高一數學公式總結
復習指南
1． 注重基礎和通性通法
在平時的學習中，應立足教材，學好用好教材，深入地鉆研教材，挖掘教材的潛力，注意避免眼高手低，偏重難題，搞題海戰術，輕視基礎知識和基本方法的不良傾向，當然注重基礎和通性通法的同時，應注重一題多解的探索，經常利用變式訓練和變式引申來提高自己的分析問題、解決問題的能力。
2.注重思維的嚴謹性
平時學習過程中應避免只停留在“懂”上，因為聽懂了不一定會，會了不一定對，對了不一定美。即數學學習的五種境界：聽——懂——會——對——美。
我們今后要在第五種境界上下功夫，每年的高考結束，結果下來都可以發現我們宿遷市的考生與南方的差距較大，這就是其中的一個原因。
另外我們的學生的解題的素養不夠，比如僅僅一點“規范答題”問題，我們老師也強調很多遍，但作為學生的你們又有幾人能夠聽進去！
希望大家還是能夠做到我經常所講的做題的“三觀” ：
1. 審題觀 2. 思想方法觀 3. 步驟清晰、層次分明觀
3. 注重應用意識的培養
注重培養用數學的眼光觀察和分析實際問題，提高數學的興趣，增強學好數學的信心，達到培養創新精神和實踐能力的目的。
4.培養學習與反思的整合
建構主義學習觀認為知識并不是簡單的由教師或者其他人傳授給學生的，而只能由學生依據自身已有的知識、經驗，主動地加以建構。學習是一個創造的過程，一個批判、選擇、和存疑的過程，一個充滿想象、探索和體驗的過程。你不想學，老師強行的逼迫是不容易的或者說是作用不大，俗話說“強扭的瓜不甜”嘛！數學學習不但要對概念、結論和技能進行記憶，積累和模仿，而且還要動手實踐，自主探索，并且在獲得知識的基礎上進行反思和修正。（這也就是我們經常將讓大家一定要好好預習，養成自學的好習慣。）記得有一位中科院的教授曾經給“科學”下了一個定義：科學就是以懷疑和接納新知識作為進步的標準的一門學問，仔細想來確實很有道理！
所以我們在平時學習中要注意反思，只有這樣才能使內容得到鞏固，知識的得到拓展，能力得到提高，思維得到優化，創新能力得到真正的發展，希望大能夠讓數學反思成為我們的自然的習慣！
5.注重平時的聽課效率
聽課效率高不僅可以讓自己深刻的理解知識，而且事半功倍，可以省好多的時間。而有些同學則認為上課時聽不到什么，索性就不聽，抓緊課堂上的每一點時間做題，多做幾道題，心里就踏實。這種認識是不科學的，想象如果上課沒有用的話，國家還開辦學校干嘛？只要印刷課本就足夠了，學生買了書就可以自己學習到時候參加考試就行了。
想想好多東西還是在課堂上聆聽的，聽聽老師對問題的分析和解題技巧，老師是如何想到的，與自己預習時的想法比較。課堂上記下比較重要的東西，更重要的是跟著老師的思路，注重老師對題目的分析過程。課后寧愿花時間去整理筆記，因為整理筆記實際上是一種知識的整合和再創造！回憶課堂上老師是怎樣講的，自己在整理時有比較好的想法，就記下來，抓住自己思維的火花，因為較為深刻的思維火花往往是稍縱即逝的。
在這里我再強調聽課要做到“五得”
 聽得懂  想得通  記得住  說得出  用得上6. 注重思想方法的學習
學習數學重在學習數學思想方法，它是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含于數學知識發生、發展和應用的過程中，也是歷年來高考數學命題的特點之一。不少學者認為：
“傳授知識”是數學的一種境界，加上“能力培養”是稍高的境界，再加上“方法滲透”是較高的境界，而再加上“提高修養（指數學文化和非智力引力的介入）”則是高境界。作為學生一定要深刻理解數學的思想方法，它是數學的精髓，只有運用數學思想方法，才能把數學的知識和技能轉化為分析問題和解決問題的能力，才能體現數學的學科特點，才能形成數學素養。即使在以后我們走上社會，在工作崗位上我們的這種數學素養就會內化為自身的較深的修養，從而使得自己的氣質得以升華，它對于我們今后的做人和處事有很大的指導意義，再加上我們的人文素養就可以造就自己哲學修養。
真心希望我的這些忠告能夠對你今后的學習有所幫助，果真如此，也就聊以欣慰了！
基本三角函數
Ⅰ

Ⅱ  終邊落在x軸上的角的集合：,z 終邊落在y軸上的角的集合：,z,z終邊落在與坐標軸上的角的集合：

 22
360度2 弧度
l r
11Sl r r2
221180.弧度
180 1 弧度度180 弧度倒數關系：SinCsc1 正六邊形對角線上對應的三角函數之積為1
CosSec1
tan21Sec2
平方關系：Sin2Cos1 21Cot2Csc2
乘積關系：SintanCos ， 頂點的三角函數等于相鄰的點對應的函數乘積
Ⅲ 誘導公式 終邊相同的角的三角函數值相等
Sin2kSin , kz Cos2kCos , kz
tan2ktan , kz
角與角關于x軸對稱SinSin
CosCos
tantan
角與角關于y軸對稱SinSin
CosCos
tantan 角與角關于原點對稱SinSin
tantanCosCos
角
2與角關于yx對稱Sin

CosCos2 CosSin

CosSin22
tancottancot22
上述的誘導公式記憶口訣：“奇變偶不變，符號看象限”
Ⅳ 周期問題

2yACosx , A0 ,   0 , TyASinx , A0 ,   0 , TyACosx , A0 ,   0 , T
yASinx b , A0 ,   0 , b 0 , T2yASinx , A0 ,   0 , T2
2yACosx b , A0 ,   0 , b0 , TTyAcotx , A0 ,   0 ,

yAtanx , A0 ,   0 , T


yAcotx , A0 ,   0 , T

Ⅴ 三角函數的性質

yAtanx , A0 ,   0 , T怎樣由ySinx變化為yASinxk ？ 振幅變化：ySinx左右伸縮變化：
y 左右平移變化 x)
上下平移變化yASin(x)k
Ⅵ平面向量共線定理：一般地，對于兩個向量 a,a0,b,如果有

一個實數,使得,,則與與是共線向量 那么又且只有一個實數,使得.
Ⅶ 線段的定比分點

.
OP

當1時 當1時
Ⅷ 向量的一個定理的類似推廣
向量共線定理：  
推廣
 平面向量基本定理： ae e , 其中e1,e21122

不共線的向量

推廣
1e1 2e2 3e3,
空間向量基本定理：  其中e,e,e為該空間內的三個123
不共面的向量
Ⅸ一般地，設向量x1,y1,x2,y2且,如果∥那么x1y2x2y10 反過來，如果x1y2x2y10,則∥.
Ⅹ 一般地，對于兩個非零向量a,b 有 ，其中θ為兩向量的夾角。
Cos

x1x2y1y2x1
2
y1
2
x2
2

y2
2
特別的， 
2
Ⅺ
如果 x1,y1 , x2,y2 且 , 則x1x2y1y2特別的 , abx1x2y1y20
Ⅻ 若正n邊形A1A2An的中心為O , 則OA1OA2OAn
三角形中的三角問題
ABC ABC ,ABC,-2
2
2
2
2
ABC
SinABSinC CosABCosC SinCos
22
ABCCosSin
22
正弦定理：
abcabc
2R SinASinBSinCSinASinBSinC
余弦定理：
a2b2c22bcCosA , b2a2c22acCosB cab2abCosC
2
2
2
b2c2a2a2c2b2CosA , CosB 
2bc2ac
變形： 222
abc
CosC 2ab
tanAtanBtanCtanAtanBtanC
三角公式以及恒等變換
兩角的和與差公式：SinSinCosCosSin , S()
SinSinCosCosSin , S()
CosCosCosSinSin , C()CosCosCosSinSin , C()tantan
, T()
1tantantantan
tan , T()
1tantantan
二倍角公式：
Sin22SinCos
Cos22Cos112SinCosSin
2tan
tan2
1tan2
2
2
2
2
tantantan1tantan
變形： tantantan1tantan
tantantantantantan
其中,,為三角形的三個內角
半角公式：
Sin

2

1Cos2
CosCos
22
2

tan

2

1CosSin1Cos

1Cos1CosSin
降冪擴角公式：Cos21Cos2, Sin21Cos2
2
1
SinSin21
積化和差公式：CosSinSinSin
21
CosCosCosCos
21
SinSinCosCos
2
SinCos

SinSin2SinCos
22
SinSin2CosSin
和差化積公式：22

CosCos2CosCos
22
CosCos2SinSin
22
2tan
Sin
SS2SC
（ SS2CS）
CC2CCCC2SS



1tan2
2
萬能公式:
1tan2
Cos
1tan2
2
( STC )
tan
2tan

1tan2
2
3
三倍角公式：Sin33Sin4Sin
3tantan3
tan3
313tan2Cos34Cos3Cos
“三四立，四立三，中間橫個小扁擔”

1. yaSinbCos
b
aa
2. yaCosbSina2b2Sin 其中 , tan
bb
 a2b2Cos 其中 , tanab
3. yaSinbCosa2b2Sin 其中 , tan
aa
a2b2Cos 其中 , tanb
a2b2Sin 其中 , tan
4. yaCosbSin
a2b2Sin
a
bb
a2b2Cos 其中 , tana
注:不同的形式有不同的化歸,相同的形式也有不同的化歸,進而可以 a2b2Sin 其中 , tan求解值問題. 不需要死記公式,只要記憶 1. 的推導即表達技巧,其它的就可以直接寫出.
一般是表達式第一項是正弦的就用兩角和與差的正弦來靠,第一項是余弦的就用兩角和與差的與弦來靠. 比較容易理解和掌握.
tantan
, T()
♣ 補充： 1. 由公式 1tantan
tantan
tan , T()
1tantan
tan
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可以推導 ： 當 在有些題目中應用廣泛。
2. tantantantantantan 3. 柯西不等式(ab)(cd)(acbd),a,b,c,dR.
補充
1．常見三角不等式：（1）若x(0,
(2) 若x(0,
2
2
2
2
2

4
時, z , 1tan1tan2

2
)，則sinxxtanx.


2
22
2. sin()sin()sinsin(平方正弦公式);
)，則1sinxcosx|sinx||cosx|1.
cos()cos()cos2sin2.
asinbcos

)(輔助角所在象限由點(a,b)的象限決定,
b
tan ).
a
3. 三倍角公式 ：sin33sin4sin4sinsin(
3

)sin(). 33

cos34cos33cos4coscos()cos().333tantan3
tan3tantan()tan().
13tan233
4.三角形面積定理：（1）S

111
ahabhbchc（ha、hb、hc分別表示a、b、c邊222
上的高）.
111
absinCbcsinA

casinB.(3)222
SOAB5.三角形內角和定理在△ABC中，有ABCC(AB)
CAB2C22(AB).
222
（2）S
6. 正弦型函數yAsin(x)的對稱軸為x
k



(kZ)；對稱中心
為(
k
,0)(kZ)；類似可得余弦函數型的對稱軸和對稱中心； 
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〈三〉易錯點提示： 1. 在解三角問題時，你注意到正切函數、余切函數的定義域了嗎？你注意到正弦函數、
余弦函數的有界性了嗎？ 2. 在三角中，你知道1等于什么嗎？（
這些統稱為1的代換) 常數 “1”
的種種代換有著廣泛的應用．
3. 你還記得三角化簡的通性通法嗎？（切割化弦、降冪公式、用三角公式轉化出現特殊角. 異角化同角，異名化同名，高次化低次） 4. 你還記得在弧度制下弧長公式和扇形面積公式嗎？