政治社會化
(1)個體學會接受和采用現時的社會政治制度的規范，有相應的態度和行為。
(2)目的：將個體培養成一個合格公民，使之效力于本社會制度。
(3)核心內容：培養公民的愛國意識
(4)愛國意識發展的三個階段：a.國家形象階段 b.抽象國家觀念階段 c.國家組織系統階段
道德社會化
(1)個體將社會道德規范逐漸內化，成為自己行為準則的過程。
(2)三個方面：a.道德觀念與道德判斷：這是道德中的認知成分。皮亞杰認為，道德判斷是從他律到自律，從效果到動機。
b.道德情感：是伴隨道德觀念的內心體驗。形式是直覺的體驗，形象的體驗，深層次的體驗。 內容是愛國情感、勞動情感、集體榮譽感、正義感等。
c.道德行為：個人對他人與社會有道德意義的行動。高水平的道德行為來自道德習慣的養成。
性別角色社會化
(1)個體在社會生活中，學會按自己的性別角色的規范行事的過程。
(2)有關描述：a.性：表示男女在生物學方面的差異，如遺傳、內分泌、解剖及生理的差異
b.性別：表示男女在人格特征方面的差異
c.性別角色：表示男女在社會行為方式的差異
(3)a.家庭對性別角色社會化的影響是通過性別期待與認同、模仿的機制實現的
b.兒童進入學齡期以后，學校和社會從多方面強化了男女兩性的角色差異
語言社會化
(1)個體社會化是從掌握語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的。
(2)語言包括詞、語音、其他意義符號，是一種取得共識和符號系統，是人們思維和相互交流的手段。
(3) 語言是個體與他人及社會聯系的紐帶，其集中反映了文化，掌握某種語言的過程本身就是社會化的過程。
社會角色的概念
(1)社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態。它是對在特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎
(2)米德使用社會角色來說明在人際交往中存在著可預見的互動行為模式，這個概念有助于了解個體與社會的關系;角色是在互動過程中形成的
(3)角色理論是按照人們所處的社會地位與身份解釋個體行為并研究其中規律
社會角色的分類
(1)按獲得方式分：先賦角色、成就角色
(2)按行為規范化程度分：規定型角色、開放型角色
(3)按功能分：功力型角色、表現型角色
(4)按承擔者的心理狀態分：自覺角色、不自覺角色
