從NEW SAT現有的題型進行分析來看，這是一個純粹的標準化考試，換句話說，正如大學英語四六級、托福、GRE考試一樣，這個考試具有很強的技巧性和規律性。突破這樣一種標準化的考試往往都有這樣一個順序規律，就是本著“先詞匯，后真題”的原則。在掌握詞匯的基礎上面，了解真題，熟悉真題，分析真題，得出該考試的出題思想以及解題技巧，從而輕易的攻破該考試。對于SAT也是一樣。可以說，攻破詞匯是SAT成功的保證，并在考試準備過程中占有主要的地位。攻下詞匯關，SAT就拿下了一半！
但是(shi)，目前國內準備(bei)SAT考(kao)試(shi)的(de)(de)大(da)部分為高中一、二年級的(de)(de)學生，這一時(shi)期學生的(de)(de)單詞量(liang)平均(jun)在(zai)(zai)2000-2500左(zuo)右，然而SAT考(kao)試(shi)要(yao)求的(de)(de)詞匯量(liang)在(zai)(zai)10000以上。另外，這個(ge)時(shi)期的(de)(de)學生要(yao)面臨(lin)(lin)本身學校的(de)(de)課業負擔，要(yao)面臨(lin)(lin)期中、期末、會考(kao)的(de)(de)壓力(li)，時(shi)間(jian)(jian)和精力(li)都不(bu)充裕，現在(zai)(zai)又加上這樣一個(ge)大(da)詞匯量(liang)的(de)(de)考(kao)試(shi)，想在(zai)(zai)短時(shi)間(jian)(jian)之內將自己的(de)(de)單詞量(liang)擴充五倍以上難度可想而知(zhi)。二、背單詞的(de)(de)兩大(da)誤區
抄寫自虐
每當(dang)遇到一(yi)個(ge)新單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)時候，很(hen)多的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)較用功的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，往往會采用一(yi)種(zhong)“抄(chao)寫自虐”的(de)(de)(de)方法(fa)，這(zhe)種(zhong)方法(fa)在(zai)實際操作(zuo)中(zhong)不(bu)僅耽誤時間和(he)精力(li)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)做法(fa)沒(mei)有(you)明顯的(de)(de)(de)實際效果(guo)(guo)。大(da)家可(ke)以聯想我們的(de)(de)(de)漢字，如果(guo)(guo)一(yi)個(ge)漢字，你看五分鐘后(hou)這(zhe)個(ge)漢字連讀音都想不(bu)起來了。英語單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)樣，一(yi)個(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)抄(chao)寫一(yi)百遍和(he)抄(chao)五遍的(de)(de)(de)效果(guo)(guo)基(ji)本上是(shi)(shi)(shi)相同(tong)的(de)(de)(de)，一(yi)定(ding)遍數之后(hou)，只是(shi)(shi)(shi)在(zai)做簡單(dan)(dan)(dan)(dan)的(de)(de)(de)機械運動(dong)而(er)已。另外，這(zhe)種(zhong)做法(fa)，在(zai)應試的(de)(de)(de)時候會產生一(yi)種(zhong)后(hou)果(guo)(guo)：這(zhe)個(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)很(hen)熟悉，很(hen)肯(ken)定(ding)我原來抄(chao)過這(zhe)個(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)，但是(shi)(shi)(shi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)是(shi)(shi)(shi)什么意思就是(shi)(shi)(shi)想不(bu)起來了。
囫圇吞棗
很多(duo)同(tong)學在(zai)背(bei)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)時候只滿足于掌(zhang)握好這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)文意思(si)就可以了(le)，對(dui)于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體用法以及短語(yu)搭(da)配并不(bu)去(qu)重視(shi)。這(zhe)(zhe)種(zhong)做法叫(jiao)做背(bei)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)“囫圇吞棗”。在(zai)應(ying)試的(de)(de)(de)(de)時候會產生(sheng)(sheng)一種(zhong)后果：閱讀中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一段話(hua)所有的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)都認識(shi)，但是(shi)就是(shi)不(bu)知道這(zhe)(zhe)段話(hua)說(shuo)什么意思(si)。舉個(ge)(ge)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)例子，“look out”這(zhe)(zhe)樣一個(ge)(ge)短語(yu)，很多(duo)同(tong)學望文生(sheng)(sheng)義把它想成“向外(wai)看”的(de)(de)(de)(de)意思(si)，這(zhe)(zhe)就大(da)(da)錯特錯了(le)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)短語(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)大(da)(da)家(jia)都認識(shi)，但是(shi)具(ju)體意思(si)絕對(dui)不(bu)是(shi)“向外(wai)看”，而是(shi)“小心”。三、SAT詞(ci)(ci)匯(hui)“飛(fei)躍式”突破(po)法結(jie)合SAT考(kao)試的(de)(de)(de)(de)題(ti)型具(ju)體分(fen)析以及詞(ci)(ci)匯(hui)背(bei)誦(song)經驗，我們(men)向大(da)(da)家(jia)推薦SAT詞(ci)(ci)匯(hui)“飛(fei)躍式”突破(po)法來突破(po)SAT詞(ci)(ci)匯(hui)關。
二，SAT詞(ci)匯“飛(fei)躍式”突破法的(de)核(he)心(xin)就(jiu)在于結合SAT考試的(de)特點，利用單詞(ci)意群以(yi)及單詞(ci)感(gan)情色彩的(de)思想，逐項飛(fei)躍式的(de)突破，短期迅速(su)擴大自己的(de)詞(ci)匯量(liang)，熟練的(de)掌握(wo)并且準確的(de)運用單詞(ci)。以(yi)下(xia)將(jiang)對SAT詞(ci)匯“飛(fei)躍式”突破法作以(yi)具體(ti)的(de)介(jie)紹：
“飛(fei)躍式”突破法之詞根詞綴
所謂詞根詞綴就相當于漢語中的偏旁部首。可以發現，一個三點水旁的漢字應該和水有關系，一個言字旁的漢字應該代表說話的意思，那么即使這個漢字是一個生字，我們也可以根據字的“長相”來猜測字的意思。英語也是一樣，英語有80%的單詞是由詞根詞綴構成的，那么我們在考試的時候即使看到一個我們不認識的單詞，也可以根據這個單詞的詞根詞綴把單詞的意思推測出來。例如：unbelievable，這個單詞含有三個詞根詞綴，分別是un（否定）+believe（相信）+able（能），所以我們可以輕易推測出這個單詞的意思是“難以置信的”。
在平(ping)時(shi)背誦單(dan)詞(ci)的(de)時(shi)候，我(wo)們更加(jia)可(ke)以利(li)用詞(ci)根(gen)詞(ci)綴(zhui)的(de)方法，具體做法就是將同一個詞(ci)根(gen)詞(ci)綴(zhui)的(de)所有(you)單(dan)詞(ci)放到一起記憶，這樣可(ke)以達到以點(dian)向(xiang)面的(de)效果，從(cong)而迅速擴展我(wo)們的(de)詞(ci)匯量。
例如：這樣一(yi)組(zu)以“pos”為詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)根的(de)單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)：compound exponent expound opponent postpone postponement posit position positive posture apposite apposition compose composedly composer composite compositor composition component compost composure decompose depose deposit deposition depositor depository discompose discomposure dispose disposable disposal expose exposure exposition impose imposing imposition indispose indisposition interpose juxtapose oppose opposite opposition preposition prepositional propose proposal proposition purpose repose reposeful reposition superposition suppose supposedly supposition transpose transposition disposition 這些單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)都和“pos”詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)根的(de)意思“放(fang)置(zhi)，姿(zi)勢，位置(zhi)”有關，如果(guo)放(fang)到(dao)一(yi)起去背，那么可以發現短時間內就可以突破(po)幾十個上百個單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)。再例如：-able詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴(zhui)(zhui)表(biao)(biao)示能力(li)，-ism詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴(zhui)(zhui)表(biao)(biao)示主(zhu)義，-ist詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴(zhui)(zhui)表(biao)(biao)示人，-ly詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴(zhui)(zhui)表(biao)(biao)示副詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)等(deng)。
“飛(fei)躍(yue)式”詞匯突(tu)破法之音形聯想
音(yin)形(xing)(xing)聯想法(fa)是根據某些單詞(ci)的讀音(yin)或者外形(xing)(xing)，聰明的聯想出一些方(fang)法(fa)將(jiang)單詞(ci)記住，而(er)不(bu)是枯燥無味的抄寫。其(qi)中外形(xing)(xing)聯想法(fa)又可以分為顛(dian)三倒四，大卸八塊(kuai)，形(xing)(xing)近詞(ci)聯想比較三個方(fang)面(mian)。
例如：
（1）讀音聯想：ponderous（胖得要死-笨重的），exhaust（一個早死得她-筋疲力盡的)，nuptials（那不羞死-婚禮）
（2）顛三倒四：將原本陌生的一個單詞，通過顛倒單詞的字母順序，變成一個我們熟悉的單詞，通過兩個單詞中文意思的聯想，將新單詞記住。例如：dingy（dying垂死的→垂死的人臉上失去了往日的光澤無光澤的→暗淡的；退色的）loot （tool工具→軍隊是帝國主義對外掠奪的工具→掠奪，搶劫）
（3）大卸八塊：將單詞拆解成若干個部分聯想記憶。例如：reticent（阿姨提錢-沉默不語）
姑姑系列：daunt（打姑姑-沮喪），vaunt（v勝利手勢-吹牛），flaunt（fl代表飛，姑姑飛出來-炫耀），gaunt（g代表用刀割-憔悴的），jaunt（j代表腳-短途旅行），haunt（鬼姑姑哈哈大笑-鬼縈繞的地方）
（4）形近詞聯想：將外形相近而且容易混淆的單詞放到一起，將兩個單詞的意思進行聯想，從而將中文意思深入腦中。例如：ample（sample樣本→豐富的樣本材料→豐富的；充足的）knack（knock敲→敲門，竅門，敲竅門→竅門）
注意：讀(du)音聯想只是為(wei)了幫助大家聰明并(bing)且快速的記住單(dan)詞，向枯(ku)燥的活動(dong)添(tian)一些興奮劑，正(zheng)所謂不擇手段。但(dan)是在口語發(fa)音的時候(hou)千萬不要按照這(zhe)種方法讀(du)單(dan)詞，否則(ze)后(hou)果自(zi)負。
“飛躍式”詞匯突破法之意群記憶
在利用前兩種方法的基礎之上，我們可以飛躍到意群記憶的方法。在SAT單詞的記憶過程中，大家可以發現，和GRE一樣，SAT有很多中文意思相同的單詞。
例如：中文同樣是“嘲諷，嘲笑”，英文卻有幾十個單詞：deride mock ridicule scorn sneer quip flout hack jape persiflage taunt mordant spoof badinage banter等等。
單詞(ci)的(de)(de)意(yi)群(qun)記憶(yi)法就是(shi)將(jiang)表示同一(yi)(yi)個(ge)中文意(yi)思的(de)(de)單詞(ci)總結(jie)到(dao)一(yi)(yi)起，形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)單詞(ci)的(de)(de)意(yi)群(qun)，統一(yi)(yi)把這些(xie)單詞(ci)記憶(yi)下來。按照這樣(yang)的(de)(de)方(fang)法，這些(xie)單詞(ci)的(de)(de)中文意(yi)思在腦中的(de)(de)印象就會變得(de)更加深刻。有利于單詞(ci)的(de)(de)記憶(yi)
“飛(fei)躍式(shi)”詞匯突破法之(zhi)易混詞辨析
SAT單詞記憶到了這個步驟，你就可以發現你已經進入了詞匯記憶的高級階段，即“非囫圇吞棗”的階段。易混詞語包括外形相近的詞（前文中我們利用這個特點幫助我們記憶中文意思）和意思相近的詞。要掌握其中的差異，有效的一個方法就是將每組易混易錯的詞語放到一起進行辨析，從而真正達到單詞掌握的境界。
例如：上例中的這些單詞雖然都是嘲笑的意思，但這些“嘲笑”的具體用法，短語搭配以及感情色彩都有很大差異，這個很容易被忽視的差異正是SAT考試填空題和閱讀題考查的重點。
再例如：SAT中表示“郁悶”意思的英文有：morose saturnine crestfallen downcast melancholy gloomy dispirited doleful等等，但這些郁悶也是不一樣的。
利用(yong)易混詞(ci)辨析(xi)記憶(yi)，可以達到的效(xiao)果有三：第一(yi)，有利于同一(yi)個(ge)意思單詞(ci)中文意思的類比記憶(yi)。第二，有利于掌握單詞(ci)的具(ju)體用(yong)法(fa)以及同義詞(ci)間的差(cha)別辨析(xi)。第
三，有利于作文中詞語高級性和多樣性變化的精確運用。 下面以兩道填空題為例，向大家簡單介紹一下“飛躍式”詞匯學習法在SAT中的應用。
1． Given the ______ state of the published evidence, we do not argue here that exposure to low-level microwave energy is either hazardous or safe.
(A) Inconclusive
(B) satisfactory
(C) definitive
(D) immaculate
(E) exemplary
這道題中的四個選項基本上我們都可以用我們上述的方法進行背誦，即使在我們上考場之前我們沒有見過這幾個單詞，也可以根據詞根詞綴的方法將單詞的意思推測出來。比如這道題的正確答案inconclusive我們可以從這個思路推出來：詞根clos, clud, clus意思是close→conclude總結，做出結論→conclusive決定性的→inconclusive非決定性的。另外，definitive可以這樣來記憶：詞根fin意思是end, boundary→define下定義，解釋說明→definitive確定的，后的。這樣看來，如果我們能夠熟練的掌握單詞的意思，那么再加上一定的解題技巧，搞定SAT就輕松多了。
2． Both ____ and ____, Wilson seldom spoke and never spent money.
(A) vociferous….generous
(B) garrulous….stingy
(C) effusive….frugal
(D) taciturn….miserly
(E) reticent….munificent
這(zhe)道題中，我們(men)可(ke)以看(kan)到(dao)幾(ji)組同義易混(hun)詞(ci)(ci)，也就是(shi)(shi)我們(men)上文(wen)中所提到(dao)的“意群”。比如taciturn和reticent這(zhe)兩個(ge)(ge)詞(ci)(ci)的中文(wen)意思都是(shi)(shi)“沉默寡(gua)言的”，我們(men)看(kan)不出任何差別，但是(shi)(shi)taciturn的英文(wen)解釋(shi)為habitually silent and talking little，而reticent的英文(wen)解釋(shi)為inclined to silence; uncommunicative; reserved。很(hen)顯(xian)然，按(an)照填(tian)空題的解題的對應技巧，只(zhi)有taciturn這(zhe)個(ge)(ge)詞(ci)(ci)可(ke)以與題目中的seldom spoke相對應，如果不仔細區(qu)分單詞(ci)(ci)細微差別的話，就很(hen)難作對題目。四、關(guan)于準備SAT詞(ci)(ci)匯(hui)的幾(ji)個(ge)(ge)注意事項(xiang)
1． 快速+多遍
很多同學給自(zi)己(ji)制定了(le)長達(da)半年的背單詞(ci)計劃，但沒過(guo)幾個(ge)月(yue)，前面背過(guo)的東(dong)西(xi)早已忘得一(yi)干二凈。因此，記(ji)單詞(ci)重(zhong)在(zai)及(ji)時強化(hua)，而且不(bu)(bu)同時間(jian)，不(bu)(bu)同材料分別重(zhong)復，如果對任(ren)何一(yi)個(ge)單詞(ci)在(zai)當天(tian)重(zhong)復3遍，并在(zai)每5天(tian)之內(nei)再次(ci)重(zhong)復，并時不(bu)(bu)時的利(li)用題目進行(xing)配合，記(ji)憶效果會(hui)好(hao)很多。
2． 與真題相配合
在(zai)背(bei)單(dan)詞的(de)(de)(de)同時，要用做SAT的(de)(de)(de)真題(ti)的(de)(de)(de)方法來配合單(dan)詞的(de)(de)(de)背(bei)誦。這樣，剛剛背(bei)過的(de)(de)(de)單(dan)詞可以在(zai)題(ti)目中得到(dao)鞏固，并且在(zai)題(ti)目中加(jia)深了單(dan)詞的(de)(de)(de)印(yin)象，達到(dao)一箭雙雕的(de)(de)(de)效果。
3． 讀音與拼寫相對次要
在如(ru)此多的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，SAT不會要(yao)求考(kao)生(sheng)對于每個單(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)拼寫(xie)一清二(er)楚，而用(yong)來(lai)寫(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)1000-2000個也已經足(zu)夠(gou)，其余的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)我(wo)們(men)只要(yao)知道它大概的(de)(de)(de)(de)(de)長相是什么就可以了。 五(wu)、SAT詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)背誦計劃制定按照(zhao)SAT詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，要(yao)求考(kao)生(sheng)掌握(wo)10000詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)以上，減去一般高(gao)中生(sheng)現有的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)量(liang)2000個左(zuo)(zuo)右，在減去極(ji)偏詞(ci)(ci)難詞(ci)(ci)，那么我(wo)們(men)需要(yao)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)為8000個左(zuo)(zuo)右核心(xin)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)。按照(zhao)艾賓浩斯(si)記憶曲(qu)線，在第(di)一天學單(dan)詞(ci)(ci)后如(ru)果不加以復習，第(di)二(er)天就會遺(yi)忘25%，隨著時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)移，遺(yi)忘的(de)(de)(de)(de)(de)速度越慢，遺(yi)忘的(de)(de)(de)(de)(de)數量(liang)也減少。我(wo)們(men)結合新東方的(de)(de)(de)(de)(de)內部詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)教材以及普通(tong)高(gao)中生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常時間(jian)安排，將這些核心(xin)單(dan)詞(ci)(ci)分成了30個list，并且制定了15天背詞(ci)(ci)計劃表如(ru)下：
Day 01
Day 02
Day 03
Day 04
Day 05
Day 06
Day 07
*1~2
*3~4
*5~6
*7~8
*9~10
*11~12
*13~14
1~2
3~4
5~6
7~8
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
Day 08
Day 09
Day 10
Day 11
Day 12
Day 13
Day 14
*15~16
*17~18
*19~20
*21~22
*23~24
*25~26
*27~28
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
9~10
11~12
13~14
15~16
17~18
19~20
21~22
13~14
15~16
17~18
19~20
21~22
23~24
25~26
15~16
17~18
19~20
21~22
23~24
25~26
27~28
Day 15
注意：
標注*的為當天新背的單詞，沒有標注*的為復習的單詞
每個list詞匯約為200個
*29~30
15~16
23~24
27~28
29~30
按(an)照這樣的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)，用(yong)15天的(de)(de)(de)時間(jian)將所有單詞復習(xi)3-5遍，基(ji)本就可以(yi)掌握單詞的(de)(de)(de)意(yi)思。但(dan)是這個計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)密度(du)強(qiang)度(du)很大(da)，需要(yao)用(yong)堅強(qiang)的(de)(de)(de)毅(yi)力來支(zhi)撐，一定不要(yao)中途放棄。六、關于準備SAT考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)對(dui)于正在準備或者(zhe)開始準備SAT的(de)(de)(de)勇士們(men)，心態(tai)(tai)對(dui)于后(hou)的(de)(de)(de)結果至關重要(yao)。
第一(yi)(yi)，我們在準備SAT的時候，一(yi)(yi)定要(yao)將對自己的要(yao)求放高。因為如果想要(yao)在任(ren)何一(yi)(yi)個(ge)考試中取得一(yi)(yi)個(ge)好的成績(ji)，那么應試者的能力一(yi)(yi)定不(bu)能僅(jin)僅(jin)局限(xian)在這(zhe)個(ge)考試的要(yao)求范圍，而要(yao)高于(yu)這(zhe)個(ge)考試才行(xing)。
第(di)二，在(zai)(zai)能(neng)力與考試技巧的(de)權衡上(shang)面，一(yi)(yi)定要將重點放(fang)在(zai)(zai)能(neng)力的(de)提升上(shang)面。比(bi)如你(ni)(ni)眼(yan)前有一(yi)(yi)塊跟你(ni)(ni)一(yi)(yi)邊高的(de)石(shi)碑，石(shi)碑上(shang)面刻著(zhu)很美麗的(de)圖畫，但是你(ni)(ni)的(de)身高是看不到的(de)。這(zhe)個時候你(ni)(ni)能(neng)做的(de)有兩種辦法，第(di)一(yi)(yi)種就是跳起(qi)來，在(zai)(zai)考試中就是突(tu)擊式(shi)復習(xi)，這(zhe)種做法雖然能(neng)看到畫，但事實一(yi)(yi)瞬間的(de)，并不能(neng)長久的(de)領略畫的(de)魅力。第(di)二種就是抬高自己，在(zai)(zai)自己的(de)腳下(xia)墊起(qi)一(yi)(yi)塊石(shi)頭，抬高自己的(de)實力，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)來，一(yi)(yi)切(qie)問題就解決了。
一旦決定開始準備SAT，就踏上了一條艱苦的道路，尤其是準備背誦單詞，更是一項痛苦的差事，也是枯燥乏味的。但是“痛苦正是那破殼而出的悟性，就像果核必須破殼而出，才能享受陽光。”
