熱點一：升學(xue)計分(fen)科目增加了生物和地理兩科（總科目由8科增加至10科）。2017級初一學(xue)生參加中(zhong)考(kao)時，生物和地理兩科分(fen)別以30分(fen)（即總分(fen)的30%）計入(ru)中(zhong)考(kao)錄取(qu)總分(fen)。到(dao)2019級，兩科計入(ru)中(zhong)考(kao)錄取(qu)總分(fen)的分(fen)值(zhi)提高至50分(fen)
看法：有利(li)于初高(gao)中課程學(xue)習(xi)以及中考與高(gao)考的(de)有效銜接，因此通(tong)過(guo)考試引導學(xue)生(sheng)重視生(sheng)物和地理的(de)學(xue)習(xi)，夯實(shi)初中學(xue)生(sheng)各(ge)學(xue)科的(de)共(gong)同基礎，避免(mian)學(xue)生(sheng)過(guo)早偏科
市四(si)中(zhong)(zhong)初(chu)一生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)老師(shi)符(fu)績雄(xiong)說，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)、地(di)(di)理兩(liang)科(ke)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長和發展來說都是非常重(zhong)(zhong)要的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，將這(zhe)兩(liang)科(ke)計(ji)入中(zhong)(zhong)考(kao)錄取總分有利于(yu)初(chu)高中(zhong)(zhong)課程學(xue)(xue)(xue)習以及中(zhong)(zhong)考(kao)與高考(kao)的(de)有效銜接，因此(ci)通過考(kao)試引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)視生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)和地(di)(di)理的(de)學(xue)(xue)(xue)習，夯實(shi)初(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)共同基礎，避免(mian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過早(zao)偏科(ke)。同時學(xue)(xue)(xue)好這(zhe)兩(liang)科(ke)，對今后的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活和工作(zuo)都十分有利。
該(gai)校初一學(xue)生(sheng)吳喜瑜認為(wei)，課(ke)本中(zhong)生(sheng)物(wu)(wu)、地(di)理的內容都(dou)較簡單，但與日常(chang)生(sheng)活聯系得(de)非常(chang)緊密(mi)，學(xue)好生(sheng)物(wu)(wu)、地(di)理，可(ke)以(yi)解釋生(sheng)活中(zhong)經(jing)常(chang)遇到的許多有趣的事(shi)情，比如人們常(chang)吃的“海(hai)帶燉(dun)排骨”和(he)“紫(zi)菜(cai)(cai)蛋(dan)湯”，海(hai)帶與紫(zi)菜(cai)(cai)同屬哪(na)類植物(wu)(wu)？學(xue)了(le)(le)生(sheng)物(wu)(wu)課(ke)就(jiu)知(zhi)道是同屬藻類植物(wu)(wu)。學(xue)了(le)(le)地(di)理就(jiu)知(zhi)道地(di)球自轉產生(sheng)晝夜長短的變化。“由此可(ke)見學(xue)好生(sheng)物(wu)(wu)、地(di)理是非常(chang)重(zhong)要的。”
熱點二：探索(suo)和規范自主(zhu)招(zhao)生(sheng)。試(shi)點普通(tong)高(gao)中“省一級(ji)學(xue)校”以自主(zhu)招(zhao)生(sheng)方式，根(gen)據綜(zong)合素質評價結果，并結合學(xue)業水平考試(shi)成績，招(zhao)收具有(you)體育、藝(yi)術等學(xue)科特(te)長以及具有(you)創新潛質的學(xue)生(sheng)
看法：可讓學校突破一(yi)(yi)些(xie)限制(zhi)，擴大招(zhao)生范圍(wei)，靈活地多(duo)招(zhao)一(yi)(yi)些(xie)具(ju)有潛質(zhi)的學生，讓更多(duo)具(ju)有特長的學生得(de)到培養和(he)發展(zhan)
市(shi)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)體育(yu)組組長陳金(jin)保老師說(shuo)，市(shi)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)作(zuo)為普通高(gao)中(zhong)“省一(yi)(yi)(yi)級學(xue)校(xiao)”，這幾年按照省教(jiao)育(yu)廳(ting)的規定招收了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)體育(yu)、藝(yi)術(shu)等學(xue)科的特長生(sheng)(sheng)(sheng)，并進行(xing)(xing)特別培(pei)養教(jiao)育(yu)，造就了(le)一(yi)(yi)(yi)支高(gao)水平的足(zu)球(qiu)隊(dui)、田徑(jing)隊(dui)和文藝(yi)隊(dui)，給全(quan)國一(yi)(yi)(yi)些(xie)藝(yi)術(shu)高(gao)校(xiao)和體校(xiao)輸(shu)送了(le)不少人才。如(ru)果實行(xing)(xing)自(zi)主招生(sheng)(sheng)(sheng)，則市(shi)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)就可以(yi)突破一(yi)(yi)(yi)些(xie)限制，擴大招生(sheng)(sheng)(sheng)范圍，靈(ling)活地多招一(yi)(yi)(yi)些(xie)具有潛質(zhi)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)更多具有特長的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得到培(pei)養和發展。
該校(xiao)的(de)(de)李(li)小(xiao)妹(mei)同學(xue)說(shuo)，她就(jiu)是依靠自己百米短跑特長進(jin)入市(shi)一中(zhong)的(de)(de)。李(li)小(xiao)妹(mei)曾在2015年全(quan)(quan)國中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)錦標賽女子100米短跑賽中(zhong)榮獲第一名，如(ru)果當年“省(sheng)一級學(xue)校(xiao)”招生(sheng)(sheng)一律(lv)按(an)照(zhao)中(zhong)考成績錄取，則她和許多(duo)有(you)特長的(de)(de)同學(xue)就(jiu)進(jin)不(bu)了市(shi)一中(zhong)，全(quan)(quan)省(sheng)的(de)(de)許多(duo)高中(zhong)學(xue)校(xiao)也難以組建田徑隊、足(zu)球(qiu)(qiu)隊、籃球(qiu)(qiu)隊、排(pai)球(qiu)(qiu)隊以及文(wen)藝(yi)隊，“所以，應合(he)理放寬(kuan)招生(sheng)(sheng)限制，讓‘省(sheng)一級學(xue)校(xiao)’自主招生(sheng)(sheng)，多(duo)招一些(xie)特長生(sheng)(sheng)。”李(li)小(xiao)妹(mei)說(shuo)。
熱(re)點三：減少(shao)和規范加分(fen)項目。從2017年(nian)中考起取消了(le)體育、藝術等學生(sheng)加分(fen)項目，在此基礎上，從2018年(nian)起取消省優秀學生(sheng)干部、省三好學生(sheng)、宋(song)慶齡獎(jiang)學金、“青少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)創新大(da)賽”等加分(fen)項目
看法(fa)：有利于學生(sheng)公平(ping)公正競爭，有利于教育健(jian)康發展
對于(yu)這項(xiang)(xiang)改革，不論是教(jiao)育部門的行政人員，還(huan)是老(lao)師(shi)、學(xue)生、家(jia)長都表示支(zhi)持。大家(jia)普遍認(ren)為(wei)，取消(xiao)這些加分(fen)(fen)(fen)項(xiang)(xiang)目，將加分(fen)(fen)(fen)的激勵導向功能(neng)轉移(yi)至學(xue)生和(he)綜合素(su)質(zhi)評價上來(lai)，是這次中考改革的關(guan)鍵(jian)點。市五中的陳運剛(gang)老(lao)師(shi)坦言，許多(duo)老(lao)師(shi)、學(xue)生特別是家(jia)長都一(yi)直反對上述加分(fen)(fen)(fen)項(xiang)(xiang)目，因(yin)為(wei)這些加分(fen)(fen)(fen)項(xiang)(xiang)目不夠(gou)透明，人為(wei)因(yin)素(su)多(duo)，不利(li)于(yu)學(xue)生公(gong)平公(gong)正競爭，也(ye)不利(li)于(yu)教(jiao)育健康發展。
一(yi)(yi)名初一(yi)(yi)學(xue)生(sheng)說，分(fen)(fen)數面前(qian)人(ren)人(ren)平等，但一(yi)(yi)旦來(lai)個加(jia)分(fen)(fen)，不(bu)論是(shi)加(jia)5分(fen)(fen)還是(shi)10分(fen)(fen)，本來(lai)公(gong)正的(de)天平就突然傾(qing)斜了，這對于(yu)廣大學(xue)生(sheng)來(lai)說太(tai)不(bu)公(gong)平了，因此必(bi)須取消這些加(jia)分(fen)(fen)項(xiang)目(mu)。一(yi)(yi)位姓張的(de)同學(xue)詼諧地比(bi)喻(yu)說，加(jia)分(fen)(fen)項(xiang)目(mu)就像運動場上(shang)裁判員的(de)“黑哨”，讓(rang)人(ren)無可奈何。
熱點四：調整綜(zong)合素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)(jia)辦法(fa)。綜(zong)合素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)(jia)要記錄學(xue)生(sheng)全面發展情況(kuang)和(he)個性特長，注重考(kao)查學(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)為規(gui)范(fan)養成和(he)突(tu)出表現
看法：讓今后中招錄(lu)取不(bu)再“唯分(fen)是從”，有利于學生(sheng)全面發展
市(shi)教育(yu)局(ju)基教科工(gong)作(zuo)人員黃紹平(ping)(ping)介紹，綜合素質評(ping)價是(shi)對學生(sheng)全面(mian)(mian)發展狀況的(de)觀察、記(ji)錄(lu)和(he)分析(xi)，是(shi)培育(yu)學生(sheng)良好品行、發展個性特長的(de)重要(yao)手段，包括思想道德、學業水平(ping)(ping)、身(shen)心健康、藝術素養和(he)社會實踐5個方面(mian)(mian)內容。
一名中(zhong)學(xue)老師說，調整綜合素質評價辦法，讓今后(hou)中(zhong)招(zhao)錄取不再(zai)“唯分是從(cong)”，更加注重考查(cha)學(xue)生日常行為規范的養(yang)(yang)成(cheng)和突出表現等，有(you)利于學(xue)生全面發展。因(yin)(yin)為我們(men)培養(yang)(yang)的是應該(gai)有(you)道德、有(you)文化、有(you)理想，且行為規范的社會主義新人，因(yin)(yin)此(ci)需要學(xue)生德智體藝全面健康發展，而不再(zai)是以分數論輸贏。
市二中的黃鵬洋同學表示，以他為例，過去總是一門心思撲在學習上，缺少身體鍛煉和社會實踐。結果成績上去了，身體卻越來越弱，眼睛也近視了。更可怕的是，由于生活常識的缺乏，自己長那么大了，卻連替父母上市場買菜和生活用品時，也不知道怎么買，常常買錯東西，鬧出笑話。“可見，今天不全面發展，將來必難以適應社會需求。”
