)其數冥思暇(xia)想談笑風生天翻地覆

　　B.相形(xing)見拙川流不息見異思遷申張正義

　　C.再接再厲義(yi)憤填膺栩栩如生(sheng)截(jie)然不(bu)同(tong)

　　D.正(zheng)襟(jin)微坐惟妙惟肖迎刃而解自出新裁

　　3.下列各組句(ju)子(zi)中加點的成語(yu)使(shi)用正確的一(yi)項是（）（2分）

　　A.校(xiao)園里傳來了駭人聽聞的(de)消息，*在今年(nian)的(de)作文比賽中獲得(de)全國一等獎。

　　B.他盛氣凌人地揚起手(shou)往桌子上(shang)一拍，霍地站起來(lai)，痛斥造假(jia)者的狡辯。

　　C.試卷的命(ming)制要(yao)講究(jiu)適合(he)性(xing)，太容易(yi)不行(xing)，難得讓學生長吁短(duan)嘆也(ye)不行(xing)。

　　D.他這個人做(zuo)事總是(shi)毛毛躁躁，這么多題(ti)他拖泥帶水地半小時就做(zuo)完了。

　　4.下列(lie)填(tian)入橫線處的句(ju)子(zi)語序排列(lie)正確(que)的一項是()（2分）

　　在(zai)這里，我(wo)(wo)明白了(le)大自然施與人類的恩(en)惠，我(wo)(wo)懂得(de)了(le)陽(yang)光雨(yu)露如何使樹木在(zai)大地(di)上茁壯成(cheng)長起來；我(wo)(wo)懂得(de)了(le)鳥兒，，。

　　A.如(ru)何(he)繁衍如(ru)何(he)筑(zhu)巢如(ru)何(he)隨(sui)著季節的(de)變化而(er)遷徙

　　B.如何(he)筑巢如何(he)繁衍(yan)如何(he)隨著(zhu)季節的變化(hua)而(er)遷徙

　　C.如(ru)何筑巢如(ru)何遷(qian)徙如(ru)何隨著季節的變化而(er)繁衍

　　D.如何繁衍如何遷徙如何隨著季節的變化而筑巢

　　5.古(gu)詩(shi)文默寫。（4分）

　　（1）亭亭山上松，。風(feng)聲一何盛，！[《贈從弟（其二）》]

　　（2）海內存(cun)知己(ji)，天涯若比鄰(lin)。，。（《送(song)杜少府之任蜀州(zhou)》）

　　（3）飛來山上千尋塔，聞(wen)說雞鳴見日(ri)升。，。（《登飛來峰》）

　　（4）無言獨上西(xi)樓(lou)，。寂寞梧桐(tong)深院鎖清秋。剪(jian)不斷(duan)，理(li)還亂，是離愁，。（《相(xiang)見歡》）

　　6.名著閱讀。（6分(fen)）

　　（1）《海底兩萬里》是凡爾納的三(san)部曲的第(di)二部（*部是______________，第(di)三(san)部是《神秘(mi)島》），小說主要講述了_____________號潛艇的故事。作者凡爾納被(bei)公認為是“___________________________”。（2分）

　　（2）“臉又長(chang)又厚又粗獷(guang)，頭發很短(duan)，向(xiang)前蓋(gai)著(zhu)，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地(di)盯(ding)著(zhu)別人，鼻子(zi)扁(bian)闊，嘴唇(chun)厚而前伸，耳(er)朵大大的。”這是對的外貌描寫。(1分)

　　（3）我國先哲孟子說(shuo)過“天將降大任于是人(ren)也，必先苦其(qi)心(xin)志，勞其(qi)筋骨(gu)……”，這在《名人(ren)傳》的(de)三位主(zhu)人(ren)公身上(shang)得到深刻(ke)體現，請你以其(qi)中(zhong)一個(ge)人(ren)為例，說(shuo)說(shuo)他是如何(he)在行動中(zhong)體現孟子這句話的(de)。（要求寫(xie)出人(ren)名和具體事(shi)例，不少于30字(zi)）(3分)

　　7.綜合性學(xue)習(xi)。（7分）

　　中(zhong)國郵(you)(you)政于2015年1月10日發行一枚(mei)以“拜年”為主題的(de)特種(zhong)郵(you)(you)票(piao)。仔細觀察這枚(mei)郵(you)(you)票(piao)，完成下面的(de)任務。（2015河北(bei)）

　　（1）用(yong)說明的(de)表達方式介紹郵票畫面的(de)主(zhu)要內容。（4分）

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　　（2）請從內容方面對春聯“天增(zeng)歲月人增(zeng)壽，春滿乾(qian)坤福滿門”作簡(jian)要(yao)賞析。（3分）

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　　二、閱讀理解（45分）

　　（一）閱讀下面兩首詩，回答8、9題(ti)。（7分(fen)）（2015河(he)北）

　　望岳

　　岱宗夫(fu)如何？齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰(yin)陽割昏曉。

　　蕩胸生(sheng)曾云，決眥入歸鳥。

　　會(hui)當凌絕(jue)頂(ding)，一覽眾(zhong)山小。春(chun)望(wang)

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別(bie)鳥驚心。

　　烽(feng)火連三月，家書抵萬(wan)金。

　　白頭搔(sao)更(geng)短，渾欲(yu)不勝簪(zan)。

　　8.在下面(mian)的橫線上填寫相應(ying)內(nei)容。（4分）

　　（1）“造化鐘(zhong)神秀(xiu)，陰陽(yang)割昏(hun)曉”描繪了(le)____________________________________的景象。

　　（2）“國破(po)山河在，城(cheng)春(chun)草木深(shen)”描(miao)繪(hui)了(le)____________________________________的(de)景(jing)象。

　　9.下列對這兩首(shou)詩的理解和分析，不正(zheng)確的一項(xiang)是（）（3分）

　　A.“會當凌絕頂，一(yi)覽眾山小(xiao)”，表達了(le)(le)詩(shi)人由望(wang)岳而產生的(de)登(deng)臨愿望(wang)，充分體現了(le)(le)詩(shi)人不(bu)怕困(kun)難，敢于(yu)攀登(deng)，俯視一(yi)切的(de)雄心(xin)和氣概。

　　B.“家書抵萬(wan)金”，形(xing)容家中(zhong)書籍的珍貴。此句寫出(chu)了亂離中(zhong)人共有(you)的一種感受，能夠引(yin)起人們的共鳴，因(yin)而成為千古傳誦的名(ming)句。

　　C.“白頭搔(sao)更短，渾欲不勝簪(zan)”，生動(dong)細致地描繪了詩人憂(you)愁難解(jie)的情狀，給讀者留下(xia)了深刻的印(yin)象(xiang)。

　　D.這兩(liang)首詩(shi)的三、四兩(liang)句與五、六兩(liang)句都運用(yong)了(le)對偶的修辭方法，語意凝(ning)練，節奏感強，富有韻律美，增加(jia)了(le)詩(shi)歌的表現(xian)力(li)。

　　（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wen)題。（8分）

　　（甲）大(da)(da)道之行也(ye)，天下為公(gong)，選賢與能(neng)，講信修睦。故人(ren)不(bu)獨(du)(du)親(qin)其親(qin)，不(bu)獨(du)(du)子(zi)其子(zi)，使老有所(suo)(suo)終，壯有所(suo)(suo)用，幼有所(suo)(suo)長，矜(jin)、寡、孤、獨(du)(du)、廢疾(ji)者皆(jie)有所(suo)(suo)養，男有分，女(nv)有歸。貨惡其棄于(yu)(yu)地也(ye)，不(bu)必藏于(yu)(yu)己(ji)；力(li)惡其不(bu)出(chu)于(yu)(yu)身也(ye)，不(bu)必為己(ji)。是故謀閉(bi)而(er)(er)不(bu)興，盜竊亂(luan)賊而(er)(er)不(bu)作(zuo)，故外戶而(er)(er)不(bu)閉(bi)，是謂大(da)(da)同。

　　（選自《大(da)道之(zhi)行也》）

　　（乙）唐玄宗以韓休為(wei)門(men)下(xia)侍郎(lang)①，同平(ping)章事②。休為(wei)人峭直，不(bu)干榮利。及(ji)為(wei)相，甚允③時望(wang)。上或宮中宴樂，及(ji)后苑(yuan)游(you)獵(lie)，小有過差，輒(zhe)謂(wei)左(zuo)右曰：“韓休知否(fou)？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不(bu)樂。左(zuo)右曰：“韓休為(wei)相，陛(bi)下(xia)殊瘦，何不(bu)逐之？”上嘆曰：“吾貌(mao)雖瘦，天下(xia)必肥。吾用韓休，為(wei)社稷耳，非為(wei)身(shen)也。”

　　（選(xuan)自《涉史隨(sui)筆(bi)》）

　　【注(zhu)】①門下(xia)侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平(ping)章事：即(ji)同中(zhong)(zhong)書門下(xia)平(ping)章事，與中(zhong)(zhong)書、門下(xia)協商(shang)處理政務(wu)之意。③允(yun)：符合。

　　10.解釋加點的詞語(yu)。（2分）

　　（1）盜竊亂賊而不作：__________

　　（2）上常(chang)臨鏡：__________

　　11.翻(fan)譯下列語句。（4分）

　　（1）故人不(bu)獨親其(qi)(qi)親，不(bu)獨子(zi)其(qi)(qi)子(zi)。

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　　（2）吾用(yong)韓休，為社稷(ji)耳，非為身也(ye)。

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　　12.實(shi)現大(da)同社會(hui)是(shi)每個(ge)人的(de)愿望。請你結合（甲(jia)）（乙）兩文的(de)內容(rong)，談(tan)(tan)談(tan)(tan)如何(he)才能(neng)實(shi)現大(da)同社會(hui)。（2分）

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　　（三(san)）閱讀下面(mian)的文章，回答問題。(14分)

　　人類創造(zao)力如何起源

　　[加拿大]普林格爾

　　①科學家一直(zhi)認為直(zhi)到4萬年(nian)前，早期人(ren)類因基(ji)因突變使人(ren)類的(de)(de)(de)認知(zhi)力(li)產(chan)生了突發(fa)(fa)性的(de)(de)(de)飛躍。但(dan)近(jin)年(nian)的(de)(de)(de)考(kao)古(gu)發(fa)(fa)現(xian)，早在(zai)20萬年(nian)前，人(ren)類的(de)(de)(de)創造力(li)便嶄露頭角了。不過，不是(shi)進(jin)化(hua)中(zhong)突發(fa)(fa)，而是(shi)經過“細水長流(liu)”般的(de)(de)(de)累(lei)積才得以出現(xian)的(de)(de)(de)。

　　②長期(qi)以(yi)來(lai)，考古學家(jia)都認(ren)為(wei)，使(shi)用(yong)符號(hao)如語(yu)言是(shi)現(xian)代人(ren)認(ren)知能力的(de)*重要指標(biao)，也是(shi)人(ren)之所以(yi)為(wei)人(ren)的(de)標(biao)志。但近來(lai)，研究人(ren)員開始在(zai)考古記錄中(zhong)尋(xun)找其他現(xian)代行為(wei)的(de)來(lai)源(yuan)。

　　③20世(shi)紀90年(nian)(nian)代開始，威特(te)沃特(te)斯蘭德大學(xue)(xue)考(kao)古學(xue)(xue)家沃德利發掘(jue)西布(bu)(bu)(bu)度洞(dong)穴并進行(xing)了研(yan)究。其(qi)報告顯示，西布(bu)(bu)(bu)度穴居人(ren)(ren)(ren)于7.7萬年(nian)(nian)前(qian)(qian)便開始從木(mu)本植物(wu)中(zhong)選擇(ze)樹(shu)葉制作寢具(ju)；樹(shu)葉出自一種具(ju)有(you)天然(ran)防蟲(chong)效果的樹(shu)，可(ke)以驅防那些(xie)(xie)目前(qian)(qian)攜帶致命疾病(bing)的蚊子(zi)。研(yan)究人(ren)(ren)(ren)員在(zai)南非(fei)其(qi)他地區考(kao)古發現，距(ju)今(jin)10萬年(nian)(nian)至(zhi)7.2萬年(nian)(nian)前(qian)(qian)，居住(zhu)在(zai)布(bu)(bu)(bu)隆(long)伯斯洞(dong)的原始人(ren)(ren)(ren)能制作用(yong)于裁剪獸皮(pi)衣(yi)服的骨錐。這些(xie)(xie)用(yong)具(ju)和工具(ju)十分簡(jian)陋，“但(dan)在(zai)一個僅由自然(ran)物(wu)質所組成(cheng)的世(shi)界里，想(xiang)象新事物(wu)及將其(qi)付諸實現的能力(li)便幾乎成(cheng)了魔(mo)法”。這是創造力(li)形成(cheng)的歷史視(shi)角。

　　④雖然早期人(ren)類創造力(li)令人(ren)印象深刻(ke)，但與現代人(ren)在創新的(de)廣度和深度上仍存在巨(ju)大(da)差異。到底是怎樣的(de)原因(yin)使我們這(zhe)一種群從遠(yuan)祖(zu)之中脫穎(ying)而出呢(ni)？這(zhe)是探究(jiu)創造力(li)起源的(de)另一維度。

　　⑤物競天擇促使人(ren)類形成更大的(de)腦(nao)。就(jiu)腦(nao)容(rong)量(liang)而言，更新期(qi)靈長類動物平(ping)均450cm3，與黑猩猩相仿；160萬(wan)年前(qian)(qian)的(de)直立人(ren)約930cm3；而10萬(wan)年前(qian)(qian)的(de)現代人(ren)為(wei)1330cm3。在這(zhe)樣的(de)腦(nao)容(rong)量(liang)下(xia)，估計有千(qian)億(yi)神(shen)經元在處(chu)理信息，在約長1.65萬(wan)千(qian)米的(de)有髓(sui)神(shen)經纖維中傳(chuan)遞，穿(chuan)過1.5×1014個(ge)突(tu)觸。

　　⑥加利福尼亞大學體質人類(lei)學家賽(sai)門德費瑞通過(guo)檢(jian)測現(xian)代人、黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)(de)前額(e)皮質發現(xian)，其(qi)中(zhong)(zhong)幾個主要(yao)分(fen)區(qu)在人科進化過(guo)程中(zhong)(zhong)經歷(li)過(guo)重新改組。如(ru)現(xian)代人的(de)(de)額(e)及前額(e)葉皮層(ceng)（負責實施計劃與組織感(gan)覺輸入的(de)(de)部分(fen)）在容積上幾乎是黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)(de)兩倍(bei)。并且，此區(qu)域(yu)神(shen)(shen)經元間的(de)(de)水平空(kong)間增大約50%，給了軸突(tu)和(he)樹(shu)突(tu)更(geng)(geng)多(duo)空(kong)間。“這(zhe)意(yi)味著大腦(nao)能有更(geng)(geng)復雜深遠的(de)(de)聯結(jie)，可以處(chu)理(li)神(shen)(shen)經元間更(geng)(geng)為錯綜(zong)復雜的(de)(de)交流。”

　　⑦認(ren)知科學家嘉寶(bao)認(ren)為，當代那(nei)些極(ji)富創(chuang)造力(li)(li)的人(ren)(ren)群，都是(shi)優秀的幻想者(zhe)，總會(hui)通(tong)過(guo)以(yi)往(wang)的某個記憶或想法自(zi)然地(di)聯(lian)(lian)想出解決問(wen)題的方案。這種聯(lian)(lian)想有(you)助于(yu)觸類(lei)旁通(tong)，并(bing)導致創(chuang)新思維的突破。且更(geng)大容(rong)量(liang)的大腦意味(wei)著更(geng)優秀的自(zi)然聯(lian)(lian)想力(li)(li)；擁有(you)數十億并(bing)且空間寬闊的神經(jing)元的前(qian)額葉皮層可以(yi)處理(li)(li)更(geng)多(duo)刺激，有(you)更(geng)多(duo)神經(jing)元可以(yi)參(can)與特殊片段(duan)的處理(li)(li)，擁有(you)更(geng)細致的記憶，探索更(geng)多(duo)潛(qian)在刺激間的聯(lian)(lian)接。目前(qian)，嘉寶(bao)正通(tong)過(guo)計算(suan)機(ji)模擬大腦是(shi)如(ru)何在分析與聯(lian)(lian)想模式之間進行切(qie)換(huan)，并(bing)*終幫助人(ren)(ren)類(lei)走出認(ren)知萌發(fa)期，學會(hui)從(cong)(cong)新角度看待(dai)事物，從(cong)(cong)而讓大腦產(chan)生創(chuang)造力(li)(li)。“僅僅擁有(you)更(geng)多(duo)神經(jing)元是(shi)不(bu)夠的”，“人(ren)(ren)必須將(jiang)大腦灰質的用途發(fa)揮到極(ji)致”。

　　⑧大約(yue)在10萬年前左右，我們(men)祖先的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維就已經(jing)猶如(ru)一(yi)(yi)個(ge)干燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)火絨盒，等待著合適的(de)(de)(de)(de)(de)社會環境將(jiang)其點(dian)燃。蘇黎世大學的(de)(de)(de)(de)(de)克里(li)斯托夫發現(xian)，在一(yi)(yi)個(ge)行軍蟻(yi)窩(wo)旁，一(yi)(yi)只(zhi)雌(ci)猩(xing)猩(xing)拾起一(yi)(yi)根細枝，將(jiang)其一(yi)(yi)端插入松軟的(de)(de)(de)(de)(de)土中(zhong)，擋住巢穴(xue)入口，等待兵蟻(yi)出來。當蟻(yi)群爬滿細枝10厘米長度時，她(ta)便(bian)將(jiang)細枝拔(ba)出，熟練(lian)地將(jiang)上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)螞蟻(yi)吃掉。黑(hei)猩(xing)猩(xing)會使用(yong)(yong)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)，但不能將(jiang)知識上(shang)升為(wei)先進(jin)科技(ji)，也不會在使用(yong)(yong)工(gong)具(ju)基(ji)礎上(shang)提高(gao)，如(ru)制作新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)。而現(xian)代人(ren)每(mei)天都在汲取他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想、經(jing)驗，并加入自己的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)，直到(dao)獲得一(yi)(yi)個(ge)全新(xin)、復雜的(de)(de)(de)(de)(de)事物。比如(ru)說，沒(mei)(mei)有一(yi)(yi)個(ge)人(ren)能掌握便(bian)攜式電腦中(zhong)所有的(de)(de)(de)(de)(de)復雜科技(ji)，這(zhe)些(xie)科技(ji)成果來自好幾(ji)代發明者的(de)(de)(de)(de)(de)才思(si)(si)積(ji)累(lei)。人(ren)類學家將(jiang)這(zhe)種技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)稱為(wei)“文化(hua)棘輪效(xiao)應”。它首(shou)先要求人(ren)們(men)將(jiang)知識代代相傳，直到(dao)有人(ren)能想到(dao)改進(jin)方法。倫敦(dun)動物行為(wei)學家劉易斯•迪安(an)通過研(yan)究揭示了為(wei)什么人(ren)類有創造力而黑(hei)猩(xing)猩(xing)沒(mei)(mei)有：擁有認知能力，故我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)祖先能輕而易舉地將(jiang)知識傳遞給別人(ren)。

　　⑨不止如此(ci)，倫(lun)敦大(da)學(xue)進化遺(yi)傳(chuan)學(xue)家馬克•托馬斯，從4萬(wan)年(nian)前生活于歐洲的晚期智人(ren)達到創(chuang)新高峰這(zhe)個事實(shi)得出結論，采獵(lie)群(qun)體的規模越大(da)，孕育出新科(ke)技(ji)的可能(neng)(neng)性就越大(da)。在大(da)群(qun)體內，越是經常與他(ta)人(ren)接觸溝通的人(ren)，越有可能(neng)(neng)學(xue)到和獲得新發(fa)(fa)明。倫(lun)敦大(da)學(xue)的考(kao)古學(xue)家考(kao)沃德研究2012年(nian)考(kao)古發(fa)(fa)現，認為由于大(da)約7.1萬(wan)年(nian)前南非由人(ren)口密度(du)增長而帶來(lai)了技(ji)術復興，并得出結論“像病毒(du)一樣(yang)，文(wen)化創(chuang)新需(xu)要特定的社會環(huan)境加(jia)以(yi)推(tui)動”。這(zhe)是創(chuang)造力產生更為重(zhong)要的原因。

　　13.本文從哪幾個角度闡述了(le)人類(lei)創造力(li)的起源問題？（3分）

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　　14.⑥⑦兩(liang)段的順序能(neng)否(fou)調換(huan)，為什(shen)么？（4分）

　　15.簡要(yao)概括(kuo)“文化(hua)棘輪效應”產生的條件。（4分）

　　16.舉例說明本文運用的(de)一種說明方法及其作用。（3分）

　　（四）閱(yue)讀下面的文(wen)章(zhang)，完(wan)成文(wen)后各題(ti)。（16分）

　　滴水之恩

　　紫紅色(se)的天空漸漸變得暗黑。我握著桑(sang)木棍，孤單地走在(zai)山路上。

　　我是搭趕集的(de)(de)車來(lai)到(dao)這個地方的(de)(de)，去尋找據說(shuo)矗立在(zai)附(fu)近田野中的(de)(de)古塔。當我在(zai)陌(mo)生的(de)(de)鄉間(jian)找到(dao)青(qing)麥田里殘存的(de)(de)白色古塔，再回到(dao)先前(qian)下車的(de)(de)小街時(shi)，集市(shi)早已散了。

　　街角涼粉(fen)攤前(qian)頭裹苗帕的(de)老(lao)婦人的(de)回答叫我失望：“公(gong)交車下午(wu)一點以后就(jiu)沒有(you)了，要是(shi)你早些到，還可以搭擺(bai)攤的(de)貨車。”

　　這會兒，什么車也沒有了。

　　“在那里住一(yi)晚，明早再(zai)搭車走嘛。”老(lao)婦(fu)人指(zhi)(zhi)指(zhi)(zhi)對(dui)面一(yi)家寫著“迎賓旅館(guan)”的木樓對(dui)我說。

　　但我無論(lun)如何也得趕(gan)回去，明(ming)早還有(you)事呢。

　　走三十多里路是(shi)沒(mei)有問題的，只是(shi)我根本(ben)不認得(de)返回(hui)的路。

　　老婦(fu)人指點我(wo)沿這(zhe)條路(lu)一直朝(chao)東(dong)走，別走岔路(lu)就可以走回去了。“小心喲，這(zhe)個(ge)季節(jie)山里有(you)蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我(wo)。

　　雷聲從遠處沉(chen)沉(chen)地壓(ya)過來，閃電把(ba)天(tian)邊的烏云(yun)撕開(kai)一道(dao)耀眼的裂(lie)縫(feng)。

　　我(wo)一(yi)邊(bian)走一(yi)邊(bian)看有(you)沒有(you)經過的(de)車可搭。一(yi)輛卡車嘶吼著爬上(shang)山坡，我(wo)拼命揮手，車從我(wo)身邊(bian)呼地開(kai)了過去。

　　山下溝坳里，幾戶人(ren)家的窗格透出昏(hun)黃的燈(deng)光來。雷聲(sheng)越(yue)滾越(yue)近，大雨說(shuo)不準什么時候就會(hui)瓢(piao)潑而下。我只得(de)加緊(jin)步子，同時擔心蛇會(hui)突然從路邊草叢(cong)中鉆出。

　　終于又有一輛小拖車開(kai)過來，這(zhe)次(ci)被我攔(lan)下了。沒想到，司機竟會是(shi)那個人。

　　去(qu)年(nian)夏天在(zai)(zai)馬山，有一天將散集時(shi)，我在(zai)(zai)街上閑逛，看(kan)見(jian)了(le)他。

　　當(dang)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根(gen)下，胡(hu)須很長(chang)，頭發蓬(peng)亂，一(yi)(yi)副潦倒落魄(po)的(de)樣子(zi)。他的(de)面(mian)前并沒有放乞(qi)討錢幣的(de)碗，但(dan)我確信(xin)，他一(yi)(yi)定是又渴又餓了(le)。

　　幾(ji)步之外有個茶(cha)水攤，我(wo)去(qu)買了(le)一(yi)杯水一(yi)塊糕遞(di)給他(ta)(ta)。他(ta)(ta)無神的(de)(de)眼(yan)睛并沒有因我(wo)的(de)(de)熱心而閃亮(liang)，他(ta)(ta)甚至不抬眼(yan)看(kan)一(yi)看(kan)便自顧自吞食起來。“快(kuai)散集了(le)，要去(qu)哪里(li)，你也(ye)該去(qu)了(le)。”我(wo)隨口勸了(le)他(ta)(ta)一(yi)句(ju)，便走開了(le)。

　　幾(ji)個(ge)月過去(qu)了(le)(le)，雖然眼前這個(ge)人整潔而精(jing)神，但我還是(shi)認出了(le)(le)他。

　　“去馬山嗎？”我焦灼地問。

　　“去(qu)馬(ma)山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

　　小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

　　“你是馬山人(ren)？”他問(wen)。

　　“不(bu)是，我在那(nei)兒見習(xi)。”

　　他有點失(shi)望：“我倒曾(ceng)遇到過一個(ge)馬山人呢，那真(zhen)是(shi)個(ge)好人。”

　　“你去過馬山？”

　　“去過。”

　　話題(ti)斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨(yu)了，豆大的雨(yu)點叩打著車窗。

　　他忽然說：“說起來那次去馬(ma)山(shan)，怪難(nan)為(wei)情的。那時我(wo)(wo)(wo)賭輸(shu)了(le)，輸(shu)得(de)精光，被攆出來，流落到馬(ma)山(shan)。有(you)個人(ren)給我(wo)(wo)(wo)水(shui)喝，給我(wo)(wo)(wo)東西吃，可惜(xi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)認(ren)得(de)她(ta)，要不(bu)，真得(de)好好謝她(ta)。”

　　“就為了(le)那個人(ren)送(song)你一點水一點吃的(de)嗎？”

　　他不(bu)屑地看(kan)我(wo)一眼(yan)：“你不(bu)懂，那(nei)時候我(wo)心灰意冷，沒臉回家(jia)，她(ta)(ta)勸我(wo)‘快散集了，要去哪里，你也該(gai)去了’。我(wo)聽了她(ta)(ta)的勸告，回家(jia)了。后來再也不(bu)賭了。我(wo)真(zhen)的很感謝她(ta)(ta)，要不(bu)是她(ta)(ta)那(nei)一杯水一塊糕一句(ju)話，我(wo)現(xian)在還不(bu)曉得會怎樣(yang)呢。”

　　我心中有掩飾不住的(de)喜悅，想不到那件小(xiao)事會對他幫助(zhu)那樣大。

　　他(ta)(ta)沒(mei)有認出我(wo)來。我(wo)決定不(bu)提看見他(ta)(ta)潦倒情形的就(jiu)是我(wo)。每個人都有尊嚴，我(wo)要讓他(ta)(ta)擁有一份完整的助人的快樂和自豪(hao)。

　　“我(wo)也很感謝(xie)你，要不是搭(da)上(shang)你的車(che)，這(zhe)會兒我(wo)還在(zai)山(shan)路上(shang)挨雨淋(lin)呢！”

　　他聽了果(guo)然高興：“其實你也不(bu)用謝(xie)(xie)我(wo)，要謝(xie)(xie)就謝(xie)(xie)那個給我(wo)水喝的人。那次之后，我(wo)才曉得，人有時候是多么需(xu)要旁(pang)人幫(bang)一把。”

　　“馬山到了！”他剎住(zhu)車。

　　“謝謝你(ni)啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”

　　他一(yi)邊(bian)倒(dao)車一(yi)邊(bian)說：“我(wo)還(huan)得(de)趕回去運貨(huo)呢——本(ben)來，我(wo)的(de)車是不到(dao)馬山的(de)。”

　　（作者：唐(tang)敏(min)。有刪改）

　　17.請按事情發生的(de)(de)先后順序概(gai)述“我”和(he)“他”之間(jian)的(de)(de)故(gu)事。（4分）

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　　18.“頭(tou)裹苗帕的老婦人(ren)”在文中(zhong)起什么作用？請結合(he)具體內(nei)容，從情節和(he)主(zhu)題兩個角度進行(xing)分(fen)析。（4分(fen)）

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　　19.文中的“我”是個什么樣的形(xing)象？請(qing)簡(jian)要分(fen)析。（4分(fen)）

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　　20.聯系(xi)全文(wen)，簡要分析結尾的(de)妙處。（4分）

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　　篇二

　　*部分(fen)（共30分(fen)）

　　1.根(gen)據拼(pin)音填(tian)寫漢字，解釋（3）（4）句中加點詞語的(de)意思。（6分）

　　（1）黃(huang)與綠主(zhu)zǎi（）著，無邊無垠(yin)，坦蕩如砥，這(zhe)時如果不是(shi)宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(ni)（這(zhe)些山峰憑你(ni)的肉眼來判斷，就(jiu)知道是(shi)在(zai)你(ni)腳底下(xia)的），你(ni)會忘記了汽車是(shi)在(zai)高原上行(xing)shǐ（）。

　　（2）這樣由于光線折光和(he)反(fan)射(she)的影響，人們(men)產(chan)生(sheng)一種(zhong)錯(cuo)覺，空中的喬木看來(lai)像倒栽(zai)在(zai)地(di)(di)面上(shang)(shang)，wèｉ（）藍的天空倒映在(zai)地(di)(di)上(shang)(shang)，便看成是汪洋萬qǐng（）的湖面了。

　　（3）凡做一(yi)(yi)件(jian)事，便忠于一(yi)(yi)件(jian)事，將全副精(jing)力集中到這事上頭，一(yi)(yi)點(dian)不旁騖(wu)，便是敬。

　　旁騖：

　　（4）但是人們掌(zhang)握了自(zi)然規(gui)律以(yi)后，便可把這(zhe)種光怪陸(lu)離的現象說(shuo)清楚。

　　光怪陸離：

　　2.修改(gai)下(xia)列句中的錯誤。（可在原(yuan)句上(shang)修改(gai)）（4分）

　　（1）找出并修改句中的錯別字(zi)。（2分）

　　紫色的大條副(fu)上，泛著點點銀光，就(jiu)像迸(beng)濺的水花。仔(zi)細看時，才(cai)知那是(shi)每一朵紫花中(zhong)的*淺(qian)淡的部分，在和陽光互相挑斗。

　　（2）找出并(bing)修(xiu)改下面(mian)句中使用不當的詞(ci)語。（2分）

　　我(wo)(wo)們都(dou)是平平常(chang)常(chang)的(de)(de)普通人(ren)，我(wo)(wo)們做(zuo)(zuo)(zuo)不了(le)太陽，就做(zuo)(zuo)(zuo)星星，在自己(ji)的(de)(de)星光里發(fa)熱發(fa)光；做(zuo)(zuo)(zuo)不了(le)大樹(shu)，就做(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)草，讓綠色裝點起(qi)希望；做(zuo)(zuo)(zuo)不了(le)偉(wei)人(ren)，就做(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)自我(wo)(wo)，做(zuo)(zuo)(zuo)*好的(de)(de)自己(ji)。做(zuo)(zuo)(zuo)*好的(de)(de)自己(ji)，你(ni)會(hui)發(fa)現天空(kong)一(yi)樣高深，大地一(yi)樣寬廣，平凡的(de)(de)你(ni)也(ye)有美(mei)麗的(de)(de)風景。

　　3.請你(ni)仿照畫波(bo)浪線(xian)的句子(zi)(zi)，在橫線(xian)上補寫三個(ge)句子(zi)(zi)。要求內容相近，句式相同。（2分）

　　讀書是一(yi)個奇(qi)妙的過(guo)程，可以使軟(ruan)弱的性格(ge)變得堅強，，，。

　　4.古詩文填空。（6分(fen)）

　　（1），小橋流水(shui)人(ren)家。（《天凈沙秋思》）

　　（2）塞下秋(qiu)來風景(jing)異，。（《漁家(jia)傲》）

　　（3）李白在《宣(xuan)州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中，用“，”兩句表(biao)達了自(zi)己懷才不遇，無法排遣自(zi)己漫長濃郁(yu)的愁緒。

　　（4）韓(han)愈曾感(gan)嘆：人才常(chang)有，而善于(yu)識別(bie)人才的人卻難遇。《馬說》一文中表達(da)他這一意思的兩句(ju)話是：，。

　　5.閱(yue)讀下面的文字，按要(yao)求回(hui)答問題。（6分）

　　“酷(ku)摳族”是(shi)指擁有較高(gao)學歷、較高(gao)收(shou)入(ru)的(de)(de)(de)中(zhong)產階級人群。這類人擅長精打細算過(guo)日子(zi)，通過(guo)轉移(yi)消(xiao)費重點，更好地配(pei)置“有數(shu)”的(de)(de)(de)金錢(qian)。他(ta)們摒棄奢侈消(xiao)費，在不影響生(sheng)(sheng)活質量的(de)(de)(de)前提下，用(yong)*少的(de)(de)(de)金錢(qian)獲取*大的(de)(de)(de)物質和心理滿足(zu)感。他(ta)們以(yi)著裝從簡為(wei)榮，以(yi)盲目攀比(bi)為(wei)恥(chi)；以(yi)物盡其用(yong)為(wei)榮，以(yi)鋪張浪費為(wei)恥(chi)；以(yi)心態陽光為(wei)榮，以(yi)糾結抑(yi)郁為(wei)恥(chi)……這是(shi)一個崇尚節約(yue)，追求簡單、自然的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式的(de)(de)(de)社會族群。

　　（1）什么是“酷(ku)摳族”?（3分）

　　（2）“摳”在詞(ci)典里有“吝嗇”之意，“酷摳族”的(de)“摳”值得提倡嗎?請談(tan)談(tan)你(ni)的(de)看法(fa)。（3分）

　　6.綜合性學習(xi)。(6分)

　　農歷五月初五，是(shi)中國傳統(tong)的(de)(de)端午(wu)節，請你(ni)參加主題為“端午(wu)話端午(wu)”的(de)(de)語文(wen)實踐活動。

　　活動(dong)一：同學甲根(gen)據以下(xia)文字寫了一副(fu)對聯(lian)，尚不完整，請你補充。（2分）

　　它從(cong)汨羅江的(de)波(bo)濤(tao)里悄然走(zou)來，幾千年的(de)那朵浪(lang)花(hua)猶如一(yi)滴水彩，把中華大地染成粽葉式的(de)青綠，從(cong)此每(mei)一(yi)條河川都(dou)回蕩著振聾發聵的(de)吶喊，每(mei)一(yi)個角落都(dou)彌漫著亙古不變的(de)艾香。

　　上聯：插(cha)艾葉清香縷(lv)縷(lv)飄九州

　　下聯：傳四海

　　活(huo)動二：同(tong)學乙收(shou)集(ji)了以下材料(liao)，準備(bei)辦(ban)份“走近端午”的手抄報(bao)，請你助他(ta)一臂之力。

　　A.“屈原(yuan)含恨怒投汨羅(luo)江”的(de)歷史(shi)故(gu)事

　　B.“玉(yu)兔搗藥”“吳剛伐桂”的古(gu)老傳說

　　C.“幸福(fu)小區家(jia)庭包(bao)粽子大賽”的新聞報道圖片

　　D.唐“九子(zi)粽(zong)”、宋(song)“蜜餞(jian)粽(zong)”、元“箬葉粽(zong)”、明“蘆葉粽(zong)”和清“火(huo)腿粽(zong)”的介(jie)紹

　　以上材料該刪去的(de)一項是，理由是：。（4分）

　　第二部分（共40分）

　　（一）閱(yue)讀下面的文言文，回答問題。(10分)

　　[甲]明有奇巧人曰王叔遠，能(neng)以(yi)徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以(yi)至鳥獸(shou)、木石，罔不因勢象(xiang)形，各具情態(tai)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇(su)泛赤壁云(yun)。

　　……

　　船(chuan)頭(tou)坐三(san)人，中峨冠而多(duo)髯者為東坡，佛印(yin)居右(you)(you)，魯直居左。蘇(su)、黃共閱一手卷(juan)(juan)(juan)。東坡右(you)(you)手執卷(juan)(juan)(juan)端，左手撫魯直背。魯直左手執卷(juan)(juan)(juan)末，右(you)(you)手指卷(juan)(juan)(juan)，如有所(suo)語(yu)。東坡現右(you)(you)足，魯直現左足，各(ge)微側，其兩膝(xi)相比者，各(ge)隱卷(juan)(juan)(juan)底衣褶中。佛印(yin)絕類彌勒，袒(tan)胸露乳，矯首(shou)昂(ang)視，神情(qing)與蘇(su)、黃不屬。臥右(you)(you)膝(xi)，詘右(you)(you)臂(bei)支船(chuan)，而豎其左膝(xi)，左臂(bei)掛念珠倚(yi)之——珠可歷歷數也。

　　[乙(yi)]黃子履莊①，少(shao)聰穎(ying)，讀書不數過，即(ji)能背(bei)誦。尤喜出新意，作諸(zhu)技巧(qiao)。七八歲(sui)時,嘗背(bei)塾師，暗竊匠氏(shi)刀錐，鑿(zao)木(mu)人長寸許，置案上能自行(xing)走，手足(zu)皆自動，觀者異以為神。

　　所(suo)制亦多，予不(bu)能(neng)(neng)(neng)悉記。……作(zuo)木狗，置門側，卷臥如(ru)常，唯人入戶，觸機②則立吠③不(bu)止。吠之聲與真無(wu)二，雖黠者不(bu)能(neng)(neng)(neng)辨其為(wei)真與偽也(ye)。作(zuo)木鳥，置竹籠中，能(neng)(neng)(neng)自跳舞飛鳴，鳴如(ru)畫眉，凄越(yue)可聽。……所(suo)作(zuo)之奇俱如(ru)此(ci)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)悉載。

　　（節選(xuan)自《虞初新志》，有(you)改動）

　　【注】①黃(huang)子(zi)履莊：黃(huang)履莊，清(qing)朝人(ren)。②機：機關。③吠(fei)(fèi)：狗叫。

　　7．解(jie)釋下列加點(dian)詞在(zai)句中的意思(si)。(4分)

　　（1）詘右(you)臂支船（）（2）嘗貽余核舟一（）

　　（3）鑿(zao)木人長寸許（）（4）予不能悉記（）

　　8．用現代漢語說說下面句子的意思。(2分)

　　（1）其兩膝相(xiang)比(bi)者，各隱卷底衣褶中(zhong)。

　　（2）雖黠者不(bu)能辨其為真(zhen)與(yu)偽(wei)也。

　　9．[甲]文中王叔(shu)遠的(de)技(ji)藝甚高(gao)，可用文中的(de)“”一詞來(lai)概括。[乙]文介紹黃履莊小時候“作(zuo)諸技(ji)巧”的(de)一件事(shi)是。（用自(zi)己的(de)話(hua)概括）（2分）

　　10．[甲]文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)王叔遠和[乙]文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)黃(huang)履莊可謂能工巧匠。請結合選文(wen)的(de)(de)具體(ti)內容(rong)，談談兩人(ren)的(de)(de)作品各有什么(me)特點。(2分(fen))

　　（二）閱讀《海燕》，回答問題(ti)。(8分)

　　在蒼茫的大海上，狂風卷集著(zhu)烏(wu)云。在烏(wu)云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔(xiang)。

　　一會兒翅(chi)膀碰著波浪，一會兒箭一般地(di)直沖向烏云(yun)，它(ta)叫(jiao)(jiao)喊著，——就(jiu)在這鳥兒勇敢的叫(jiao)(jiao)喊聲里，烏云(yun)聽出了歡樂。

　　在(zai)這叫喊(han)聲里——充滿(man)著對暴風雨的(de)渴(ke)望！在(zai)這叫喊(han)聲里，烏云聽出了(le)憤怒(nu)的(de)力(li)量、熱情的(de)火焰和勝利的(de)信心(xin)。

　　海鷗在(zai)暴(bao)風(feng)雨(yu)來臨之前(qian)呻吟著(zhu)，——呻吟著(zhu)，它們在(zai)大(da)海上飛(fei)竄(cuan)，想把自(zi)己對暴(bao)風(feng)雨(yu)的恐(kong)懼，掩藏到大(da)海深處。

　　海(hai)鴨也(ye)在呻吟著，——它們(men)這些海(hai)鴨啊，享受不了(le)生活(huo)的(de)戰斗(dou)的(de)歡樂：轟隆隆的(de)雷聲就把它們(men)嚇壞了(le)。

　　蠢笨的(de)企鵝，膽怯地把肥胖的(de)身體躲藏(zang)在(zai)(zai)懸崖底下……只有(you)那(nei)高傲的(de)海(hai)燕，勇(yong)敢地，自由自在(zai)(zai)地，在(zai)(zai)泛起白沫的(de)大海(hai)上飛翔！

　　烏(wu)云越來(lai)越暗，越來(lai)越低，向(xiang)海面直壓下來(lai)，而波浪一(yi)邊歌(ge)唱，一(yi)邊沖向(xiang)高(gao)空(kong)，去迎接(jie)那雷聲。

　　雷聲轟響(xiang)。波浪(lang)在憤怒的飛(fei)沫中呼叫，跟狂風爭鳴(ming)。看吧，狂風緊(jin)緊(jin)抱(bao)起一層層巨(ju)浪(lang)，惡狠狠地把(ba)它們(men)甩到懸崖上(shang)，把(ba)這些大塊的翡翠(cui)摔(shuai)成(cheng)塵霧(wu)和碎末。

　　海燕(yan)叫喊著(zhu)，飛翔(xiang)著(zhu)，像黑(hei)色的(de)閃電，箭一般(ban)地穿過烏云，翅(chi)膀(bang)掠起波(bo)浪的(de)飛沫。

　　看吧，它飛舞著，像(xiang)個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在(zai)大笑(xiao)，它又在(zai)號叫……它笑(xiao)那些烏云，它因為(wei)歡樂而(er)號叫！

　　這個敏(min)感的精(jing)靈，——它從雷聲(sheng)的震(zhen)怒里，早就(jiu)聽(ting)出(chu)了困乏，它深信(xin)，烏(wu)云遮不住(zhu)太陽(yang)，——是的，遮不住(zhu)的！

　　狂風吼叫……雷(lei)聲轟響……

　　一堆(dui)堆(dui)烏云，像(xiang)青色的(de)火焰，在(zai)(zai)(zai)無底的(de)大海(hai)上(shang)燃燒。大海(hai)抓住閃(shan)電(dian)的(de)箭(jian)光，把它(ta)們熄(xi)滅(mie)在(zai)(zai)(zai)自己的(de)深淵里。這些閃(shan)電(dian)的(de)影子，活像(xiang)一條(tiao)條(tiao)火蛇，在(zai)(zai)(zai)大海(hai)里蜿(wan)蜒游動，一晃就消失了。

　　——暴(bao)風雨！暴(bao)風雨就(jiu)要來啦！

　　這是勇敢(gan)的海(hai)燕(yan)，在(zai)(zai)怒(nu)吼(hou)的大海(hai)上，在(zai)(zai)閃(shan)電中間，高傲(ao)地飛翔；這是勝利(li)的預言家(jia)在(zai)(zai)叫喊(han)：

　　——讓暴風雨來得更(geng)猛烈些吧(ba)！

　　1901年3月

　　11.試概括本文中(zhong)所描繪的三幅畫面。（2分）

　　12.畫(hua)橫線句(ju)中的“碰(peng)著”一(yi)詞能(neng)否改為“越過”？“箭一(yi)般(ban)地”這幾個(ge)字能(neng)否刪除(chu)？為什么？試談談你的理解。（2分）

　　13.文(wen)章從哪些角度描寫(xie)了海鷗、海鴨和企鵝(e)？這些描寫(xie)又有什么作用？（2分）

　　14.文(wen)章結尾的*后(hou)一句話(hua)表達了作者怎樣的思想感(gan)情(qing)？試談談你的理解。（2分）

　　（三(san)）閱讀下面的議論文，回(hui)答問題。（8分(fen)）

　　謙和是一種力量

　　①在紛繁復雜的(de)社會中，你總是(shi)要面(mian)(mian)對(dui)各(ge)種各(ge)樣的(de)問(wen)題(ti)。當沖突橫亙在你的(de)面(mian)(mian)前時，你會選擇(ze)哪一(yi)種態度來面(mian)(mian)對(dui)呢(ni)？是(shi)不顧一(yi)切地發泄心(xin)中的(de)憤恨，還是(shi)謙和、冷靜(jing)地思考？我們的(de)答案是(shi)后者。

　　②謙者，謙虛，謙讓(rang)也。它根源于(yu)人的(de)辭讓(rang)之(zhi)心，體現在人際關系中就是互(hu)相尊重(zhong)。孔子言(yan)：“禮之(zhi)用，和(he)為(wei)貴(gui)。”（一）“和(he)”歷來被認(ren)為(wei)是君子的(de)重(zhong)要品質。“謙”“和(he)”都體現了中華民族(zu)的(de)傳統美德。

　　③謙和(he)具有(you)化解矛盾的力(li)量(liang)。憤(fen)憤(fen)不平(ping)的廉(lian)頗，縱使百般(ban)刁難，甚至揚言“我見相如(ru)必辱(ru)之”，藺相如(ru)卻能以大局為重，隱忍(ren)(ren)(ren)退(tui)讓(rang)(rang)，“先國家之急(ji)而(er)后私仇也”，*終使廉(lian)頗負(fu)荊請罪，留下“將相和(he)”的千古(gu)佳話。試想如(ru)果藺相如(ru)不能隱忍(ren)(ren)(ren)退(tui)讓(rang)(rang)，與廉(lian)頗勢不兩立，勢必會削弱趙(zhao)國的力(li)量(liang)，極有(you)可能導致趙(zhao)國覆(fu)亡。所以說(shuo)，憤(fen)怒看似兇(xiong)猛，但卻在(zai)謙和(he)忍(ren)(ren)(ren)讓(rang)(rang)中(zhong)化為和(he)諧。

　　④謙和具有打動人心的(de)(de)力量。昔日(ri)，劉備放下(xia)(xia)皇叔州牧(mu)的(de)(de)身份，頂風冒雪，不顧(gu)路途(tu)難(nan)行(xing)，心懷赤誠，三(san)(san)次來(lai)到鄉野(ye)荒村(cun)，訪(fang)賢求才(cai)。第三(san)(san)次時，離草(cao)廬(lu)半里，他便下(xia)(xia)馬步行(xing)，聽聞(wen)孔明午(wu)睡未起，便靜(jing)候在草(cao)堂階下(xia)(xia)，終于用謙虛的(de)(de)態(tai)度、真誠的(de)(de)心意打動了臥龍先生。（二）這才(cai)使三(san)(san)顧(gu)茅廬(lu)成(cheng)為(wei)千秋美(mei)談，三(san)(san)分天下(xia)(xia)成(cheng)為(wei)歷史功業。

　　⑤謙(qian)和還(huan)具有給人(ren)帶(dai)來快(kuai)樂和幸福的(de)(de)力量。謙(qian)和的(de)(de)態度使你更(geng)容易讓人(ren)接近，謙(qian)和的(de)(de)微笑(xiao)總是能(neng)給你帶(dai)來好運(yun)氣。也許一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)善意、理(li)解、寬容和付出，就會給自己(ji)和別(bie)人(ren)的(de)(de)生活(huo)增(zeng)添一(yi)點(dian)(dian)美好和快(kuai)樂。

　　⑥然而，謙(qian)和并(bing)不是(shi)毫無原(yuan)則的(de)退讓，也不是(shi)有(you)失尊嚴的(de)順(shun)從(cong)，我們必須做到謙(qian)和有(you)度。

　　⑦謙和，如一(yi)(yi)幅淡雅的(de)水墨畫卷；謙和，似一(yi)(yi)篇清麗的(de)婉約文章。（三）謙和，既(ji)美麗了自己(ji)，又(you)悅目了他人。

　　（選(xuan)文有(you)較大改動(dong)）

　　15.請寫(xie)出本(ben)文的中心(xin)論點。(2分)

　　16.閱讀全文，請(qing)說(shuo)一(yi)說(shuo)謙和具有哪些力量。(2分)

　　17.依次寫出(chu)文中畫線(xian)處(chu)所運用的論證方(fang)法。（2分）

　　18.閱讀(du)“鏈(lian)接材(cai)料”和文章相關內容，回答(da)問(wen)題。（2分）

　　【鏈接材料】戰國時(shi)期，秦(qin)(qin)、趙(zhao)兩國會盟于澠池。秦(qin)(qin)王(wang)令趙(zhao)王(wang)鼓瑟（古(gu)代(dai)弦樂(le)器(qi)），趙(zhao)王(wang)心怯，只得遵從，秦(qin)(qin)王(wang)命(ming)史(shi)官(guan)將此事記錄下來。藺相(xiang)如(ru)見本國君王(wang)受辱，逼請秦(qin)(qin)王(wang)為(wei)趙(zhao)王(wang)演(yan)奏秦(qin)(qin)聲，并上(shang)前(qian)獻缶（古(gu)代(dai)打擊(ji)樂(le)器(qi)）。秦(qin)(qin)王(wang)不肯，欲加害相(xiang)如(ru)。相(xiang)如(ru)怒目相(xiang)對(dui)，欲與秦(qin)(qin)王(wang)同歸(gui)于盡。秦(qin)(qin)王(wang)無奈，只得為(wei)趙(zhao)王(wang)擊(ji)缶，相(xiang)如(ru)命(ming)趙(zhao)國史(shi)官(guan)依樣記錄。

　　同樣是發生(sheng)沖突和(he)爭(zheng)執，藺相(xiang)(xiang)如為什么(me)對廉頗(po)謙和(he)忍讓，而與秦(qin)王針(zhen)鋒相(xiang)(xiang)對呢？請(qing)結(jie)合文章(zhang)相(xiang)(xiang)關內容和(he)鏈接材料，談(tan)談(tan)你的看(kan)法和(he)理由。

　　（四）閱(yue)讀下文，回答問(wen)題。（14分）

　　望春

　　柯靈

　　①離開龍(long)山，又是一度月圓(yuan)。小巷寂(ji)靜的(de)(de)生活(huo)，已漸覺相安若素；而且(qie)俗務困人，每天被瑣屑的(de)(de)工(gong)作纏繞(rao)，也不(bu)再有余閑坐對幽窗，悠然作遐想。只是龍(long)山的(de)(de)望春花，至今還頻來相擾(rao)，使人難忘。

　　②龍山山腰的(de)(de)宿(su)舍(she)，有(you)一個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)庭院，種著(zhu)兩樹(shu)高(gao)大(da)的(de)(de)梧(wu)桐，三四棵矮小(xiao)的(de)(de)黃(huang)楊(yang)，一株望(wang)春花。我遷入宿(su)舍(she)的(de)(de)時候，正(zheng)是風雪(xue)連天的(de)(de)寒冬，梧(wu)桐早已(yi)落(luo)葉，望(wang)春花也只剩著(zhu)疏落(luo)的(de)(de)空枝；唯有(you)終年常青的(de)(de)黃(huang)楊(yang)木，還(huan)透示著(zhu)幾分(fen)生意(yi)。時節推移(yi)，漸(jian)漸(jian)由冬轉春，天氣雖已(yi)日漸(jian)暖和，大(da)地卻(que)還(huan)沉睡未(wei)蘇；*個(ge)泄露(lu)了(le)春訊的(de)(de)，就是那一樹(shu)望(wang)春。草(cao)未(wei)曾茁青，樹(shu)沒有(you)抽芽，望(wang)春花卻(que)在濯濯的(de)(de)枝頭(tou)，開(kai)起了(le)滿樹(shu)銀白的(de)(de)花蕾(lei)。宿(su)舍(she)里深通世故(gu)的(de)(de)女傭，有(you)意(yi)無(wu)意(yi)地說：“望(wang)春花開(kai)了(le)，春天就快要來了(le)！”

　　③從那時起，不(bu)(bu)(bu)知為什(shen)么，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)滿(man)樹含苞的望春花(hua)產生了好感。然(ran)(ran)而一天早晨(chen)，和朋(peng)友在院前小立(li)，朋(peng)友的話(hua)卻(que)出乎我(wo)(wo)(wo)的意外，他(ta)(ta)說：“望春真是*難看的花(hua)了！枝干僵禿，有花(hua)無葉(xie)，讓它零落了也好！”更出我(wo)(wo)(wo)意外的，此(ci)后他(ta)(ta)竟幾次表示對(dui)(dui)望春的嫌(xian)厭(yan)。我(wo)(wo)(wo)覺得很不(bu)(bu)(bu)平，有對(dui)(dui)他(ta)(ta)說了這(zhe)樣帶著譏刺的話(hua)：“放心吧，朋(peng)友！望春花(hua)不(bu)(bu)(bu)是為你開的，它并不(bu)(bu)(bu)要你賞識啊！”朋(peng)友還說：“誰教它開在這(zhe)里，讓我(wo)(wo)(wo)看見呢？”我(wo)(wo)(wo)默然(ran)(ran)無語(yu)。

　　④每天午(wu)后，柔陽撥逗著(zhu)(zhu)春(chun)意，蜜(mi)蜂(feng)翅上(shang)馱(tuo)著(zhu)(zhu)薄薄的(de)東風，在黃楊木上(shang)紛(fen)飛(fei)。同居的(de)伙伴(ban)們都(dou)到(dao)山麓去了(le)，我總獨自佇立院前，對望春(chun)作許久的(de)顧盼，而且常不免為它擔憂(you)：“望春(chun)花開(kai)得這樣早，怕等不到(dao)春(chun)事爛(lan)漫，就要(yao)零落了(le)吧(ba)！”眼見望春(chun)花欣(xin)欣(xin)地開(kai)放，粉妝玉琢(zhuo)，潔白如雪，我的(de)隱憂(you)越發(fa)深切了(le)。

　　⑤不幸的預想(xiang)常常容易實現，在春(chun)意盎(ang)然的一(yi)天早晨(chen)，紫(zi)槿花紅出墻頭，而(er)望(wang)春(chun)的殘葩(pa)被我發(fa)現飄零在院中的草地上了(le)。來時(shi)寂寞，去時(shi)冷(leng)落，我像親(qin)自串演了(le)一(yi)出人(ren)間的悲劇，心(xin)頭浸蝕(shi)了(le)無(wu)名的悵惘。

　　⑥我曾(ceng)經決(jue)定，要為(wei)這素馨的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)樹寫(xie)(xie)一(yi)(yi)篇童話：假(jia)定望春(chun)(chun)(chun)花(hua)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)追(zhui)求(qiu)光明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)女，春(chun)(chun)(chun)天(tian)就是(shi)(shi)她理想的(de)(de)(de)(de)(de)王(wang)國。肅(su)殺的(de)(de)(de)(de)(de)嚴冬使她發愁，料峭的(de)(de)(de)(de)(de)寒(han)風使她戰栗，她決(jue)定獨自(zi)出發，向(xiang)天(tian)涯海角尋覓春(chun)(chun)(chun)天(tian)。跋涉了(le)(le)無數山水，飽嘗了(le)(le)無限苦辛(xin)，當她聽見南國的(de)(de)(de)(de)(de)燕子送來*聲呢喃(nan)，冬眠的(de)(de)(de)(de)(de)蟄蟲打了(le)(le)*個(ge)(ge)呵(he)欠(qian)，她知道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望快要達到，激動得(de)發狂(kuang)，立刻(ke)在寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)大地(di)上，展開慘白的(de)(de)(de)(de)(de)笑靨，報告(gao)了(le)(le)春(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)消息(xi)。于是(shi)(shi)風暖了(le)(le)，草綠了(le)(le)，花(hua)開了(le)(le)。但春(chun)(chun)(chun)天(tian)剛(gang)來，自(zi)己(ji)卻(que)已(yi)經憔(qiao)悴，在春(chun)(chun)(chun)陽溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)懷中，作了(le)(le)個(ge)(ge)含淚的(de)(de)(de)(de)(de)微笑，悄悄地(di)離開了(le)(le)人間。這樣一(yi)(yi)個(ge)(ge)動人的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，我立下心愿要為(wei)望春(chun)(chun)(chun)抒寫(xie)(xie)。但只恨自(zi)己(ji)才分太(tai)淺，幾回(hui)鋪箋，幾番擱筆(bi)，我終于沒(mei)有寫(xie)(xie)成。

　　⑦人事倥傯，如今我(wo)(wo)已離(li)開了(le)龍山，望(wang)(wang)春花的(de)故事卻(que)依然(ran)頻來相擾，甚至(zhi)夢(meng)見她化為白(bai)衣的(de)少女，婉轉輕愁，促請我(wo)(wo)對她踐約。幾(ji)日以前，因事偶上龍山，便中(zhong)去看看院(yuan)前的(de)望(wang)(wang)春，現在已經是綠(lv)葉成蔭，遠非往日的(de)豐姿了(le)。我(wo)(wo)想，望(wang)(wang)春有知，對那過(guo)去的(de)舊夢(meng)，怕也早如隔世，淡(dan)然(ran)忘卻(que)了(le)吧？果然(ran)，那么我(wo)(wo)的(de)心愿，這樣(yang)也就算償了(le)！

　　（文章有刪改）

　　19.文章寫出了作(zuo)者對望春花(hua)的情感變(bian)化及其原因。閱讀②～⑤段，填(tian)寫表(biao)格。（4分）

　　對望春花的(de)情感(gan)變化情感(gan)變化的(de)原因(yin)

　　發生好感①

　　②朋(peng)友幾次表示出對望春的(de)嫌(xian)厭

　　③④

　　憐惜望春花的(de)殘葩(pa)飄零在草地上(shang)

　　20.結(jie)合上下文，分析第⑤段作者寫“紫槿(jin)花(hua)紅出墻頭”的作用(yong)。（4分）

　　21.閱讀第(di)⑥段，說說作者為什(shen)么“立下心(xin)愿要為望春抒寫(xie)”？（3分）

　　22.對這篇文章的賞析(xi)，不正確的一項是（）（3分）

　　A.作(zuo)者住在(zai)龍(long)山時(shi)，庭院(yuan)里的(de)一樹望春(chun)花(hua)給(gei)他留下了深(shen)刻的(de)印象；當離(li)開龍(long)山后(hou)，仍是難以忘懷(huai)，每次想起，都遐思(si)無限，心中悵然(ran)。文(wen)中“又(you)是一度月圓”，意思(si)是“一年以后(hou)”。

　　B.文中用“擔憂”“隱憂”“悵(chang)惘”等詞語(yu)，表明了作者對于望(wang)(wang)春花以及與望(wang)(wang)春花一樣(yang)在(zai)惡(e)劣的環境(jing)中有著美(mei)好追求的人們命運的關切(qie)和憂慮。

　　C.作者善于選用細小的(de)(de)(de)素材來(lai)表現自己的(de)(de)(de)豐富的(de)(de)(de)情(qing)感和深(shen)刻的(de)(de)(de)思想：一株尋常的(de)(de)(de)望春花在(zai)作者筆下卻成(cheng)了一個(ge)鮮活靈動、有著深(shen)厚意蘊(yun)的(de)(de)(de)形象，成(cheng)了一種精神的(de)(de)(de)象征(zheng)。

　　D.全文以時間為線索，其中穿插(cha)著豐富的想象，思路清晰而(er)明朗；首尾(wei)以“頻來相(xiang)擾”相(xiang)呼應(ying)，中間銜接(jie)緊密(mi)，結構嚴謹。

　　第三部分（共(gong)60分）

　　23.作文。（60分）

　　一(yi)(yi)(yi)個孩子，因(yin)為有了期(qi)(qi)盼(pan)，就(jiu)變成一(yi)(yi)(yi)朵金色花，讓(rang)媽媽生(sheng)活(huo)得更加溫馨；一(yi)(yi)(yi)只(zhi)丑小鴨，因(yin)為有了期(qi)(qi)盼(pan)，就(jiu)變成一(yi)(yi)(yi)只(zhi)白(bai)天鵝，綻(zhan)放(fang)出生(sheng)命(ming)的美麗；一(yi)(yi)(yi)場春雨(yu)，因(yin)為有了期(qi)(qi)盼(pan)，就(jiu)化(hua)作(zuo)春的使者，滿(man)懷深情地祝(zhu)福……

　　請以“因為有了(le)期盼”為題寫一篇作(zuo)文。

　　要求：除詩歌(ge)外(wai)，文體不(bu)限；不(bu)少于600字。

　　篇三

　　一(yi)、考考你的(de)基礎（1~5題每題2分(fen)，第6題每空1分(fen)，共18分(fen)）

　　1．下(xia)列加點字的(de)注(zhu)音(yin)完全正確的(de)一項是（）

　　A緋紅（fēi）不遜（xùn）解(jie)剖（fǒu）抑揚頓(dun)挫(cuo)（yì）

　　B描摹（mó）侮辱（wū）發愣（lèng）深(shen)惡痛(tong)疾（è）

　　C禁錮（gù）犀利（xī）閃(shan)爍（shuò）廣袤無垠(yin)（mào）

　　D彷徨（fáng）鞭撻(ta)（tà）膽怯（què）長吁短(duan)嘆（xū）

　　2．下列詞語中沒有錯別字的一(yi)項是（）

　　A藏污納垢粗制(zhi)爛造崎嶇不平B郁(yu)郁(yu)寡歡鶴立雞(ji)群引人注目

　　C正禁危坐(zuo)神(shen)密莫測無所事(shi)事(shi)D黯(an)然(ran)失(shi)色麻木不人意趣盎然(ran)

　　3．下(xia)面各句橫線上應填的詞語*恰(qia)當的一項是（）

　　①但這九年的(de)生活，除了(le)讀書之外，究竟(jing)給了(le)我一(yi)點(dian)做人的(de)。

　　②書和紅薯在(zai)我們村里都(dou)是(shi)東西。

　　③水了我的靈魂，并給予我光明、希望、快(kuai)樂和自由。

　　④具有這(zhe)種(zhong)犀利眼光，能夠看清*的(de)人，可以(yi)任意整個世界及其知識(shi)財(cai)富。

　　A訓(xun)練稀罕喚起支(zhi)配B經驗奇(qi)怪喚醒掌握

　　C訓(xun)練稀罕喚(huan)醒支配D經(jing)驗(yan)奇(qi)妙(miao)喚(huan)起支取

　　4．下面關于修辭判(pan)斷(duan)有誤的一項(xiang)是（）

　　A世界上還(huan)有比我更幸(xing)福的孩(hai)子(zi)嗎？（反問）

　　B于是點上(shang)一枝煙，再繼續寫些為(wei)“正人(ren)君子”之流所深惡痛疾的文字(zi)。（比喻）

　　C皮膚藏污(wu)納(na)垢(gou)，缺(que)少(shao)光澤，就(jiu)像用枝(zhi)條(tiao)扎成(cheng)的村舍外墻那樣粗糙(cao)。（比喻(yu)、夸(kua)張）

　　D光明(ming)！光明(ming)！快給我(wo)光明(ming)！（反復(fu)）

　　5．在(zai)下(xia)面語段的(de)空白(bai)處，填上恰當(dang)的(de)一句是（）

　　六月(yue)，并(bing)不是好時候，沒有(you)春光，沒有(you)雪，沒有(you)秋意。那幾天有(you)的(de)是滿(man)湖煙雨，山光水(shui)色(se)俱(ju)是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣(qi)中，彌漫著經了雨的(de)梔子花(hua)的(de)甜香，使我記起。

　　A白居(ju)易的詩(shi)句：“日出江(jiang)(jiang)花紅勝火，春來江(jiang)(jiang)水綠(lv)如藍(lan)。”

　　B蘇東坡的詩(shi)句：“水(shui)光(guang)瀲(lian)滟(yan)晴方(fang)好(hao)，山色空蒙雨亦奇。”

　　C林升的詩句：“山(shan)外青山(shan)樓外樓，西湖歌(ge)舞幾時休。”

　　6．古詩文填空（共8分）

　　①，，山(shan)河表里潼關(guan)路。

　　②東風不與周郎便(bian)，。

　　③人有(you)悲(bei)歡離合(he)，，此事古(gu)難全。

　　④司馬遷說(shuo)過：“人固(gu)有(you)一死(si)，或(huo)重(zhong)于泰山，或(huo)輕(qing)于鴻毛。”宋代的(de)(de)文天祥在(zai)《過零丁洋》中也道出類似(si)的(de)(de)生死(si)觀：，。

　　⑤《酬(chou)樂天揚州初逢席上見(jian)贈(zeng)》中蘊含人生哲理，給人以(yi)鼓舞的句子：

　　，。

　　二、測(ce)測(ce)你的閱讀（42分）

　　（一）現(xian)代文閱讀

　　（一）

　　有一(yi)(yi)個(ge)初(chu)秋的(de)(de)傍晚，我吃(chi)了(le)(le)晚飯，在門口玩，身(shen)上(shang)只穿(chuan)著(zhu)一(yi)(yi)件(jian)單(dan)背心(xin)。這(zhe)(zhe)時候我母(mu)(mu)親的(de)(de)妹子玉英姨母(mu)(mu)在我家住，她(ta)怕我冷(leng)了(le)(le)，拿了(le)(le)一(yi)(yi)條小(xiao)衫(shan)出來(lai)叫(jiao)我穿(chuan)上(shang)。我不(bu)(bu)(bu)肯穿(chuan)，她(ta)說：“穿(chuan)上(shang)吧，涼了(le)(le)。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不(bu)(bu)(bu)老子呀。”我剛說了(le)(le)這(zhe)(zhe)句(ju)話，一(yi)(yi)抬頭，看見(jian)母(mu)(mu)親從(cong)家里(li)(li)走出，我趕快把(ba)小(xiao)衫(shan)穿(chuan)上(shang)。但她(ta)已聽見(jian)這(zhe)(zhe)句(ju)輕薄的(de)(de)話了(le)(le)。晚上(shang)人(ren)靜后(hou)，她(ta)罰(fa)我跪下，重(zhong)重(zhong)的(de)(de)責罰(fa)了(le)(le)一(yi)(yi)頓。她(ta)說：“你沒了(le)(le)老子，是多么得(de)(de)(de)意的(de)(de)事！好(hao)(hao)用(yong)來(lai)說嘴(zui)！”她(ta)氣(qi)得(de)(de)(de)坐著(zhu)發抖，也不(bu)(bu)(bu)許(xu)我*去睡。我跪著(zhu)哭，用(yong)手擦(ca)眼淚，不(bu)(bu)(bu)知擦(ca)進了(le)(le)什么微菌，后(hou)來(lai)足足害(hai)了(le)(le)一(yi)(yi)年多的(de)(de)眼病(bing)。醫來(lai)醫去，總醫不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)。我母(mu)(mu)親心(xin)里(li)(li)又悔又急，聽說眼瞼(jian)可以用(yong)舌頭舔去，有一(yi)(yi)夜(ye)她(ta)把(ba)我叫(jiao)醒(xing)，她(ta)真用(yong)舌頭舔我的(de)(de)病(bing)眼。這(zhe)(zhe)是我的(de)(de)嚴師，我的(de)(de)慈母(mu)(mu)。……在這(zhe)(zhe)廣漠的(de)(de)人(ren)海(hai)里(li)(li)獨(du)自混了(le)(le)二(er)十多年，沒有一(yi)(yi)個(ge)人(ren)管束過我。如果(guo)(guo)我學得(de)(de)(de)了(le)(le)一(yi)(yi)絲一(yi)(yi)毫的(de)(de)好(hao)(hao)脾氣(qi)，如果(guo)(guo)我學得(de)(de)(de)了(le)(le)一(yi)(yi)點點待人(ren)接物的(de)(de)和(he)氣(qi)，如果(guo)(guo)我能寬恕他人(ren)，體諒人(ren)——我都得(de)(de)(de)感謝我的(de)(de)慈母(mu)(mu)。

　　7．給加點字注(zhu)音，給拼音寫漢(han)字（２分(fen)）舔眼yì

　　8．這段文字寫了母親對“我”做(zuo)的兩件事(shi)，一是(shi)(shi)，二(er)是(shi)(shi)。由此可見母親既(ji)是(shi)(shi)，又是(shi)(shi)。（4分(fen)）

　　9．文中劃“”表(biao)現了“我(wo)”怎樣(yang)的(de)心態(tai)？（２分）

　　10．文段中加點詞語(yu)能(neng)否刪去(qu)？為(wei)什么？（2分(fen)）

　　（二）輕點關門（1４分）

　　①費了(le)九牛(niu)二虎之(zhi)力(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)終于(yu)搬進(jin)了(le)新居。送走了(le)*后一批前來祝賀的朋友，我(wo)(wo)(wo)與妻子(zi)便(bian)重重地躺在(zai)沙(sha)發(fa)上(shang)休息。忽然(ran)，門(men)鈴響了(le)。咦，這么晚了(le)還有客人？忙起身開門(men)，門(men)外站著兩位不相識的儒雅的中年男女，看(kan)上(shang)去是一對夫妻。在(zai)疑惑(huo)中，那男子(zi)介紹他們(men)是一樓的住(zhu)戶(hu)，姓(xing)李(li)，特地上(shang)來向我(wo)(wo)(wo)們(men)祝賀喬遷之(zhi)喜。哦，原來是鄰(lin)居啊！趕緊(jin)往屋里讓。

　　②李先(xian)生連忙(mang)擺手：“不(bu)麻(ma)煩(fan)了(le)，不(bu)麻(ma)煩(fan)了(le)，還有一件事情要(yao)請你們幫(bang)忙(mang)。”我(wo)說(shuo)：“千萬別(bie)客氣，有什(shen)么事情需(xu)要(yao)我(wo)們效勞？”李先(xian)生道：“以后出(chu)入單(dan)元(yuan)防盜門的時候，能不(bu)能輕點(dian)關門，我(wo)老父親(qin)心臟(zang)不(bu)太好，受不(bu)了(le)重響。”說(shuo)完，靜靜地看著我(wo)們，眼里(li)流露出(chu)一股濃(nong)濃(nong)的歉意。

　　③我(wo)沉吟了片(pian)刻：“當然(ran)沒問題，只(zhi)是(shi)怕(pa)有(you)時候急了便會顧不(bu)上。既然(ran)你(ni)父親受不(bu)了驚嚇，為什么還要住在一(yi)樓？”李太(tai)太(tai)解釋道：“其實(shi)我(wo)們也不(bu)喜歡住一(yi)樓，既潮濕又臟，但是(shi)老父親腿腳不(bu)方便，而且心臟病(bing)人(ren)還要有(you)適度的活(huo)動。”聽完(wan)后(hou)，我(wo)心里頓時一(yi)陣感動，便答(da)應以后(hou)盡量(liang)小心。兩口(kou)子千恩萬謝，弄得我(wo)們挺不(bu)好(hao)意思的。

　　④在接下來的(de)日子里，我發現我們(men)的(de)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)門(men)與別(bie)的(de)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)門(men)的(de)確不(bu)太一(yi)(yi)(yi)樣，大(da)伙兒開關鐵防盜(dao)門(men)時(shi)，都是輕手輕腳(jiao)的(de)，絕沒(mei)有其他單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)時(shi)不(bu)時(shi)“咣當(dang)”一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)巨響(xiang)，一(yi)(yi)(yi)問(wen)，果然都是受(shou)李先生所托。時(shi)間過(guo)得很(hen)快，轉眼一(yi)(yi)(yi)年過(guo)去了。有天(tian)晚(wan)上(shang)，李先生夫婦又摁響(xiang)了我們(men)家的(de)門(men)鈴，一(yi)(yi)(yi)見到我們(men)，二話沒(mei)說，先給我與妻子深深地(di)鞠了個躬，半(ban)晌(shang)，頭(tou)也(ye)沒(mei)抬(tai)起(qi)來。

　　⑤我急(ji)忙扶(fu)起(qi)詢問。李先生的(de)眼睛(jing)紅腫，原(yuan)來昨天(tian)晚上(shang)，李老先生在(zai)醫院病故了(le)。前些時候，他(ta)對(dui)兒子交代過：非常感謝大(da)(da)家(jia)這(zhe)些年對(dui)于自(zi)己(ji)的(de)照顧(gu)，麻(ma)煩各位(wei)了(le)，要兒子見到(dao)年紀大(da)(da)的(de)鄰居叩(kou)個頭，年紀輕的(de)，鞠一(yi)躬，以(yi)表示自(zi)己(ji)對(dui)大(da)(da)家(jia)的(de)A（感恩、感謝、感激）。我用眼睛(jing)偷(tou)偷(tou)一(yi)掃，果然在(zai)李先生筆挺褲子的(de)膝(xi)蓋處(chu)有兩塊灰跡，想必(bi)是叩(kou)頭叩(kou)的(de)。

　　⑥送走了李先生夫婦，我(wo)不(bu)(bu)禁B（感嘆、感慨、感激(ji)）：“輕點關門只是舉手之勞，居然(ran)換來了別人如此(ci)大的(de)感激(ji)，真(zhen)是想不(bu)(bu)到(dao)，也擔不(bu)(bu)起啊。”我(wo)想：生活就是這樣，。

　　11．第⑤、⑥段橫線填上恰當(dang)的(de)詞語分別是AB（4分）

　　12．李先(xian)生夫婦兩次來“我(wo)”家的(de)目的(de)分別是什么？(4分)

　　答：①*次：

　　②第二次：

　　13．李先生(sheng)的(de)儒雅主(zhu)要(yao)是從哪些方面表(biao)現出來的(de)？(2分)

　　答：

　　14．文章第③段中“我心里(li)頓時一陣感動”的(de)原因是什么？(2分)

　　答：

　　15．把第⑥段畫(hua)線處應填寫(xie)的揭示文章中心的話寫(xie)在(zai)下面。(2分)

　　答：生(sheng)活就是(shi)這樣(yang)，

　　（二(er)）古詩文閱讀（1８分）

　　（一）與朱(zhu)元(yuan)思書

　　①風煙俱凈，天(tian)山(shan)共(gong)色。從(cong)流飄蕩(dang)，任意東西。自富陽至桐廬一(yi)百許(xu)里(li)，奇(qi)山(shan)異水，天(tian)下獨(du)絕。

　　②水皆縹(piao)碧，千丈(zhang)見底(di)。游魚戲石，直視無礙。急(ji)湍甚箭(jian)，猛浪若奔(ben)。

　　③夾岸高山(shan)，皆(jie)生(sheng)寒樹，負勢競(jing)上(shang)，互相軒(xuan)邈(miao)，爭高直(zhi)指，千(qian)百成(cheng)(cheng)峰(feng)。泉水激石，泠泠作響(xiang)；好鳥相鳴，嚶(ying)嚶(ying)成(cheng)(cheng)韻。蟬則千(qian)轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛(fei)唳天者，望峰(feng)息心；經綸世務者，窺谷忘反(fan)。橫柯(ke)上(shang)蔽，在晝猶昏；疏條交(jiao)映(ying)，有時(shi)見日。

　　16．解釋下列(lie)句中加點的詞。（2分）

　　①從流飄(piao)蕩(dang)②窺谷忘反

　　17．將(jiang)下面的句(ju)子譯(yi)成現代漢語。（2分）

　　急湍甚箭，猛(meng)浪若奔。

　　18．理解填(tian)空。（4分）

　　①本文(wen)總(zong)領(ling)全文(wen)的句子是。

　　②作(zuo)者描繪異(yi)水時，抓住了的特點。

　　19．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫(xie)水(shui)勢的，《三(san)峽》一句中哪句話與(yu)它(ta)有異曲同(tong)工之妙(miao)？（2分）

　　20．文中(zhong)“鳶(yuan)飛戾天者，望峰息(xi)心；經綸世務者，窺谷忘反(fan)”一句(ju)表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　（二）別董大（高適）

　　千里黃云白(bai)日曛，北(bei)風吹雁雪紛紛。

　　莫(mo)愁前路無知己，天下誰人(ren)不識(shi)君？

　　【注釋】①董大：指唐代的琴(qin)師董庭蘭。②黃云：烏(wu)云。③曛：昏暗。白日曛，即(ji)太陽黯淡無光。

　　21．“千里(li)”，有人寫作(zuo)“十里(li)”，你認為用那個字(zi)更好(hao)？為什么？（2分）

　　22．詩的(de)后兩句(ju)表達(da)了對友(you)人(ren)(ren)怎樣的(de)情誼？這兩句(ju)與王(wang)維送別詩“勸(quan)君更盡一杯酒，西出陽(yang)關無(wu)故人(ren)(ren)”的(de)格調有(you)什么(me)不同(tong)？（4分(fen)）

　　三、練練你(ni)的文筆（40分）

　　在豐富多彩的(de)學(xue)習生活中，同學(xue)們時(shi)常會萌(meng)發出(chu)許許多多的(de)“渴望(wang)”，如渴望(wang)得到(dao)一種心愛(ai)的(de)東(dong)西，渴望(wang)有位好朋友(you)，渴望(wang)得到(dao)父母師長(chang)的(de)關(guan)愛(ai)或理(li)解(jie)，渴望(wang)“個性”得到(dao)保(bao)護和(he)發展等。

　　請以“我渴望”為題，寫一篇(pian)文(wen)章。

　　要求(qiu)：（1）在橫線上(shang)填(tian)上(shang)一(yi)個詞語(yu)，使標題(ti)完整（2）600字左右