考試(shi)所(suo)涉(she)及的詞(ci)匯(hui)及慣用型主(zhu)要限(xian)于大綱詞(ci)匯(hui)表(biao)和慣用型表(biao)，對申(shen)報不(bu)同級別(bie)的應試(shi)者要求認知的詞(ci)匯(hui)量不(bu)等。
1、申報(bao)A級的人(ren)員應認知7000個(ge)左右(you)的單詞和相應的慣用型。
2、申報(bao)B級(ji)的(de)人員應(ying)(ying)認知(zhi)5000個左右(you)的(de)單詞和相應(ying)(ying)的(de)慣(guan)用型。
3、申報C級的(de)人員應(ying)認知(zhi)3500個左右的(de)單(dan)詞和相應(ying)的(de)慣用型。
(二)語法知識
雖然考試(shi)重點考查應試(shi)者的閱讀理解能力，但應試(shi)者必須懂得(de)日語基(ji)本語法結構和句型(xing)(xing)，并能正確(que)理解用這些結構和句型(xing)(xing)寫成的句子。
1、日語句(ju)子的(de)基本語序及意(yi)義;(日語中(zhong)的(de)語序與(yu)漢語有(you)很大的(de)區(qu)別，有(you)人說是與(yu)漢語完全(quan)相反(fan)的(de)。其實不然，相反(fan)的(de)部(bu)分當(dang)然不少，但也有(you)一部(bu)分是符合漢語語序的(de)。這是我(wo)們中(zhong)國人學習(xi)日語的(de)優勢(shi)，記憶時只需去(qu)體會那些與(yu)漢語不同之處即可。
2、日語句(ju)(ju)子的結(jie)構和常(chang)用(yong)句(ju)(ju)型(xing)(xing);(日語中(zhong)的常(chang)用(yong)句(ju)(ju)型(xing)(xing)很多，記憶(yi)時重點應在前后的接續與句(ju)(ju)型(xing)(xing)的含義。)
3、各種時(shi)(shi)態(tai)(tai)的(de)(de)變化及(ji)其意義(yi);(同英語(yu)相似(si)，日語(yu)中也有很多時(shi)(shi)態(tai)(tai)的(de)(de)變化。這些時(shi)(shi)態(tai)(tai)存在不同的(de)(de)變化形(xing)(xing)(xing)式，需(xu)要一(yi)(yi)一(yi)(yi)記憶。時(shi)(shi)態(tai)(tai)的(de)(de)變化一(yi)(yi)般出(chu)現在動詞、形(xing)(xing)(xing)容詞、或形(xing)(xing)(xing)容動詞及(ji)名(ming)詞的(de)(de)詞尾)
4、句(ju)際之(zhi)間的(de)所指、省(sheng)略、替代、重(zhong)復、邏輯關(guan)系等(deng);(對(dui)這(zhe)方(fang)面內容(rong)的(de)考查主要體現在連接(jie)詞填空、閱讀理解等(deng)試題中;需要強調的(de)是(shi)日語(yu)中的(de)一些(xie)較為特殊的(de)詞匯，(日語(yu)中的(de)曖昧現象!)例如：一部(bu)(bu)分的(de)詞語(yu)后(hou)續只能是(shi)否定，當(dang)句(ju)子(zi)中出(chu)現這(zhe)類詞語(yu)時(shi)，即使句(ju)子(zi)的(de)后(hou)半部(bu)(bu)被省(sheng)略，應(ying)試者有也該知道出(chu)題人想(xiang)要表(biao)達的(de)是(shi)否定的(de)意(yi)思。
5、敬(jing)語(yu)的(de)(de)基本(ben)用(yong)法及授(shou)受關(guan)系;(敬(jing)語(yu)是日語(yu)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)顯著特點，可以(yi)反映出一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)教養問題。當與(yu)長輩或(huo)較有(you)權(quan)威的(de)(de)人交談時，經常使用(yong)。這(zhe)與(yu)日本(ben)民族(zu)謙(qian)卑知禮(li)的(de)(de)文化背景有(you)關(guan);(簡體、禮(li)貌語(yu)、敬(jing)語(yu))。授(shou)受關(guan)系即"給予與(yu)接受"的(de)(de)關(guan)系(互惠、恩情(qing))，日本(ben)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)重視(shi)禮(li)儀的(de)(de)民族(zu)，所(suo)以(yi)在(zai)語(yu)言方(fang)(fang)面也要較其他民族(zu)苛求一(yi)(yi)些(xie)，在(zai)日語(yu)中(zhong)關(guan)于這(zhe)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面的(de)(de)語(yu)法也自成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)系統，，這(zhe)個(ge)(ge)我(wo)們會在(zai)今后的(de)(de)學習匯總單獨提出來，重點講解。)
(三)閱讀理解能力
考試不分學(xue)科和(he)(he)專業。應(ying)試者應(ying)能(neng)綜合運用日語語言知識和(he)(he)閱讀(du)技能(neng)來理解一般的日語書面材料。閱讀(du)技能(neng)包括下列幾個方面：
1、掌(zhang)握所(suo)讀文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)主旨和大意;(這是(shi)要求(qiu)考生對所(suo)給文(wen)(wen)(wen)章有一(yi)個整體(ti)的(de)(de)(de)把握能力，一(yi)般一(yi)篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)主旨都會出(chu)現在文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)首段或后(hou)一(yi)段。比較(jiao)值得提倡的(de)(de)(de)一(yi)種方法是(shi)先看問題(ti)，后(hou)看文(wen)(wen)(wen)章，這樣(yang)可以(yi)有的(de)(de)(de)放矢地，重點問題(ti)重點解決。若問題(ti)中出(chu)現了宏觀(guan)把握的(de)(de)(de)題(ti)型的(de)(de)(de)話(hua)，可以(yi)重點考察(cha)首尾兩(liang)段內容。)
2、了解(jie)闡(chan)述(shu)主旨的(de)事實和細(xi)節(jie)(jie);(解(jie)答(da)這(zhe)類(lei)細(xi)節(jie)(jie)題型也要有一定的(de)技巧，要針對問題直接(jie)去尋找答(da)案(an)，不要在考試中浪費(fei)不必要的(de)時間(jian)。這(zhe)類(lei)題一般(ban)在原文都能找到(dao)準確(que)答(da)案(an)，而它(ta)的(de)目的(de)就是要考生(sheng)浪費(fei)大(da)量的(de)時間(jian)去尋找答(da)案(an)。)
3、根據上下文(wen)判斷某些詞匯和短語的(de)意義;(這類題(ti)型(xing)說明了(le)一個問題(ti)，那就(jiu)(jiu)是即使我(wo)們(men)所儲備的(de)詞匯量不足，也可以(yi)通(tong)過一些邏輯推斷的(de)方(fang)法來解決問題(ti)。因(yin)此，我(wo)們(men)在平時記憶(yi)時就(jiu)(jiu)可以(yi)不去(qu)事無具細的(de)去(qu)記憶(yi)所有(you)的(de)單詞了(le)。)
4、既要(yao)理解(jie)個別句(ju)子的意義，也要(yao)理解(jie)上(shang)下文之間的邏輯關(guan)系;(這里主要(yao)強調的是邏輯關(guan)系，因此，文章中的連接詞等能夠表現前后關(guan)系的詞語(yu)就格外重要(yao)。)
5、根(gen)據所讀(du)文章進行一(yi)定的判斷;
6、領會作(zuo)者(zhe)的觀點、意圖、和態度(du)(du);(文章中可能(neng)會出現一些(xie)表示作(zuo)者(zhe)語(yu)氣(qi)、態度(du)(du)的詞(ci)匯或者(zhe)慣用句型，這需要應試者(zhe)在(zai)平時(shi)學習時(shi)將有(you)關表示語(yu)氣(qi)態度(du)(du)的一類詞(ci)匯歸(gui)納(na)總(zong)結起來，這樣可以較有(you)針對性地展開復習。)
總(zong)的(de)(de)(de)來說(shuo)，日(ri)語(yu)的(de)(de)(de)閱讀理解(jie)(jie)與漢(han)語(yu)、英語(yu)的(de)(de)(de)閱讀理解(jie)(jie)的(de)(de)(de)本質是(shi)相同的(de)(de)(de)。都只不(bu)過是(shi)通(tong)過你所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)(de)詞匯和語(yu)法知識來理解(jie)(jie)一段別(bie)人說(shuo)的(de)(de)(de)話。閱讀時掌(zhang)握一些技(ji)巧，問題(ti)便(bian)可以迎刃而解(jie)(jie)，但只有(you)技(ji)巧是(shi)不(bu)能解(jie)(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)，也要有(you)一定的(de)(de)(de)日(ri)語(yu)基本功。技(ji)巧只不(bu)過起(qi)到(dao)一個(ge)輔(fu)助(zhu)作用。關于技(ji)巧方面，我們將(jiang)會(hui)在(zai)以后的(de)(de)(de)練習中一一接觸(chu)到(dao)。
