【#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#:】這篇關于八年級上冊語文復習資料【四篇】的文章，是®無(wu)憂考網特地(di)為大家(jia)整理(li)的，希(xi)望對大家(jia)有所幫(bang)助！

　　【第一單元】

　　一新聞兩則毛澤東

　　1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#：人民(min)解放軍(jun)百(bai)萬大軍(jun)從一千(qian)余(yu)華里的(de)戰(zhan)線(xian)(xian)上(shang)，沖(chong)破敵陣(zhen)，橫渡(du)長(chang)江(jiang)。西起九江(jiang)，東至江(jiang)陰，均(jun)是人民(min)解放軍(jun)渡(du)江(jiang)區域(yu)。（從中可以看出人民(min)解放軍(jun)的(de)兵力，戰(zhan)況，戰(zhan)線(xian)(xian)。）

　　2、《中原我軍解放南陽》#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#：在人民(min)解放軍偉大的勝利的攻勢下(xia)，南(nan)陽守敵王凌(ling)云于四(si)日下(xia)午棄城南(nan)逃，我(wo)軍當即占(zhan)領南(nan)陽。

　　3、新聞常識：

　　1.六要素(su)（也就是記(ji)敘要素(su)）：人物、時間、地點(dian)、事件發生(sheng)的原因、經過、結果。

　　2.結構的五個部分：即標題、#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#、主體、背景、結語。#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現了主題，是對#初中二年級# #八年級上冊語文復習資料【四篇】#的進一(yi)步擴展和闡釋；背景指的是新聞發生的社(she)會環境和自然(ran)環境。背景和結語有時(shi)暗含在主體中。

　　3.三(san)個(ge)特點：真(zhen)實性、及時性、簡(jian)明性。

　　4、細心揣(chuai)摩(mo)有特殊意味的語詞，如“不料”等。

　　“不(bu)料”二字(zi)，充滿嘲(chao)諷意味。嘲(chao)諷湯(tang)恩(en)伯過(guo)高估計(ji)東面防線的(de)(de)鞏固(gu)性，過(guo)低(di)估計(ji)人民解放軍(jun)的(de)(de)戰斗力。“正是……那一天”，使(shi)諷刺意味更濃，且避免了與上一句(ju)“二十一日”重復。“同(tong)日同(tong)時”，不(bu)僅用語(yu)簡潔(jie)，也可見我軍(jun)的(de)(de)氣度。“所有預定計(ji)劃，都(dou)已(yi)實現”，洋溢著勝利的(de)(de)自豪感。

　　5、賞析(xi)“我(wo)們(men)在所有(you)江淮河漢區(qu)域，不(bu)僅是樹木，而且是森林了(le)。不(bu)僅生了(le)根，而且枝葉茂盛了(le)”。

　　“樹木”、“森林(lin)”，形象(xiang)地表明根據地的發展，黨領(ling)導(dao)下的人民武裝力量的日益壯大，富有(you)氣勢。運用了比喻的修辭(ci)手法。

　　二、蘆花蕩孫犁

　　1、小說(shuo)的(de)(de)三(san)要素(su)：生動的(de)(de)人物(wu)形象完整的(de)(de)故事情節(jie)人物(wu)活動的(de)(de)具(ju)體環境

　　2、老頭子：外貌描寫(xie)，行動、語言等(deng)描寫(xie)。

　　3、老(lao)頭子：老(lao)當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制(zhi)勝(sheng)，愛憎分明(ming)，愛國(guo)，過于自(zi)信和自(zi)尊（性格核心）。

　　4、寫景(jing)的作用：渲染環境氣氛，烘托人物的精神世界，加(jia)強抒情韻味。

　　5、側面描寫(xie)：“敵(di)人(ren)(ren)從炮樓的(de)小窗子里，呆望著這(zhe)陰森黑暗的(de)大葦(wei)塘”寫(xie)敵(di)人(ren)(ren)的(de)束(shu)手無策，從側面表現(xian)老英(ying)雄的(de)神奇。又如寫(xie)二菱對老英(ying)雄的(de)懷疑、不信(xin)任(ren)，側面寫(xie)老人(ren)(ren)的(de)英(ying)雄行(xing)為(wei)。

　　三蠟燭西蒙諾夫

　　1、蠟燭的象征(zheng)意義：1）紅(hong)軍烈士(shi)生命之光。2）寄(ji)托(tuo)著(zhu)南斯拉夫人民對紅(hong)軍烈士(shi)的哀(ai)思。3）兩(liang)國人民戰斗情誼(yi)

　　2、大背景（二(er)戰）、小(xiao)道具(ju)（蠟燭(zhu)）、大主(zhu)題（謳(ou)歌了南斯(si)拉夫人民對蘇聯紅軍(jun)的(de)深厚感情(qing)，贊美了跨越國界(jie)、情(qing)同母子的(de)深情(qing)和戰斗(dou)的(de)友誼。）

　　3、感動的原因：①老(lao)婦人(ren)年老(lao)體弱，掩埋烈士非常吃力②環(huan)境(jing)很危險，炮火連天

　　③點在(zai)墳頭的蠟燭有特殊意(yi)義④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

　　4、記敘(xu)文線索：蠟燭

　　5、黑色大圍(wei)巾表示(shi)了(le)沉(chen)痛(tong)哀悼的(de)感情

　　6、老婦人的動(dong)作(zuo)爬跪說明(ming)了她年老體弱(ruo)，行動(dong)不(bu)便

　　四就(jiu)英法聯軍遠征中國給巴特(te)勒上尉的信

　　1、選自《雨(yu)果文集》雨(yu)果（1802-1885）法國(guo)作(zuo)家代表作(zuo)品有小說《巴黎圣母(mu)院》《悲慘世(shi)界》《九三年》等。

　　2、雨果(guo)的態度、立場：雨果(guo)以人類的良知(zhi)嚴厲(li)譴責本(ben)國強盜政府，表(biao)達(da)了(le)對中國人民的極(ji)大(da)尊重和同情，表(biao)達(da)了(le)對人類文明成果(guo)的珍視。

　　5、課(ke)文結構：1-4段贊美圓(yuan)明園5-10段譴責侵略者

　　6、感受作家的語言風格（譴責的藝術）：（反語：更徹底，更漂(piao)亮……豐功偉(wei)績！收獲巨大！文明、野(ye)蠻）

　　五親愛的爸爸媽媽

　　1、本(ben)文(wen)是(shi)對法西斯的控訴詞，抓(zhua)住(zhu)一組(zu)組(zu)矛(mao)盾(dun)統一的事物進行分(fen)析(xi)探究。（歷史——現實，美麗——沉重，懺悔(hui)——狡辯，引文(wen)——正文(wen)，人(ren)性(xing)的呼喚——罪惡的槍(qiang)聲）

　　悲哀：殘酷的(de)歷史(shi)使人悲哀美麗：人民不忘歷史(shi)，成千上萬的(de)人來紀念(nian)死者

　　真實：眼前(qian)所見一切荒謬：47年(nian)前(qian)納粹認為種族有(you)優(you)劣(lie)之分，已優(you)等(deng)民族自居，要消滅劣(lie)等(deng)民族。

　　2、本文的主題：回顧(gu)歷史面(mian)向現(xian)實呼喚和平。

　　3、凄風。苦雨。天昏(hun)。地暗。（渲(xuan)染氛圍，無(wu)限(xian)悲哀）

　　4、迪桑卡的(de)詩（對(dui)德國法(fa)西斯(si)暴(bao)行的(de)深刻的(de)控訴）

　　5、課文寫到一位(wei)西(xi)德作家和一位(wei)日本(ben)作家的發(fa)言，前(qian)者是真誠(cheng)的懺(chan)悔，后者是自私(si)的狡(jiao)辯(bian)我們不能(neng)忽視(shi)，至今還有(you)人不愿(yuan)正(zheng)視(shi)歷史，仍為侵略辯(bian)護，這潛伏著新的危險(xian)。

　　【第二單元】

　　六阿長與(yu)《山海經》

　　1、選自《朝花夕拾》（《魯迅全(quan)集》）。

　　2、本文寫了(le)：①阿長(chang)稱呼的(de)由來②“大(da)”字睡(shui)相③元旦的(de)古怪儀式④買(mai)《山海(hai)經》⑤一些繁瑣的(de)道理⑥講(jiang)“長(chang)毛”的(de)故(gu)事

　　3、阿長(chang)：①對孩子傾注一(yi)片心(xin)血的人②一(yi)個(ge)不幸而又熱望(wang)一(yi)生(sheng)平(ping)安的勞動(dong)(dong)婦(fu)女③一(yi)個(ge)沒有文(wen)化(hua)的粗人，卻是民間文(wen)化(hua)的載體（如吉利文(wen)化(hua)，避諱修(xiu)辭，珍惜勞動(dong)(dong)成果，講究形象）

　　4、作者(zhe)在安(an)排材料(liao)時，是以作者(zhe)少年時代對(dui)(dui)長媽媽的感(gan)情(qing)為線索貫(guan)穿全文的，其變(bian)化過程(cheng)是“不(bu)大佩服──不(bu)耐煩(fan)──空前敬(jing)意──新(xin)的敬(jing)意”。這(zhe)種“層層剝筍(sun)”的方式，使長媽媽的形象(xiang)在先抑后揚、對(dui)(dui)比映(ying)襯中得到充分的展示。

　　5、心理描寫(xie)(xie)，突出中心。如當長媽(ma)媽(ma)買回了(le)《山(shan)海經》后，“我(wo)似乎遇(yu)著了(le)一個(ge)霹靂(li)，全體都震悚起來”，這個(ge)心理活動，寫(xie)(xie)出了(le)“我(wo)”的(de)(de)吃驚。正(zheng)是這種吃驚，引起了(le)另一心理活動──對長媽(ma)媽(ma)產生了(le)“新的(de)(de)敬意(yi)”，從而(er)揭示了(le)文章的(de)(de)主旨。

　　6、賞析(xi)后一段“仁(ren)厚黑暗的(de)地(di)母啊。。。。。。”：抒情句，表達了作者對(dui)阿(a)長(chang)的(de)深切(qie)懷念(nian)之情。凝聚著對(dui)長(chang)媽媽的(de)全部情思，寄托著魯迅對(dui)下層勞(lao)動人(ren)民的(de)衷心祝愿。

　　七背影

　　1、選自(zi)《朱(zhu)自(zi)清(qing)(qing)散文全(quan)集》。朱(zhu)自(zi)清(qing)(qing)（1898-1948），字佩(pei)玄，江(jiang)蘇揚州(zhou)人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱(zhu)自(zi)清(qing)(qing)全(quan)集》里。

　　2、本文抒發了父親對兒子(zi)的疼愛和(he)兒子(zi)對父親的感念之情。

　　3、背影的四(si)處描寫：①開(kai)門見(jian)山，有(you)一種濃厚(hou)的感情(qing)氛圍②望父(fu)買橘(ju)③父(fu)子分手④呼(hu)應(ying)開(kai)頭，作(zuo)者對父(fu)親(qin)的思(si)念之情(qing)。

　　4、父親的(de)外貌描寫：穿戴→照應開頭所寫家境；與我的(de)紫毛大衣形成對比。

　　5、“我(wo)”用自己的(de)情(qing)(qing)感(gan)烘托父(fu)親(qin)的(de)背(bei)影(ying)，我(wo)的(de)情(qing)(qing)感(gan)：激動，感(gan)激，感(gan)動，心疼，愧疚(jiu)……

　　6、流淚：徐州奔喪——悲哀之(zhi)(zhi)淚望父(fu)(fu)買(mai)橘——感動之(zhi)(zhi)淚父(fu)(fu)子分手——惆悵之(zhi)(zhi)淚別(bie)后思父(fu)(fu)——傷心之(zhi)(zhi)淚

　　八臺階

　　1、父(fu)親對臺階的(de)要(yao)求就是(shi)(shi)對尊(zun)重(zhong)的(de)要(yao)求，父(fu)親畢生的(de)奮斗就是(shi)(shi)要(yao)贏得尊(zun)重(zhong)。

　　2、舊(jiu)臺階（1-6）三級青石(shi)板地(di)位低

　　新臺階（18-29）九級(ji)水泥(ni)地位(wei)高

　　3、父親(qin)的性格形象：造(zao)臺階：要強、有(you)志(zhi)氣、不甘(gan)人后；背石板、蓋房子：倔強，勤勞，堅強，儉樸；“不自在(zai)、若有(you)所(suo)失”：老實厚道、謙(qian)卑(bei)

　　4、全文關鍵句：臺階(jie)高，屋主人的(de)地位就(jiu)相(xiang)應高。

　　九老王

　　1、楊絳(jiang)全家有人(ren)道(dao)主義思想，有平等觀念。

　　2、鑲嵌(qian)：比喻，夸張，強調了(le)老(lao)王步履維艱，身體僵直

　　3、強(qiang)笑：準確(que)而含(han)蓄(xu)，透露(lu)了老往自己(ji)變成(cheng)這個樣子，還送東西(xi)老謝我們，心里又(you)說不出的辛酸(suan)和(he)感激。

　　4、那是一個幸(xing)運(yun)的(de)(de)人(ren)對一個不(bu)(bu)幸(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)愧(kui)怍：一個社會有(you)幸(xing)運(yun)者(zhe)(zhe)(zhe)和不(bu)(bu)幸(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，幸(xing)運(yun)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)責任去幫助不(bu)(bu)幸(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，關注他們的(de)(de)命運(yun)，改善他們的(de)(de)處境，讓他們過上好(hao)日子(zi)。作者(zhe)(zhe)(zhe)之所以“愧(kui)怍”因為作者(zhe)(zhe)(zhe)作為幸(xing)運(yun)者(zhe)(zhe)(zhe)對老王的(de)(de)關心還不(bu)(bu)夠(gou)。

　　5、生活情況：①職業，謀生手段(duan)②生理缺陷(xian)，謀生的困難(nan)③居住(zhu)條(tiao)件差(cha)

　　6、交往的事：①帶(dai)送冰塊②送錢先生(sheng)上醫院不收(shou)錢★③臨死前(qian)送香油和雞蛋

　　7、老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦(ku)伶仃。

　　8、“前任”：大(da)詞小用，用詞簡潔之(zhi)至，且(qie)又風(feng)趣(qu)。

　　十信客

　　1、本文寫了信客從業緣(yuan)起，信客生涯，轉業之后

　　2、信客生涯：①新老信客談(tan)從業(ye)之苦（總領）②工作繁忙③傳遞噩耗，料理(li)后事，送遺物(wu)④代(dai)寫(xie)書信

　　3、本文概括地寫了信客(ke)在謀生者死后當代理(li)人，具體地寫了遭(zao)誣陷的事(shi)

　　4、信(xin)客：誠實(shi)無私，任(ren)勞任(ren)怨，克盡(jin)職守，待人(ren)寬容，善良厚道，通達世理

　　5、老(lao)(lao)信(xin)客略寫(xie)暗線寫(xie)老(lao)(lao)信(xin)客一生(sheng)命運(yun)贊賞和同情

　　6、年輕(qing)信客詳寫明線寫年輕(qing)信客生涯贊頌和(he)褒揚

　　【第三單元】

　　1、說明(ming)文分類(lei)：事物說明(ming)文、事理(li)說明(ming)文

　　2、說明(ming)順序：時間(jian)，空間(jian)，邏輯(ji)

　　3、說明(ming)方法及作用(yong)(yong)：①下定(ding)義：揭示……的(de)(de)本質特征②分類別：條(tiao)理清(qing)楚，界限分明(ming)③舉例(li)子：具體、真切(qie)給讀者留下鮮(xian)明(ming)、深刻(ke)的(de)(de)印象(xiang)(xiang)。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻(ke)的(de)(de)印象(xiang)(xiang)⑤打比方：生動形象(xiang)(xiang)⑥列數字：準確(que)說明(ming)⑦引用(yong)(yong)：使說明(ming)內容(rong)更充實。

　　十一中國石拱橋

　　1、第一段中心句：石拱橋的橋洞(dong)成弧形，就像虹。

　　2、邏輯順序(xu):①石拱橋的總體特征：形式優美，結構堅固，歷史悠(you)久②具體介紹(shao)兩座橋

　　③我國石拱橋取得如此大成就的(de)原因，取得的(de)成就

　　3、趙(zhao)州(zhou)橋（邏輯(ji)順(shun)序(xu)）：①地(di)理位(wei)置(zhi)②修建(jian)年代(dai)③結構特點（用列(lie)數字、打比方(fang)、引用、做詮釋等說明方(fang)法）

　　4、特點：①全橋只有一(yi)個大拱(gong)，長達37.4米(mi)，像(xiang)一(yi)張(zhang)弓。②大拱(gong)的兩肩，各(ge)有兩個小拱(gong)

　　③大拱(gong)有28到拱(gong)圈拼成④形式優美

　　5、盧(lu)溝橋(qiao)說明方法(fa)：列(lie)數字，引用，舉例(li)子，下定義，摹狀(zhuang)貌，作比較

　　6、寫盧溝橋(qiao)的結構：①地理位置②修(xiu)建年(nian)代③結構特點(dian)

　　十(shi)二橋之美（說明性小(xiao)品）

　　1、畫之(zhi)美：①畫面要有(you)點、線、面構成(cheng)②和(he)周圍景(jing)物既對照又不(bu)失和(he)諧

　　2、吳冠中(zhong)：畫(hua)家(jia)，代表作有《長江(jiang)三峽》《魯迅的(de)故(gu)鄉(xiang)》《獅(shi)子(zi)林》

　　3、本文使用的說明方法：舉例子，列數字(zi)，摹狀貌

　　4、橋往往擔(dan)任(ren)了聯系(xi)形象(xiang)的(de)重疊及(ji)交錯的(de)角色

　　5、凡是起到(dao)構成及聯系之(zhi)關鍵作用(yong)的(de)形象，其實也就具備(bei)了橋之(zhi)美！

　　十三蘇州園林葉圣陶(tao)

　　1、蘇(su)州四大園林：宋(song)代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園

　　2、說明順(shun)序(xu)：邏輯(ji)順(shun)序(xu)①從(cong)(cong)全文看：從(cong)(cong)整(zheng)體到局部②從(cong)(cong)各部分(fen)看：由大(da)到小(xiao)，由主到次（四(si)個(ge)講究，三個(ge)注意）

　　3、說明方法：舉(ju)例子，作比較(jiao)，打比方，引用，分類別

　　4、蘇州(zhou)園林的特點：無論站在那(nei)個點上，眼(yan)前總是一幅(fu)完美(mei)的圖(tu)畫。

　　5、總起下(xia)面幾個(ge)自然(ran)段的(de)一句話：他們講究亭臺軒榭的(de)布局，講究假山池沼的(de)配合，講究花(hua)草樹木(mu)的(de)映襯，講究近景遠景的(de)層次。

　　6、全文(wen)總(zong)綱：他們惟愿游覽者得(de)到“如(ru)在圖畫(hua)中”的(de)美感。

　　十四故宮博物院

　　1、說明對(dui)象：故宮博物院

　　2、說(shuo)明順(shun)序：空間(jian)(jian)順(shun)序（由南到北，有中間(jian)(jian)到兩邊(bian)）

　　3、說(shuo)明(ming)對象(xiang)故(gu)宮博(bo)物院的特(te)征(zheng)：規模(mo)宏大(da)、形體壯麗、建(jian)筑精美(mei)、布局統(tong)一(yi)。

　　4、龍：突出皇帝的威嚴

　　十五說“屏”陳從周

　　1、本文(wen)運用的說明方法：下定(ding)義(yi)，舉例子，分(fen)類別，印用

　　2、屏(ping)的作用：①屏(ping)可(ke)以(yi)分隔室內室外②藝術點綴③可(ke)以(yi)擋風

　　3、屏的(de)定義：屏者(zhe)，障也，可(ke)以緩(huan)沖(chong)一(yi)下(xia)視線。

　　4、課文里多處(chu)引用古詩(shi)詞的好(hao)處(chu)：使文章具有很濃厚的詩(shi)意和(he)韻味

　　【第四單元】

　　xx大自(zi)然(ran)的語言竺可楨

　　1、本文說(shuo)明語言：準確，周密，簡潔，生(sheng)動優美，典(dian)雅。

　　2、說明方(fang)法：舉(ju)例(li)子（多(duo)）

　　3、說明順序：邏輯順序。由現象(xiang)引出原理（由表(biao)及(ji)里）

　　4、大自然(ran)的語言：物候現(xian)象，更(geng)形象化

　　5、這樣看來(lai)，花香鳥語(yu)，草長(chang)鶯(ying)飛，都是大自(zi)然(ran)的(de)語(yu)言(yan)：說明以一些(xie)普通的(de)自(zi)然(ran)現象(xiang)在農業生(sheng)產中起到了(le)預報農時(shi)的(de)作用。

　　6、草木枯榮、候鳥來去等(deng)自(zi)然(ran)現(xian)象稱為(wei)物候。

　　7、利用物(wu)候(hou)知(zhi)識來(lai)研究農業(ye)生產的科(ke)學稱為(wei)物(wu)候(hou)學。

　　8、物候現象的來臨(lin)的決定因(yin)素(su)（由主到次，由大到小）：緯(wei)度，經度，高下的差異(yi)（空間因(yin)素(su)），古今的差異(yi)（時(shi)間因(yin)素(su)）。

　　十七奇妙的克隆

　　1、四個小標題：使得層次(ci)分明(ming)，條理清晰。

　　2、本文說(shuo)明(ming)順(shun)序(xu)：邏輯順(shun)序(xu)

　　3、說(shuo)明(ming)方法：引用，舉(ju)例子(zi)，列數字(zi)，下定義(yi)，做(zuo)詮(quan)釋

　　4、一(yi)個細菌(jun)經過20分鐘左右就可以(yi)一(yi)分為二；一(yi)根葡(pu)萄枝切成十(shi)段(duan)就可以(yi)變成十(shi)株葡(pu)萄…（化高深為淺顯易懂）

　　5、鯽(ji)魚（魚類(lei)(lei)）→蟾蜍（兩棲類(lei)(lei)）→老鼠（哺乳類(lei)(lei)）（從低(di)等到高(gao)等）

　　6、克(ke)隆綿(mian)羊“多利”標志著：○1標志著克(ke)隆技(ji)術取得了新的成就○2既是(shi)(shi)人(ren)(ren)類的福(fu)音，又是(shi)(shi)人(ren)(ren)類的噩兆。

　　7、克隆(long)技術的(de)利(li)：○1可以繁(fan)殖“高附(fu)加值牲畜”○2挽救珍稀動(dong)物○3防(fang)治人類(lei)疾病，延長(chang)人類(lei)壽命

　　8、……這也就(jiu)是用克隆法為人(ren)類自身提(ti)供“配(pei)件”。擬物，強調其作用

　　十八(ba)阿西莫夫(fu)短文(wen)兩(liang)篇

　　阿西莫夫(fu)（1920-1992），美國科(ke)普作(zuo)家和科(ke)學幻(huan)想小說家。

　　恐龍無處不在

　　1、說明(ming)方(fang)法：舉例子，下(xia)定義，列數字，打比方(fang)

　　2、語言特(te)色：①行文(wen)(wen)中放在括號里的補充說(shuo)明文(wen)(wen)字多②多處運用了設問句(ju)

　　③采(cai)用舉例(li)子，打(da)比方(fang)的說明方(fang)法(fa)，使文章更(geng)加生動(dong)形象，明白如畫。

　　3、不同科學領(ling)域之間是緊密相連的(de)(de)。在一個科學領(ling)域的(de)(de)新發現肯(ken)定(ding)會對其他領(ling)域產生影響。（總領(ling)全(quan)文，是全(quan)文的(de)(de)邏輯基礎(chu)）

　　4、南極發現恐(kong)龍化石（考古(gu)學、生物學）→→板塊構造理(li)論（地質(zhi)學）

　　5、現代的兩棲(qi)動(dong)物（青(qing)蛙(wa)和蟾蜍是人(ren)人(ren)皆知的現代兩棲(qi)動(dong)物）：舉人(ren)們熟(shu)悉的例子來使概念更淺顯易懂(dong)。

　　6、本文的專(zhuan)業(ye)術語(yu)：使文章更(geng)有權威性，科學性

　　7、泛大陸（熱帶(dai)、溫帶(dai)）→分(fen)裂成四部分(fen)→南極大陸（其(qi)中一個）→極地(di)

　　8、如果(guo)看一(yi)(yi)張地圖，并假定把非(fei)洲和南美(mei)洲拼(pin)合在一(yi)(yi)起，你(ni)就會看到它(ta)們(men)拼(pin)合的多么天衣無縫：補充說(shuo)明了大陸漂移說(shuo)的一(yi)(yi)個(ge)顯而(er)易見的證據。

　　被壓扁的沙子

　　1、在(zai)過去的9年里，科學家們一(yi)直對6500萬年前恐(kong)龍滅絕的一(yi)個新觀點爭論不(bu)休，這個問(wen)題終也許會得到(dao)解決。“也許”表示估(gu)計“終”表明作(zuo)者的信(xin)心

　　2、萬一哪天某個星(xing)體要(yao)撞擊地球(qiu)，我們也許會知道(dao)如何(he)來避免這種(zhong)撞擊：強調科(ke)學研(yan)究的現(xian)實意義，同時體現(xian)了作者的幽(you)默。

　　3、因為斯石英(ying)只(zhi)有在(zai)撞(zhuang)擊(ji)下才形(xing)成(cheng)，所以由被壓(ya)扁的(de)沙子(zi)（斯石英(ying)）推導出恐龍(long)滅(mie)絕的(de)原因（撞(zhuang)擊(ji)說）

　　4、兩文作(zuo)(zuo)比較：①說明(ming)順序邏輯順序從(cong)現象到本質（原理）②說明(ming)方(fang)法(fa)舉例(li)子(zi)（多）打比方(fang)、作(zuo)(zuo)比較、列數(shu)字③說明(ming)內(nei)容1用(yong)南極發現鳥(niao)臀目恐龍化石證明(ming)板塊構(gou)造說2用(yong)“斯石英”證明(ming)恐龍滅絕是(shi)由撞擊形成(cheng)的

　　④說明語(yu)言(yan)邏輯性強(qiang)，簡明精煉，風趣幽默

　　十九生物入侵者

　　1、事理說明文通常(chang)用邏輯順序

　　2、本(ben)文說明方(fang)法(fa)：舉例(li)子，下定(ding)義，列數字(zi)，打比方(fang)。

　　3、專家們把這(zhe)種原(yuan)本生(sheng)活在異國他鄉、通(tong)過非(fei)自然途(tu)徑遷移到(dao)新的(de)生(sheng)態環境中(zhong)的(de)“移民”稱為“生(sheng)物(wu)入侵者”（生(sheng)動形象的(de)說(shuo)明這(zhe)一類“移民”會(hui)給人類和自然造(zao)成很大的(de)危害(hai)）

　　4、生(sheng)物(wu)入侵者的危害(hai)：1破壞生(sheng)態系統

　　2造成經濟損失沒有天敵危(wei)害(hai)

　　3物種多樣性遭破壞兩個因素

　　不受同類食物(wu)競(jing)爭

　　5、不同(tong)科學家的不同(tong)態度：①經過(guo)“物(wu)競天擇”，可制約生物(wu)入侵者，達到新的平衡

　　②任由發展，會(hui)給當地的(de)人類和自然造(zao)成重大的(de)危害

　　二十落日的幻覺

　　1、第2段主要運用描寫的表達方式，這(zhe)樣(yang)寫的好處是。生動、形象，使文章文學性、可讀性更強。

　　2、第3段在全文結構上屬于過(guo)渡句(ju)，在內容上起(qi)著承上啟下的作用。

　　3、第4段中“1871年……10倍以上。”的句子主要運用了(le)舉(ju)例(li)子、作比(bi)較(jiao)什(shen)么說明(ming)方(fang)法。這樣(yang)寫的好處是(shi)增強文章的可(ke)信度，鮮(xian)明(ming)有效(xiao)地說明(ming)了(le)短波光散(san)射(she)比(bi)長波光強。

　　4、第5段中的(de)“這種(zhong)奇妙的(de)大氣光學現象”指的(de)是“由于(yu)地球(qiu)表面……暗弧(hu)上的(de)亮(liang)弧(hu)。”（第5段開頭部分）

　　5、這四段內容在解釋落日的各種幻覺現象時主要遵循由現象到原理的邏輯順序