【#日記# #六年級數學日記【五篇】#】“數學日記”就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。寫數學日記有利于增強學生學習數學的興趣,還能培養孩子從小養成認真觀察的習慣。本文是®無憂考網為大家整理的六年級數學日記【五篇】，希(xi)望能夠很(hen)好的(de)幫(bang)助(zhu)到大家(jia)。

　　如果數(shu)(shu)學(xue)消(xiao)失了(le)，如果取消(xiao)了(le)數(shu)(shu)學(xue)課，世界(jie)將會怎(zen)么樣(yang)？同學(xue)們不必驗算復雜的(de)數(shu)(shu)學(xue)題，老師們不用(yong)給同學(xue)們講(jiang)解深(shen)奧(ao)的(de)數(shu)(shu)學(xue)知識……今(jin)天，我才從書(shu)里真(zhen)正知道如果沒有數(shu)(shu)學(xue)世界(jie)會變成什么樣(yang)子(zi)了(le)。

　　《假如數(shu)(shu)學(xue)消(xiao)失了》這本書的(de)主人(ren)公(gong)叫薩(sa)姆(mu)，他(ta)是(shi)個數(shu)(shu)學(xue)天才，十分喜歡數(shu)(shu)學(xue)。有一(yi)天，教(jiao)育部部長勞倫斯·萊克發布(bu)了學(xue)校取消(xiao)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)育的(de)消(xiao)息。大家都很(hen)高(gao)興，只有薩(sa)姆(mu)無比氣憤，他(ta)很(hen)喜歡數(shu)(shu)學(xue)。

　　于是(shi)，他和部長進行了多次討論，薩(sa)姆想(xiang)方設法用各(ge)種各(ge)樣的事例告(gao)訴了大(da)家，生活處處有數學(xue)。大(da)家又(you)開始對數學(xue)有了興趣，學(xue)校又(you)重新恢復了數學(xue)課。

　　讀(du)完這本(ben)(ben)書(shu)，我(wo)很佩服(fu)薩(sa)姆(mu)這個數學(xue)(xue)天才。說實話，我(wo)的數學(xue)(xue)學(xue)(xue)得不(bu)算(suan)好，如果取消數學(xue)(xue)真門(men)功課，我(wo)可(ke)能也會很樂(le)意的，但是，薩(sa)姆(mu)卻以他言行說服(fu)了我(wo)，讓我(wo)更(geng)加喜歡(huan)這本(ben)(ben)書(shu)，喜歡(huan)數學(xue)(xue)。取消了數學(xue)(xue)，可(ke)能連簡單的試卷評分都無(wu)法進行，加加減(jian)減(jian)中(zhong)，運(yun)用的就是簡單的數學(xue)(xue)計算(suan)。

　　數(shu)學無處(chu)不(bu)在。我們(men)天(tian)天(tian)離不(bu)開的(de)(de)(de)自行車，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)三角(jiao)(jiao)形車架(jia)的(de)(de)(de)形狀就(jiu)決定(ding)了自行車的(de)(de)(de)特點(dian)，而它(ta)(ta)就(jiu)是有(you)數(shu)學知識來(lai)設計穩定(ding)性的(de)(de)(de)。現(xian)在正(zheng)在盛開的(de)(de)(de)向日(ri)葵，它(ta)(ta)花盤上(shang)種子排列的(de)(de)(de)圖(tu)案，也是一種數(shu)學圖(tu)案。在我們(men)喜愛的(de)(de)(de)動畫片(pian)《玩具總動員》中，有(you)76個角(jiao)(jiao)色(se)登場，出現(xian)了366個物體，這部電影(ying)中每個像素都需要50萬次(ci)的(de)(de)(de)數(shu)學驗(yan)算，我們(men)才欣賞到了形象逼真、生動有(you)趣的(de)(de)(de)影(ying)片(pian)。

　　拿一根紙(zhi)條(tiao)，將(jiang)它向相(xiang)反的(de)(de)方向反卷一下，然(ran)后(hou)用膠(jiao)帶把接口粘住，用鉛(qian)筆(bi)在紙(zhi)條(tiao)的(de)(de)里(li)圈(quan)(quan)畫直(zhi)線，畫了(le)(le)一圈(quan)(quan)你(ni)(ni)就會發現，你(ni)(ni)不(bu)僅畫到了(le)(le)紙(zhi)條(tiao)的(de)(de)里(li)圈(quan)(quan)，連紙(zhi)條(tiao)的(de)(de)外圈(quan)(quan)你(ni)(ni)也畫上了(le)(le)直(zhi)線。真神了(le)(le)，我不(bu)相(xiang)信地(di)專門動手(shou)做了(le)(le)實驗，哇！果(guo)然(ran)是這樣，這也是數學中的(de)(de)“莫(mo)比烏(wu)斯帶”，這樣的(de)(de)帶子(zi)應用下去就是神秘的(de)(de)魔術技法了(le)(le)，多有趣啊(a)！

　　自(zi)行(xing)車中(zhong)有(you)(you)數(shu)學(xue)，盛開(kai)的花中(zhong)有(you)(you)數(shu)學(xue)，普通的海螺中(zhong)有(you)(you)數(shu)學(xue)……可以說，任何物體上都有(you)(you)數(shu)學(xue)，數(shu)學(xue)真的是無(wu)數(shu)不在。

　　我(wo)們這幾個星期(qi)都學習了(le)兩位數乘兩位數，也學習了(le)什(shen)么樣的(de)乘法可以(yi)巧算。我(wo)就來說一(yi)說其中的(de)一(yi)種吧。

　　今(jin)天數(shu)(shu)學(xue)課，老師讓我(wo)們算了像這(zhe)樣的幾(ji)道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于(yu)多少。很多同學(xue)馬上就(jiu)算出了得(de)數(shu)(shu)，可是我(wo)還(huan)是再還(huan)沒(mei)有寫好，我(wo)心里很著急。

　　只聽老(lao)師說(shuo)(shuo)“停，沒寫好的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)也(ye)不要(yao)再寫了(le)，聽聽其他同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，為(wei)(wei)什么(me)(me)算(suan)(suan)得(de)(de)這(zhe)么(me)(me)快(kuai)。”我(wo)(wo)們(men)班算(suan)(suan)得(de)(de)快(kuai)葉騏豪同(tong)學(xue)說(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)算(suan)(suan)得(de)(de)這(zhe)么(me)(me)快(kuai)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)這(zhe)些乘(cheng)法(fa)算(suan)(suan)式(shi)中有一(yi)個(ge)因(yin)(yin)數(shu)是(shi)(shi)11，就(jiu)(jiu)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)竅門(men)。積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)百位就(jiu)(jiu)另(ling)一(yi)個(ge)因(yin)(yin)數(shu)十(shi)位上的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)，積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)位就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)另(ling)一(yi)個(ge)因(yin)(yin)數(shu)十(shi)位上的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)與個(ge)位上的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)相加的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)，積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)位就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)另(ling)一(yi)個(ge)因(yin)(yin)數(shu)個(ge)位上的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)。如15×11，積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)百位是(shi)(shi)1，積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)位是(shi)(shi)1＋5＝6，積(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)位是(shi)(shi)5，所(suo)以15×11＝165。大(da)家聽懂了(le)嗎？”“聽懂了(le)！”同(tong)學(xue)們(men)異口同(tong)聲(sheng)地說(shuo)(shuo)。“為(wei)(wei)什么(me)(me)可(ke)以這(zhe)樣(yang)算(suan)(suan)呢？”我(wo)(wo)問老(lao)師。老(lao)師笑(xiao)瞇瞇地說(shuo)(shuo)：“是(shi)(shi)呀，有誰知(zhi)道(dao)原(yuan)因(yin)(yin)呢？”同(tong)學(xue)們(men)搖搖頭，“我(wo)(wo)們(men)可(ke)以列豎(shu)式(shi)看看，能發現什么(me)(me)小(xiao)秘密嗎？”于是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)都開始列豎(shu)式(shi)，在老(lao)師一(yi)步一(yi)步引導下，終于發現積(ji)(ji)(ji)(ji)十(shi)位上的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)是(shi)(shi)由1個(ge)十(shi)和(he)5個(ge)十(shi)相加所(suo)得(de)(de)，哦原(yuan)來是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)明(ming)白了(le)。

　　后來老(lao)師又讓我們計(ji)算47×11，有(you)的(de)(de)同(tong)學(xue)說417，有(you)的(de)(de)說4117，有(you)的(de)(de)說517。我積(ji)(ji)極舉(ju)手(shou)向同(tong)學(xue)樣解釋，“積(ji)(ji)的(de)(de)個位是(shi)1×7＝7，積(ji)(ji)的(de)(de)十(shi)位是(shi)4＋7＝11，向百(bai)(bai)位進1，十(shi)位寫1，百(bai)(bai)位4加進位的(de)(de)1等于(yu)5，所以(yi)47×11＝517。”同(tong)學(xue)們聽了(le)我的(de)(de)方法紛紛點頭稱是(shi)，我心(xin)理也美滋滋的(de)(de)。

　　老師后來(lai)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算(suan)出，同學們，你(ni)們也會算(suan)嗎(ma)？

　　一節課不知不覺地過去，老(lao)師(shi)讓我(wo)們總結有(you)什么(me)收獲(huo)，大家各抒己見(jian)，每個人的臉上洋(yang)溢(yi)著笑臉。后，老(lao)師(shi)又送我(wo)們這樣一句話“學習數學不但要知其(qi)然(ran)，還知知其(qi)所以然(ran)。”

　　一把(ba)金(jin)鑰匙，它可以(yi)幫助(zhu)你在新題(ti)面(mian)前舉(ju)一反三；在難題(ti)面(mian)前鎮(zhen)定自若；在做過(guo)的題(ti)前不再出(chu)錯。而我就擁有這樣一把(ba)開啟智慧大(da)門的金(jin)鑰匙。

　　以前的我，就(jiu)害怕(pa)數(shu)學(xue)。數(shu)學(xue)幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都(dou)會(hui)讓我緊張不已。

　　那(nei)是(shi)(shi)在五(wu)年(nian)級上(shang)半學期(qi)。一(yi)(yi)天上(shang)數學課，老師(shi)把(ba)我們昨天做的(de)作業發(fa)了下來(lai)(lai)，隨后老師(shi)開始(shi)講解(jie)我們錯(cuo)(cuo)得較多的(de)題：“兩(liang)個圖形(xing)組合起(qi)來(lai)(lai)，有兩(liang)個面是(shi)(shi)重(zhong)復(fu)的(de)，所(suo)以不(bu)要算重(zhong)復(fu)的(de)那(nei)個面。”老師(shi)說罷，我恍然(ran)大悟(wu)，發(fa)現我一(yi)(yi)直認為是(shi)(shi)對的(de)一(yi)(yi)道題錯(cuo)(cuo)在了什么(me)地方。老師(shi)讓我們自(zi)己(ji)訂(ding)正(zheng)，在我們訂(ding)正(zheng)時(shi)，老師(shi)說道：“以后要學會作業一(yi)(yi)發(fa)下來(lai)(lai)，就要自(zi)己(ji)訂(ding)正(zheng)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，光靠老師(shi)講是(shi)(shi)記得不(bu)牢(lao)的(de)，一(yi)(yi)定要自(zi)己(ji)思考，當然(ran)不(bu)懂時(shi)可以隨時(shi)問(wen)我。”

　　起初，我(wo)只(zhi)是把(ba)訂正作(zuo)(zuo)業(ye)當成老師布置(zhi)的(de)一個任務來完成。每天的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)發下(xia)來，我(wo)第(di)一件事就(jiu)是訂正錯誤的(de)題(ti)目(mu)，先自己思考，不懂就(jiu)問老師、同學，然(ran)后再(zai)寫(xie)新的(de)練習(xi)。久而久之，我(wo)養成了(le)這“及(ji)時訂正作(zuo)(zuo)業(ye)”的(de)習(xi)慣。

　　一天考(kao)試，考(kao)到(dao)了與我(wo)(wo)(wo)作業本(ben)上做錯(cuo)過的(de)(de)相似的(de)(de)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)拿起筆，很順利(li)地答完了這道題(ti)。試卷發(fa)(fa)下來，我(wo)(wo)(wo)驚喜的(de)(de)發(fa)(fa)現那道題(ti)我(wo)(wo)(wo)得了滿分，這次(ci)考(kao)試我(wo)(wo)(wo)也(ye)拿到(dao)了較高的(de)(de)分數，很多(duo)同(tong)學都(dou)是那道題(ti)失分了。我(wo)(wo)(wo)為此感到(dao)喜出望外(wai)，深刻地領會到(dao)了老師說(shuo)的(de)(de)話的(de)(de)真正(zheng)含義(yi)。

　　從此，我將“及時(shi)認真訂正作業(ye)”這一個重要的(de)事情(qing)擺在了(le)第(di)一位，改(gai)變了(le)“對(dui)訂正作業(ye)當成(cheng)完成(cheng)任務”的(de)想法，而(er)是把它當做又小小的(de)練(lian)習，從而(er)牢牢掌(zhang)握好每一種類型的(de)題目，避免下次犯下同樣的(de)錯誤，丟(diu)不該丟(diu)掉的(de)分。

　　現在，我不再(zai)(zai)再(zai)(zai)怕(pa)數(shu)學難題，不再(zai)(zai)害怕(pa)學習(xi)數(shu)學了，因為我擁有了一(yi)把(ba)金鑰匙(chi)(chi)——及時(shi)認(ren)真訂(ding)正作業。我會用這把(ba)閃光的金鑰匙(chi)(chi)，打(da)開了那(nei)一(yi)扇(shan)扇(shan)知(zhi)識(shi)的窗，一(yi)道道智(zhi)慧的門……

　　這個(ge)星期四(si)，發生了一(yi)件令(ling)我興奮不已(yi)的大好事(shi)兒。

　　在(zai)(zai)星期四這(zhe)(zhe)天的(de)一節課(ke)的(de)下課(ke)時間里(li)，我(wo)(wo)正坐在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)座(zuo)位(wei)上，數學老師把(ba)我(wo)(wo)、劉逸(yi)恒和何弈(yi)叫來(lai)，對我(wo)(wo)們(men)(men)說：“下午放學后(hou)在(zai)(zai)你們(men)(men)班進行華杯(bei)賽校(xiao)選(xuan)拔賽，你們(men)(men)三個是你們(men)(men)班上學期四次(ci)單元測(ce)驗(yan)總分的(de)前三名，其他兩個班也會(hui)有(you)三名代表(biao)來(lai)參(can)加選(xuan)拔，然后(hou)在(zai)(zai)你們(men)(men)九人中選(xuan)出三人去參(can)加華杯(bei)賽。”我(wo)(wo)聽了(le)又(you)激動又(you)緊張(zhang)，既為(wei)有(you)這(zhe)(zhe)個機會(hui)而(er)感(gan)到(dao)高興，又(you)為(wei)競爭對手的(de)強大而(er)感(gan)到(dao)緊張(zhang)。

　　這(zhe)一天，我是在又興奮又緊張(zhang)的(de)矛盾心情中度過的(de)。

　　很快就(jiu)放(fang)學(xue)了，我們在(zai)教(jiao)室里(li)等待著數學(xue)老師和其他班(ban)的同(tong)學(xue)。

　　數學(xue)老師(shi)來了(le)，其他班的(de)同學(xue)陸陸續(xu)續(xu)地都(dou)來了(le)，數學(xue)老師(shi)對我(wo)們說：“一共做兩道題，測試時間為30分(fen)鐘，誰做得(de)又(you)快(kuai)又(you)好，就(jiu)可以獲(huo)(huo)得(de)參加華(hua)杯(bei)賽的(de)機會。”末了(le)，她(ta)又(you)說：“如果你(ni)們能在華(hua)杯(bei)賽上獲(huo)(huo)得(de)名次，許多中(zhong)學(xue)都(dou)會招你(ni)們的(de)。”說完(wan)，老師(shi)開始發卷(juan)子。

　　我(wo)懷著(zhu)緊張興奮的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情看題目(mu)(mu)、做(zuo)題目(mu)(mu)。第一(yi)(yi)道題比(bi)較簡單，我(wo)用(yong)解方(fang)程的(de)(de)(de)思路來(lai)(lai)解這(zhe)(zhe)道題，很快(kuai)就做(zuo)好(hao)了，我(wo)不禁(jin)有點沾(zhan)沾(zhan)自喜(xi)。可接下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)那(nei)道題卻(que)給(gei)了我(wo)當頭一(yi)(yi)棒，不斷(duan)變化的(de)(de)(de)量晃得我(wo)眼花(hua)。我(wo)在紙(zhi)上算了一(yi)(yi)遍(bian)又一(yi)(yi)遍(bian)，卻(que)仍(reng)未解出(chu)來(lai)(lai)。我(wo)氣(qi)急敗壞，卻(que)又無可奈何。我(wo)盯著(zhu)題目(mu)(mu)，一(yi)(yi)邊看一(yi)(yi)邊努(nu)力地思考，終于明白了。我(wo)列(lie)了方(fang)程，用(yong)交(jiao)叉相乘的(de)(de)(de)方(fang)法解好(hao)了題目(mu)(mu)。檢查后(hou)，我(wo)把卷子交(jiao)給(gei)老師，開始做(zuo)作業。很快(kuai)，30分鐘過去(qu)了，全(quan)部同(tong)學(xue)都把卷子交(jiao)上去(qu)后(hou)，老師馬上批改(gai)，并(bing)立即宣布選拔結果(guo)：“劉靜文全(quan)對……”聽到這(zhe)(zhe)，我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)狂跳不已(yi)，心(xin)(xin)情激動得無法用(yong)語言描(miao)述(shu)。

　　這次，去參加華杯(bei)賽的有我、二班(ban)的巫校濤和一班(ban)的吳岳(yue)威。

　　我(wo)們(men)三人留下，聽老師講(jiang)完比賽時間和地點(dian)，我(wo)們(men)各自打(da)道回(hui)府。

　　不久，我就要代表學校參加華杯(bei)賽了，能不能進入決賽和(he)總決賽呢(ni)？前(qian)面(mian)一片(pian)迷茫。

　　以前，我(wo)(wo)一直都(dou)對(dui)自己的(de)(de)數(shu)學(xue)成(cheng)績不(bu)穩定而煩惱。因為(wei)每(mei)(mei)次(ci)考(kao)試我(wo)(wo)總不(bu)能(neng)如愿拿到100分。每(mei)(mei)次(ci)考(kao)得(de)不(bu)好(hao)，回家總是(shi)(shi)要遭(zao)到對(dui)我(wo)(wo)數(shu)學(xue)要求很高的(de)(de)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的(de)(de)質問，而我(wo)(wo)卻找不(bu)出理由(you)解釋。因為(wei)錯的(de)(de)題目都(dou)不(bu)是(shi)(shi)難題。可(ke)見，我(wo)(wo)是(shi)(shi)敗在(zai)“粗(cu)心”上(shang)啦！所(suo)以，我(wo)(wo)一直都(dou)在(zai)苦苦的(de)(de)尋找著(zhu)克服(fu)“粗(cu)心”毛病的(de)(de)好(hao)方法，我(wo)(wo)可(ke)不(bu)想(xiang)每(mei)(mei)次(ci)都(dou)遭(zao)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的(de)(de)拷問。

　　我不(bu)敢相(xiang)信，我找(zhao)了將近一(yi)年多的方法竟然(ran)在數(shu)學考試后(hou)找(zhao)到啦！真是“有心栽花花不(bu)開，無心插(cha)柳(liu)柳(liu)成(cheng)蔭”啊(a)！

　　在(zai)今天數(shu)學期中考試(shi)中，曹(cao)老師在(zai)考前一(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)提醒(xing)我(wo)(wo)們，每(mei)(mei)個題(ti)(ti)都要(yao)要(yao)打(da)(da)打(da)(da)草(cao)稿(gao)(gao)再(zai)寫(xie)(xie)到試(shi)卷(juan)(juan)上(shang)去，檢查時(shi)也(ye)得在(zai)草(cao)稿(gao)(gao)紙(zhi)(zhi)上(shang)再(zai)算(suan)。開(kai)始考了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)認真的答著(zhu)題(ti)(ti)，當然，也(ye)不(bu)忘老師的提醒(xing)，在(zai)草(cao)稿(gao)(gao)紙(zhi)(zhi)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)筆(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)劃的寫(xie)(xie)著(zhu)算(suan)式，還(huan)不(bu)時(shi)請尺子來幫忙。我(wo)(wo)把每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)道題(ti)(ti)都在(zai)草(cao)稿(gao)(gao)紙(zhi)(zhi)上(shang)算(suan)兩三遍(bian)，再(zai)驗(yan)算(suan)。為(wei)了(le)(le)(le)保險，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)道應(ying)用題(ti)(ti)，我(wo)(wo)都把過程寫(xie)(xie)了(le)(le)(le)下來，每(mei)(mei)寫(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)步，先想想理(li)由，再(zai)寫(xie)(xie)下一(yi)(yi)(yi)(yi)步。為(wei)了(le)(le)(le)使自己看得清草(cao)稿(gao)(gao)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)改往日的亂寫(xie)(xie)亂畫，草(cao)稿(gao)(gao)紙(zhi)(zhi)上(shang)的字也(ye)寫(xie)(xie)得工(gong)工(gong)整整的。我(wo)(wo)時(shi)而(er)閉眼(yan)冥思，時(shi)而(er)低頭默想。哈(ha)！終于順利答完了(le)(le)(le)試(shi)卷(juan)(juan)！我(wo)(wo)長(chang)吁了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)口氣！一(yi)(yi)(yi)(yi)看時(shi)間，還(huan)有(you)(you)15分鐘，我(wo)(wo)覺得應(ying)該(gai)再(zai)檢查一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)，不(bu)怕一(yi)(yi)(yi)(yi)萬，只怕萬一(yi)(yi)(yi)(yi)嘛。我(wo)(wo)又(you)拿起尺子和鉛筆(bi)，又(you)慢慢地琢磨(mo)起每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)來。收完卷(juan)(juan)，老師又(you)收了(le)(le)(le)草(cao)稿(gao)(gao)紙(zhi)(zhi)。只聽曹(cao)老師一(yi)(yi)(yi)(yi)個勁的表揚我(wo)(wo)，說(shuo)我(wo)(wo)的草(cao)稿(gao)(gao)書(shu)寫(xie)(xie)得很工(gong)整，考得應(ying)該(gai)不(bu)錯！我(wo)(wo)有(you)(you)點勝利在(zai)望的感覺！

　　試卷發下來了，我的數學(xue)果(guo)然考(kao)了100分(fen)！我內心(xin)一陣狂(kuang)喜！看樣子打好(hao)草稿真(zhen)是一種(zhong)克(ke)服粗心(xin)的好(hao)辦法！后來我總(zong)結了經驗，以后做題，每寫一步，都要認真(zhen)思考(kao)，一步三回頭，發現錯(cuo)誤，就會(hui)立(li)即(ji)改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找(zhao)錯(cuo)誤，可(ke)就難得多了，而且更重(zhong)要的是，草稿不僅要寫，而且要認真(zhen)寫，這樣你的心(xin)也(ye)會(hui)隨之靜(jing)下來。如(ru)果(guo)你的草稿亂(luan)寫亂(luan)畫，那(nei)你可(ke)能啥都看不清(qing)，就算看得清(qing)，也(ye)要費很長時間去辨別。有了這把(ba)金(jin)鑰(yao)匙，我再也(ye)不用擔心(xin)“粗心(xin)”這個(ge)“大敵(di)人(ren)”啦！