一、引入新課（5min）
教師：同學們好!今天我先給大家表演一個“空中生水”的魔術。請看我這是一個沒有開封的健力寶飲料罐，我先用干燥的毛巾將外壁擦干。變、變。同學們，罐的外壁出現了什么?
學生：水。
教師：我用毛巾擦一下，咦，怎么擦也擦不干?是不是罐子破了?來XX同學你幫我看看。
學生翻轉觀察健力寶飲料罐后回答：沒有破。哎呀，好冰人。
教師：請問，這外壁的水是那里來的?
學生：空氣中的水蒸氣遇冷放熱液化形成的水珠。
教師：空氣中的水蒸氣那里來的?
學生A：水蒸發形成水蒸氣，水蒸氣升入空中。
學生B：人口不斷向空中呼出水蒸氣。
教師：原來，這罐子上水是自然界中一個簡單的水循環的過程。
教師：冰、冰晶是固態的水，小水珠和水是液態的水，水蒸汽是氣態的水。
地球上的水處于不停的運動之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發進入大氣，進入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水如云、雨、雪、霧、露、霜、雹等形式又回到陸地和海洋。固、液、氣三態的水之間循環使陸地上的淡水不斷得到補充。
二、水循環（10min）
教師：剛才大家觀察到的是生活中和一組水循環的例子，自然界中的水又是如何進行循環的呢?(多媒體展示自然界中云、雨、霜、雪等形成畫面，并配音)：
陸地和海洋的水不斷蒸發，空中大量的水蒸氣遇到冷空氣就放熱液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，形成了云。
云中的小水珠和小冰晶，如果相互凝聚，當大到一定程度時便會下降，下降過程中，如果冰晶吸熱熔化成水珠，形成雨。
如果水珠在下降過程中，驟然遇到0℃以下的冷空氣，水珠放熱凝固成冰珠，在上升氣流帶動下上升，冰珠越結晶越大，下落時就是冰雹。
如果冰晶在下降過程中，沒有熔化，空氣中的水蒸氣與其結合形成六角形的小薄片，就是雪。
夜晚或早晨，當地面氣溫較低時，空氣中的水蒸氣放熱液化成小珠形成霧，水蒸汽液化成的小水珠附在草木上，便是露。
氣溫低于0℃時，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。
地球上的水處于不停的運動之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發進入大氣，進入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水如云、雨、雪、霧、露、霜、雹等形式又回到陸地和海洋。
板書：一、水循環(多媒休投影水循環簡圖)
三、水資源
教師：同學們，水與大家形影不離，生活和生產中，水有那一些用途呢?
學生討論后回答：水在生活和生產中的用途：
①生活用水;
②農業用水;
③工業用水;
④水上航運;
⑤水產養殖;
⑥水力發電，三峽工程。
教師：水資源主要指淡水資源。