◆學習書法的(de)目標(biao)：
目標一：養成良好(hao)的坐姿及(ji)正(zheng)確的執筆(bi)方法(fa)。
目標(biao)二：規范漢字書(shu)(shu)寫，達到準(zhun)確、工整、清楚的目標(biao)，提高漢字書(shu)(shu)寫速(su)度。
目標三：讓學(xue)生建立自信，在考試中不失(shi)卷面分。
目標四(si)：為(wei)以后(hou)學習更高層次的書(shu)法打(da)下(xia)堅(jian)實的基礎(chu)。
◆少兒學(xue)習書(shu)法有那些好處？
答(da)：少(shao)兒學(xue)習書(shu)法終身(shen)收益。
其(qi)一，培養(yang)專(zhuan)注力(li)。學習書法需要腦、眼、手全身心(xin)(xin)的投入，只(zhi)有(you)專(zhuan)心(xin)(xin)致志才能學好。
其二，培養(yang)認(ren)真、細(xi)致的學(xue)習(xi)品(pin)質和干凈、整潔的良(liang)好(hao)習(xi)慣。
其三，培養觀(guan)察力(li)和形象思維能力(li)，激發創(chuang)造力(li)。
其(qi)四，培(pei)養自信心。寫(xie)字是小學(xue)生的基(ji)本(ben)技能，寫(xie)得比一般同學(xue)好，能使(shi)自己(ji)有信心。
其五(wu)，培養(yang)(yang)審美能力，提高綜合文化藝術素(su)養(yang)(yang)，形成書法特長和(he)愛好。
其(qi)六，強身健體。寫字要求(qiu)懸肘、懸腕(wan)，收腹調息，這種全(quan)身心的動、靜(jing)結合(he)的運動十分有(you)利于(yu)孩(hai)子的健康。
◆少兒一般什(shen)么時候學習書法比(bi)較適宜？
答：俗話說“學(xue)書要(yao)(yao)趁早”。實質上(shang)，學(xue)習(xi)書法(fa)應倡(chang)導從(cong)(cong)幼(you)(you)兒(er)抓起(qi)，古代(dai)文人學(xue)士3歲始就(jiu)(jiu)學(xue)書識字(zi)(zi)(zi)便(bian)是佐證(zheng)。從(cong)(cong)現代(dai)兒(er)童心理、生理發展和認知水平的(de)(de)(de)角度而言，少兒(er)在幼(you)(you)兒(er)園中班下(xia)學(xue)期(qi)起(qi)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)學(xue)習(xi)鉛筆字(zi)(zi)(zi)，重(zhong)點抓好(hao)(hao)正(zheng)確的(de)(de)(de)坐姿與(yu)握(wo)筆姿勢，書寫內容可(ke)以(yi)選(xuan)一些相對簡(jian)單的(de)(de)(de)獨體(ti)字(zi)(zi)(zi)，這樣有(you)(you)助(zhu)于幼(you)(you)兒(er)更快的(de)(de)(de)識字(zi)(zi)(zi)，開拓與(yu)發展字(zi)(zi)(zi)型思維空間，培養幼(you)(you)兒(er)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度。有(you)(you)一定硬筆基礎(chu)后，若有(you)(you)家(jia)長陪學(xue)，幼(you)(you)兒(er)園大班下(xia)學(xue)期(qi)起(qi)即(ji)可(ke)進(jin)行毛筆字(zi)(zi)(zi)啟蒙。一般情況下(xia)，六、七歲是學(xue)習(xi)硬筆與(yu)毛筆字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)黃金(jin)時期(qi)。當然，每個人都存有(you)(you)差異性，具體(ti)到個人時要(yao)(yao)因人而異，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)因材施教，所以(yi)家(jia)長在選(xuan)擇書法(fa)培訓機(ji)構時，好(hao)(hao)選(xuan)小班化學(xue)習(xi)培訓。
◆學(xue)(xue)習書法(fa)一定(ding)要先學(xue)(xue)毛筆字(zi)嗎(ma)？硬筆字(zi)和毛筆字(zi)學(xue)(xue)習之(zhi)間有什么(me)關系？
答：不(bu)(bu)一定。硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)和(he)毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之間(jian)存在著相互促(cu)進的(de)關系。一般來說，毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)學(xue)(xue)得(de)好(hao)(hao)，硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)也能(neng)寫好(hao)(hao)，毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)的(de)筆(bi)(bi)(bi)(bi)法和(he)結字(zi)原則(ze)和(he)硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)相通，當然，這里存在著轉換的(de)問題，但并不(bu)(bu)困難(nan)。寫好(hao)(hao)硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)，易(yi)于理解(jie)毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)的(de)結構，能(neng)建立學(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)(hao)毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)的(de)信心，但由于硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)和(he)毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)的(de)工具不(bu)(bu)同，硬筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)和(he)毛(mao)筆(bi)(bi)(bi)(bi)字(zi)筆(bi)(bi)(bi)(bi)法有(you)很(hen)大的(de)不(bu)(bu)同，所以需要系統學(xue)(xue)習(xi)(xi)。
◆孩(hai)子(zi)一般多長(chang)時(shi)間可以學好書(shu)法？
答：在家長很(hen)好配合和(he)孩子勤奮努力下，孩子一(yi)般一(yi)年半(ban)能打下良(liang)好的(de)書(shu)法(fa)基礎，能進行較(jiao)好的(de)臨摹(mo)和(he)初步的(de)嘗試性創(chuang)作，可參加有些比賽。如果培養書(shu)法(fa)特長，則需要較(jiao)長的(de)時間。
◆我(wo)的孩子特別調皮，靜不(bu)下來，怎樣才能讓(rang)他(ta)（她(ta)）靜下來？
答：可(ke)(ke)嘗(chang)試以下辦(ban)法試試。在寫(xie)字(zi)時放一些輕音樂，安(an)靜孩(hai)子(zi)的(de)情(qing)緒；練習(xi)時間從十(shi)分鐘開始，逐步(bu)遞增(zeng)五分鐘，以培養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)專注力；練習(xi)量(liang)減半，只要(yao)認真、得法、有進(jin)步(bu)就(jiu)行，培養(yang)認真的(de)態度，切不可(ke)(ke)操之(zhi)過急；以美為標準，可(ke)(ke)少寫(xie)，鼓勵孩(hai)子(zi)提(ti)高練習(xi)質量(liang)；將老師(shi)批(pi)改的(de)好字(zi)剪下來，貼在家里(li)，以激發孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)就(jiu)感。
◆少兒學習書(shu)法有捷徑嗎(ma)？
答：學習(xi)書法的(de)捷徑就是(shi)：正(zheng)確的(de)方法+勤奮的(de)練習(xi)+善于(yu)觀察和思考。
◆什(shen)么是書法(fa)？寫字(zi)和(he)書法(fa)有什(shen)么關系？
答(da)：書法(fa)是(shi)(shi)中華民族優秀的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)瑰寶，是(shi)(shi)人們按照(zhao)美的(de)(de)(de)(de)法(fa)則對漢字(zi)進行(xing)再創造、表現獨(du)特的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)美、情感和(he)(he)(he)境界(jie)的(de)(de)(de)(de)視覺藝(yi)術(shu)，她在(zai)世界(jie)上獨(du)一無二。寫字(zi)和(he)(he)(he)書法(fa)有著緊密的(de)(de)(de)(de)聯系。寫字(zi)不等于書法(fa)，寫字(zi)主要(yao)是(shi)(shi)實(shi)用，字(zi)只要(yao)清楚、整(zheng)齊，讓人認識(shi)就行(xing)了；書法(fa)則不然(ran)，她強調對漢字(zi)的(de)(de)(de)(de)創造性(xing)(xing)、個性(xing)(xing)美及(ji)意(yi)境的(de)(de)(de)(de)表達和(he)(he)(he)營造。寫字(zi)是(shi)(shi)書法(fa)的(de)(de)(de)(de)基礎，在(zai)很多情況(kuang)下，實(shi)用性(xing)(xing)和(he)(he)(he)審(shen)美性(xing)(xing)合二為(wei)(wei)一。如被(bei)譽為(wei)(wei)“天下第一行(xing)書”王羲(xi)之的(de)(de)(de)(de)《蘭亭序(xu)》、“天下第二行(xing)書”的(de)(de)(de)(de)顏真卿的(de)(de)(de)(de)《祭文(wen)稿》，《蘭亭序(xu)》是(shi)(shi)東晉永和(he)(he)(he)二年王羲(xi)之為(wei)(wei)文(wen)人雅(ya)士蘭亭雅(ya)集的(de)(de)(de)(de)詩集所作的(de)(de)(de)(de)序(xu)，《祭文(wen)稿》是(shi)(shi)顏真卿758年為(wei)(wei)悼念侄子季明被(bei)叛將史思明所殺的(de)(de)(de)(de)祭文(wen)。現代的(de)(de)(de)(de)毛澤東和(he)(he)(he)魯迅(xun)先生的(de)(de)(de)(de)信札和(he)(he)(he)書稿也都可(ke)作書法(fa)看。
◆現在已進入電腦時代，學(xue)習(xi)書法還(huan)有必要嗎(ma)？
答：十分(fen)必要。理(li)由是(shi)(shi)：電(dian)腦打字(zi)(zi)(zi)無疑比寫字(zi)(zi)(zi)快得多，但是(shi)(shi)，電(dian)腦打字(zi)(zi)(zi)有(you)技術條件的(de)(de)限制，如電(dian)腦、電(dian)源，打印機等(deng)，在(zai)好多情(qing)況下無法完成文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)記錄和傳遞，而寫字(zi)(zi)(zi)則是(shi)(shi)幾乎無限制的(de)(de)。漢(han)字(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我們中國人直(zhi)接(jie)的(de)(de)、天(tian)然的(de)(de)文(wen)(wen)化資源和審(shen)美教育(yu)資源.漢(han)字(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)民族(zu)(zu)文(wen)(wen)化的(de)(de)根.漢(han)字(zi)(zi)(zi)給(gei)予了(le)我們深刻的(de)(de)民族(zu)(zu)情(qing)感(gan)和文(wen)(wen)化意(yi)識，無疑，從(cong)某種意(yi)義上(shang)說，書法是(shi)(shi)一種升(sheng)華。小學生要牢(lao)固掌握漢(han)字(zi)(zi)(zi)，寫字(zi)(zi)(zi)訓練必不(bu)可(ke)少。書法是(shi)(shi)民族(zu)(zu)藝術，在(zai)世界經(jing)濟全球化的(de)(de)今天(tian)，文(wen)(wen)化藝術的(de)(de)多元性、民族(zu)(zu)性顯(xian)得越來(lai)越重要。從(cong)弘揚、繼承民族(zu)(zu)文(wen)(wen)化藝術的(de)(de)立場(chang)看，學習書法非常有(you)必要。
