晚上好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現在，我先向大家介紹我們班的三位老師：
我是x老師，XX年畢業于寧鄉師范，從事幼教工作6年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，范老師，秦老師，我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們三位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今(jin)天(tian)召開這次家(jia)長會的(de)目(mu)的(de)是(shi)：讓(rang)家(jia)長了(le)解幼(you)(you)兒初入園容(rong)易出現的(de)一些問題、幼(you)(you)兒在園的(de)學習(xi)和生(sheng)活，以及家(jia)長需要配合的(de)一些工作(zuo)等，以便(bian)讓(rang)幼(you)(you)兒盡快(kuai)適應(ying)幼(you)(you)兒園生(sheng)活。
1、班級情況分析：
首先，班級情況分析：我們班共(gong)有幼(you)(you)兒(er) 人(ren)，其中(zhong)男孩 名，女孩 名。幼(you)(you)兒(er)平(ping)均年齡(ling)為2——3歲(sui)之間，其中(zhong)有大(da)部分是新(xin)生，有陶(tao)雅緹(ti)、劉(liu)瀚琛、俞瑾萱(xuan)、費秋森等，是這學期剛(gang)(gang)入園(yuan)的小(xiao)朋友(you),幼(you)(you)兒(er)園(yuan)對他們來說都是陌生的，剛(gang)(gang)入園(yuan)幼(you)(you)兒(er)的情緒較(jiao)不(bu)穩定，家長也不(bu)放心。大(da)部分幼(you)(you)兒(er)在家是與(yu)親人(ren)寸(cun)步不(bu)離，所(suo)以存(cun)在入園(yuan)情緒不(bu)穩，嬌氣、愛(ai)哭，依(yi)賴性強(qiang)，霸(ba)道(dao)等現象。并且大(da)都數(shu)幼(you)(you)兒(er)生活自理(li)能力較(jiao)弱(ruo)，需要(yao)一(yi)步步培養。
針對這一(yi)(yi)現象，所以(yi)本學(xue)期我們班是一(yi)(yi)教兩保，把(ba)重(zhong)點(dian)放(fang)在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的護理(li)方面及(ji)安(an)撫(fu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)情緒等方面，本學(xue)期的主要(yao)任務培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的生(sheng)活(huo)自理(li)能力，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)感(gan)興(xing)趣，適(shi)應幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)，能基本遵守幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的一(yi)(yi)日常規，教會(hui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)些簡單的知識。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施
（一）、家長的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進行心理準備教育
對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事， 在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多本來，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。
（二）、孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長怎么辦？
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。
第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。
（三）、孩子入園后出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
