常規問題
(1)介紹(shao)自己。這幾乎是(shi)所(suo)有學校面試的(de)第一個問(wen)題。要(yao)求(qiu)學生介紹(shao)自己，或(huo)者介紹(shao)自己的(de)父母。
(2)根據孩子的自我介紹做進一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內容和形式都不固定，非常靈活。
專家建議：
回答關于父母的問題時(shi)，學生切(qie)勿(wu)盲目(mu)“拼爹”、“拼抬頭(tou)”，夸大(da)吹捧(peng)不可取，實事(shi)求是才是正道(dao)。
建(jian)議學生(sheng)可(ke)以(yi)結合父(fu)母(mu)職業(ye)的不(bu)同，簡單分析其性格特點；或(huo)者通過(guo)事例表(biao)明父(fu)母(mu)在(zai)自己成(cheng)長過(guo)程中的影響，這可(ke)以(yi)是生(sheng)活上的照(zhao)顧、學習上的幫(bang)助、精神上的教育、品德上的言(yan)傳身教等。
奧數方面
(1)你是什么時候(hou)開始學奧(ao)數(shu)的？你覺得怎么才(cai)能(neng)學好(hao)奧(ao)數(shu)？
(2)拿一張紙，隨機(ji)折(zhe)個(ge)圖形，告(gao)訴邊長，讓孩(hai)子求面積(ji)或(huo)體積(ji)，都(dou)是口算，考(kao)察孩(hai)子數學(xue)思維(wei)的敏捷性和(he)正確性。
建議學生(sheng)注意在老師的引導下掌握思(si)考問題(ti)的方法，及時總結解題(ti)規律(lv)，這(zhe)樣哪怕以(yi)后不學習奧(ao)數(shu)，這(zhe)種(zhong)邏(luo)輯思(si)維能力的鍛煉和提高也(ye)是可以(yi)獲(huo)益一生(sheng)的。
英語方面
(1)你能用英語說一段(duan)話嗎？
如果(guo)孩子(zi)的英語水平確(que)實夠硬，不妨大膽(dan)自信地說：好(hao)啊！說哪(na)一方面呢？
如果孩(hai)子(zi)英(ying)語不是太好，或者對自己的(de)臨場能力(li)不夠自信，那么也可以采取(qu)較(jiao)為(wei)穩妥(tuo)的(de)方式——事先準備一(yi)段。
(2)要求背誦一段(duan)英語課(ke)文。
這個也是可以(yi)(yi)事先(xian)準備(bei)的，建議學生(sheng)可以(yi)(yi)選(xuan)取一(yi)些短小精悍(han)，又(you)富含一(yi)定的教育意義(yi)或哲(zhe)理(li)的內容。
語文方面
(1)你正在看什么書(shu)？是關于什么內容的？
事先準備一篇名著是有必要的(de)(de)，建議學生選一本比較大(da)眾化的(de)(de)書(shu)籍(ji)或一部經(jing)典名著，以達到和面試官交(jiao)流的(de)(de)目的(de)(de)。
(2)想給(gei)大(da)家推薦哪本書(shu)看(kan)，為什么？
這個問題的(de)(de)重點(dian)在于為何推(tui)薦，學生如(ru)果有(you)(you)什(shen)么(me)別具一(yi)格的(de)(de)觀(guan)點(dian)、看法、疑惑(huo)都可以(yi)適(shi)時地拋出來，答(da)案沒有(you)(you)對(dui)錯之分(fen)。
專家意見：
近年來(lai)，小升初面試中(zhong)的(de)語文部分(fen)有這樣一個趨勢：題(ti)目(mu)(mu)形式(shi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)變，題(ti)目(mu)(mu)內涵越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)豐富，題(ti)目(mu)(mu)答案越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)元化，這就(jiu)導(dao)致學(xue)(xue)生在復(fu)習(xi)時(shi)(shi)完(wan)全沒(mei)有思路，不知從何(he)地方入(ru)手。語文學(xue)(xue)科的(de)特殊性決定(ding)了(le)語文是學(xue)(xue)生難準(zhun)備的(de)、短期內提高也(ye)很困難的(de)課程，學(xue)(xue)生越(yue)(yue)應該在平時(shi)(shi)多(duo)做積累和思考的(de)工作。
興趣愛好和性格
(1)喜歡(huan)旅游的，可能(neng)會(hui)被(bei)問及(ji)去過什么(me)地(di)方？看到(dao)什么(me)景(jing)致(zhi)？.....如果去過人(ren)文(wen)景(jing)觀，還會(hui)被(bei)問及(ji)跟這個地(di)方有關的文(wen)人(ren)的代表作品(如果是詩(shi)歌(ge)，可能(neng)會(hui)要求背(bei)一篇)。如果去過中外很多地(di)方，會(hui)被(bei)問及(ji)中外文(wen)化的差異。
(2)如果有(you)過球類、樂器類的特長，會被問及：你現(xian)在(zai)還在(zai)踢(ti)球(彈鋼琴)嗎(ma)？為什么(me)？.....所(suo)謂“面試”，各(ge)個學(xue)校(xiao)理(li)(li)解形式都(dou)不一樣。很多學(xue)校(xiao)理(li)(li)解成對數學(xue)、英語、語文(wen)的綜合(he)能力(li)(li)的考察，也(ye)有(you)一些學(xue)校(xiao)理(li)(li)解成對學(xue)生各(ge)種藝(yi)術能力(li)(li)的考察。
小(xiao)(xiao)六家(jia)長有(you)必要多(duo)了解一(yi)些(xie)小(xiao)(xiao)升(sheng)初(chu)的常識(shi)，根據(ju)孩子(zi)的情況(kuang)，早做練習和(he)準備，打贏(ying)小(xiao)(xiao)升(sheng)初(chu)的戰役(yi)。
面試流程
1.等待老師點名，輪流進門，聽老師指(zhi)令
2.按老(lao)師(shi)的要求(qiu)介紹自己？
3.可能會要求介(jie)紹家人
4.回答老師的提問
5.個人才藝展示
6.學(xue)生做面試感想，老師總結性(xing)陳述。
禮節禮貌
1.敲門進入(ru)，隨手關門；向老師(shi)們鞠(ju)躬，問“老師(shi)們好”；
2.站(zhan)姿(zi)與坐姿(zi)要端正(zheng)；
3.自(zi)我介紹(shao)和回答問題時眼睛正(zheng)視老師，面(mian)帶微笑。動作與表情幅度(du)不(bu)可太(tai)大；
4.不(bu)要(yao)搶(qiang)話。等老(lao)師問完再回答；
5.面試結束后向老師鞠躬，說“謝謝老師，再見！”，出門前將自己的廢紙，性水杯扔到垃圾桶，隨手關門。
