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　　第二單元

　　5.敬業與樂業

　　1.咽擱淘費

　　2.(1)悔誨(2)密秘〔3)睹賭(du)

　　3.A

　　4.因為事的性質，從學(xue)理上解(jie)剖起來，并沒有(you)高下，凡(fan)是職業(ye)都是神圣(sheng)的。

　　5.說明用心專一，就可以把一種(zhong)勞作做到圓(yuan)滿的(de)道理。

　　6.做(zuo)事(shi)要(yao)忠實(shi)、專一，不分心，只(zhi)做(zuo)分內的事(shi)，不做(zuo)分外(wai)之事(shi)

　　7.對自己現有職業(ye)要持敬業(ye)的態(tai)度。

　　8.示例引用(yong)林肯的(de)(de)(de)話，以類比的(de)(de)(de)方式(shi)突(tu)出居(ju)里夫人發(fa)現(xian)鐳(lei)在科學界(jie)和哲學界(jie)的(de)(de)(de)革命性意義(yi)。/引用(yong)蘇軾(shi)的(de)(de)(de)文句，以突(tu)出鐳(lei)的(de)(de)(de)發(fa)現(xian)具(ju)有的(de)(de)(de)哲學意義(yi)和居(ju)里夫人短暫的(de)(de)(de)生命歷程所具(ju)有的(de)(de)(de)永恒(heng)的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　9.比喻。以自然科學知識作(zuo)為(wei)喻體，形(xing)象地突出(chu)了居里夫人的(de)(de)生命(ming)價值和意義(yi)。10.證(zheng)明(ming)她不為(wei)“塵世給的(de)(de)美譽”所累。11.示例：(1)您(nin)是(shi)如何指導學生課(ke)(ke)外閱讀的(de)(de)?(2)您(nin)是(shi)如何幫助(zhu)孩子讀課(ke)(ke)外書的(de)(de)?(提示：此題應結合生活實(shi)際，對老師(shi)提問可(ke)從“做法”上入(ru)手，對家長提問可(ke)從“態度”上入(ru)手。關鍵是(shi)所提的(de)(de)問題要

　　得(de)體(ti)，語言要簡明。答案不求統一。)

　　6.紀念伏爾泰逝(shi)世一百周年的演說(shuo)

　　l.肅鞠(ju)躬熄滅朽

　　2.C

　　3.(1)A市的(de)(de)”移(yi)至(zhi)“一(yi)棟”前;(2)“化為”改成(cheng)“成(cheng)為”;(3)刪去“從”或在“從外表上”后(hou)面(mian)加(jia)“看”;4.微笑(xiao)代表著(zhu)平(ping)靜(jing)，而(er)平(ping)靜(jing)是伏(fu)爾(er)泰偉(wei)大(da)的(de)(de)一(yi)面(mian);5.伏(fu)爾(er)泰的(de)(de)微笑(xiao)代表著(zhu)他(ta)的(de)(de)為人和思想(xiang)，而(er)這種思想(xiang)具有(you)統治力。他(ta)睿智的(de)(de)微笑(xiao)里含有(you)“黎明(ming)的(de)(de)曙光”,“照亮(liang)(liang)真(zhen)理、正義、仁(ren)慈(ci)和誠實，把(ba)迷信和丑惡照得透(tou)亮(liang)(liang)，從而(er)催生出平(ping)等、博(bo)愛(ai)、理智與和平(ping);6.突(tu)(tu)出了(le)伏(fu)爾(er)泰鮮(xian)明(ming)的(de)(de)愛(ai)與憎，突(tu)(tu)出了(le)他(ta)對(dui)權貴的(de)(de)藐視和對(dui)人民(min)的(de)(de)熱愛(ai);7.睿智的(de)(de)、寬厚的(de)(de)、熱愛(ai)和平(ping)

　　8.(1)堅忍(ren)頑強;(2)奉獻犧牲;(3)甘干忍(ren)受寂(ji)寞;9.作者高度贊美了臘梅不管環境多么惡(e)劣，也(ye)不論人們是(shi)否留戀，都一如既(ji)往地展示自己(ji)的(de)風韻和清(qing)香，實現(xian)自己(ji)的(de)價值。作者在(zai)寫(xie)臘梅的(de)同時，實際上也(ye)在(zai)寫(xie)我(wo)們的(de)人生(sheng)(sheng);10.借(jie)臘梅吟(yin)詠人生(sheng)(sheng)，啟迪(di)人生(sheng)(sheng)，感悟生(sheng)(sheng)命的(de)意義。11.略

　　7.傅(fu)雷(lei)家書兩則

　　1.慰諛喪謙卑

　　2.略3.示例：沒(mei)有(you)泥土(tu)的(de)聚積，就沒(mei)有(you)高山的(de)巍峨沒(mei)有(you)江河的(de)聚積，就沒(mei)有(you)海洋的(de)博大4.指父母因為知(zhi)道(dao)了孩子(zi)精神消沉而煩惱或不(bu)安。

　　5.做人、做事要求心理平(ping)衡，不能(neng)太緊張，也不能(neng)太頹(tui)廢，要控制好(hao)情緒。

　　6.由過(guo)去想到現在，由古人(ren)想到自己，感觸萬端，思緒(xu)萬千，蒼涼(liang)而(er)平靜，沉郁而(er)超然。這(zhe)就是我們(men)對待往事(shi)應有的心態7.傅雷沒有煩(fan)(fan)惱不安(an)(an)，沒有大(da)驚小怪，而(er)是以過(guo)來人(ren)的經驗(yan)，安(an)(an)慰、鼓勵兒子(zi)，并指(zhi)點兒子(zi)如(ru)何正確地對待成長中的煩(fan)(fan)惱。

　　8.以此來說明傅雷做事、為人很(hen)(hen)嚴肅.也很(hen)(hen)認真(zhen)。

　　9.覺(jue)得自(zi)己老實(shi)得可憐(lian)，孤弱(ruo)得無以自(zi)衛(wei);知(zhi)道(dao)自(zi)己不(bu)善于在世(shi)途上圓轉周旋，他可以安(an)身的(de)“洞穴”,只是自(zi)己的(de)書齋;他也像老鼠那樣(yang).只在洞口(kou)窺望外面的(de)大世(shi)界。

　　10.(1)不輕易笑，有(you)幽默(mo)感，同時是一個不折不扣的(de)嚴(yan)父;(2)對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急(ji)躁(zao);(3)固而不執，有(you)時很隨和，能從諫(jian)如(ru)流;(4)做(zuo)事、為人很嚴(yan)肅(su)認真(zhen)。

　　11.略

　　8致女兒的信

　　1.略

　　2.B

　　3.示(shi)例(li)：在春天，滋(zi)長(chang)的，不(bu)只是小草，還有我(wo)們的理想。

　　4.因為這表明女兒不再(zai)幼稚(zhi)，正在(zai)跨(kua)越(yue)從幼稚(zhi)到成年(nian)(nian)的界(jie)限，將要成為一名成年(nian)(nian)女性。

　　5在異性或愛(ai)人(ren)之(zhi)間的交(jiao)往中只(zhi)有保持一定的理智、慎重和機警(jing)，才可以和諧(xie)相(xiang)處，共創(chuang)幸福。

　　6.因為“我(wo)”心靈中所獲取的(de)一切美好的(de)、智慧的(de)、誠(cheng)實的(de)東西都應該歸功于她;是她在‘’我(wo)”面前打開了童話、祖國(guo)語言和人類美德的(de)世界，她善于用童話解釋極(ji)其(qi)復雜的(de)難題。

　　7.因為：(1)這(zhe)(zhe)是一(yi)個很難用童話(hua)來(lai)解釋的(de)問題;(2)這(zhe)(zhe)個問題的(de)提出，表明“我”已(yi)不再是個幼稚的(de)孩(hai)子了，這(zhe)(zhe)出乎奶(nai)奶(nai)的(de)意料(liao)之外，也讓(rang)奶(nai)奶(nai)有些(xie)激動。

　　8飽含母愛的(de)“真味(wei)(wei)與厚味(wei)(wei)”。

　　9.寫這個令人(ren)動容的(de)故事，能更(geng)好地讓人(ren)體會到(dao)母(mu)親擺出的(de)愛的(de)盛(sheng)宴的(de)具體含義。

　　10“忐忑(te)”、“大(da)涼(liang)失色”、“絕望至極”、“得(de)意”等。通過這些心(xin)理(li)活(huo)動(dong)和神態描寫，把(ba)一(yi)個十分在意兒子(zi)口味、充滿母(mu)愛(ai)的母(mu)親(qin)形象刻畫得(de)十分感人。11略

　　第二單元復習

　　1.睿蘊撫憫

　　2.C

　　3.(1)天涯(ya)若比鄰(2)勸君(jun)更盡一杯酒(3)不畏浮云遮望眼(1)燕子來時新社梨(li)花(hua)落后(hou)清(qing)明(ming)

　　4.(1)略(lve)(只要緊扣(kou)“精神(shen)文明(ming)建(jian)設”這一關鍵(jian)詞并富有文采即可。)(2)示(shi)例：①無(wu)臂青年(nian)您是(shi)如何戰勝(sheng)生活(huo)上(shang)的(de)(de)種種困難取(qu)得學術上(shang)的(de)(de)成(cheng)就的(de)(de)?②援藏教師您是(shi)如何理解事業(ye)和(he)家庭(ting)之(zhi)間(jian)的(de)(de)關系的(de)(de)?③民警面(mian)對(dui)兇徒您為什么(me)能這么(me)英勇(yong)頑強(qiang)?(提示(shi)采訪的(de)(de)問(wen)題應該適合采訪對(dui)象的(de)(de)贊于與實(shi)際。)

　　5.8歲時(shi)傷感于人魚公主變成水泡(pao);28歲時(shi)讀出了媽媽對孩(hai)子的愛。

　　6.這里的(de)靈魂(hun)是(shi)指一種能支撐人生命的(de)精神。

　　7.承接上文(wen)(wen)年齡階(jie)段，使線索貫穿(chuan)始終，使文(wen)(wen)章結構完整。篇末點題，突出了“常讀常新(xin)”的主題。語言(yan)耐人尋(xun)味，給讀者留下(xia)了想(xiang)像的空間.

　　8.AC

　　9.C

　　10.(1)我十日(ri)前(qian)已寫過這(zhe)個(ge)題(ti)(ti)目(mu)的賦，有草稿還在，請您另外出題(ti)(ti)。(2)皇上當面講了(le)之所以授他官職的原因。

　　11.故事一：御試進士時，晏殊一見(jian)試題就說“十日前已(yi)作此賦”。故事二：晏殊被(bei)皇帝選為東宮官(guan)后(hou)，告(gao)訴皇帝自己(ji)不參加宴游的真(zhen)實原因。表現(xian)了晏殊誠實不欺的性(xing)格。

　　12.末句中的“又”字，不但透露出鄉思的深(shen)切.也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅(yue)。

　　13.(1)全詩(shi)由(you)春(chun)天的(de)景物寫起(qi)，“春(chun)”觸發鄉(xiang)(xiang)思，引(yin)動鄉(xiang)(xiang)愁，吹送歸夢(meng)，無往不在(zai)。(2)由(you)于春(chun)色(se)、春(chun)風的(de)熏染，原本(ben)帶有傷感(gan)情調的(de)鄉(xiang)(xiang)思、鄉(xiang)(xiang)夢(meng)，也似乎滲透了春(chun)的(de)溫(wen)馨、明麗色(se)彩。(3)在(zai)詩(shi)人筆(bi)下，這種隨(sui)春(chun)風而(er)生(sheng)、逐春(chun)風而(er)歸的(de)夢(meng)，是(shi)一種心靈的(de)慰藉和美的(de)享受。

　　14.略